全国高职高专医学类英语教学大纲(讨论稿)
《高职高专英语》教学大纲.
《高职高专英语》教学大纲适用专业：现代汽车技术（03级）一、课程性质、任务《高职高专英语》是高等专科/高等职业教育的一门必修公共课。
该课程针对性、实用性强，知识面广，旨在培养学生掌握必要的，实用的英语语音知识和技能，具有阅读、翻译、写作、听说、等与学生的专业有关或就业工作中将可能接触到的英文资料的初步能力，教学中加强听说能力的培养适应专业的需要，并为进一步提高英语的应用能力打下一定的基础。
二、课时分配240课时（综合教程）+30课时《听说教程》=270课时Book One三、课程教学内容(Book 1)Unit One重点：●课文——Why College?●阅读——Passage One-Two●语法——Article●写作——Form-filling●练习——Exercises for Unit One●听说——Unit One难点：●V ocabulary●StructureUnit Two重点：●课文——Who’s Afraid of Maths Anyway?●阅读——Passage One-Two●语法——Plural From●写作——Business Cards●练习——Exercises for Unit Two●听说——Unit Two难点：●V ocabulary●StructureUnit Three重点：●课文——Paradise Lost?●阅读——Passage One-Two●语法——Word-building●写作——Layout of Business Letters●练习——Exercises for Unit Three●听说——Unit Three难点：●V ocabulary●StructureUnit Four重点：●课文——Moving From Detroit to Hobbs●阅读——Passage One-Two●语法——Passive V oice●写作——Addressing Envelops●听说——Unit Four难点：●V ocabulary●StructureUnit Five重点：●课文——Winning at All Costs●阅读——Passage One-Two●语法——Comparative Forms●写作——Fax●练习——Exercises for Unit Five●听说——Unit Five难点：●V ocabulary●StructureUnit Six重点：●课文——Why Are We Addicted to Soaps●阅读——Passage One-Two●语法——Pronoun●写作——Memo●练习——Exercises for Unit Six●听说——Unit Six难点：●V ocabulary●StructureUnit Seven重点：●课文——The Richest Man in the World●阅读——Passage One-Two●语法——Numeral●写作——Letters of Invitation●练习——Exercises for Unit Seven●听说——Unit Seven难点：●V ocabulary●StructureUnit Eight重点：●课文——This Generation Means Business●阅读——Passage One-Two●语法——Tag Question●写作——Cover Letter●听说——Unit Eight难点：●V ocabulary●StructureUnit Nine重点：●课文——Waterloo Bridge●阅读——Passage One-Two●语法——Emphatic Structure●写作——Resume●练习——Exercises for Unit Nine●听说——Unit Nine难点：●V ocabulary●StructureUnit Ten重点：●课文——Going the Distance●阅读——Passage One-Two●语法——Preposition●写作——Poster●练习——Exercises for Unit Ten●听说——Unit Ten难点：●V ocabulary●Structure●应用能力考试模拟试卷Book Two课程教学内容(Book 2)Unit One重点：●课文—Patriotism●阅读——Passage One-Two●语法——Attributive Clause(1)●写作——E-mail●练习——Exercises for Unit One●听说——Unit One难点：●V ocabulary●StructureUnit Two重点：●课文——Capital Cities●阅读——Passage One-Two●语法——Attributive Clause(2)●写作——Notice●练习——Exercises for Unit Two●听说——Unit Two●V ocabulary●StructureUnit Three重点：●课文——With What Do You Buy Your Money●阅读——Passage One-Two●语法——Attributive Clause(3)●写作——Letters of Thanks●练习——Exercises for Unit Three●听说——Unit Three难点：●V ocabulary●StructureUnit Four重点：●课文——Some Photographs Make History●阅读——Passage One-Two●语法——Adverbial Clause of Time●写作——Letters of Apology●练习——Exercises for Unit Four●听说——Unit Four难点：●V ocabulary●StructureUnit Five重点：●课文——Dilemma for Science●阅读——Passage One-Two●语法——Adverbial Clause of Condition●写作——Letters of Congratulation●练习——Exercises for Unit Five●听说——Unit Five难点：●V ocabulary●StructureUnit