中班习惯养成教案
幼儿园中班养成好习惯教案（通用10篇）
幼儿园中班养成好习惯教案幼儿园中班养成好习惯教案（通用10篇）作为一名老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班养成好习惯教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园中班养成好习惯教案篇1活动目标：1、在游戏情境活动中，进一步感知好习惯的重要性。
2、在自我评价中，逐步引导孩子坚持养成良好的习惯。
3、积极、愉快地参与活动。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
环境准备：1、创设一个“家”的情境，两组游戏材料：a组玩具；b组图书。
2、评比表1张，红花若干。
3、磁带《健康歌》、录音机、摄象机。
活动过程：1、邀请“小客人”入场，有礼貌地打招呼。
老师介绍“我家”——书房、游戏房；介绍另一位小客人——“皮卡丘”并出示“皮卡丘”红花榜：“看看下面的活动哪个孩子表现好，比比哪组的红花多。
”愿意看书的孩子请到“书房”，愿意玩玩具的孩子请到“游戏房”。
教学建议：这一环节将幼儿引入游戏情境中，教师要以极大的热情进行情绪引导，让幼儿感受到现场创设的情境氛围，从而放松情绪投入游戏活动中，保持原生状态，以保证下面环节录像的真实性。
2、教师实况录像。
幼儿自由选择分组游戏：愿意玩游戏的孩子请“玩玩具”；愿意看书的孩子请到“书房”看书。
教学建议：这一环节的关键所在：教师尽量不去打扰孩子的活动，让孩子自由进行。
并用摄像机以旁观者的身份观察记录下每个孩子在活动时的行为习惯。
3、组织幼儿分段观看刚才现场拍摄的录像，并展开讨论。
A：（1）第一段“看书”：看看、想想自己怎么做的？你的好朋友怎么做的？这样做对不对？为什么？（2）观看第一段后，幼儿相互讨论：你在大屏幕上看到了谁？（你）他的表现怎么样？是怎么做的？这样做对不对？为什么？教师倾听，参与讨论。
（3）幼儿自由发表看法，教师逐步引导，根据幼儿回答以儿歌形式加以总结，并鼓励孩子说给“皮卡丘”听听。
幼儿园中班良好习惯养成教育教案
幼儿园中班良好习惯养成教育教案教学目标：1. 帮助幼儿养成良好的生活习惯和行为习惯。
2. 增强幼儿的自理能力和责任心。
3. 培养幼儿的礼仪意识和协作精神。
教学内容：1. 生活习惯：吃饭、穿衣、上厕所、睡觉等方面。
2. 行为习惯：安静、整齐、有序、礼貌、尊敬老师等方面。
教学重点：1. 帮助幼儿养成良好的生活习惯和行为习惯。
2. 增强幼儿的自理能力和责任心。
教学难点：1. 长时间保持幼儿的注意力。
2. 如何养成良好的习惯。
教学方法：1. 指导式教学：通过示范和指导，教授幼儿各方面的好习惯和行为。
2. 合作式学习：通过小组合作学习，让幼儿通过相互协作来养成良好习惯和行为。
教学过程：1. 生活习惯的养成：（1）吃饭习惯：老师指导幼儿如何正确地使用餐具、讲究饮食卫生，提高幼儿的饮食素质。
（2）穿衣习惯：老师让幼儿学习穿衣顺序，讲解衣服的分类和穿着方式。
（3）上厕所习惯：老师让幼儿学会正确使用厕所，促进幼儿自理能力的提高。
（4）睡觉习惯：老师告诉幼儿保持良好的睡姿和作息习惯是提高身体健康的必要条件。
2. 行为习惯的养成：（1）安静习惯：老师让幼儿在学习和活动时保持安静，培养幼儿的学习和工作意识。
（2）整齐习惯：老师让幼儿学会整理物品和环境，保持教室整洁。
（3）有序习惯：老师通过游戏等方式，让幼儿理解协作的重要性，培养幼儿的秩序意识和协作精神。
（4）礼貌习惯：老师通过模范示范，教授幼儿如何与人相处，培养幼儿的礼仪意识和文明习惯。
