第12课 狼牙山五壮士
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五年级上册语文教案-课文12狼牙山五壮士｜语文S版
五年级上册第12课《狼牙山五壮士》教学设计（第二课时）教学内容：第12课《狼牙山五壮士》第二课时。
教学目标：1、知识与技能：○1学习课文3—9自然段，了解狼牙山五壮士引上绝路、顶峰歼敌、英勇跳崖的英雄事迹。
○2体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。
○3引导学生有感情地朗读课文，背诵描写五壮士跳崖的部分。
2、过程与方法：○1通过有感情地朗读，达到加深理解课文的目的。
○2理解课文，抓住重点词句，体会文中重点句子的含义。
○3通过各种形式的朗读，尝试背诵五壮士英勇跳崖的部分。
3、情感、态度与价值观：引导学生理解课文内容，让学生感受五壮士坚贞不屈的英雄气概和不惜为祖国的利益壮烈献身的精神。
激发学生对革命者的崇敬以及热爱，珍惜这来之不易的幸福生活之情。
教学重点：理解描写五壮士引上绝路、顶峰歼敌和英勇跳崖的动作、语言、神态的语句。
教学难点：体会五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。
课前准备：小黑板、情景图片教学时间：第二课时教学过程：一、复习引入新课：同学们，通过上节课的学习我们知道了：抗日战争时期，八路军某部七连六班的战士接受了掩护群众和连队转移的任务（板书：接受任务），特别是班长马宝玉、副班长葛振林、战士宋学义、胡德林和胡福才这五位战士在掩护过程中英勇杀敌（板书：英勇杀敌），胜利地完成了掩护任务。
引入：就在这五位战士准备转移的时，他们的面前有两条路，他们选择走哪条路呢？为什么要选择这条路呢？谁来读一读第3自然段，其他同学边听边想。
二、明确学习目标：了解狼牙山五壮士引上绝路、顶峰歼敌、英勇跳崖的英雄事迹，体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。
三、异步导学：1、指名读第3自然段。
<1>运用上节课的学习方法，给这部分内容加上小标题。
（板书：引上绝路）<2>出示学习提纲，同桌合作学习：○1五壮士选择走哪条路？为什么说它是一条绝路呢？○2班长明明知道这是条绝路，为什么还要选择走这条路呢？<3>○1对生与死的抉择，班长是什么态度？你从哪个词看出来的？（班长态度坚决果断，从“斩钉截铁”看出来的；“斩钉截铁”比喻处理事情或说话坚定果断，毫不犹豫。
五年级上册语文课件-课文12 狼牙山五壮士｜语文S版 (共18张PPT)
“打倒日本帝国主义！”
“中国共产命 谱写了一曲气壮山河的抗日颂歌，他们 的英雄气概和战斗精神在中华民族历史 上永放光彩。
课堂练习：
1、“立”可以组很多词语,根据下面的句 子,选词语填空。
耸立 矗立 屹立 (1)人民英雄纪念牌( )在天安门广场中 央。 (2)新建的北京电视塔高高( )在三环路 旁。 (3)董存瑞像钢铁巨人一样( )在桥底。
龙王庙 手榴弹 抡起 绷脸 瞄准 坠落 拧开 雹子 眺望 横七竖八 斩钉截铁 气壮山河 居高临下 惊天动地 悬崖绝壁
1.齐读《狼牙山五壮士》，说说这个题目 告诉了我们什么? “狼牙山”告诉了我们地点，“五壮士”告 诉了我们主要人物。 2、“五壮士”可以换成“五战士”吗？为什么？ 谈谈自己的看法。
学习第二自然：
1、默读并画出描写五壮士痛击敌人的动作和神态的词 语。
班长马宝玉沉着指挥战斗，让敌人走近了，才下命令 狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细 小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹 总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和 胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄 准敌人射击。
现在我们接着学习第三自然段：
1、自由轻声读，找一找描写班长和战士们的表现的句子， 并讨论一下他们是怎样把敌人引上绝路的，谈谈你的体 会。
为了不让敌人发现群众和连队主力， 班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！” 带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾， 紧跟在班长后面。
