大班说课稿集幼儿园大班社会环保《树》说课稿(4)
幼儿园大班社会教案《树》
幼儿园大班社会教案《树》
大班优秀社会教案《树》
活动目标：
1.初步理解故事内容，知道树与人类、动植物之间相互依存、和谐相处的关系。
2.懂得感恩，对四周事物及人有感恩的心。
活动预备：
多媒体课件等。
活动过程：
一、导入。
师：在老树长大的过程中有谁关心过它，它们是怎么样关心老树的？
二、理解故事内容。
1．听故事第一部分。
师：老树长大的过程中，有哪些伴侣关心过它呀？
2．听故事其次部分。
师：原来这么多的伴侣都关心过老树，所以老树对大家说了“感谢”，听了老树的感谢，它的伴侣们会怎么回答呢？
3．听故事第三部分。
小结：原来关心别人就是关心自己，还能给大家带来欢乐。
三、联系生活，懂得感恩。
1．师：我们小朋友就像一棵小树苗，在成长的过程中，肯定也得到过很多的关心，你得到了些什么关心？谁情愿来
说一说。
2．幼儿争论并叙述。
四、活动延长。
制作爱心卡，请幼儿记录如何回报爱自己的人。
幼儿园大班科学领域教案《爱护树木保护环境》及教学反思（全文5篇）
幼儿园大班科学领域教案《爱护树木保护环境》及教学反思（全文5篇）第一篇：幼儿园大班科学领域教案《爱护树木保护环境》及教学反思大班科学领域教案《爱护树木保护环境》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿引导幼儿初步了解树对人，对环境的主要作用，通过讨论，使幼儿知道树木的多种用途，激发幼儿爱护树木的感情，快来看看幼儿园大班科学领域《爱护树木保护环境》含反思教案吧。
活动目标：1、通过讨论，使幼儿知道树木的多种用途。
2、引导幼儿初步了解树对人，对环境的主要作用。
3、激发幼儿爱护树木的感情。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：发动幼儿搜集关于树的多种用途的资料；录象资料。
活动过程：1、教师请幼儿自由讲述自己了解到的关于树的用途的一些知识。
2、组织幼儿观看搜集到的一些图片，引导幼儿讨论树各部分的作用。
教师小结：树根可以吸收、储藏水分和养分，抓住泥土，使树干牢固；树根可以雕刻成工艺品，有的可以入药、治病。
树干能为树叶输送养分；树干可以做家具、工具、造纸，有的树干还有奇特的作用，如橡胶树的树干汁可以做胶鞋、轮胎。
树叶可以给草食动物做食物，还可以遮阳、做书签、做肥料。
果子可以吃，有的可以做肥皂、有的可以做药、有的可以做种子。
3、引导幼儿讨论森林与人类、动物及环境的关系。
（1）与动物的关系：提供丰富的食物和舒适的居住场所。
（2）与人类的关系：调节温度，为人类提供大量的木材、药材、食物。
（3）改善环境：防风固沙、防暑降温、减低风速、保持水土、净化污水、减少噪声等。
4、组织幼儿观看录象，进一步了解树木的作用。
教学反思：一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。
幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。
大班优秀社会教案《树》
大班优秀社会教案《树》一、教学内容本教案依据我国幼儿园大班社会领域教学大纲，结合教材《幼儿园大班社会课本》第四章“自然与环保”中的内容，详细讲解“树”的相关知识。
教学内容包括树的种类、生长过程、树的作用以及如何保护树木等。
二、教学目标1. 让幼儿认识不同种类的树，了解树的生长过程，提高对自然的认知能力。
2. 培养幼儿爱护树木、保护环境的意识。
3. 培养幼儿合作、探究、表达的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解树的作用，培养他们保护环境的意识。
重点：认识不同种类的树，了解树的生长过程。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物（树叶、果实）、PPT、视频。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外观察周围的树木，让幼儿触摸树叶、树干，感受树的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示挂图，讲解不同种类的树，让幼儿了解树的生长过程。
通过PPT展示树的作用，引导幼儿讨论如何保护树木。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组讨论，每组选一种树，讨论其特点、作用并分享。
教师发放画纸、彩笔，让幼儿画出自己喜欢的树木。
强调保护环境、爱护树木的重要性。
六、板书设计1. 《树》2. 内容：树的种类树的生长过程树的作用保护树木七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的树，并写出它的特点。
