湟中县小学生研究性学习报告7

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小学生研学报告的范文参考

小学生研学报告的范文参考一. 引言研学是现代教育中普遍采用的一种教育方式，它以实践为基础，通过参观考察、实地体验等形式，让学生在实际操作中学习知识，培养动手能力和探索精神。

为了拓宽我们的眼界，增加知识储备，并锻炼我们的动手能力，我校开展了一次精彩的小学生研学活动。

二. 研学目的本次研学活动的目的是引导学生运用所学知识，扩展思维视野，培养实践创新能力。

通过实地参观，了解和体验不同的科学技术，加深对知识的理解与记忆。

同时，通过观察和实践，培养学生的观察能力和团队合作精神。

三. 研学地点选择本次研学活动选择了我市著名的科技博物馆作为研学地点。

科技博物馆是一个集科普、展示、教育为一体的场所，以其丰富的科技实物、先进的科技设备和生动的科普展览吸引了大量的参观者。

四. 研学内容1. 观察科技展品科技博物馆展示了各种各样的科技展品，其中包括火箭、卫星、机器人等。

学生们用细致的眼光观察这些展品，了解它们的工作原理和应用领域。

在观察火箭模型时，我了解到了火箭的推进力来自于燃烧燃料产生的高压气体喷出，这让我对物理学中的力的概念有了更深入的认识。

2. 实践科技项目在科技博物馆的实验室里，工作人员为我们准备了一系列的科技实践项目，例如制作小型风车、调试机器人等。

我们分成小组合作完成这些实践项目，亲自动手制作，培养团队合作意识和动手能力。

我所在的小组制作了一个小型风车，通过调整叶片的角度和在轴上添加重物，我们成功让风车旋转起来。

这个实验让我领略到科学的神奇，也让我明白到只有不断实践和探索，才能真正掌握科学知识。

3. 参观科技展览科技博物馆有丰富的科技展览，我们参观了“科技与未来”展览。

在展览中，我们观看了VR、AR技术的展示，感受到了科技在不断进步中带给人们的便利和乐趣。

我特别喜欢一个交互式的展区，我们可以自己操作屏幕上的程序，体验科技的魅力。

这让我对计算机科学产生了浓厚的兴趣，也希望能够成为一名优秀的科技人才。

五. 体会与收获通过这次研学活动，我深刻认识到科学技术对人类社会的重要性，也明白到兴趣是推动自学的源泉。

湟中县小学研究性学习成果报告

湟中县小学研究性学习成果报告研究性学习课题示例1、水与家庭生活的关系及节约用水的调查；2、对小学生每天做家务劳动的时间调查及分析；3、对小学生日常零花钱的调查与研究；4、对同学们放学后良好作业习惯养成的调查研究；5、校园内对同学随意扔纸屑、食品包装袋等的不良习惯的调查；6、生活垃圾的产生与处理的调查研究；7、关于小学生过生日的利弊调查。

8、对小学生课外阅读的调查与研究；9、对家庭饲养宠物动机的调查与分析；10、纸张的浪费现象及节约意识培养；11、学会烧炒一样菜的过程研究；12、家庭生活垃圾的统计分析及建议；13、对生活中废品利用的思考与建议；14、小学生近视率调查的分析与思考；14、本校未来基础设施建设的设计报告；15、对小学生看电视及喜欢节目的调查与建议；16、对人们乘公交车文明程度的调查研究；17、网络对小学生的影响调查；18、校园师生关系调查与思考；19、对本村本社区环境污染的调查研究；20、小学生关于出行安全问题的调查。

湟中县小学主题实践活动成果报告主题实践活动名称1.安全教育；2.环保教育；3.厉行节约教育；4.禁毒教育；5.家庭理财；6.读书实践活动；7.勤俭节约教育；8.感恩教育；9.绿色上网；10.我当班干部11.感恩教育；12.科技节；13.体育节；14.艺术节15.热爱劳动教育（设计竞赛须知：1.每人必须完成研究性学习和主题实践活动的两个表格填写；2.研究性学习和主题实践活动表现个人独立完成，小组内的分工按照你所在学校的教师自主填写；3.完成时间2小时；4.要求书面整洁，字体工整，文句通顺。

