人教版初一(上)数学第3讲:相反数和绝对值(学生版)
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初一数学人教版上知识点第一章有理数1.1正数和负数以前学过的0以外的数前面加上负号“-”的书叫做负数。
以前学过的0以外的数叫做正数。
数0既不是正数也不是负数,0是正数与负数的分界。
在同一个问题中,分别用正数和负数表示的量具有相反的意义1.2有理数1.2.1有理数正整数、0、负整数统称整数,正分数和负分数统称分数。
整数和分数统称有理数。
1.2.2数轴规定了原点、正方向、单位长度的直线叫做数轴。
数轴的作用:所有的有理数都可以用数轴上的点来表达。
注意事项:⑴数轴的原点、正方向、单位长度三要素,缺一不可。
⑵同一根数轴,单位长度不能改变。
一般地,设是一个正数,则数轴上表示a的点在原点的右边,与原点的距离是a个单位长度;表示数-a的点在原点的左边,与原点的距离是a个单位长度。
1.2.3相反数只有符号不同的两个数叫做互为相反数。
数轴上表示相反数的两个点关于原点对称。
在任意一个数前面添上“-”号,新的数就表示原数的相反数。
1.2.4绝对值一般地,数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值。
一个正数的绝对值是它的本身;一个负数的绝对值是它的相反数;0的绝对值是0。
在数轴上表示有理数,它们从左到右的顺序,就是从小到大的顺序,即左边的数小于右边的数。
比较有理数的大小:⑴正数大于0,0大于负数,正数大于负数。
⑵两个负数,绝对值大的反而小。
1.3有理数的加减法1.3.1有理数的加法有理数的加法法则:⑴同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加。
⑵绝对值不相等的饿异号两数相加,取绝对值较大的加数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值。
互为相反数的两个数相加得0。
⑶一个数同0相加,仍得这个数。
两个数相加,交换加数的位置,和不变。
高阳县第四中学七年级数学上学期期中考点专题02 绝对值与相反数含解析 新人教版

专题02 绝对值与相反数重点突破知识点一相反数只有符号不同的两个数叫做互为相反数.(绝对值相等,符号不同的两个数叫做互为相反数)注意:1、通常a与-a互为相反数;2、a表示任意一个数,可以是正数、负数,也可以是0;3、特别注意,0的相反数是0.知识点二绝对值正数的绝对值是它本身;负数的绝对值是它的相反数;0的绝对值是0。
(互为相反数的两个数的绝对值相等。
)考查题型考查题型一求一个数的相反数典例1.(2019·鹤壁市期末)﹣25的相反数是()A.﹣25B.25C.﹣52D.52【答案】B 【解析】详解:-25的相反数是:25.故选:B.变式1-1.(2019·石家庄市期末)如果a表示有理数,那么下列说法中正确的是( ) A.+a和一(-a)互为相反数B.+a和-a一定不相等C.-a一定是负数D.-(+a)和+(-a)一定相等【答案】D【解析】试题解析:A.()a a --=,两个数相等,故错误. B.当0a =时,a +与a -相等,故错误.C.a -可以是正数,也可以是负数,还可以是0.故错误. D .正确. 故选D.变式1-2.(2019·邢台市期中)-(-6)的相反数是 ( ) A .|-6| B .-6 C .0.6 D .6【答案】B 【详解】 解:−(−6)=6, ∴6的相反数是−6. 答案为:−6. 故选B.变式1-3(2019·唐山市期中)已知1=a ,b 是2的相反数,则+a b 的值为( ) A .-3 B .-1 C .-1或-3 D .1或-3【答案】C 【详解】∵1=a ,b 是2的相反数, ∴1a =或1a =﹣,2b =﹣, 当1a =时,121a b +==﹣﹣; 当1a =﹣时,123a b +==﹣﹣﹣; 综上,+a b 的值为-1或-3, 故选C .考查题型二 判断两个数是否互为相反数典例2.