Six重点：●课文——Journeys That Change History●阅读——Passage One-Two●语法——Adverbial Clause of Reason●写作——Hotel Reservations●练习——Exercises for Unit Six●听说——Unit Six●V ocabulary●StructureUnit Seven重点：●课文——America’s Vision for a Digital Future●阅读——Passage One-Two●语法——Adverbial Clause of Concession●写作——Complaining●练习——Exercises for Unit Seven●听说——Unit Seven难点：●V ocabulary●StructureUnit Eight重点：●课文——The Chinese Bowl●阅读——Passage One-Two●语法——Adverbial Clause of Purpose and Result●写作——Replying to Complaints●练习——Exercises for Unit Eight●听说——Unit Eight难点：●V ocabulary●StructureUnit Nine重点：●课文——The Amoco Cadiz●阅读——Passage One-Two●语法——Subjunctive Mood(1)●写作——Letters of Inquiring●练习——Exercises for Unit Nine●听说——Unit Nine难点：●V ocabulary●StructureUnit Ten重点：●课文——Your Dream Job: A Click Away●阅读——Passage One-Two●语法——Subjunctive Mood(2)●写作——Letters of Recommendation●练习——Exercises for Unit Ten●听说——Unit Ten●V ocabulary●Structure●应用能力考试模拟试卷课程教学内容(Book 3)Unit One重点：●课文——Redefine the Image and Value of Beauty●阅读——Passage One-Two●语法——Infinitive●写作——Product Manual●练习——Exercises for Unit One●听说——Unit One难点：●V ocabulary●StructureUnit Two重点：●课文——The Internet●阅读——Passage One-Two●语法——Gerund●写作——Visa Application Form●练习——Exercises for Unit Two●听说——Unit Two难点：●V ocabulary●StructureUnit Three重点：●课文——Work●阅读——Passage One-Two●语法——Agreement Between Subject and Verb●写作——Contacts or Agreements●练习——Exercises for Unit Three●听说——Unit Three难点：●V ocabulary●StructureUnit Four重点：●课文——Chinese Art and Architecture●阅读——Passage One-Two●语法——Need and Dare●写作——Online Booking and Registration●练习——Exercises for Unit Four●听说——Unit Four难点：●V ocabulary●Structure四、课程教学的基本要求课程的主要目标是通过大量的语言实践活动，掌握和巩固必要的词汇、语法、句型，培养学生的语言表达能力和语感素养，最后提高学生的英语应用能力，通过高等学校英语应用能力考试。
高职高专英语教学大纲
高职高专英语教学大纲学时：212 学分：13.5层次：统招专科适用专业：统招各专业第一部分大纲说明一、课程的性质、目的和任务性质：本大纲适用于参加普通高考入学的非英语专业的学生。
学生入学时一般掌握基本的英语语音知识和语法知识，认识英语单词1，600个，在听、说、读、写、译等方面受过初步的训练。
目的及任务：本课程的教学目的是经过220左右学时的教学，使学生掌握一定的英语知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交涉的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。
二、课程的基本要求本课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重视培养学生实际使用英语进行交际的能力。
通过本课程的学习，学生应该达到以下要求：1、词汇：认识3400个英语单词（包括入学时要求掌握的1600个单词）以及由这些单词构成的常用词组，对其中2000个左右的单词能正确拼写，英汉互译。
学生还应结合专业英语学习，认识400个专业英语词汇。
2、语法：掌握基本的英语语法规则，在听、说、读、写、译方面能正确运用所学语法知识。
3、听力：能听懂日常和涉外业务中使用的结构简单、发音清楚、语速较慢（每分钟词左右）的英语对话和不太复杂的陈述，理解基本正确。
4、口语：能用英语进行一般的课堂交流，并能在日常和涉外业务活动中进行简单的交流。
5、阅读：能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理解正确。
在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时，阅读速度不低于每分钟70词。
能读懂通用的简短实用文字材料的信函、技术说明书、合同等、理解正确。
6、写作：能就一般性题材，在30分钟内写出80-100词的命题作文，能填写和模拟套鞋短语的英语应用文，如填写表格与单证，套鞋简历、通知、信函等，文句基本正确，无重大语法错误，格式基本恰当，表达清楚。
7、翻译：能借助词典讲中等难度的一般题材的文字材料和对外交往中的一般业务文字材料译成汉语，译文达意，格式恰当。