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[精选]研究性学习报告范文

[精选]研究性学习报告范文
一、研究性学习报告简介
研究性学习是一种利用学生自主学习和探究能力实现自学成才的学习方法。

它是一种学习结合实践，将理论和经验结合起来，由学生根据自身意愿来完成技能增强、思维延伸以及学习方面的目标达成的学习方法。

研究性学习的报告结合老师的指导和学生的实践，将学习中取得的成功和失败都记录下来，使学生通过分析结果提出自己的不同看法。

本报告着重介绍和讨论了研究性学习的主要内容。

1.学习的自主性
研究性学习的基本特征是学生在进行学习过程中拥有很强的自主性，老师只起到辅导的作用。

它将围绕学生的个性特点、兴趣爱好等方面来进行，相比传统的学习经验，学生可以主动探索知识以及提出自己的观点。

2.鸟瞰式与应用式
研究性学习要对认知、情感、行为三个层面的学习有一定的把握。

一般是包含鸟瞰式和应用式两个部分。

即鸟瞰式是指从宏观上把握整体的内容，应用式是指将鸟瞰式的内容进行细致的实践，丰富自己的学习经验。

3.分析性学习
研究性学习还要求学生进行自我思考和分析，以分析性学习为主进行学习。

有规律地发现学习中的问题，并根据问题思考和行动以便解决问题，进行分析式学习。

4.总结性学习
将学习中取得的成功或失败结果都记录下来，作为今后探究的基础；通过学习中的探究，将学习中掌握的知识点与本身看到的经验心得相结合，对学习的实施进行分析总结，提高自身的学习能力。

三、结论
经过上述分析，研究性学习是一种能够充分调动学生的学习主动性，结合实践的学习方法。

它既可以锻炼学生思维水平，提升学习质量，又能将理论与实际结合起来，提高学生的学习效率。

小学生研究性学习成果报告

篇一:《湟中县小学研究性学习成果报告》湟中县小学研究性学习成果报告研究性学习课题示例1、水与家庭生活的关系及节约用水的调查；2、对小学生每天做家务劳动的时间调查及分析；3、对小学生日常零花钱的调查与研究；4、对同学们放学后良好作业习惯养成的调查研究；5、校园内对同学随意扔纸屑、食品包装袋等的不良习惯的调查；6、生活垃圾的产生与处理的调查研究；7、关于小学生过生日的利弊调查。

湟中县小学主题实践活动成果报告篇二:《小学生研究性学习课题实验报告(修改稿)》广西教育科学“十五”规划B类重点课题（2002年度B 类124号）小学生研究性学习的理论与实践研究实验报告一、课题的提出及实验内容、目标的设定（一）课题的提出本课题研究是针对我国中小学教育的若干弊端，为实施以创新教育和实践能力为重点的素质教育要求而提出的一种崭新的学习方式。

在小学阶段，根据小学生的年龄特点，以学生喜闻乐见的学校生活、社会生活实践为基础，立足于探索教师如何有效指导小学生在课内外主动积极学习,变被动接受性学习为主动探究性学习，变解决问题学习为?产生问题——解决问题——产生新问题?的学习，提高综合学习能力，真正成为学习主人。

（二）课题研究的主要内容1．本课题研究的基本内容（1）小学生?研究性学习?的可行性研究（2）小学综合实践活动课程中?研究性学习?和社区服务与社会实践、劳动技术教育、信息技术教育的融合性研究（3）小学生?研究性学习?与学科学习的整合研究2．本课题解决的主要问题本课题研究解决的主要问题是教师观念更新与落实，师生学习方式的转变，研究性学习与提高师生综合素质等问题。

小学生研究性学习活动总结和反思（精选3篇）

小学生研究性学习活动总结和反思（精选3篇）小学生研究性学习和反思篇1小学研究性本学期的教学工作已经将近结束，回头来看一下自己所走过的教学之路，很有必要对教学过程作一个回顾和反思，理一理教学思路、教学策略，找一找存在的问题，为下学期的教学打好基础。

在这将近半年的教学中，我一直是这样做的。

研究性学习与常规教学有着许多根本性差异：首先，常规教学是以大纲为依据，以教材内容为主要学习对象，教学活动均受大纲和教材的制约，其教学活动是以接受教材提供的知识为主要学习目的；注重知识及信息的积累，讲究知识体系和学习的系统性，其接触面相对较窄。

而研究性学习则受研究对象的牵引，根据课题中出现的种种问题汲取相关知识，注重知识的实用性（而不注重其系统性）；注重学会如何获取知识，如何收集信息。

其次，常规教学活动中学生相对被动，其教学模式多为教师示范在前，讲解在先，学生模仿、识记随后，考试划学习直接的主要的压力或动力，教学活动的直接目的是通过考试或在考试中得到好成绩。

而研究性学习活动中学生的主动性相对较强，由于课题是学生自选的，面对研究过程中出现的各种问题，学生能够根据问题情景惧相关信息，寻耱解决总是的知识。

研究性学习强调学生独立自主的学习，但不是孤立地、自我封闭地学习相反，它需要良好交流研讨的氛围，来扩大学生的信息量，提高学生处理信息的能力，以及口头表达能力、逻辑思辨能力等。