(2020·廊坊市期末)下列各组数中,互为相反数的是( ) A .-(-1)与1 B .(-1)2与1C .|1|-与1D .-12与1【答案】D 【解析】试题分析:选项A ,-(-1)与1不是相反数,选项A 错误;选项B ,(-1)2与1不是互为相反数,选项B 错误;选项C ,|-1|与1不是相反数,选项C 错误;选项D ,-12与1是相反数,选项正确.故答案选D .变式2-1.(2020·宣城市期末)A,B是数轴上两点,线段AB上的点表示的数中,有互为相反数的是()A.B.C.D.【答案】B【解析】试题分析:根据互为相反数的两个数到原点的距离相等,并且在原点的两侧,可知只有B答案正确.故选B.变式2-2.(2020·沈阳市期末)如图,数轴上有 A,B,C,D 四个点,其中到原点距离相等的两个点是()A.点 B 与点 D B.点 A 与点 C C.点 A 与点 D D.点 B 与点 C【答案】C【解析】试题分析:到原点距离相等的两个点所表示的数互为相反数.变式2-3.(2017·肇庆市期中)下列各对数互为相反数的是()A.+(+3)与-(-3) B.+(-3)与-(+3)C.+|+3|与+|-3| D.+|-3|与-|+3|【答案】D【详解】A、+(+3)=3,-(-3)=3,两者相等,故本选项错误;B、+(-3)=-3,-(+3)=-3,两者相等,故本选项错误;C、+|+3|=3,+|-3|=3,两者相等,故本选项错误;D、+|-3|=3,-|+3|=-3,两者互为相反数,故本选项正确;故选D.考查题型三多重符号化简典例3.(2020·东莞市期中)下列化简,正确的是()A.﹣(﹣3)=﹣3 B.﹣[﹣(﹣10)]=﹣10C.﹣(+5)=5 D.﹣[﹣(+8)]=﹣8【答案】B【解析】试题分析:A、-(-3)=3,故错误;B、-[-(-10)]=-10,故正确; C、-(+5)=-5,故错误;D、-[-(+8)]=8,故正确.故选B.变式3-1.(2018·常熟市期末)化简-(+2)的结果是( ) A .-2 B .2C .±2D .0【答案】A 【详解】 -(+2)=-2. 故选A .变式3-2.(2018·南部县期末)下列各数中互为相反数的是( ) A .(5)+- 与 5- B .(5)-+ 与 5- C .(5)-+ 与 |5|-- D .(5)-- 与 (5)+-【答案】D 【详解】解:A 、+(-5)=-5,选项错误; B 、-(+5)=-5,选项错误;C 、-(+5)=-5,-|-5|=-5,选项错误;D 、-(-5)=5,+(-5)=-5,5与-5互为相反数,选项正确. 故选D .变式3-3.(2019·临河区期末)﹣(﹣3)的绝对值是( ) A .﹣3 B .13C .3D .﹣13【答案】C 【详解】解:∵﹣(﹣3)=3,3的绝对值等于3, ∴﹣(﹣3)的绝对值是3, 即|﹣(﹣3)|=3. 故选:C .考查题型四 相反数的应用典例4.(2018·济宁市期末)已知x ﹣4与2﹣3x 互为相反数,则x=( ) A .1 B .﹣1C .32D .﹣32【答案】B 【详解】因为x ﹣4与2﹣3x 互为相反数,所以x ﹣4+2﹣3x =0, 解得:x =-1.故选B.变式4-1.(2019·西安市期末)若37m -和9m -互为相反数,则m 的值是( ) A .4 B .1C .1-D .4-【答案】C 【详解】由题意知3790m m -+-=, 则379m m -=-,22m =-,1m =-,故选:C .变式4-2.(2020·大石桥市期中)如果a 与1互为相反数,则|a+2|等于( ) A .2 B .-2C .1D .-1【答案】C 【详解】由a 与1互为相反数,得a+1=0,即a=-1, 故|a+2|=|-1+2|=1. 故选C考查题型五 求一个数的绝对值典例5.(2019泰兴市期中)2019-=( ) A .2019 B .-2019C .12019D .12019-【答案】A 【详解】20192019-=.故选A .变式5-1.