高职高专医学英语教学内容设计
高职高专医学英语教学内容设计
一、医学词汇
医学是一门复杂的科学，医学英语中大量出现专业词汇和术语，可占到全文的10%-20%。
掌握足够的医学词汇是学好医学英语的关键，因此指导学生进行有效的词汇学习是医学专业英语教师的首要任务。
从词源学的角度来看，医学英语的专业名词和术语大多数都源自拉丁、希腊语。
拉丁、希腊词素与英语一样，具有丰富的词缀，因此引导学生进行相关的词缀学习，可以达到举一反三，事半功倍的效果。
二、阅读和翻译
在医学英语的阅读选材上，可以有代表性地设计生物医学的主要领域，从细胞、组织到人体系统，循序渐进，并推进到当前医学所关心的营养、微生物、肿瘤、遗传和组织工程学前沿。
教师可以选择以严谨的科技语言论述具体医学问题这一类文章，一方面提高学生的阅读能力，另一方面也为医学英语写作提供了一个习得的机会。
就社会医学方面可以选择问题轻松活泼的文章，内容可以包括世界卫生组织、心理学、中医、医疗保险、克隆技术、减肥、食疗、纳米技术等学生感兴趣的热门话题。
在阅读理解医学文章的同时，融入翻译实践。
三、听力与会话
医学高职高专的专业英语听说教学应该体现在专业教育和职业教育两方面的特点，以“必须”、“适用”、“实用”为原则。
为此，听说教学的主要目的是让学生学会用英语询问病史，手机资料，记录病情，进行日常医患交流。
会话方面可以采取角色扮演、讨论等教学模式，以多样化的口语活动形式使课堂活跃起来，提高学生主动参与的积极性。
四、写作
写作是语言交际能力的体现，因此在写作教学中，可以侧重于简历、求直线、学术会议或进修学习申请、传真、电子邮件、医学证明、病例、药品说明书等医院日常业务所涉及到的英文应用性写作。
医学-《英语(3)(医学英语视听说)》课程教学大纲
《英语(3)(医学英语视听说)》课程教学大纲《英语（3）（医学英语视听说）》课程教学大纲一、课程说明课程编码课程总学时48周学时（理论学时/实践学时） 4 学分 2.5课程性质拓展选修课适用专业公办二年级本科非英语专业1．课程简介：本课程为大学英语六级通过后学生开设的大学英语拓展课，是我校大学英语分级教学中探索的一种课程改革模式，旨在提升学生英语听说应用能力，并使用英语进行高层次的沟通,。
本着《高等学校英语专业基础阶段教学大纲》规定的功能意念以及《大学英语课程教学要求》提出的教学目标，培养学生的听说，特别是口头表达能力，既要注重课程的科学性也要保证课程的可操作性。
通过学习，本课程培养学生语言基本得体，能正确表达思想，以及对文化差异的敏感性，尤其是培养学生能够听懂医学职业和健康服务方面的内容，用英语在国际专业会议及相关场合进行口头交际的能力。
The course is to help the learners acquire communicative competence in the medical field through various given topics and by large amount of listening practice. The learners are encouraged to get involved in oral presentation based on listening input. The learners are expected to improve their listening comprehension in the medical field and master the essential communicative skills in the target language and to meet the requirements of the National Syllabus concerning the development of the 4 language skills. The learning activities cover some aspect of our life and are mainly concerned about medical specialties. In the classroom, the learners are given enough autonomy in all the communicative activities, with the teacher as organizer, supervisor, facilitator and co-communicator. All the activities are webbed in a flexible, dynamic, on-going process of communicating in the target language.2、教学目的与要求：（1）通过学习，学生应能经一定准备后, 就他所熟悉的医学问题作6-10分钟的连贯性发言和交谈。
《医护专业英语》教学大纲
《医护专业英语》教学大纲医护专业英语教学大纲一、课程目标本课程旨在提高学生在医护专业中应用英语的能力，使其能够有效地进行医学交流和沟通，并为日后从事医疗工作打下坚实的语言基础。
二、课程内容1. 医学专业英语基础知识- 了解和掌握与医学相关的英语词汇和术语- 研究医学文献阅读和写作的基本技巧- 掌握医学报告和演讲的表达方式和技巧2. 医护场景中的英语应用- 研究医患沟通的基本技巧和常用表达- 掌握医疗病历的书写和填写方法- 研究处理紧急状况和应急情况下的英语应对方式3. 医学交流和职业发展- 研究与跨文化团队合作相关的英语表达和沟通技巧- 掌握医学会议和研讨会的英语交流技巧- 探讨医学研究与创新的相关英语知识三、教学方法1. 课堂教学：通过教师讲解、学生讨论和案例研究等方式，引导学生主动参与，提升语言运用能力。
2. 实践训练：组织实地考察、模拟医学场景和角色扮演等活动，帮助学生在真实场景中应用英语。
3. 多媒体辅助：运用多媒体技术，增强教学效果，提供丰富的研究资源。
四、评估方式1. 平时表现：包括课堂讨论、小组合作、作业完成情况等。
2. 期中考核：笔试形式，考查学生对医学英语的理解和应用能力。
3. 期末考试：综合性考试，包括听力、口语、阅读和写作等方面。
4. 课程论文：要求学生完成一篇关于医学英语应用的研究论文。
五、教学资源1. 教材：医学英语教程及相关课外读物。