体会：饱含着五壮士对人民深切的爱以及崇高 的自我牺牲精神。
顿时，石头像雹子一样，带 着五位壮士的决心，带着中国人 民的仇恨，向敌人头上砸去。山 坡上传来一阵叽里呱啦的叫声， 敌人纷纷滚落深谷。
1、说一说顶峰歼敌是从几个方面来写的。 两个方面： 一方面写五壮士英勇奋战； 另一方面写敌人的惨败。
“中国共产命 谱写了一曲气壮山河的抗日颂歌，他们 的英雄气概和战斗精神在中华民族历史 上永放光彩。
课堂练习：
1、“立”可以组很多词语,根据下面的句 子,选词语填空。
耸立 矗立 屹立 (1)人民英雄纪念牌( )在天安门广场中 央。 (2)新建的北京电视塔高高( )在三环路 旁。 (3)董存瑞像钢铁巨人一样( )在桥底。
龙王庙 手榴弹 抡起 绷脸 瞄准 坠落 拧开 雹子 眺望 横七竖八 斩钉截铁 气壮山河 居高临下 惊天动地 悬崖绝壁
1.齐读《狼牙山五壮士》，说说这个题目 告诉了我们什么? “狼牙山”告诉了我们地点，“五壮士”告 诉了我们主要人物。 2、“五壮士”可以换成“五战士”吗？为什么？ 谈谈自己的看法。
学习第二自然：
1、默读并画出描写五壮士痛击敌人的动作和神态的词 语。
班长马宝玉沉着指挥战斗，让敌人走近了，才下命令 狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细 小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹 总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和 胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄 准敌人射击。
现在我们接着学习第三自然段：
1、自由轻声读，找一找描写班长和战士们的表现的句子， 并讨论一下他们是怎样把敌人引上绝路的，谈谈你的体 会。
为了不让敌人发现群众和连队主力， 班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！” 带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾， 紧跟在班长后面。
体会：饱含着五壮士对人民深切的爱以及崇高 的自我牺牲精神。
顿时，石头像雹子一样，带 着五位壮士的决心，带着中国人 民的仇恨，向敌人头上砸去。山 坡上传来一阵叽里呱啦的叫声， 敌人纷纷滚落深谷。
1、说一说顶峰歼敌是从几个方面来写的。 两个方面： 一方面写五壮士英勇奋战； 另一方面写敌人的惨败。
五年级上册语文课件-课文12 狼牙山五壮士｜语文S版 (共20张PPT)
狼牙山上响起 了他们壮烈豪迈的 口号声：
“打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 这是英雄的中国人们坚强不屈的声音！这 声音惊天动地，气壮山河！
12、狼牙山五壮士
miào liú dàn lūn
běnɡ
龙王庙 手榴弹 抡胳膊 绷脸
bì zhuì nǐnɡ
悬崖绝壁 坠落 拧开
kòu
jì ɡě
日寇 晋察冀 葛振林
báo
雹子
jiàn
山涧
miáo
瞄准
tiào
眺望
yì
屹立
横七竖八 斩钉截铁 气壮山河
全神贯注 居高临下 昂首挺胸
坚强不屈 惊天动地
默读课文，思考：
为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马 宝玉斩钉截铁地说了一声：“走!”带头向棋盘陀 走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
1.面对生与死的抉择，班长是什么态度？你从哪个词看 出来的？ 态度：坚决、果断我知道这一走意味着
（ ），但我还是热血沸 2.“斩钉截铁”是什么意思腾? ，形紧容跟态在度班非长常后坚面决。与果断。 3.战士们和班长的想法一致走吗意战？味士从着们哪（也可都以）知看，道出但这来他一？们 4.从这段话中你体会到了什还长么是后？热面血。沸腾，紧跟在班
顿时，石头像雹子一样，带着
五位壮士的决心，带着中国人民的 仇恨，向敌人头上砸去。
把石头比作“雹子”，说明石头砸下非 常密集，非常迅猛，非常有力。这句话充分 体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战 到底的英雄气概以及对敌人刻骨的仇恨。