(2018·蚌埠市期末)如图,在数轴上点A 所表示的数的绝对值为( )A .1B .﹣1C .0D .2【答案】A由数轴可得:点A 表示的数是﹣1.∵|﹣1|=1,∴数轴上点A 所表示的数的绝对值为1. 故选A .变式5-2.(2019·阳江市期中)已知a 与1的和是一个负数,则|a |=( ) A .a B .﹣a C .a 或﹣a D .无法确定 【答案】B【解析】试题解析:∵a 与1的和是一个负数, ∴a <-1. ∴|a|=-a . 故选B .变式5-3.(2019·石家庄市期中)在0,1-,2,3-这四个数中,绝对值最小的数是( ) A .0 B .1- C .2 D .3-【答案】A 【详解】解:∵|−1|=1,|0|=0,|2|=2,|−3|=3, ∴这四个数中,绝对值最小的数是0; 故选:A .考查题型六 化简绝对值典例6.(2019·四川宣汉·初一期末)实数a 、b 、c 在数轴上的位置如图所示,则代数式|c ﹣a |﹣|a +b |的值等于( )A .c +bB .b ﹣cC .c ﹣2a +bD .c ﹣2a ﹣b【答案】A 【详解】由数轴可知,b <a <0<c , ∴c-a >0,a+b <0,则|c-a|-|a+b|=c-a+a+b=c+b , 故选A .变式6-1.(2019·台儿庄市期中)当1<a<2时,代数式|a -2|+|1-a|的值是( ) A .-1B .1C .3D .-3【详解】解:当1<a <2时,|a ﹣2|+|1﹣a|=2﹣a+a ﹣1=1. 故选B .变式6-2.(2019·齐齐哈尔市期中)已知5,2a b ==,且||a b b a -=-,则a+b 的值为( ) A .3或7 B .-3或-7C .-3D .-7【答案】B 【解析】试题分析:由|a -b |=b -a ,知b >a ,又由|a |=5,|b |=2,知a =-5,b =2或-2,当a =-5,b =2时,a +b =-3,当a =-5,b =-2时,a +b =-7,故a +b =-3或-7.解:∵| a -b |=b −a ,∴b >a ,∵|a |=5,|b |=2, ∴a =−5,b =2或−2, 当a =−5,b =2时,a +b =−3, 当a =−5,b =−2时,a +b =−7, ∴a +b =−3或−7. 故选B.考查题型七 绝对值非负性的应用 典例7.(2019·龙岩市期中)已知,则a+b 的值是( )A .-4B .4C .2D .-2【答案】D 【详解】解:根据题意得,a +3=0,b −1=0, 解得a =−3,b =1, 所以a +b =−3+1=−2. 故选:D .变式7-1.(2018·呼伦贝尔市期中)已知|1|a +与|4|b -互为相反数,则b a 的值是( )。
第3讲 绝对值的化简(学生版)

知识导航1在数轴上表示2有理数3有理数1若2当有理数3已知1如果2已知3设知识导航1已知2若1已知2先化简再求值.3若C. D.练习9A. B. C. D.或若非零有理数,,满足:,则的值为().四、课后故事高斯奖高斯奖由德国数学家联合会和国际数学联盟共同设立,以纪念“数学王子”高斯(Carl Friedrich Gauss,1777-1855),主要用于奖励在数学之外的应用领域,如经济、技术乃至日常生活中有深刻影响的数学家。
高斯奖设立于2002 年,并于2006 年在马德里召开的第25 届国际数学家大会上首次颁发。
高斯奖包含一笔奖金和一枚奖章;奖金目前为一万欧元,资金来源于1998 年在柏林召开的ICM 的结余。
高斯奖章正反图案均以数学中的基本元素点、线、曲线来构图。
正面勾勒出高斯的头像,并刻文“For Applications of Mathematics”(“为应用数学”);反面为一曲线、一点和一方框组成的图以表示高斯的伟大成就之一:以最小二乘法来确定行星的轨迹。
这是应用数学的典范。
1801 年元旦,意大利天文学家皮亚齐(Giuseppe Piazzi )发现了后来被命名为谷神星的小行星。
皮亚齐跟踪观测了40 天后由于谷神星运行至太阳背后而丢失。