2. 答案示例：我喜欢松树，它是一种常绿树，叶子像针一样细长，松树可以为我们提供木材，还能防风固沙。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程让幼儿了解了树的种类、生长过程和作用，培养了他们保护环境的意识。
但在实践环节，部分幼儿对树的观察不够细致，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中观察周围的树木，与家人分享所学知识，提高他们对自然环境的关注度。
同时，组织亲子活动，让家长参与保护树木的行动，共同为环保事业贡献力量。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿认识不同种类的树，了解树的生长过程，而难点则在于培养他们保护环境的意识。
幼儿园大班社会教案《树》
幼儿园大班社会教案《树》一、教学目标•让幼儿通过观察、描述、询问等形式感知树，了解树的形态特征和重要价值；•培养幼儿的观察力和感性认识能力，提高幼儿的好奇心和探究欲；•让幼儿初步了解自然界和人类的关系，引导幼儿珍惜和保护自然资源。
二、教学内容1. 观察树的形态特征让幼儿观察树的外形和结构特征，了解树的基本形态，如树干、树枝、树叶等，还可以通过观察树的不同部位，比较不同种类树的形态差异。
2. 探究树的重要价值通过课堂讨论，让幼儿了解树的重要作用，如吸收二氧化碳、产生氧气、保持水土、美化环境、提供食物等，引导幼儿爱护树木，关心环境。
3. 制作树的海报让幼儿观察并收集树的图片和信息，自己制作出一份关于树的海报，通过讨论和展示，了解更多有关树的知识。
三、教学过程1. 导入环节1.1. 与幼儿沟通生活中的树在班级内放置一些树的图片，让幼儿自由观察并描述树的形态特征，教师引导幼儿思考常见的树种，问：“你们最喜欢什么树？树有什么用处？”1.2. 展示音乐视频播放与树相关的音乐视频，如《小苹果》《树之歌》等，唤起幼儿的注意力和兴趣。
2. 认知树的形态特征2.1. 观察和描述树的形态特征将实物树和图片放在课桌前，观察树干、树枝、树叶等，让幼儿感知不同树种的形态特征。
2.2. 制作树的图示让幼儿动手制作树的模型或者图示，以深入了解树的基本形态。
3. 探究树的重要价值3.1. 引导幼儿探究树的生命力教师介绍树的生命力，比如树的根可以从地下吸收养分，枝叶可以向太阳呼吸，引导幼儿发现树是生命力非常强的植物。
3.2. 推动幼儿思考树的价值让幼儿围绕“树的价值有哪些？”展开讨论，列举树的功能和作用，如吸收二氧化碳、产生氧气、保持水土、美化环境、提供食物等。
4. 制作树的海报4.1. 收集树的信息和图片让幼儿带来自己喜欢的树的图片和资料，教师帮助幼儿收集更多有关树的信息。
4.2. 制作树的海报让幼儿动手制作树的海报，表现出自己关于树的认知，让学生主动创造，发挥自己的想象力。
幼儿园大班优秀社会教案《树》含反思
幼儿园大班优秀社会教案《树》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班社会教材第四章《我们的环境》，详细内容为“树”这一节。
通过本节课，让幼儿了解树的作用，认识不同种类的树，并培养幼儿爱护树木的意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解树的基本知识，知道树的作用，能够识别几种常见的树木。
2. 培养幼儿爱护树木，保护环境的意识。
3. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解树的作用，培养他们的环保意识。
教学重点：让幼儿认识几种常见的树木，学会观察和表达。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、实物（树叶、果实等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿去幼儿园附近的公园或绿地，引导幼儿观察周围的树木，让幼儿自由表达他们对树木的喜爱。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过挂图、PPT等形式，向幼儿介绍树木的基本知识，如树的组成部分、生长过程等。
（2）教师展示实物，让幼儿观察并说出树木的特点。
3. 例题讲解（10分钟）教师以樟树为例，讲解它的特点、作用，并引导幼儿学会观察和描述。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组，每组选择一种树木，观察并描述它的特点，然后向其他组分享。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《树》2. 内容：（1）树的作用（2）常见树木及特点（3）爱护树木，保护环境七、作业设计1. 作业题目：我喜欢的树请幼儿选择一种自己喜欢的树木，用画笔、剪刀、胶棒等工具，制作一幅关于树的画。