五位壮士屹立在狼 牙山顶峰，眺望着群众 和部队主力远去的方向。 他们回头望望还在向上 爬的敌人，脸上露出胜 利的喜悦。班长马宝玉 激动地说：“同志们， 我们的任务胜利完成 了！”说罢，他把那支 从碎上样谷相上样谷相。。敌了，，继，，继战战人，像第从像第从士 士手然每一悬每一悬们 们里 后 次 个 崖 次 个 崖走也 也夺 走 发 纵 往 发 纵 往到昂 昂来 到 起 身 下 起 身 下悬首 首的 悬 冲 跳 跳 冲 跳 跳崖挺 挺枪 崖 锋 下 。 锋 下 。边胸 胸砸 边 一 深 一 深， ，běnɡຫໍສະໝຸດ 龙王庙 手榴弹 抡胳膊 绷脸
五年级上册语文课件-课文12 狼牙山五壮士｜语文S版 (共32张PPT)
从悬崖往下跳。
五壮士跳崖的语言描写
狼牙山上响起了他们的壮烈豪迈 的口号声：
“打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 这是英雄的中国人民坚强不屈的 声音！这声音惊天动地，气壮山河。
词语解析：
⑴、坚强不屈：
坚固强劲，不可动摇，不可屈服。
⑵、惊天动地：
课文形容声音特别响亮。
⑶、气壮山河：
气概像高山大河那样雄伟豪迈。
又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖（sōu）的一声拔出 手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨 响，手榴弹在敌群中开了花。
读一读：第四段﹝4-6自然段﹞
1、先请同学们初读课文第四段，一边读，一边想 象五壮士在狼牙山顶峰歼敌是一幅怎样的画面?
（出示读书方法：初读想象画面）
2、下面，我请一个同学把这一段话再读一遍，其 他的同学闭上眼，静下心来，想一想，你脑海里浮 现出五壮士怎样的形象?
他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊： “同志们！用石头砸！” 顿时，石头 像雹子一样，带着五壮士的决心，带着 中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
日寇对中国人民犯下了滔天罪行。日本侵略者 在我们东北建立了一个“７３１”细菌部队，用中 国人做实验，向人体内注射鼠疫，手段极其惨忍。 日寇在我国根据地实行“三光”政策，也就是杀光、 烧光、抢光。当时，日本鬼子在我国进行了震惊世 界的南京大屠杀……他们竟然杀死我国同胞３０多 万人。
班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里
还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步， 夺过手榴弹插在腰间。他猛地举起一块磨盘大的石头，大 声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样， 带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上 砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深 谷。
五壮士跳崖的语言描写
狼牙山上响起了他们的壮烈豪迈 的口号声：
“打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 这是英雄的中国人民坚强不屈的 声音！这声音惊天动地，气壮山河。
词语解析：
⑴、坚强不屈：
坚固强劲，不可动摇，不可屈服。
⑵、惊天动地：
课文形容声音特别响亮。
⑶、气壮山河：
气概像高山大河那样雄伟豪迈。
又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖（sōu）的一声拔出 手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨 响，手榴弹在敌群中开了花。
读一读：第四段﹝4-6自然段﹞
1、先请同学们初读课文第四段，一边读，一边想 象五壮士在狼牙山顶峰歼敌是一幅怎样的画面?
（出示读书方法：初读想象画面）
2、下面，我请一个同学把这一段话再读一遍，其 他的同学闭上眼，静下心来，想一想，你脑海里浮 现出五壮士怎样的形象?
