《我的四季》

概括作者的人生四季的特点，考虑 本文以“我的四季”为题有何深意？
• 明确：语义双关，表面上是指“我”在春 季里播种，夏季里管理，秋季里收获，冬 季里享乐，反思，实际上代表了人的一生 中的四个时期。 • 春—少年时期 耕种人生 播种希望 • 夏—青年时期 浇灌人生 战胜磨难 • 秋—中年时期 收获人生 感悟收获 • 冬—晚年时期 品味人生 发挥余热
寻找水源，浇灌“青苗”。
3、面对失误、挫折、失败，“我” 作出了怎样的抉择？
不怨天尤人，继续走完自己的路。
读9至10段
1、为什么说“我”收获的欢乐是“又酸又 苦”的？
经过春夏的艰辛和磨难，收获的却很微少。
2、如何理解“面对收获的微少，我却疯人 一样地大笑”？
认真地活过，无愧地付出过，奋斗过，大 可不必在乎最后的结果，因为和谷物同时 收获的还有人生。
试分析以下意象所包含的象征含义：
扶犁耕作—— 最初的努力奋斗 不毛之地—— 恶劣的环境命运 自己耕种的土地—— 为之奋斗的工作、事业 种子—— 事业、理想 风、雨—— 有利于种子萌芽的条件、机遇 水源—— 有利条件、机遇 冰雹—— 困难、打击
张洁在“人”和“爱”为主题的 创作中，以夹叙夹议的手法和浓烈的 感情笔触探索自身的心灵世界，细腻 深挚，回味无穷。 笔调清新、质朴优美。语言富有 哲理性，能够引起人们对人生的深刻 思考。
秋——获取收获 依据——“心里有一种又酸又苦的欢乐，捧在手 里，贴近心窝”等等。 人生态度——生命的收获在于只要认真负责耕耘 过，无愧付出过，从中爱过、恨过、欢笑过、哭 泣过、体味过、彻悟过，不必用尺度来衡量。
冬——检点品味
依据——“我将冷静地检点自己”等等。 人生态度：人生的最后也应认真检查自己的得与 失，及时纠正或告诫别人勿犯，这样的一生将永 不后悔。
课后作业：
请以“生命的春天”为 话题，写一个200字左右的 片断。
四（9—10）写生命的秋天，“我”的收获。 五（11—12）写生命的冬天，“我”的回顾。
朗读2～4段
1、作者的人生之春遭遇了什么？
她的土地是“不毛之地”，而且她所有的是 “细瘦的胳膊”和“锈钝的犁”，“土地里的 石块和树根还经常磕绊着她的犁头” 生活艰辛
2、在生命的春天里，“我”面对自己的 “不毛之地”是怎样做的？
“人要是能够期待，就能够奋力以赴。” 这种期待，实际上就是一个人生命征程 中的信念和动力，信念和动力能够鼓励一 个人在自己人生的路途中奋力前行，为一 个既定的目标不断地付出自己不懈的努力。 一个人一旦有了信念，他就会全身心地投 入到生命的奋斗当中去。
“只要我认真地活过，无愧地付出过，人 们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必 用他的尺度来衡量我值得或是不值得。”
再没有可能纠正已经成为往事的过错， 不要总沉浸在过去，要珍惜现在，因为生 命属于我们只有一次。
“厄运只能将弱者淘汰，即使为它挡过这次灾 难，它也会在另一次灾难里沉没。而强者却会 留下，继续走完自己的路。”
写出作者的另一种人生态度，在最易遭受挫 折的人生夏季里，最正确的选择是去勇敢地经
历风雨，只有如此，真正的强者才会留下，弱 者才能成为强者。可以说，作者始终没有放弃
咬紧牙关，闷着脑袋，拼却全身的力气，压到 我的犁头上去，在不毛之地上开垦、播种。
3、从“我”面对“不毛之地”的做法中 能看出怎样的人生态度？
自己得为生命地块负责，不逃避。
朗读5至8段
1、作者的人生之夏遭遇了什么？
风把载着雨滴的云朵吹到另一片土地上； 找水源未带容器；无情的冰雹使谷穗夭折
2、生命的夏日，“我”都做了些什 么？
• 阅读下面的文字，根据要求作文。 • 著名作家张洁在散文《我的四季》中说“找到 了水源，才发现没有带上盛它的容器”。在生活 中，我们常常没有充分的准备，便急促地上路， 经历了艰辛却遭遇失败，这样的经验让我们痛心 并需要付出加倍的代价来记取。这样的经历当然 不只在寻找水源时才会碰上，你有类似的经历与 感受吗？ • 请根据以上材料，自定话题，写一个200字左 右的片断。
一个人在生命的四季里只要认真地无愧地 经历了，所有的欢乐和痛苦，所有的成功和 失败，所有的努力和付出都是人生的收获， 在生命的最后季节，一个人就不会有什么生 命的愧疚和寂寞。
再没有可能纠正已经成为往事的过错。 一个人的生命不可能再有一次四季。未来 的四季属于另一个新的生命。
不要总沉浸在过去，要珍惜现在，因为 生命属于我们只有一次。
张洁，1937年生于北 京市，1978年开始发 表作品，1978年7月， 第一部短篇小说《从 森林里来的孩子》发 表，1981年创作长篇 小说《沉重的翅膀》， 获第二届茅盾文学奖。 2004年，她又凭借 《无字》再次获得茅 盾文学奖，成为首位 两次获得茅盾文学奖 的作家。