（5）尊敬老师习惯：老师带头爱护环境和班级设施，赢得幼儿的尊敬和信任，提高幼儿的认知水平，增强幼儿的归属感和责任感。
3. 注意事项：（1）教师要时刻关注幼儿的习惯和行为，及时发现问题并进行指导和纠正。
（2）教师要采用多种方式进行教学，增强幼儿的学习兴趣和动机。
（3）教师要注意保持教学的连贯性和系统性，促进幼儿学习效果的提高。
评价方式：1. 观察幼儿的生活习惯和行为习惯的改善情况。
2. 采用问答和综合评价的方式，评判幼儿对于良好习惯的掌握和运用能力。
幼儿园中班良好习惯养成教育教案
幼儿园中班良好习惯养成教育教案幼儿园中班良好习惯养成教育教案1. 引言在幼儿园中班阶段，良好习惯的养成对于孩子们的成长和发展至关重要。
通过培养良好的习惯，孩子们可以学会自律、自信、互助合作以及积极进取的态度。
本教案旨在帮助教师们设计有效的教育活动，引导幼儿养成良好习惯。
2. 目标- 帮助幼儿理解什么是良好习惯，以及良好习惯对于他们的重要性。
- 培养幼儿爱整洁、乐于助人、守时守纪和良好的饮食习惯等方面的良好习惯。
- 培养幼儿自理能力，如穿脱衣服、洗手、整理书包等。
- 培养幼儿积极主动、勇敢探索、主动表达的良好习惯。
3. 教育活动3.1 什么是良好习惯？活动目标：引导幼儿理解良好习惯的概念，并举例说明良好习惯的意义。
活动步骤：1) 通过图片或实物，呈现几种常见的良好习惯，如洗手、整理书包、保持整洁等。
2) 指导幼儿讨论这些习惯的好处，如洗手可以减少疾病传播、整理书包可以找到需要的物品等。
3) 让幼儿自己思考并说出其他可以养成的良好习惯，并逐个讨论其好处。
3.2 爱整洁习惯活动目标：培养幼儿对整洁环境的重视和保持整洁的习惯。
活动步骤：1) 通过幼儿绘本或故事，讲述保持整洁的故事，如《小兔子爱收拾》。
2) 引导幼儿观察自己周围的环境，提醒他们保持教室或活动场所的整洁。
3) 设计游戏，让幼儿在规定的时间内清理桌子、放好玩具等，比赛看谁能做得最好。
4) 鼓励幼儿制定保持个人卫生的清洁计划，如每天清洗双手、刷牙等。
3.3 乐于助人习惯活动目标：培养幼儿乐于助人、关心他人的习惯。
活动步骤：1) 分角色扮演，让幼儿模拟帮助他人的情境，如帮助同学拾起掉落的物品、分享玩具等。
2) 设计小组合作游戏，鼓励幼儿共同解决问题，培养互助合作的习惯。
3) 定期让幼儿交流自己帮助他人的经历，并进行表彰和鼓励。
3.4 守时守纪习惯活动目标：培养幼儿守时守纪、遵守规则的习惯。
活动步骤：1) 制作日程表，帮助幼儿了解每天的活动安排和时间概念。
儿童教育：中班教案帮助孩子培养好习惯
引言：作为父母或老师，培养孩子良好的习惯是非常重要的事情。
习惯对孩子的成长和未来有着至关重要的影响。
在中班阶段，孩子正处于身心发展的黄金期，这时候他们养成的习惯将伴随他们一生。
在中班教案中，特别是在日常生活中，培养孩子好习惯的工作则显得尤其重要。
一、合理规划活动时间，培养孩子规律的作息习惯孩子在生活中最需要规律和安排。
作为老师和家长，你可以从孩子们的活动时间、休息时间、饮食时间等方面入手，制定科学的活动计划，同时培养孩子规律的作息习惯。
例如制定早上自觉刷牙、上学回家早上坚持喝水、定时追踪饮食等习惯。
这样不仅可以让孩子们自律、按时完成各项任务，也能避免过多的娱乐和游戏对他们的负面影响。
二、鼓励孩子建立强烈的自信心中班孩子处于探索和认知的过程中，这时候孩子们的自信心是非常脆弱的，需要得到我们的关心和培养。
对于孩子的行为，我们应该鼓励和赞扬，让孩子们感受到生命中无限的能量，建立强烈的自信心。
这不仅可以帮助孩子养成好习惯，还能帮助孩子自我意识的提升和自我减压。