他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊： “同志们！用石头砸！” 顿时，石头 像雹子一样，带着五壮士的决心，带着 中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
日寇对中国人民犯下了滔天罪行。日本侵略者 在我们东北建立了一个“７３１”细菌部队，用中 国人做实验，向人体内注射鼠疫，手段极其惨忍。 日寇在我国根据地实行“三光”政策，也就是杀光、 烧光、抢光。当时，日本鬼子在我国进行了震惊世 界的南京大屠杀……他们竟然杀死我国同胞３０多 万人。
班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里
还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步， 夺过手榴弹插在腰间。他猛地举起一块磨盘大的石头，大 声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样， 带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上 砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深 谷。
五年级上册语文课件-课文12 狼牙山五壮士｜语文S版 (共15张PPT)
的地势有利。
热血沸腾: 比喻激情高涨。
请同学们边听边思考课文是按怎样的 顺序写的，可以分为几部分？
（课文是按照事情的发展顺序写的，可分为五 部分。）
请同学们概括其余部分的小标题：
接受 任务
诱敌 ( 上山 )
引上 ( 绝路 )
英勇 歼敌
英勇
(
)
跳崖
课文分析
• 齐读第一段，思考：五壮士在什么情况下 接受了什么任务？
语文S版 五年级 上册 第三单元
复习生字词
• 读读下面的词语：
日寇 晋察冀 指挥 悬崖 磨盘 斩钉截铁 壮烈豪迈 坚强不屈 昂首挺胸
成语积累
• 理解下面的成语：
斩钉截铁：比喻处事或说话坚决果断、毫不 犹豫。
惊天动地：形容声音响亮或事业伟大。 气壮山河：形容气魄像高山那样雄伟、豪迈。 居高临下：站在高处，对着低处，形容所据
晋 察 冀
1941年,日寇集中兵 力,向我晋察冀根据地 大举进犯。当时，七
连奉命在狼牙山一带
坚持游击战争。经过
一个多月英勇奋战，
七连决定向龙王庙转
移，把掩护群众和连
队转移的任务交给了
六班。
课文分析
• 齐读第二段后讨论：课文是怎么描写战斗 场面的？
先概括地写五壮士有计划地利用险要的地形， 打退了敌人一次又一次的ห้องสมุดไป่ตู้攻，是对整体的 描写，然后对每个个体进行具体描写。
课文是通过什 么描写方法刻画人 物的？请同学们用 不同的符号划出来。
动
副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细 作 小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔 手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力 气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧 紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
热血沸腾: 比喻激情高涨。
请同学们边听边思考课文是按怎样的 顺序写的，可以分为几部分？
（课文是按照事情的发展顺序写的，可分为五 部分。）
请同学们概括其余部分的小标题：
接受 任务
诱敌 ( 上山 )
引上 ( 绝路 )
英勇 歼敌
英勇
(
)
跳崖
课文分析
• 齐读第一段，思考：五壮士在什么情况下 接受了什么任务？
语文S版 五年级 上册 第三单元
复习生字词
• 读读下面的词语：
日寇 晋察冀 指挥 悬崖 磨盘 斩钉截铁 壮烈豪迈 坚强不屈 昂首挺胸
成语积累
• 理解下面的成语：
斩钉截铁：比喻处事或说话坚决果断、毫不 犹豫。
惊天动地：形容声音响亮或事业伟大。 气壮山河：形容气魄像高山那样雄伟、豪迈。 居高临下：站在高处，对着低处，形容所据
晋 察 冀
1941年,日寇集中兵 力,向我晋察冀根据地 大举进犯。当时，七
连奉命在狼牙山一带
坚持游击战争。经过
一个多月英勇奋战，
七连决定向龙王庙转
移，把掩护群众和连
队转移的任务交给了
六班。
课文分析
• 齐读第二段后讨论：课文是怎么描写战斗 场面的？
先概括地写五壮士有计划地利用险要的地形， 打退了敌人一次又一次的ห้องสมุดไป่ตู้攻，是对整体的 描写，然后对每个个体进行具体描写。