2. 多媒体资料：医学英语研究软件、视频教程等。
3. 阅读材料：医学期刊论文、医疗报告等相关文献。
以上为《医护专业英语》教学大纲的大体内容，具体课程安排和教学方法会在实际教学中根据学生情况和教学需求进行调整和补充。
高职英语教学大纲
《高职英语教学大纲》一、课程定位英语教学是学校提升层次和培养现代技术应用型人才的重要标志，是为各专业服务的公共基础课，是各个专业的必修课。
本着“以实用为主，以应用为目的”的教学思想，英语教学一是为达到某种实用交际性目的的手段，教学以培养学生的语言运用能力为目标；二是作为一种人文启蒙课程，在教学中渗透人文知识内容，加强学生思想道德教育，提高学生的综合人文素质。
二、培养目标1.知识目标：培养学生掌握一定的、必要的、实用的英语语音、词汇、语法等英语基础知识和技能。
B级的起点词汇为1，000个词，认知2，500个词汇。
A级的起点词汇为1，600个词，认知3，400个词汇，另加认知英语专业词汇400个。
2.能力目标：具有一定的听、说、读、写、译的能力,从而能借助词典阅读和翻译与学生的专业或就业工作中将可能接触到的有关英语业务资料，使学生能以英语为工具,获取专业所需要的信息. 在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流,同时指导学习方法, 增强其自主学习能力，为进一步提高英语应用能力水平打下较好的基础.培养逻辑思维能力. 提高文化素质，达到《高等专科学校应用能力考试》的要求.3.素质目标：不仅传授英语学习的本领，而且要激励、唤醒、鼓舞每一个学生；加强对学生的人品，人格，品德，品行，道德，修养，素养，教养，涵养，情操，礼貌礼仪、风范魅力、举止风度和人文精神等的要求，教会学生学会做人、学会学习、学会感恩、学会交际与沟通，把学生培养成一个正常的守法的公民，而不仅仅是高技能的会工作的机器。
三、课时分配90-100课时（21世纪大学实用英语）Book One三、课程教学内容(Book 1)Unit One重点：●课文——Text A Transition Point in my lifeText B What I Hope to Gain from a College EducationText C Devlin’s Advice●语法——Verb Tenses (1)●写作——Registration Form●练习——Exercises for Unit One●听说——Introducing Yourself, Getting to Know People, ListeningPractice难点：●Vocabulary●StructureUnit Two重点：●课文——Text A He Helped the BlindText B Don’t Eat the T omatoes; They’re Poisonous!Text C Ups and Downs●语法——Verb Tenses (2)●写作——Book Order Form●练习——Exercises for Unit Two●听说——Offering Help, Expressing Willingness to Help, Listening难点：●Vocabulary●StructureUnit Three重点：●课文——Text A Thanks, Mom, for All You Have DoneText B His Life’s WorkText C The Odd Couple●语法——Verb Tenses (3)●写作——Application Form●练习——Exercises for Unit Three●听说——Why to Say “Thank You”, Expressing Gratitude, ListeningPractice难点：●Vocabulary●StructureUnit Five重点：●课文——Text A The Treasure in the OrchardText B The Golden Carambola TreeText C A Dinner of Smells●语法——Sentence Pattern●写作——Greeting Card●练习——Exercises for Unit Five●听说——The Language for Making Requests, Making Requests,Listening Practice●Vocabulary●StructureUnit Six重点：●课文——Text A Tracking Down My DreamText B From Crutches to a World-class RunnerText C Socrates●语法——Subject-verb Agreement (1)●写作——Thank-you Note●练习——Exercises for Unit Six●听说——The Language for Building Self-confidence难点：●Vocabulary●StructureUnit Eight重点：●课文——Text A Learning to LearnText B Maintaining Progress in Your English StudiesText C Successful Language Learners●语法——The Infinitive●写作——Notice●练习——Exercises for Unit Eight●听说——The Language of Giving Suggestion for Travel, GivingSuggestions,Listening Practice难点：●Vocabulary ●StructureBook Two课程教学内容(Book 2)Unit One重点：●课文——Text A MisunderstandingText B My Mysteries of the English LanguageText C 5 Ways to Enlarge Your Vocabulary●语法——V+V-ing●写作——Letters of Invitation●练习——Exercises for Unit One●听说——The Language for Asking