三、亲身示范，鼓励孩子学习适应性在中班教案中，我们不仅需要注重孩子的生活和学习安排，还要对孩子的学习态度、行为习惯等进行指导和影响。
在这个过程中，我们应先从自己身上做起，亲身示范、娓娓道来，让孩子们学会适应性，积极面对压力和不适应的情境。
例：在活动中强调自制力，在小组活动中强调团队合作。
四、培养孩子良好的食品安全等习惯及操作技巧为了让孩子吃得更好、更健康，我们需要从儿童教育中一步步培养孩子的鉴别食品质量的习惯。
通过教育他们分辨食品的等级和防止食品污染的技巧，让孩子们养成良好的饮食习惯。
这样，不仅能保证孩子吃到安全、健康的食品，也能培养孩子的健康观念和饮食习惯。
五、鼓励孩子常规体检，提高孩子对健康的认识中班教案中，我们需要关注孩子们的身体健康情况，鼓励孩子们经常进行体检，用科学方法提高孩子们对健康的认识。
同时，我们还可以通过生动的图示和生动的方式让孩子了解自己的身体构造，让他们知道如何科学保护自己的身体，培养孩子的卫生、保健和个人卫生习惯。
幼儿园中班习惯养成教案
幼儿园中班习惯养成教案一、教学目标1.认识习惯：了解习惯的概念和形成过程。
2.养成好习惯：学会通过模仿和自我规范来养成良好的生活习惯。
3.巩固和提高好习惯的能力：通过不断实践和反思，巩固和提高好习惯的养成能力。
4.培养自我管理能力：引导幼儿养成良好的自我管理习惯，培养自我约束和自主管理的能力。
5.建立积极向上的生活态度：通过养成好习惯，培养幼儿积极向上的生活态度，提高幼儿的生活质量。
二、教学内容1. 什么是习惯通过幼儿园生活中的实例，向幼儿解释习惯的概念，即在某一行为上形成的模式化的思维和行为方式。
引导幼儿讨论日常生活中的一些常见习惯，例如：穿鞋子、洗手、整理书包等。
2. 养成好习惯的方法a. 观察和模仿通过观察周围同学和老师的行为，学习和模仿他们养成的好习惯。
例如：排队、说谢谢、请假等。
b. 自我规范教师通过故事、图片等方式，引导幼儿思考好习惯的意义，并让幼儿自己制定和约束自己的规范。
例如：做好事、讲礼貌、爱护环境等。
3. 养成好习惯的重要性和好处教师通过故事、图片和实际生活经验等方式，向幼儿讲解养成好习惯的重要性和好处，例如：可以让我们更健康、更自律、更受欢迎、更高效等。
4. 巩固和提高好习惯的能力a. 实践教师通过游戏、活动等方式，让幼儿将所学的好习惯付诸实践，例如：在室内外环境中排队、整理物品、协作等。
b. 反思教师组织幼儿进行习惯养成的反思讨论，引导幼儿思考自己哪些习惯做得好，哪些习惯还需要改进，并给予及时的肯定和指导。
5. 培养自我管理能力a. 倡导自我约束教师通过案例和讲解，引导幼儿了解自我约束的重要性，例如：自己整理书包、摆放玩具、擦鼻涕等。
b. 培养自主管理能力教师通过提供适当的自主管理机会，如自己选择午休的位置、自己决定玩具的使用等，培养幼儿自主管理的能力。
6. 建立积极向上的生活态度教师通过生活中的故事和视频，引导幼儿培养积极向上的生活态度，例如：乐于助人、困难面前乐观向上等。
中班生活习惯培养教案
中班生活习惯培养教案一、教学目标通过此教学活动，让中班儿童形成良好的生活习惯，养成自己的规律，增强卫生意识，提高生活能力和自理能力，培养优良的品质和习惯。
二、教学内容1.生活安排方面的培养1)让中班儿童了解爱惜时间的重要性。
2)让儿童掌握日常生活中采取正确的做事方法的相关知识。
3)让儿童掌握正确的起居时间和安排时间的方法思路。
2.卫生习惯方面的培养1)让儿童认识到卫生和健康的重要性。
2)让儿童掌握简单的卫生保健相关知识。
3)教育儿童按时洗手、擦嘴巴等习惯。
4)让儿童养成勤洗澡、勤换衣服、勤扫地等习惯。