课文是通过什 么描写方法刻画人 物的？请同学们用 不同的符号划出来。
动
副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细 作 小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔 手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力 气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧 紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
五年级上册语文课件-课文12 狼牙山五壮士｜语文S版 (共20张PPT)
“一次又一次”说明敌人进攻的次数多,表现了五位战士 的英勇顽强。这句话先概述了战士们的行动,下文再具体讲 战士们是如何痛击敌人的。
走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力,
班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘 陀走去。战士们热血沸腾,紧跟在班长后面。他们知道 班长要把敌人引上绝路。 这里交代了五位战士走向狼牙山顶峰的原因。一个“走”
课文结构 狼 牙 山 五 壮 士
接受任务 ——敌众我寡 （略） 诱敌上山 ——英勇奋战 （详）
引上绝路 ——斩钉截铁 （略） 顶峰歼敌 ——决一死战 （详） 英勇跳崖 ——壮烈豪迈 （详） 英勇顽强 不怕牺牲
再读课文
文章为什么以“日寇集中兵力”“大举进犯”作为开头？ “大举进犯”说明敌人兵力强大,与下文担任掩护任务的
课文段落
本文是按照事件发展顺序记叙的，全文9个自然段，可分五部分。 第一部分(第1段)，写七连六班接受掩护群众和部队转移的任务。 第二部分(第2段)，写六班五个战士诱敌上山，痛击敌人的情形。
第三部分(第3段)，写五个战士决定把敌人引上绝路。
第四部分(第4—5段)，写五个战士把敌人引上狼牙山峰顶后再次痛击 敌人。 第五部分(第6—9段)，写五位壮士英勇跳崖。
班长马宝玉激动地说：“同志们,我们的任务胜利完 成了！”说罢,他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了,然后 走到悬崖边上,像每次发起冲锋一样,第一个纵身跳下深谷。 战士们也昂首挺胸,相继从悬崖往下跳。
“说”“砸”“走”“跳”“昂首挺胸”等词语 生动形象地写出了五位战士跳崖时的无畏与悲壮。
写作方法
写法 本文重点突出,详略得当。在一篇文章中,详写和略写是对立统 一、相辅相成的。详写的内容必须是文章的中心部分 ,详写必须有略写 的配合,略写补充详写,使文章简繁适当,重点突出。如课文中详细描写 了五壮士诱敌上山、痛击敌人的具体过程,有力地突出了文章的中心,表 现了五壮士为革命不畏牺牲的气概,而下达任务和转移上山的情节写得 相对简略,但为详写部分做了必要的补充。
走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力,
班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘 陀走去。战士们热血沸腾,紧跟在班长后面。他们知道 班长要把敌人引上绝路。 这里交代了五位战士走向狼牙山顶峰的原因。一个“走”
课文结构 狼 牙 山 五 壮 士
接受任务 ——敌众我寡 （略） 诱敌上山 ——英勇奋战 （详）
引上绝路 ——斩钉截铁 （略） 顶峰歼敌 ——决一死战 （详） 英勇跳崖 ——壮烈豪迈 （详） 英勇顽强 不怕牺牲
再读课文
文章为什么以“日寇集中兵力”“大举进犯”作为开头？ “大举进犯”说明敌人兵力强大,与下文担任掩护任务的
课文段落
本文是按照事件发展顺序记叙的，全文9个自然段，可分五部分。 第一部分(第1段)，写七连六班接受掩护群众和部队转移的任务。 第二部分(第2段)，写六班五个战士诱敌上山，痛击敌人的情形。
第三部分(第3段)，写五个战士决定把敌人引上绝路。
第四部分(第4—5段)，写五个战士把敌人引上狼牙山峰顶后再次痛击 敌人。 第五部分(第6—9段)，写五位壮士英勇跳崖。
班长马宝玉激动地说：“同志们,我们的任务胜利完 成了！”说罢,他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了,然后 走到悬崖边上,像每次发起冲锋一样,第一个纵身跳下深谷。 战士们也昂首挺胸,相继从悬崖往下跳。
“说”“砸”“走”“跳”“昂首挺胸”等词语 生动形象地写出了五位战士跳崖时的无畏与悲壮。
写作方法