它还需要一种良好的的竞争环境，来激发学生的进取意识，提高研究性学习效率，培养学生积极迎接挑战的一种心态。

因此，开展研究性学习活动时，还应注意做好组织工作，创造良好的氛围。

可以以两张课桌为单位，每四人为一组，即便于课堂上组织讨论交流，又能确保分工合作的效率（人太多，个人的发言机会、工作量就减少，且易于出现滥竽现象；人太少，信息交流量太少，不能形成研讨氛围）此外，在指导研究性学习过程中，往往存在着许多无法预见的问题，如无法预料学生在汇报课题时会提出什么样的观点、什么样的信息材料；无法预料其他会对他们提出什么问题；更无法预知他们会作何答辩。

小学生研究性学习活动总结和反思（精选7篇）

小学生研究性学习活动总结和反思小学生研究性学习活动总结和反思（精选7篇）在我们平凡的日常里，我们都希望有一流的课堂教学能力，反思意为自我反省。

那么应当如何写反思呢？下面是小编为大家整理的小学生研究性学习活动总结和反思，希望能够帮助到大家。

小学生研究性学习活动总结和反思篇1一、做好充分的准备工作为了能把这个工作有条不紊的开展好，我们主要做了以下的准备工作：1、制定了《位庄小学研究性学习实施方案》并组织教师学习，方案中详细介绍了研究性学习的含义，研究性学习的特点，研究性学习的实施过程及研究性学习的评价。

通过学习，全体老师都对研究性学习有了科学的认识，正确的理解，为下一步的研究性学习课程的开设打下了基础。

2、成立了位庄小学研究性学习领导小组和工作小组。

领导小组由校长任组长，组员为各班主任。

由领导小组协调，各班相互配合，以确保研究性学习活动顺利开展。

二、认真组织活动过程研究性学习强调的就是通过学生的自主学习，合作探究，运用各种方式如：查阅资料、动手实验、走访、问卷调查、网上查询等方式来对问题进行分析研究，培养学生发现问题，解决问题的能力，这对学生的全面发展起着非常重要的作用。

因此，学校积极创造条件放手让学生开展研究性学习活动。

具体实施过程如下：1、课题的选择由班主任组织学生选择活动内容，为了便于管理，活动小组在本班同学间组合。

2、学生利用课外时间及周末、假期以小组为单位进行研究，学校每学期安排两次活动。

3、组织中期评价。

指导教师汇报前一阶段的活动进展情况，并研讨下一步的研究计划。

4、各小组将搜集获取的资料进行归纳整理、总结提炼，形成研究成果，，参加展示。

三、取得的成绩与体会虽然我校的研究性学习还处于起步阶段，整个过程也并不完美，但是我们还是欣喜的看到了这门课程给老师和同学们带来的变化，也让全体师生对新课改的理念有了更深刻的理解。

有一位教师在总结中说到：“在这一过程中，教师面对不同班级、不同个性的学生投入了大量的精力、热情、智慧，这是教师付出的过程，也是教师接受挑战的过程，也是课改的新环境下成长的过程。

社会实践报告之小学生研究性成果分析

社会实践报告之小学生研究性成果分析在这个信息爆炸的时代，小学生所接触的知识面和思考深度已经远超过去。

他们不仅在学校接受传统教育，还通过各种渠道接触到更广阔的知识领域。

为了更好地了解小学生在研究性学习中的成果和表现，我参与了一次社会实践，深入小学生的研究性学习过程，对其成果进行了详细的分析。

一、实习目的与岗位认识本次社会实践的主要目的是深入了解小学生在研究性学习中的实际成果，以及他们在这一过程中所遇到的问题和解决方法。

我通过观察和参与小学生的研究性学习活动，发现这是一个集思考、探索、实践和创新于一体的过程。

小学生们在这个过程中，不仅能够巩固和拓展课堂知识，还能够培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。