科学家们开始了利用皮亚齐的观测数据来预测谷神星出现位置。
时年只有24 岁的高斯运用早在1794 年就创立的最小二乘法理论,准确地预测了谷神星的轨迹。
同年底,天文学家Zack 在很接近高斯预测的位置上重新发现了谷神星。
高斯绘谷神星的轨迹图1809 年高斯在题为《围绕太阳沿圆锥曲线轨道公转的天体的运动理论》一文中,正式发表了最小二乘法理论。
此前法国的勒让德(Adrien-Marie Legendre)也独立发现了最小二乘法原理。
不过高斯对最小二乘法的贡献确实很大。
他在1822 年证明了回归分析中最小二乘法在一定意义上是最优的。
他还利用最小二乘理论,得出了拉普拉斯等人苦思不得的误差分布——现在常称的高斯分布。
初一数学知识点上册

初⼀数学知识点上册很多同学在学习中习惯于跟着⽼师⼀节⼀节的⾛,⼀章⼀章的学,不太对意章节与学科整体系统之间的关系,只见树⽊,不见森林。
随着时间推移,所学知识不断增加,就会感到内容繁杂、头绪不清,记忆负担加重。
以下是⼩编整理的初⼀上册数学知识点总结⼈教版【三篇】,希望对⼤家有帮助。
初⼀数学知识点上册正数和负数⒈正数和负数的概念负数:⽐0⼩的数正数:⽐0⼤的数0既不是正数,也不是负数注意:①字母a可以表⽰任意数,当a表⽰正数时,-a是负数;当a表⽰负数时,-a是正数;当a表⽰0时,-a 仍是0。
(如果出判断题为:带正号的数是正数,带负号的数是负数,这种说法是错误的,例如+a,-a就不能做出简单判断)②正数有时也可以在前⾯加“+”,有时“+”省略不写。
所以省略“+”的正数的符号是正号。
2.具有相反意义的量若正数表⽰某种意义的量,则负数可以表⽰具有与该正数相反意义的量,⽐如:零上8℃表⽰为:+8℃;零下8℃表⽰为:-8℃3.0表⽰的意义⑴0表⽰“没有”,如教室⾥有0个⼈,就是说教室⾥没有⼈;⑵0是正数和负数的分界线,0既不是正数,也不是负数。
如:(3)0表⽰⼀个确切的量。
如:0℃以及有些题⽬中的基准,⽐如以海平⾯为基准,则0⽶就表⽰海平⾯。
有理数1.有理数的概念⑴正整数、0、负整数统称为整数(0和正整数统称为⾃然数)⑵正分数和负分数统称为分数⑶正整数,0,负整数,正分数,负分数都可以写成分数的形式,这样的数称为有理数。
理解:只有能化成分数的数才是有理数。
①π是⽆限不循环⼩数,不能写成分数形式,不是有理数。
②有限⼩数和⽆限循环⼩数都可化成分数,都是有理数。
3,整数也能化成分数,也是有理数注意:引⼊负数以后,奇数和偶数的范围也扩⼤了,像-2,-4,-6,-8?也是偶数,-1,-3,-5?也是奇数。
2.有理数的分类⑴按有理数的意义分类⑵按正、负来分正整数整数0正有理数正分数有理数有理数0(0不能忽视)负整数分数负有理数负分数总结:①正整数、0统称为⾮负整数(也叫⾃然数)②负整数、0统称为⾮正整数③正有理数、0统称为⾮负有理数④负有理数、0统称为⾮正有理数数轴⒈数轴的概念规定了原点,正⽅向,单位长度的直线叫做数轴。
人教版七年级数学上册《绝对值》教学设计

2、绝对值的代数意义
3、分类讨论的思想方法
学生回答本节课的收获
培养学生归纳总结的能力,老师在归纳总结过程中应起到了画龙点睛的作用。
七、当堂检测
课件给出
学生当堂检测
当堂检测能及时反馈学生的学习情况。题目应是本节课最基本内容,题量不宜过大,
八、课后作业
教科书习题1.2第5,6,7,8题
激发学生的探究欲望通过三个问题的逐层深入,学生讨论出结果便是水到渠成的事了。
由于之前学生掌握的很好,这个讨论改为思考回答即可
五、巩固练习
课件展示9个填空,10个选择
学生思考并回答
通过两组习题,使学生进一步掌握了绝对值的有关知识,培养学生严谨思维方式和认真的学习态度。
六、归纳总结
老师引导学生说出本节课的收获,最后老师归纳总结
学生课后完成
3---5分钟即可。
老师介绍:绝对值的几何意义和代数意义
讨论2:
小组讨论下面3个问题:
(1)有没有绝对值等于-2的数?
(2)一个数的绝对值会是负数吗?为什么?
(3)不论有理数a取何值,它的绝对值总是什么数?
讨论3:互为相反数的两个数的绝对值有什么关系?