检查字词
给加点的字注音或根据拼音写汉字 妄 汗流浃(jiā ) 背 痴心wà ng ( ) 想 怨天yóu( 尤 )人 hé ng( 衡 )量 入不 fū ( 敷 )出 hà o fè i ( 耗费 ) 命运不 jì ( 济 ) tá o tà i ( 淘汰 ) è ( 厄 )运 焦zhuó( 灼 ) 干瘪（ biě ）：不饱满。 颤抖（ chàn ）
读11至14段
1、在生命的冬日，“我”要做的是什么？ 为什么这样做？
检点人生，记录过去。
2、为什么“在生命的黄昏里，哀叹和寂 寞的，将不会是我”？
尽最大努力做好每一件事，问心无愧。 因为回想一生，我认真地活过，无愧地 付出过；现在仍在努力做事。
贯穿于作者人生四季的一条主线 是什么？从中可以看出作者怎样的人 生信念和人生态度？
对美好生活的追求和向往。
在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的， 将不会是我！
在生命的最后一个季节，当我们回望人生 的征途时，要想不哀叹和寂寞，在我们的每 一个人生驿站都必须真正地付出过，认真地 耕耘过，无愧地经历过。作者在说自己，我 们读到的难道就不是自己吗？
象征手法
文艺创作中，通过特定的容易引起联 想的具体形象，表现与之相似或相近特点 的概念、思想和感情的艺术手法。 ——即意象
人生，有播种的春，有耕耘的 夏，有收获的秋，也有回顾四季的 冬。四季对于每个人都是相同的， 但是每个人的四季却又都是迥异的， 《我的四季》表达了生命的劳作、 艰辛、期待和收获。
不论在生命的哪一个阶段，我们都 应该对自己的生命负责——这是谁也逃 脱不了的责任：春天，我们要播种理想 的种子；夏天，我们要战胜种种困难； 秋天，要坦然面对付出和收获；冬天， 要反思总结自己走过的路。
贯穿作者人生四季的一条主线就是生 命不息、奋斗不止。 从文中可见作者的执着追求的人生信 念和永不退缩的人生态度。
请总结作者给“四季”赋予了深刻的寓意， 并找出每个季节中作者所持的人生态度。
春——播种劳作 依据——“怀着希望播种，汗流浃背，四肢颤抖， 拼却全身的力气”等等。 人生态度——不自艾自怜命运，为自己的生命负 责，朝目标奋力以赴。 夏——艰难探索 依据——“焦灼的盼，望眼欲穿，不再妄想”， 找水源未带容器，无情冰雹使谷穗夭折等等。 人生态度——面对挫折赶紧振作精神，继续走 完自己的路。
• 汗流浃背：汗流得江背都是。形容非常恐惧或非常 害怕。现也形容出汗很多，背上的衣服都湿透了。 • 自艾（yì ）自怜：艾，治理，惩治。 • 不毛之地：不生长草木庄稼的荒地。形容荒凉、贫 瘠。 • 望眼欲穿：眼睛都要望穿了。形容盼望殷切。 • 痴心妄想：一心想着不可能实现的事。也指愚蠢荒 唐的想法。 • 怨天尤人：指遇到挫折或出了问题，一味报怨天， 责怪别人。尤：责怪，怨恨。 • 幸灾乐祸：指人缺乏善意，在别人遇到灾祸时感到 高兴。幸：高兴。 • 入不敷出：收入不够支出。敷：够，足。 • 敷演：同“敷衍”，叙述并发挥。
• 阅读下面的文字，根据要求作文。 • 著名作家张洁在散文《我的四季》中说“找到 了水源，才发现没有带上盛它的容器”。在生活 中，我们常常没有充分的准备，便急促地上路， 经历了艰辛却遭遇失败，这样的经验让我们痛心 并需要付出加倍的代价来记取。这样的经历当然 不只在寻找水源时才会碰上，你有类似的经历与 感受吗？ • 请根据以上材料，自定话题，写一篇作文。
• 1、速读文章，整体感知文意，理清脉络结构。 • 2、概括作者的人生四季有着怎样的比喻意义 （象征）？ • 3、划出作者对人生感悟的句子，说说这些感 悟给你怎样的启示？
层次分：
一（1）点明生命犹如四季，四季如同人生的轨迹。 二（2—4）写生命的春天，“我”为理想耕种。
三（5—8）写生命的夏天，理想的种子艰难成长。
“但我并不因我的谷粒比别人干瘪便灰心 或丧气。我把它们捧在手里，紧紧地贴近心窝， 仿佛那是新诞生的一个自我。” 生命的要义重在一个人有没有真正地为生命 认真负责地耕耘过，只要真正地“爱过，恨过， 欢笑过，哭泣过，体味过，彻悟过”，就是生 命的收获。就不必衡量值得或是不值得。
“一个生命不可能再有一次四季。 未来的四季将属于另一个新的生命。”
划出你认为很富有哲理性的、 能给你以启发句子，结合自己 的人生体验，谈谈自己的看法。
“在这世界上，每人都有一块必得由 他自己来耕种的土地”
说明一个人既然拥有了生命，他就有责 任为自己的生命之地即人生负责。在人生 的历程中不要指望别人来为你的人生做出 什么，自己的生命质量只能由自己来决定 和完成，自己的人生只能是自己走过。