For and Giving Clarification 难点：●Vocabulary●StructureUnit Two重点：●课文——Text A Mistaken IdentityText B If OnlyText C A Captive Audience●语法——V+V-ing or +Infinitive （1）●写作——Response to a Letter of Invitation●练习——Exercises for Unit Two●听说——The Language for Making and Responding to an Apology难点：●Vocabulary●StructureUnit Three重点：●课文——Text A I Can’t Accept Not TryingText B Enthusiasm Leads to SuccessText C Learning from Failure●语法——V+V-ing or +Infinitive （2）●写作——Notes Asking for a Leave of Absence●练习——Exercises for Unit Three●听说——The Language for Expressing Determination and Optimism 难点：●Vocabulary●StructureUnit Five重点：●课文——Text A Precious LegacyText B A String of Blue BeadsText C A Story About Friendship●语法——Countable and Uncountable Nouns●写作——Envelopes●练习——Exercises for Unit Five●听说——The Language for Asking If Someone Remembers Something难点：●Vocabulary●StructureUnit Six重点：●课文——Text A Billy （Part One）Text B Billy （Part Two）Text C The Christmas Man●语法——The Passive Voice●写作——Personal Letters（1）●练习——Exercises for Unit Six●听说——The Language for Expressing Sympathy难点：●Vocabulary●StructureUnit Eight重点：●课文——Text A The Top 5 Breakthroughs of the 21st CenturyText B The Chernobyl DisasterText C Why Is It Important to Recycle？●语法——Inversion●写作——Emails●练习——Exercises for Unit Eight●听说——The Language for Asking For and Giving Reasons难点：●Vocabulary●Structure四、课程教学的基本要求课程的主要目标是通过大量的语言实践活动，掌握和巩固必要的词汇、语法，句型，培养学生的语言表达能力和语感素养，最后提高学生的英语应用能力，通过高等学校英语应用能力考试。
医学英语课程教学大纲(详细)
《医学英语》课程教学大纲课程类别: 专业分化课适用对象: 涉外护理专业分化方向的学生总学时：56 讲授学时：56 课内实践学时：0独立实践学时：0一、课程的性质、任务与基本要求（一）性质与任务!本课程为涉外护理专业的专业英语考试课，是在学习了大学英语后所开设的课程。
本课程的任务是帮助涉外护理专业方向的学生在学习护理专业英语词汇，为有出国就业或国内涉外医院工作意向的学生学习和运用护理专业英语打下良好的基础，以达到培养应用型人才的教学目的。
（二）基本要求本大钢对学习该课程的学生提出以下要求：1．语音：学生应能应用国际音标准确拼读新的医学单词，2．词汇：3000～4500以上的词汇，并具备一些相关的医学、护理词汇。
3．语法：掌握所有基础语法知识，能够正确理解课文和试题。
二、主要教学内容及教学要求Unit 1 Nursing of the Patients with Blood-System Diseases—主要教学内容血液系统疾病患者的护理（Part1 & Part3）教学要求1、掌握：血液系统常见病，如缺铁性贫血和恶性贫血等的临床表现、治疗、护理及常用药物。
2、熟悉：镰状细胞性贫血和血友病。
Unit 2 Nursing of the Patients with Respiratory-System Diseases主要教学内容呼吸系统疾病患者的护理（Part1 & Part3）:教学要求1、掌握：呼吸系统常见病，如COPD、急性哮喘和肺结核等的临床表现、治疗、护理；气管切开、胸腔闭式引流的护理。
2、熟悉：气管异物的观察和急救处理。
Unit 3 Nursing of the Patients with digestive-System Diseases主要教学内容消化系统疾病患者的护理（Part1 & Part3）教学要求1、掌握：消化系统常见病，如胆囊炎、肝硬化、消化道溃疡等的临床表现、检查、治疗和护理；三腔两囊管的护理。
高职高专英语课程教学大纲
高职高专大学英语课程教学大纲一、课程教学目标知识目标：本课程教学既要培养学生具备必要的英语语言基础知识，具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力，使他们能用英语交流信息，能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，也应强调培养学生运用英语进行有关涉外业务工作的能力，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流。
能力目标：本课程以《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）》（简称《基本要求》）为依据，以培养高级应用型人才为教学目标，在英语教学中，贯彻“实用为主，够用为度”的方针，培养学生的自主学习能力；培养学生查阅期刊、杂志、网上资源解决实际问题的能力。