学生回答是10和-10,到原点距离都是10个单位长度。
学生回答
学生认真听取老师介绍什么是绝对值,理解绝对值的意义就是这个数到原点的“距离”。
教学重点:绝对值的概念
教学难点:利用分类讨论的思想解决问题。
教学过程
教学内容、步骤与方法
学生活动内容与方式
备注
一、寻找回忆
老师给出数轴,提问学生,任意指出一对相反数,并回答什么是相反数。
学生回答
(找两名学生回答,第一个是一般学生,很容易在数轴上指出一对相反数,另一名较好的学生再指出一对相反数的同时,回答什么是相反数,给出学生思考相反数的时间。)
人教版绝对值教学设计

人教版绝对值教学设计学习过程: 篇一一、情景导入1、根据绝对值与相反数的意义填空:(1)∣2.3∣= ,∣ ∣= ,∣6∣= ;(2)∣-5∣= ,∣-10.5∣= ,∣- ∣= ,(3)-5的相反数是。
-10.5的相反数是(-)的相反数。
(4)∣0∣= 。
0的相反数是。
二、自主探索1、讨论:一个数的绝对值与它的本身和它的相反数有什么关系?你得到的结论是:(1)(2)(3)例1、求下列各数的绝对值:+6, -3, -2.7, 0, - (-3.2)。
2、比较两数的大小提问:用或填空:(1)+3 0 ,-2 0 ,+1.02 -3.2(2)2 +3 ,∣2∣ ∣+3∣-2 -5 ,∣-2∣ ∣-5∣-1.5 -4 ∣-1.5∣ ∣-4∣讨论:两个正数,绝对值大的正数,两个负数,绝对值大的负数。
例2:比较-9.5与-1.75的大小练习:比较-2.8与-4.1的。
大小三、随堂练习:A类1、(1 )绝对值是4的数有几个?为什么?(2 )绝对值是的数有几个?为什么?(3 )绝对值是0的数有几个?为什么?(4 )有没有绝对值是-1的数?2、填空:-(-8)= ,-∣-8∣=-∣-8∣的绝对值是,―(―2)是的相反数3、比较下列数的大小:(1)∣-8∣与-(-8) (2) -∣-0.4∣∣∣与-(-0.4)(3)-与- (4) -(+2.75 )与+(- 2.67 )4、(1) 如果∣x∣=∣- ∣,那么x= 。
(2)绝对值小于3.14的整数有。
绝对值大于1且小于5.1的整数有,B类5、有理数a 。
b在数轴上的位置如图所示,(1)用= 或填空:a b 。
-a -b∣a∣ ∣b∣ 。
∣a∣ a ∣b∣ b(2)。
根据数轴,用表示a ,b.,-a.,-b.6、填空(1) ∣a∣=5时,则a 。
(2)∣a∣=a时,则a 。
(3)∣a∣=-a 时,则a 。
《绝对值》教学设计篇二教学目标1.了解绝对值的概念,会求有理数的绝对值;2.会利用绝对值比较两个负数的大小;3.在绝对值概念形成过程中,渗透数形结合等思想方法,并注意培养学生的思维能力.教学建议一、重点、难点分析绝对值概念既是本节的教学重点又是教学难点。
人教版初一数学知识点总结

最新---七年级数学(上)知识点人教版七年级数学上册主要包含了有理数、整式的加减、一元一次方程、图形的认识初步四个章节的内容.第一章 有理数一. 知识框架二.知识概念1.有理数:(1)凡能写成)0p q ,p (pq ≠为整数且形式的数,都是有理数.正整数、0、负整数统称整数;正分数、负分数统称分数;整数和分数统称有理数.注意:0即不是正数,也不是负数;-a 不一定是负数,+a 也不一定是正数;π不是有理数;(2)有理数的分类: ① ⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎩⎨⎧负分数负整数负有理数零正分数正整数正有理数有理数 ② ⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧负分数正分数分数负整数零正整数整数有理数2.数轴:数轴是规定了原点、正方向、单位长度的一条直线.3.相反数:(1)只有符号不同的两个数,我们说其中一个是另一个的相反数;0的相反数还是0;(2)相反数的和为0 ⇔ a+b=0 ⇔ a 、b 互为相反数.4.绝对值:(1)正数的绝对值是其本身,0的绝对值是0,负数的绝对值是它的相反数;注意:绝对值的意义是数轴上表示某数的点离开原点的距离;(2) 绝对值可表示为:⎪⎩⎪⎨⎧<-=>=)0a (a )0a (0)0a (a a 或⎩⎨⎧<-≥=)0a (a )0a (a a ;绝对值的问题经常分类讨论;5.有理数比大小:(1)正数的绝对值越大,这个数越大;(2)正数永远比0大,负数永远比0小;(3)正数大于一切负数;(4)两个负数比大小,绝对值大的反而小;(5)数轴上的两个数,右边的数总比左边的数大;(6)大数-小数 > 0,小数-大数 < 0.6.互为倒数:乘积为1的两个数互为倒数;注意:0没有倒数;若 a ≠0,那么a 的倒数是a 1;若ab=1⇔ a 、b 互为倒数;若ab=-1⇔ a 、b 互为负倒数.7. 