二、实习过程与问题分析在实习过程中，我观察了小学生们进行的研究性学习活动。

他们围绕各种主题，如环境保护、科技发展、历史文化等，进行了深入的探究。

我注意到，虽然小学生们的思维活跃，但在研究过程中仍会遇到一些问题。

知识储备不足：由于小学生的知识储备有限，他们在研究过程中经常遇到一些难以理解的概念和术语。

这在一定程度上限制了他们的研究深度和广度。

研究方法不当：小学生在进行研究时，往往缺乏有效的研究方法和技巧。

他们可能会盲目地搜集信息，缺乏明确的研究目标和计划。

团队协作不力：在团队研究中，小学生们可能会出现沟通不畅、分工不明等问题，导致团队协作效率低下。

针对这些问题，我提出了一些解决方法，如引导小学生在研究前做好充分的知识准备，教授他们一些基本的研究方法和技巧，以及加强团队协作的培训等。

三、实习总结与收获通过本次社会实践，我对小学生在研究性学习中的成果有了更深入的了解。

我认识到，虽然小学生在研究过程中会遇到各种问题，但只要给予他们正确的引导和帮助，他们就能够在研究性学习中取得显著的成果。

同时，我也意识到了自己在教育方法上的不足，需要在未来的教学实践中不断改进和完善。

此外，我还学到了如何与小学生进行有效的沟通和交流，如何激发他们的学习兴趣和积极性。

小学研究性学习报告完整版

编号：TQC/K998小学研究性学习报告完整版Daily description of the work content, achievements, and shortcomings, and finally put forward reasonable suggestions or new direction of efforts, so that the overall process does not deviate from the direction, continue to move towards the established goal.【适用信息传递/研究经验/相互监督/自我提升等场景】编写：________________________审核：________________________时间：________________________部门：________________________小学研究性学习报告完整版下载说明：本报告资料适合用于日常描述工作内容，取得的成绩，以及不足，最后提出合理化的建议或者新的努力方向，使整体流程的进度信息实现快速共享，并使整体过程不偏离方向，继续朝既定的目标前行。

可直接应用日常文档制作，也可以根据实际需要对其进行修改。

内容提要“小学研究性作文教学”基于学生研究性学习活动，将“提出问题、观察、读书求知、实践探索、产生生活与情感体验”与学生作文时“主动搜集、积累作文素材和体验、产生写作冲动与书面交际需求”统一；将“主动探究新知、有所发现、产生新体验后主动进行表达交流、展示成果”过程与“主动作文运用书面语言进行‘真实的交际’”相统一；使“作文”成为学生研究性学习的工具，有效培养学生“关注生活、探究生活的意识”，发展学生“实践能力和创新能力”。

关键词：小学研究性作文教学研究性学习写作真实的交际课题的提出按照《基础教育课程改革纲要（试行）》和《语文课程标准》的要求，当前的小学作文教学不能适应社会和教育形势的发展要求，也不利于学生的全面发展。

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研究结论
1、学生的零花钱是来源大多是压岁钱或家长给的。
2、学生的零花钱都是用来买玩具和零食这些与学习无关的东西建议
建议
3..建议把零花钱用于买零食的那些同学向那些把零花钱用于学习方面的同学学习。
4..建议家长们给孩子的零花钱要定时定量给。
研究体会
1．控制零花钱的数目。即使家里有很多钱也不能多要，明确零花钱也应该用在刀口上，如买学习用品、乘车，或在肚子饿、口渴时买些充饥解渴的食物等。
4.您满意父母给的零花钱吗？
5.您有记账的习惯吗？知道自己的钱都是怎样花出去的吗？
6.做了家务或者考试考了好成绩父母会采用金钱奖励吗？
问卷信息：小学生零花钱调查问卷
1、你一天的零花钱大约是（）
A、一元以下B、一元C、一元以上
2、你的零花钱是哪里来的？（）
A、父母给的B、自己向父母或长辈要的
C、用压岁钱D、自己通过劳动赚的
2．使用之前可以先制定开销计划：今天你需要多少零花钱？分别用来干什么？等等。这样可让孩子及早养成计划用钱的习惯。当然父母有时还得“旁敲侧击”地“调查”孩子的钱是否如他自己计划的那样去用了，避免孩子为多领零花钱而撒谎。
评价结果
我们已经通过调查了解到，我们的零花钱来之不易，应该合理使用，不能铺张浪费。同时我们也应该知道，还有许多贫困地区的小朋友不能像我们一样正常读书、生活，需要我们的帮助，我们应该节约零花钱，寄给贫困地区的小朋友里？（）
A、文具B、零食或玩具
C、上网或打游戏D、买课外书
4、你认为自己的零花钱花的合理吗？（）
A、合理B、不合理
5、你有没有自己赚过零花钱？（）
A、试过B、没试过
观察信息：
我首先来到了小卖部，发现了许多小学生都在里面，而且有百分之八十五的小学生买的是辣条，还有玩具。
相关数据：我们对班上的同学进行了关于零花钱方面的访问调查。我首先调查零花钱的来源，从结果发现，大多是用压岁钱作为零花钱的，而家长主动给的则有十五个同学，我又调查了零花钱的用途，从结果表明，买零食和玩具就占约百分之七十，那买书订报的却只占百分之三十。
湟中县小学生研究性学习报告
课题名称：对三年级学生日常零花钱的调查研究
研究时间：3.27
组长：
组员及分工：
研究地域：
可能遇到的可能（研究地点的联系、调查工具、时间等）：
必须注意的事项（安全、费用等）：
访谈记录：
1.您今年几年级？平时有零花钱吗？
2.每月父母给您的零花钱是定期发的吗？
3.每月父母给您多少零花钱