完成2个学期的教学之后，使学生达到“高等学校英语应用能力”B级水平。
素质目标：通过情景教学，分组练习等环节培养学生的团结合作能力；培养学生迎难而上、坚持不懈的毅力；培养学生的组织纪律性和爱岗敬业精神。
二、课程设置说明本课程是公共课部一门主干课程，是全院各类专业一年级新生的必修课，在人才培养过程中具有基础性地位和工具性作用，尤其是各门专业英语的基础。
随着社会经济的发展，本课程的地位和作用显得越来越重要，在人才培养工作中具有举足轻重的地位。
三、课程性质（适用专业对象和课程类别）大学英语教学是高职教育的一个有机组成部分。
大学英语课程是非英语专业一年级学生的一门必修基础课程。
四、教学内容、基本要求和学时分配Unit 1 Greeting and Introducing People（一）教学内容1. What You Should Learn to Do●Greeting people and giving responses:First meeting and meeting again●Saying good-bye to people●Exchanging personal information: Name/ address / telephone number / job / study●Introducing people to each other●Meeting people at the airport●Writing an English business card2. What You Should Know About●How American and British people greet each other●How Chinese people differ in greetings●Basic sentence structures（二）教学基本要求Students get familiar with the topic of greeting and introducing people and develop their ability to greet and introduce people.Unit 2 Giving Thanks and Expressing Regrets（一）教学内容1. What You Should Learn to Do●Expressing pleasure and thanks on receiving a gift or help●Congratulating and responding to congratulations●Expressing regrets and asking for forgiveness●Writing and replying to: a thank-you note / a gift card / a congratulation letter2. What You Should Know About●Gift culture●Cultural differences in expressing thanks and apologies●Use of articles（二）教学基本要求Students get familiar with the topic of giving thanks and expressing regrets and develop their ability to give thanks and express regrets.Unit 3 Directions and Signs（一）教学内容1. What You Should Learn to Do●Ask where a particular place is: in a city / within a building●Showing directions●Talking about means of transport to take●Understanding and writing road and office signs2. What You Should Know About●Different feelings about traveling●Forming of plural nouns（二）教学基本要求Students get familiar with the topic of directions and signs and develop their ability to express directions and signs.Unit 4 Timetables and Schedules（一）教学内容1. What You Should Learn to Do●Making / Keeping / postponing an appointment according to a work timetable●Making reservations according to the timetables of flights and trains●Understanding and making up schedules for different purposes●Writing a timetable / a schedule2. What You Should Know About●Punctuality in social activities●Planning a work day / week●Use of verb tenses（二）教学基本要求Students get familiar with the topic of timetable and schedules and develop their ability to write a timetable and a schedule.Unit 5 Talking About the Weather（一）教学内容1. What You Should Learn to Do●Understanding weather forecast of : global weather conditions / local weather reports●Talking about weather changes: temperature, wind, rain, shower, snow etc.