有理数加法法则:(1)同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加;(2)异号两数相加,取绝对值较大的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值;(3)一个数与0相加,仍得这个数.8.有理数加法的运算律:(1)加法的交换律:a+b=b+a ;(2)加法的结合律:(a+b )+c=a+(b+c ).9.有理数减法法则:减去一个数,等于加上这个数的相反数;即a-b=a+(-b ). 10 有理数乘法法则:(1)两数相乘,同号为正,异号为负,并把绝对值相乘;(2)任何数同零相乘都得零;(3)几个数相乘,有一个因式为零,积为零;各个因式都不为零,积的符号由负因式的个数决定.11 有理数乘法的运算律:(1)乘法的交换律:ab=ba ;(2)乘法的结合律:(ab )c=a (bc );(3)乘法的分配律:a (b+c )=ab+ac .12.有理数除法法则:除以一个数等于乘以这个数的倒数;注意:零不能做除数,无意义即0a . 13.有理数乘方的法则:(1)正数的任何次幂都是正数;(2)负数的奇次幂是负数;负数的偶次幂是正数;注意:当n 为正奇数时: (-a)n =-a n 或(a-b)n =-(b-a)n , 当n 为正偶数时: (-a)n =a n 或 (a-b)n =(b-a)n .14.乘方的定义:(1)求相同因式积的运算,叫做乘方;(2)乘方中,相同的因式叫做底数,相同因式的个数叫做指数,乘方的结果叫做幂;15.科学记数法:把一个大于10的数记成a ×10n 的形式,其中a 是整数数位只有一位的数,这种记数法叫科学记数法.16.近似数的精确位:一个近似数,四舍五入到那一位,就说这个近似数的精确到那一位.17.有效数字:从左边第一个不为零的数字起,到精确的位数止,所有数字,都叫这个近似数的有效数字.18.混合运算法则:先乘方,后乘除,最后加减.本章内容要求学生正确认识有理数的概念,在实际生活和学习数轴的基础上,理解正负数、相反数、绝对值的意义所在。
人教版|七年级数学上册必考的定义、定理、公式、方法都全了

人教版|七年级数学上册必考的定义、定理、公式、方法都全了第一章有理数1.1 正数与负数①正数:大于0的数叫正数。
(根据需要,有时在正数前面也加上“+”)②负数:在以前学过的0以外的数前面加上负号“—”的数叫负数。
与正数具有相反意义。
③0既不是正数也不是负数。
0是正数和负数的分界,是唯一的中性数。
注意:搞清相反意义的量:南北;东西;上下;左右;上升下降;高低;增长减少等1.2 有理数1、有理数(1)整数:正整数、0、负整数统称整数;(2)分数;正分数和负分数统称分数;(3)有理数:整数和分数统称有理数。
2、数轴(1)定义:通常用一条直线上的点表示数,这条直线叫数轴;(2)数轴三要素:原点、正方向、单位长度;(3)原点:在直线上任取一个点表示数0,这个点叫做原点;(4)数轴上的点和有理数的关系:所有的有理数都可以用数轴上的点表示出来,但数轴上的点,不都是表示有理数。
3、相反数:只有符号不同的两个数叫做互为相反数。
(例:2的相反数是-2;0的相反数是0)4、绝对值:(1)数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值,记作|a|。
从几何意义上讲,数的绝对值是两点间的距离。
(2)一个正数的绝对值是它本身;一个负数的绝对值是它的相反数;0的绝对值是0。
两个负数,绝对值大的反而小。
1.3 有理数的加减法①有理数加法法则:1、同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加。
2、绝对值不相等的异号两数相加,取绝对值较大的加数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值。
互为相反数的两个数相加得0。
3、一个数同0相加,仍得这个数。
加法的交换律和结合律②有理数减法法则:减去一个数,等于加这个数的相反数。
1.4 有理数的乘除法①有理数乘法法则:两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘;任何数同0相乘,都得0;乘积是1的两个数互为倒数。
乘法交换律/结合律/分配律②有理数除法法则:除以一个不等于0的数,等于乘这个数的倒数;两数相除,同号得正,异号得负,并把绝对值相除;0除以任何一个不等于0的数,都得0。