2. 答案：无标准答案，以幼儿自己的观察和创作为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了树的基本知识，培养了他们的观察和表达能力。
但在课堂组织方面，还可以进一步加强，如分组活动时，教师应更加关注每个幼儿的参与情况。
2. 拓展延伸（1）组织幼儿参加植树活动，让他们亲身体验种植树木的过程。
幼儿园大班优秀社会教案《树》含反思
幼儿园大班优秀社会教案《树》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会教材第四章《自然与环境》第三节《树》。
详细内容包括树的种类、树的结构、树的功能以及如何保护树木。
二、教学目标1. 让幼儿了解树的种类、结构、功能，培养他们的观察力和想象力。
2. 培养幼儿热爱大自然，保护环境的意识。
3. 培养幼儿与人合作、共同探究的能力。
三、教学难点与重点重点：树的种类、结构、功能以及保护树木的方法。
难点：让幼儿理解树对环境的重要性，培养他们的环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：树的照片、挂图、实物（树叶、树皮等）。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外，观察周围的树木，让幼儿自由发表对树的看法。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示树的照片、挂图，讲解树的种类、结构、功能，引导幼儿关注树对环境的重要性。
3. 课堂讨论（10分钟）教师提出问题，引导幼儿思考如何保护树木，培养他们的环保意识。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一种树，用画笔、彩泥等学具表现树的形态和特点。
5. 作业展示与评价（10分钟）每组展示自己的作品，教师和幼儿共同评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《树》2. 内容：（1）树的种类（2）树的结构（3）树的功能（4）保护树木七、作业设计1. 作业题目：（1）画一棵你最喜欢的树，并注明树的名称。
（2）思考如何保护树木，用文字或图画表达出来。
2. 答案：（1）略（2）例：不乱砍伐树木，多植树造林，爱护花草等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讲解、讨论、实践等多种方式，让幼儿了解了树的种类、结构、功能，培养了他们的环保意识。
但在课堂组织方面，还可以更加紧凑，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参加植树活动，让他们亲身体验保护环境的重要性。
（2）开展“我心中的绿色家园”绘画比赛，鼓励幼儿表达对环境保护的愿望。
幼儿园大班优秀社会优质教案《树》含反思
幼儿园大班优秀社会优质教案《树》含反思一、教学内容在本次教学中，我们将学习幼儿园大班社会领域教材中《树》这一章节。
详细内容包括树组成部分、树重要作用以及如何保护树木。
通过这一内容学习，让孩子们解自然界奥秘，培养他们环保意识。
二、教学目标1. 让幼儿解树组成部分，知道树重要作用。
2. 培养幼儿热爱大自然，保护环境意识。
3. 提高幼儿观察力、表达力和合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：树组成部分和树作用。
2. 教学重点：培养幼儿环保意识和观察、表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物（树叶、树枝等）、PPT课件。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织孩子们去户外观察树木，让他们用自己语言描述所见到树木。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件和实物，讲解树组成部分、生长过程和作用。
3. 随堂练习（10分钟）让孩子们分组讨论，共同完成一幅关于树画。
4. 环保意识培养（5分钟）引导孩子们讨论如何保护树木，提倡绿色生活。
六、板书设计1. 树组成部分：树干、树枝、树叶、树根。
2. 树作用：提供氧气、净化空气、保持水土、美化环境等。
七、作业设计1. 作业题目：以“我喜欢树”为主题，画一幅画，并写一段简短描述。
2. 答案示例：我喜欢树是松树，它高大挺拔，树叶四季常青，为我们生活提供清新空气。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学中，孩子们观察力和表达能力得到锻炼，但部分孩子对树组成部分掌握不够熟练，需要在今后教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织孩子们参加植树活动，让他们亲身体验种植树木乐趣，增强环保意识。