●Talking about the weather to start a conversation●Making comments on weather conditins and showing likes or dislikes●Simulate writing: a weather report2. What You Should Know About●The way weather is forecast●Celsius and Fahrenheit●Use of tenses: simple past and present perfect（二）教学基本要求Students get familiar with the topic of weather and develop their ability to talk about weather.Unit 6 Sports Events and Outdoor Activities（一）教学内容1. What You Should Learn to Do●Understanding and writing a sports event poster●Inviting and going to see a sports event●Talking about and commenting on a sports event●Inviting friends and taking part in outdoor activities●Understanding and designing a sports event poster2. What You Should Know About●Some traditional Chinese sports and activities●Something about Chinese Martial Arts●Use of Contextual Reference of Tenses（二）教学基本要求Students get familiar with the topic of sports events and outdoor activities and develop their ability to invite friends to take part in outdoor activities.Unit 7 Celebrating Holidays and Making Friends（一）教学内容1. What You Should Learn to Do●Talking about giving and going to parties, get-togethers, reunions, etc.●Discussing arrangements and preparations for social activities●Inviting and comign to see exihitions and shows●Understanding and writing notices for social activities2. What You Should Know About●Traditional Western and Chinese holidays and festivals●Traditional customs by which the Chinese celebrate holidays●Use of comparatives of adjectives and adverbs（二）教学基本要求Students get familiar with the topic of holidays and social activities and develop their ability to express holidays and festivals.Unit 8 Keeping Healthy and Seeing a Doctor（一）教学内容1. What You Should Learn to Do●Seeing a doctor: Patient’s complaints●Doctor’s inquiry about symptoms●Doctor’s advice and prescription●Understanding and following doctor’s advice and prescription●Comforting the patient●Understanding and simulate-writing a doctor’s prescription and medical instruction2. What You Should Know About●Medical advances—body organ implantation●Traditional Chinese Medicine●Use of conjunctions（二）教学基本要求Students get familiar with the topic of holidays and social activities and develop their ability to express holidays and festivals.附：课时分配表五、教学手段使用的要求在教学中将现代教学手段与传统教学方法相结合可采用以下教学方法：(1)问题教学法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
全国高职高专医学类“五年一贯制”卫生部规划教材
英语课程教学大纲（讨论稿）
为适应我国高等职业教育发展的新形势，深化教学改革，提高教学质量，满足新时期国家和社会对高职人才培养的需求，贯彻高等职业教育“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合的发展道路”的办学方针，实现培养高素质的技能型专门人才的目标，特制定符合高职高专临床医学实际情况的实施性英语教学大纲，指导英语课程的教学。
一、教学性质和目标
高职英语课程是高等职业教育的一个有机组成部分，是为培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的目标服务的。