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相反数和绝对值 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
1、掌握相反数的定义。 2、掌握绝对值的本质意义。 3、掌握相关典型题的解法。
1、相反数定义 只有符号不同的两个数叫做互为_____,其中一个是另一个的相反数,0的相反数是_____。 注意:⑴相反数是_____出现的; ⑵相反数只有符号不同,若一个为正,则另一个为负; ⑶0的相反数是它本身,相反数为本身的数是0。 2、相反数的性质与判定 ⑴任何数都有_____,且只有一个; ⑵0的相反数是0; ⑶互为相反数的两数和为_____,和为0的两数互为_____。 3、相反数的几何意义 在数轴上与原点距离相等的两点表示的两个数,是互为相反数;互为相反数的两个数,在数轴上的对应点(0除外)在原点两旁,并且与原点的距离相等。0的相反数对应原点;原点表示0的相反数。 说明:在数轴上,表示互为相反数的两个点关于_____对称。 4、相反数的求法 ⑴求一个数的相反数,只要在它的前面添上负号“-”即可求得(如:5的相反数是-5); ⑵求多个数的和或差的相反数是,要用括号括起来再添“-”,然后化简(如;5a+b的相反数是-(5a+b)。化简得-5a-b); ⑶求前面带“-”的单个数,也应先用括号括起来再添“-”,然后化简(如:-5的相反数是-(-5),化简得5) 5、相反数的表示方法 ⑴一般地,数a 的相反数是-a ,其中a是任意有理数,可以是正数、负数或0。 当a>0时,-a<0(正数的相反数是负数) 当a<0时,-a>0(负数的相反数是正数) 当a=0时,-a=0,(0的相反数是0) 6、多重符号的化简 多重符号的化简规律:“+”号的个数不影响化简的结果,可以直接省略;“-”号的个数决定最后化简结果;即:“-”的个数是奇数时,结果为负,“-”的个数是偶数时,结果为正。 7、绝对值的几何定义 一般地,数轴上表示数a的点与原点的距离叫做a的_____,记作|a|。 8、绝对值的代数定义 ⑴一个正数的绝对值是它_____; ⑵一个负数的绝对值是它的_____; ⑶0的绝对值是_____。 可用字母表示为: ①如果a>0,那么|a|=_____; ②如果a<0,那么|a|=_____; ③如果a=0,那么|a|=____。 可归纳为①:a≥0,<═>|a|=a(非负数的绝对值等于本身;绝对值等于本身的数是非负数。) ②a≤0<═>|a|=-a(非正数的绝对值等于其相反数;绝对值等于其相反数的数是非正数。) 9、绝对值的性质 任何一个有理数的绝对值都是非负数,也就是说绝对值具有_____。所以,a取任何有理数,都有|a|_____0。即 (1)0的绝对值是0;绝对值是0的数是0,即:a=0 <═> |a|=0; ⑵一个数的绝对值是非负数,绝对值最小的数是_____.即:|a|≥0; ⑶任何数的绝对值都_____原数。即:|a|≥a; ⑷绝对值是相同正数的数有两个,它们互为相反数。即:若|x|=a(a>0),则x=±a; ⑸互为相反数的两数的绝对值相等。即:|-a|=|a|或若a+b=0,则|a|=|b|; ⑹绝对值相等的两数_____或互为_____。即:|a|=|b|,则a=b或a=-b; ⑺若几个数的绝对值的和等于0,则这几个数就_____。即|a|+|b|=0,则a=0且b=0。(非负数的常用性质:若几个非负数的和为0,则有且只有这几个非负数同时为0) 10、有理数大小的比较 ⑴利用数轴比较两个数的大小:数轴上的两个数相比较,左边的总比右边的小; ⑵利用绝对值比较两个负数的大小:两个负数比较大小,绝对值大的反而小;异号两数比较大小,正数大于负数。 11、绝对值的化简 ①当a≥0时,|a|=a; ②当a≤0时,|a|=-a 12、已知一个数的绝对值,求这个数 一个数a的绝对值就是数轴上表示数a的点到原点的距离,一般地,绝对值为同一个正数的有理数有两个,它们互为相反数,绝对值为0的数是0,没有绝对值为负数的数。
1、相反数 【例1】﹣3的相反数是( )
A.±3 B.3 C.-3 D.13 练1、(2015人大附期中)x+y﹣z的相反数是( ) A. x+y+z B. z﹣x﹣y C. x﹣y+z D. ﹣x+y﹣z 练2、(2015清华附期中)如图,数轴上有A、B、C、D四个点,其中表示互为相反数的点是( )
A. 点A与点D B. 点A与点C C. 点B与点D D. 点B与点C 【例2】(2015理工附期中)如果3是a﹣3的相反数,那么a的值是( ) A. 0 B. 3 C. 6 D. ﹣6 练3、(2015年聚萃双语中学期末)若﹣(a﹣3)是负数,则a﹣3是 ,若﹣[﹣(a+b)]是负数,则a+b是 .