3.品德培养方面1)让儿童了解优良品德的重要性。
2)培养儿童良好的道德习惯，让儿童学会尊重、宽容、友好、诚实、助人等。
3)通过生活中的实例引导、鼓励儿童做到言行一致、懂得感恩、注重身体健康、关爱他人等。
三、教学方法1.情境教学法：让儿童在生活中不断学习和探索，通过情境模拟和实践，让儿童掌握相关知识和技能，融合处理事情的能力。
2.故事讲解法：通过讲述不同的故事，让儿童自己思考，从中领悟道理。
3.互动讨论法：通过讨论生活中的各种情况，让儿童自我思考，在互动中学习。
四、教学步骤1.先给儿童听一些有关健康卫生和时间管理的简单故事，引起儿童的兴趣，并自己去尝试。
2.针对儿童常犯的小错误和常见问题，通过多个引导问题，让儿童自我发现并改进。
3.让儿童按照自己的习惯和情况，安排自己的生活，制定个人的时间表等。
4.通过鼓励，奖励等方式，引导儿童养成好的生活习惯和良好的品德。
五、教学效果通过此次教学活动，孩子们深入理解了管理时间和维护卫生的重要性，养成了良好的生活习惯和品德，提升了自己的生活能力。
下次再独立执行任务或约约定，就会更自信更全面！。
中班习惯养成教育教案20篇
中班习惯养成教育教案20篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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养成良好卫生习惯中班健康教案
养成良好卫生习惯中班健康教案。
一、教材分析为了让中班幼儿更好地学习和掌握养成良好卫生习惯的知识和方法，我们需要适合他们的教材。
在教材的选择上，我们需要注意以下几个方面：1、教材内容是否丰富，是否能够全面覆盖中班幼儿需要了解的卫生知识和方法。
2、教材是否容易理解，是否符合中班幼儿的认知特点和学习能力。
3、教材的形式是否丰富多样，包括图片、音频、视频等，是否能够让幼儿有多样的感官体验。
基于以上分析，我们可以选择一些生动有趣的图书、动画视频、互动游戏等教材来进行教学。
二、教学目标1、了解个人卫生的基本概念和重要性。
2、认识日常生活中卫生不良行为所带来的后果。
3、掌握正确的洗手、刷牙、剪指甲等卫生习惯。
4、通过游戏和实践等方法，培养幼儿的卫生意识和习惯。
三、教学过程第一讲：个人卫生1、播放适合幼儿的动画视频，介绍个人卫生的基本概念和重要性。
2、让幼儿举出日常生活中需要注意卫生的场景，并引导他们讨论卫生的重要性。
3、通过对生活场景的观察和描述，让幼儿了解卫生不良行为所带来的后果。
第二讲：正确洗手1、播放洗手的视频，同时向幼儿介绍洗手的目的和方法。
2、通过实际演示，让幼儿亲自尝试正确洗手的方法。
3、通过游戏形式，让幼儿分辨清洗手前和洗手后的手。
第三讲：刷牙1、播放口腔健康的视频，向幼儿介绍正确刷牙的方法。
2、通过实际演示，让幼儿亲自尝试正确刷牙的方法。
3、通过游戏形式，让幼儿分别口气清新和口气不好的牙刷，并且理解口腔细菌会引起口臭。
第四讲：剪指甲1、播放适合幼儿听的有关指甲卫生的故事。
2、通过实际演示，让幼儿学习如何正确剪指甲。
3、组织有关图片讨论，让幼儿认识指甲卫生的重要性，并体验干净修剪的指甲与不干净的指甲差异。
第五讲：卫生问题游戏1、组织幼儿参与卫生问题游戏，让他们更好地了解卫生习惯。
2、根据孩子年龄，可以设计找错误、谁洗干净，穿脱衣服的游戏。
四、教学效果评价1、课程结束时，对幼儿进行问答，确认他们是否掌握了卫生知识和方法。
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(1)师：要想保持牙齿清洁就要坚持每天刷牙，你们会刷牙吗?