同时，鼓励家长参与，共同培养孩子环保观念。
重点和难点解析：一、教学难点与重点1. 利用直观教具和实物展示，让孩子们亲眼观察、亲手触摸，从而加深对树组成部分认识。
2. 通过讲解、讨论和举例，让孩子们解树作用，如提供氧气、净化空气等，使他们明白树木对人类生活重要性。
2024年大班优秀社会教案《树》
2024年大班优秀社会教案《树》一、教学内容本教案选自2024年大班社会领域教材《我们的环境》，具体章节为第三章“自然界的伙伴——树”。
教学内容详细包括树的种类、树的结构、树的作用以及如何爱护树木四个方面。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握不同种类的树及其特点，提高学生对自然环境的认知能力。
2. 培养学生关注和爱护树木的意识，增强环保观念。
3. 培养学生合作、探究、思考的能力，提高学生的社会实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：树的结构和作用，如何爱护树木。
教学重点：掌握不同种类的树及其特点，培养学生爱护树木的意识。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物模型、挂图、卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示校园内的树木，引导学生观察并说出这些树木的特点。
2. 教学新课（10分钟）（1）介绍树的种类及其特点（2）讲解树的结构和作用（3）引导学生思考如何爱护树木3. 例题讲解（10分钟）以“如何保护校园内的树木”为例，引导学生进行思考和讨论。
4. 随堂练习（10分钟）让学生两人一组，根据所学内容，画出一种自己喜欢的树木，并简单介绍其特点。
六、板书设计1. 树的种类2. 树的结构与作用3. 爱护树木的方法七、作业设计1. 作业题目：以“我喜欢的树木”为主题，画一幅画，并简单介绍该树木的特点。
2. 答案示例：我喜欢樱花树。
樱花树春天开花，花瓣粉红色，很漂亮。
它的树干笔直，叶子呈椭圆形。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程学生参与度较高，能够积极回答问题。
但在讲解树的结构和作用时，部分学生注意力不集中，需要加强引导。
2. 拓展延伸：组织学生参加校园植树活动，让学生在实践中体验植树造林的意义，提高环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：树的结构和作用2. 教学过程：例题讲解和随堂练习3. 课后反思及拓展延伸一、树的结构和作用树的结构包括树干、树枝、树叶和根系。
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大班说课稿集幼儿园大班社会环保《树》
说课稿(4)
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说课主题:树
大班社会环保课植树造林
一,设计意图及教材分析:
全球资源日益减少,环境保护也日显紧迫,保护生态环境是我们每个人义不容辞的责任和义务.而我们的孩子生活无忧,社会环保意识淡泊,经常做出乱摘花草,随意攀登树木等行为,这些看似毫不在意的事情,却给我们敲响了警钟,不得不令我们幼教工作者产生重重的忧患.而《纲要》中也明确指出:教育幼儿爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的的环保意识.所以对幼儿进行认识和保护生态环境的教育是一件刻不容缓的事情.
树,在幼儿生活中随处可触,但幼儿对树的认识也只是停留在表面,很少有幼儿进一步去理解树和人们的生活是息息相关的,植树造林对提高人们生活质量的益处.因此,对”树”的深层次的探究已是一个迫不及待的工作了.故而,我为大班幼儿设计了一堂社会环保
课----《植树造林》.
二,活动目标:
基于这样一种教育思想,接下来我来说说为本次活动制订的目标.幼儿教育的任何一个目标都应该为幼儿的终生发展作准备,社会教育也不例外.根据幼儿的发展水平,经验,和需要我设计了以下几个目标,分别对幼儿知识,情感,能力方面进行积极的引导.
1,知道树木是人类,动物的好朋友,了解绿化的好处,初步产生环保意识.
2,迁移生活经验,激发幼儿热爱和亲近大自然的情感.
3,通过看看,说说,听听发展幼儿语言表达能力,判断能力.
我把活动目标一做为本次活动的重点和难点.
三,活动准备:
物质材料是实现活动目标的载体.活动材料应有利于引发,支持幼儿的游戏和各种探索活动,为了能让每个幼儿都能运用多种感官,多种方式提供条件,我为活动作了以下准备.