练4、计算:﹣(﹣)= . 2、绝对值的性质 【例3】(1)已知1a,2b,3c,且cba,那么cba=.
(2)已知dcba、、、是有理数,9ba,16dc,且25dcba,那么cdab. (3)已知5x,1y,那么yxyx_________. (4)非零整数m、n满足05nm,所有这样的整数组),(nm共有______组. 练5、(2015年上海模拟)若|2x|=﹣2x,则x一定是( ) A. 正数 B. 负数 C. 正数或0 D. 负数或0 练6、(2015年人大附中学期中)有理数a,b,c满足|a+b+c|=a﹣b+c,且b≠0,则|a﹣b+c+1|﹣|b﹣2|的值为 . 3、相反数和绝对值的综合 【例4】若0512yx,则yx2等于( ). 练7、满足341xx的x的取值范围为 练8、结合数轴求得23xx的最小值为,取得最小值时x的取值范围为 _____. 练9、(2015年一零一中学期中)计算:|3.14﹣π|+|3.15﹣π|= . 【例5】(2015年鸿育中学期中)观察下列每对数在数轴上的对应点间的距离 4与2,3与5,2与6,4与3. 并回答下列各题: (1)你能发现所得距离与这两个数的差的绝对值有什么关系吗? (2)若数轴上的点A表示的数为x,点B表示的数为―1,则A与B两点间的距离可表示为. 练10、已知甲数的绝对值是乙数绝对值的3倍,且在数轴上表示这两数的点位于原点的两侧,两点之间的距离为8,求这两个数;若数轴上表示这两数的点位于原点同侧呢? 【例6】计算)5(13xxx. 练11、x为何值时,|x﹣3|+|x+2|有最小值,求出这个最小值. 练13、当a取何值时,|a+4|+|a﹣1|+|a﹣3|有最小值.
1、已知4a﹣1与﹣(a+14)互为相反数,求a的值. 2、已知4a﹣6与﹣6互为相反数,求a的值. 3、已知M是6的相反数,N比M的相反数小2,则M﹣N= . 4、化简:﹣[﹣(+8)]= . 5、已知2x与﹣6互为相反数,求x的值.
6、若|x|=4,|y|=3,且x<y,求x、y的值.
7、若有理数x、y满足|x|=5,|y|=2,且|x+y|=x+y,求x﹣y的值. 8、若|a|=4,|b|=1, (1)求a+b的值. (2)若|a+b|=a+b,求a﹣b的值. _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
1、一个数的相反数是最大的负整数,那么这个数是…………………………………… ( ) A.1 B.1 C.0 D.1 2、数轴上表示互为相反数a与a的点到原点的距离是…………………………( ) A. 表示数a的点距原点较远 B. 表示数a的点距原点较远 C. 相等 D. 视a的取值情况而定 3、 在一个数前面加一个“-”就可以得到一个………………………………………( ) A. 原数的相反数 B. 非负数 C. 非正数 D. 负数 4、 下列叙述中不正确的是………………………………………………………………( ) A. 正数的相反数是负数,负数的相反数是正数 B. 和原点距离相等的两个点所表示的数一定是互为相反数 C. 符号不同的两个数互为相反数 D. 两个数互为相反数,这两个数有可能相等 5、-(+5)是的相反数,即-(+5)=;-(-5)是的相反数,即-(-5)=. 6、任何一个 的相反数都是正数;任何一个 的相反数都是负数; 的相反数是它本身. 7、_________大于它的相反数;_________小于它的相反数. 8、如果,xy是互为相反数,则666xy= .
9、若13m,则-m=. 10、|-3|等于…………………………………………………………………… ( )
A.3 B.-3 C.D.- 11、下列说法错误的是……………………………………………………… ( ) A. 一个正数的绝对值一定是正数 B. 一个负数的绝对值一定是正数 C. 任何数的绝对值都是正数 D. 任何数的绝对值都不是负数 12、 在数轴上表示任何一个有理数的绝对值的点的位置,只能在数轴上的……( ) A. 原点及原点左边 B. 原点右边 C. 原点左边 D. 原点及原点右边 13、 一个有理数的绝对值等于本身的数有………………………………………( ) A. 0个 B. 1个 C. 2个 D. 无数个
14、 下列等式成立的是……………………………………………………………()
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