（2）教师借助牙齿模型，边念刷牙歌，边用模型帮助幼儿学习正确 的刷牙方法。
（3）小结：小明在你们的帮助下，学会了正确的刷牙方法，我们也 要养成早晚刷牙的好习惯，让我们牙齿更健康。（师：晚上刷过 牙后能吃东西吗？）
好吃的豆芽
活动目标：
1、了解豆芽发芽所需要的条件。
2、能观察比较黄豆芽、绿豆芽的不同特征。
3、知道豆芽是蔬菜，很有营养，乐意吃豆芽。
活动准备：
做黄豆、绿豆发芽实验（分别有水的多少，有无阳光）
活动过程：
1、观察班级实验的豆芽。
教师：前些天我们选了黄豆、绿豆做发芽实验，你们仔细看看现在它 们是什么样子了？（幼儿观察，教师指导：可以从大小、长短等方面 观察）
我用筷子吃饭
活动目标：
1、学习使用筷子，体验活动的乐趣。
2、培养幼儿小手的灵活性和各手指配合的协调性。
活动准备：幼儿人手一双筷子、 一只碟子；每组一个小筐子内放薯条、 小馒头、彩虹糖。
活动过程：
1、导入活动
我在一开始就直接出示筷子引入，充分的调动了幼儿的学习情绪，并介 绍它的来源和用途，激发幼儿操作筷子的欲望，为下一环节打下基础。
一个人在家
活动目标:
1.了解一个人在家时的安全常识，如：陌生人敲门时不开门，不开煤 气，不碰电器开关，不趴在窗口玩耍等。
2.建立初步的自我防范和自我保护的意识。
活动准备：
1.图片《一个人在家时》，内容如下：一个小朋友在厨房烧东西吃； 一个小朋友正在插插头；一个小朋友在安静的看书；一个小朋友在玩 小刀等尖利的东西；一个小朋友快乐的玩玩具；一个小朋友在床上翻 跟头、倒立；门开着，一个小朋友在家拿钱。
幼儿回答：黄豆：它们的茎是白色的圆柱体，茎的下面有条细长的根, 有的茎的顶端发黄了，有的芽短一点，有的有两半黄豆瓣，有的黄豆 还没有发芽
绿豆：有的豆中间破了，有的芽长，有的芽短，有的有两半小绿叶 黄豆的豆芽比绿豆的豆芽粗 ……
2、了解豆芽发芽所需要的条件。
教师：为什么在同一个瓶子里、同一个碟子里，有的芽长，有的芽短? 有的瓶子里没发芽呢？
4.幼儿拿着牙刷一起练习正确的刷牙方法。
附；刷牙歌
小牙刷，手中拿，每天早晚来刷牙，上牙从上往下刷，下牙从下往上
刷，咬面牙齿来回刷，里里外外要全刷，牙齿健康人人夸
鼻子出血了
目标：
1、在鼻子出血时，会用正确的方法自我救护或帮助他人。
2、通过讨论，知道鼻子的作用，了解保护鼻子的方法。
3、遇到问题时，能不慌乱和害怕。
(3)我们一起把豆芽送入食堂，让食堂的阿姨用豆芽做一道美味可 口的菜。(时间允许可让幼儿观看炒的过程)
牙齿上的小洞洞
活动目标：
1.知道牙齿由于细菌的侵蚀会生病。
2.在讲故事与讨论中，了解牙齿生病的原因和保护牙齿的
重要性。
3.学习刷牙的方法，养成早晚刷牙的好习惯。
活动准备:
图片，视频《小红脸与小蓝脸》，牙刷人手一个，牙 齿模型一个
2、学习活动。
筷子的使用方法有一定的标准，因此，我在幼儿第一次练习前，我没有 强调使用筷子的动作要领， 让幼儿练习自由练习， 让幼儿带着疑问进入到下一个 环节，然后教师再讲解使用筷子的动作要领。落实了第一个目标。3．实践活动。