1,各种树的照片,实物投影仪
2,多媒体和cD
3,植树工具,小树苗若干
4,知识准备:和家长一起寻找关于”植树造林”的资料
四,说教学法:
在教学方法上我并没有刻意选用什么方法,正如一位教育名家说的:幼儿是活生生的人,他们天天在变,日日在长,因此,无论用什么方法,只要能促进幼儿的发展就是最佳的方法,虽说教无定法,但是较必有法,简单的归纳一下主要有以下几种:一,讲解法,活动开始部分让幼儿根据自己的生活经验大胆的在集体面前阐述自己的知识,能很好的发展幼儿的语言表达能力,表现能力.实物投影仪的运用也更能形象直观的帮助幼儿理解同伴的讲解内容,能使幼儿更清楚观察和交流,使幼儿产生学习的兴趣.二,情景体验法:另外,我运用了c D和多媒体,让幼儿从反面深刻地体验到植树造林让人们受益非浅,迫坏自然生态环境必定会受到大自然的惩罚,”事实胜于雄辩”,残酷的现实情景再现,具有很大的说服力,是本次教学活动的一个靓点.三,动手操作法:在幼儿的思维达到最高潮时,让幼儿亲自动手种植小树苗也是幼儿情感的一种宣泄,为本次活动画上了一个圆满的句号.
五,教学流程
本次活动我把它分成三个部分,但这三个部分却
是有机的联系在一起的,层层深入,环环相扣.
,活动开始部分
1,活动前我将幼儿收集到照片,图片把教室布置成一个博览会,一开始由我带领幼儿参观并作简单的讲解,并提问:你认识哪些树是怎么样的它们长在哪里目的在于在幼儿好奇心的驱动下储存大量的感性表象,但又给幼儿留有余地,可以让幼儿在自己的发展水平上,在不同层次上思考,同时幼儿在相互讨论,相互交流中积累知识经验,体现了幼儿学习的主动性,积极性.
2,介绍树,幼儿观察后请幼儿将自己认识的树的图片,照片拿过来放到实物投影仪上,请幼儿讲解自己的知识,和同伴分享经验,发展了幼儿的表阐述能力,提供给幼儿大胆表现的机会.其余幼儿在通过耐心倾听同伴的讲解直接获取信息,在和同伴的知识碰撞的同时积累经验.
,第二部分,观看cD和多媒体
多媒体的运用的优势在于视听结合,声图并茂,把教师难以讲解说清,无法直接感知的,抽象难懂的知识,跨越时间,空间的界限生动的告诉幼儿,更聚说服力.幼儿从感知到理解,多媒体的运用恰倒好处,并自然合理地突破本次活动的难点,突出重点.
1,
播放沙尘暴侵袭的片段,画面中人们头裹纱巾在风沙中艰难地行走,司机因看不清道路发生车祸,交通堵塞
2,播放山洪爆发,水土流失,家离失所的场面,同龄儿童因此失学.
3,小动物搬家
通过观看,幼儿在情感上引起了共鸣,加上教师适当的提问,更加有助于幼儿的知识经验的汇总.”为什么小动物会搬家”“为什么会山洪爆发”这些问题的巧妙安排都使幼儿想到因为没有树才会发生这样的情况.
,讨论
抓住这一思维我立即展开了下一个环节的教学,发展幼儿的扩散性思维,迁移幼儿新获得的知识经验.一个很关键的问题抛向幼儿:”你认为植树造林有什么用呢”通过集体商讨,小组讨论,个别提问,教师巡回指导等多种形式让幼儿的知识在这里作一个大汇总,也是对本次活动的检查,在讨论的同时发展了幼儿的交往能力和间接获取信息的能力.然后教师以简笔画的形式快速的勾勒出幼儿的想法:防尘防沙,固土,净化空气,减少噪音,治理污水美化环境,保持生态平衡等.最后让幼儿判断一组图片:乱砍伐树木,攀登树木,在树枝上悬挂物品,摇晃树木,给小树苗浇水,拔草,松土,为小树
苗加上防护拦等让幼儿正确的判断这些行为的真伪,发展幼儿判断是非的能力.
六,活动延伸:
根据幼儿爱玩爱动的特点,我采用动静结合的方法,利用课后延伸时间带领幼儿到园内的种植园地去植树,借机还可以渗透3月12日是植树节.让幼儿在轻松,愉快的氛围中结束本次活动,此时,也真正的体现了教育的延续性,实效性,形成良好的社会主人翁意识,为幼儿的一生发展作好了准备
吾爱教育
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