高职英语课程是一门必修的基础课程，不仅要帮助学生打好语言基础，更要注重培养学生实际应用语言的技能，特别是用英语处理与未来职业相关业务的能力。
高职英语课程以职场交际为目标, 以应用为目的,培养学生实际应用英语的能力，特别是听说能力，使他们能在日常活动和与未来职业相关的业务活动中进行一般的口头和书面交流；同时掌握有效的学习方法，增强自主学习能力，提高综合文化素养；为他们提升就业竞争力及今后的可持续发展打下良好的基础。
二、教学要求
高职英语课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，应重视培养学生实际应用英语进行交际的能力。
鉴于各地区以及院校之间有一定的差异，高职英语教学应贯彻分类指导、因材施教的原则，以适应个性化学习的实际需要。
高职英语教学要求分为两个层次，即一般要求和较高要求。
一般要求是每个毕业生应达到的目标，较高要求是入学时英语基础较好的学生应达到的目标。
两个层次的教学要求如下：
（一）一般要求：
1．词汇：掌握2800个英语单词（含在中学阶段已经掌握的800词汇）以及由这些词构成的常用词组，对其中1500个积极词汇能在口头和书面表达时加以运用。
另需掌握400个与医学行业相关的英语词汇和句子。
2．语法：掌握基本的英语语法，并能基本正确地加以运用。
3．听力理解：能基本听懂日常生活用语和与医学职业相关的简单对话, 语速为每分钟110词左右。
4．口头表达：能就日常话题和与医学职业相关的话题进行简单的交谈。
5．阅读理解：能基本读懂一般题材及与医学职业相关的浅易英文资料，理解基本正确。
在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时，阅读速度不低于每分钟50词。
能读懂常见的简短应用文，如信函、通知、图表及药品使用说明等。
6．书面表达：能就一般性话题在30分钟内写出80词左右的命题作文，能填写和模拟套写常见的简短英语应用文，如病历，表格、简历、通知、信函等。
格式恰当，语句基本正确，表达清楚。
7．翻译：能借助词典将一般性题材的文字材料和与医学职业相关的一般性业务材料译成汉语。
理解基本正确，译文达意，格式恰当。
在翻译生词不超过总词数3%的材料时，笔译速度达到每小时200个英语单词。
（二）较高要求：
1．词汇：掌握3500个英语单词（含在中学阶段已经掌握的800词汇）以及由这些词构成的常用词组，对其中1800个积极词汇能在口头和书面表达时加以运用。
另需掌握500个与医学行业相关的英语词汇和句子。
2．语法：掌握基本的英语语法，能较正确地运用所学语法知识。
3．听力理解：能基本听懂日常生活用语和与医学职业相关的的一般性对话或陈述, 语速为每分钟120词左右。
4．口头表达：能就日常话题和与医学职业相关的话题进行比较有效的交谈。
5．阅读理解：能基本读懂一般题材及与医学职业相关的中等难度的英文材料，理解基本正确。
在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时，阅读速度不低于每分钟70词。
能读懂常见的应用文，如信函、通知、图表、药品使用说明书、医疗产品介绍、医疗仪器使用说明等。
6．书面表达：能就一般性话题在30分钟内写出100词左右的命题作文，能模拟套写常见的应用文，如病历，信函、通知、个人简历等。
内容基本
完整，语言表达基本准确，语义连贯。
7．翻译：能借助词典将一般性题材的文字材料和与医学职业相关的一般性业务材料译成汉语。
理解正确，译文基本通顺正确，格式恰当。
在翻译生词不超过总词数3%的中等难度的文字资料时，笔译速度达到每小时250个英语单词。
三、课程设置和教学模式
高职英语教学分为两个阶段，即基础英语阶段与医学英语阶段，课堂教学不低于180（？）学时。
基础阶段的教学内容可与医学英语阶段的教学内容自然衔接，或将医学英语教学渗透到教学的全过程。
在课程开发过程中，应积极与行业企业合作，开发满足行业企业岗位（群）需求的教学内容与资源。
教学模式应体现以学生为中心、融“教、学、做”为一体的教学理念，注重培养学生的语言应用能力，特别是听说能力。
制定体现医学职业教育教学理念和教学模式的医学英语课程教学要求框架表(见附表1)；应积极引进和使用计算机、网络技术等现代化教学手段，构建适合学生个性化学习和自主学习的新的教学模式;应充分利用多媒体等技术开展教学，采取灵活多样的教学方法,加强互动与协作学习；要将营造良好的英语学习氛围和组织丰富多彩的英语课外活动经常化、制度化，使之真正成为英语教学工作的有机组成部分，并作为教学评估的一项内容。
四、教学评价
教学评价包括形成性评价和终结性评价两种形式。
形成性评价为过程性评价，贯穿整个教学过程，应以促进学生学习和改进教师教学为目的，手段与形式可多样化。
终结性评价为总结性评价，指课程结束以后对学生的全面考核，应以评价学生实际应用英语的能力，特别是用英语处理与医学职业相关业务的能力为目标。
各校可根据本要求实施对学生的形成性评价与终结性评价，积极引入多元化评价体系，鼓励学生获取医学职业英语能力证书。
五、教学管理
高职英语教学管理应贯穿教学全过程。
通过强化教学过程的指导、监控和检查，确保高职英语教学达到既定的教学目标。
为此，各校应做好教学文档的管理工作，教学文档主要包括课程教学大纲和实施方案。
各校应积极推进通过现代教育技术，尤其是计算机和网络技术落实、指导及监控学习过程，并努力落实相关硬件和软件建设的资金和建设计划。
六、教师发展
教师素质是高职英语课程教学成功与否的关键，教学理念的更新是促使教学方法和教学手段改革的保证。
各校应加强对英语教师在教学理论和教育技术等方面的培训，鼓励他们在教学中积极地、创造性地探索新的教学模式和与医学行业相关的英语教学内容；要制定教师发展规划，积极创造条件，不断提升教师的“双师”素质。
同时，高职英语教师也要根据本校
的专业设置以及专业对应的职业岗位要求到行业企业进行实践，以提高自身的“双师”素质，适应高职英语教学改革与发展的需要。
附件一《高职行业英语医学模块英语课程教学要求框架表》
说明:一、本表列出了行业英语医学模块的学生应能使用英语进行与行业相关的口头与书面交际的教学要求。
二、本表主要用于指导各校制定相关行业英语课程标准、编写教材、
组织课堂教学活动、设计测试等。