学习筷子的目的在于在实践活动中的运用，在这环节里我为幼儿提供了 薯条，小馒头、彩虹糖，让他们通过夹薯条，小馒头、彩虹糖来锻炼手部肌肉的 灵活性和手指配合的协调性， 落实了第二个目标， 教师巡回指导， 帮助有困难的 幼儿。最后是小结使用筷子的好处。
（2）教师提问：来的是什么人？亮亮能不能开门？如果轻易给陌生 人开门会发生什么危险？亮亮应该怎么做？
（3）总结：大人不在家时，有陌生人来敲门，不能轻易开门。
2.出示图片，引导幼儿观察，了解一个人在家时的安全常识。
教师提问：小朋友一个人在家时，这些行为哪些是正确的？哪些是错 误的？
3.总结：如果爸爸妈妈不在家，小朋友要注意安全，有陌生人来时不 开门，不做危险动作，不乱动家里的电器开关、插座等，要学会保护 自己。
(4)小结幼儿回答的内容，继续观看动画。
(5)根据动画内容提问：明明的牙齿究竟怎么了？
为什么会这样 的呢？
(6)小结：原来我们在吃过食物之后，会有残羹留在牙齿里，细菌 就会进去破坏牙齿，牙齿坏了不仅不好看，还会使人疼的睡不好觉， 不想吃饭，影响身体健康。那么，怎么才能让我们牙齿不生病呢？(幼 儿讨论)
活动准备：
1、装有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一个。
2、关于鼻子的课件。
活动过程：
1、教师念谜语： 左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。”
幼儿：瓶盖盖着的没发芽；水太多的也没发芽，而且有臭味；水少了 有的芽短，而且头上发黄了；有棉花的黄豆发芽最好 …… 教师小结：盖盖着的没发芽，说明它没氧气，不能呼吸；水少了，没 水也不发芽，说明豆芽离不开水。
3、尝豆芽。
(1)平时我们怎样来吃豆芽？(可以炒、可以做汤)
(2)介绍豆芽的营养价值，鼓励小朋友乐意吃豆芽。
活动前组织谈话活动：说说筷子的作用并介绍筷子的来历。（筷子最大的 用处是作为餐具供大家使用，筷子是我们中国人最早发明的。） 在实践活动后组织讨论： 为什么某某小朋友能迅速地用筷子夹起食物， 某某小朋 友食物夹得很慢？他是怎么拿筷子的?结论：要用正确的姿势拿筷子、 夹食物时 先要张开筷子，夹住食物后要夹紧。
活动过程：
1讨论引出话题。出示图片：小明手捂腮痛苦的样子，教师；小明
怎么啦？(讨论)
2.看动画片《小红脸与小蓝脸》，了解牙齿生病的原因和保护牙齿 的重要性。
(1)教师：小明的牙齿为什么会生病呢？
(2)看动画片，提问：这是谁？(小红脸和小蓝脸)
小红脸与小蓝脸怎么来了？来干什么呢？
(3)小结，继续观看动画，问：小红脸和小蓝脸去哪了呢？他们为Байду номын сангаас什么会住到明明的嘴巴里？
2.事先与一幼儿排好情境表演。
活动过程：
1.观看情境表演，知道爸爸妈妈不在家时，有陌生人敲门不能开。
（1）幼儿看情境表演：亮亮一个人在家中玩，边玩边说：“爸爸妈
妈去买菜，让我好好在家。”这时，有人敲门，一个陌生人问：“这 是刘工程师的家吗？ ”亮亮问：“你是谁啊？”来人说：“我是收水 费的，请你开门。”（表演暂停）