写法 本文重点突出,详略得当。在一篇文章中,详写和略写是对立统 一、相辅相成的。详写的内容必须是文章的中心部分 ,详写必须有略写 的配合,略写补充详写,使文章简繁适当,重点突出。如课文中详细描写 了五壮士诱敌上山、痛击敌人的具体过程,有力地突出了文章的中心,表 现了五壮士为革命不畏牺牲的气概,而下达任务和转移上山的情节写得 相对简略,但为详写部分做了必要的补充。
12狼牙山五壮士PPT课件
检
查
复
习
正确读出下列生词的读音： 晋 冀 晋察冀 满腔怒火 日寇 寇 悬崖绝壁 悬崖 豪迈 豪 屹立 屹 斩钉截铁 斩
晋 冀 {普 { 翼 冠 毫 {寇 { 豪
磨盘 磨 露出
日寇 葛振林 崎岖 绷着脸 仇恨 龙王庙 坠落 尸体 满腔怒火
大吼 抡起 嗖嗖 雹子 眺望 任务 斩钉截铁
返 回
结合课文内容解释下列词语：
抢 夺 举 插 喊
顶峰歼敌：
文1
顿时，石头像雹子一样，带着 五位壮士的决心，带着中国人民的仇 恨，向敌人头上砸去。
把石头比作“雹子”说明石头砸下 非常 迅猛 ， 非常 有力 。 这句话充分体现出五壮士 英勇杀敌 的 决心和与 敌人血战到底 的英雄气概。
•
五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主 力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上 露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我 们的任务胜利完成了！”说罢，他把那只从敌人手里夺 来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一 样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从 悬崖往下跳。狼牙山上想起了他们壮烈豪迈的口号声： “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天 动地，气壮山河！ ( “脸上露出胜利的喜悦”是因为他们完成了牵制敌人的任务
比喻处事或说话坚决果断， 斩钉截铁：
毫不犹豫。
惊天动地： 形容声音响亮或事业辉煌。 气壮山河： 形容气魄像高山那样雄伟豪迈。
居高临下：站在高处，对着低处，
形容所据的地势有利。
引上绝路
↖
诱敌上山
↖
接受任务
学习第四部分:
根据课文内容回答: 五壮士在狼牙山主 峰是怎样英勇歼敌 的?
查
复
习
正确读出下列生词的读音： 晋 冀 晋察冀 满腔怒火 日寇 寇 悬崖绝壁 悬崖 豪迈 豪 屹立 屹 斩钉截铁 斩
晋 冀 {普 { 翼 冠 毫 {寇 { 豪
磨盘 磨 露出
日寇 葛振林 崎岖 绷着脸 仇恨 龙王庙 坠落 尸体 满腔怒火
大吼 抡起 嗖嗖 雹子 眺望 任务 斩钉截铁
返 回
结合课文内容解释下列词语：
抢 夺 举 插 喊
顶峰歼敌：
文1
顿时，石头像雹子一样，带着 五位壮士的决心，带着中国人民的仇 恨，向敌人头上砸去。
把石头比作“雹子”说明石头砸下 非常 迅猛 ， 非常 有力 。 这句话充分体现出五壮士 英勇杀敌 的 决心和与 敌人血战到底 的英雄气概。
•
五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主 力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上 露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我 们的任务胜利完成了！”说罢，他把那只从敌人手里夺 来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一 样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从 悬崖往下跳。狼牙山上想起了他们壮烈豪迈的口号声： “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天 动地，气壮山河！ ( “脸上露出胜利的喜悦”是因为他们完成了牵制敌人的任务
比喻处事或说话坚决果断， 斩钉截铁：
毫不犹豫。
惊天动地： 形容声音响亮或事业辉煌。 气壮山河： 形容气魄像高山那样雄伟豪迈。
居高临下：站在高处，对着低处，
形容所据的地势有利。
引上绝路
↖
诱敌上山
↖
接受任务
学习第四部分:
根据课文内容回答: 五壮士在狼牙山主 峰是怎样英勇歼敌 的?
12.狼牙山五壮士课件
为了纪念英勇就义的五壮士，解放 后河北省保定市人民政府在狼牙山 顶修建了一座纪念塔，聂荣臻元帅 亲笔题词：“狼牙山五勇士纪念塔”
拓展升华
抗 日 女 英 雄 赵 一 曼
抗 日 小 英 雄 张 嘎
中国人民为有这样的英 雄儿女而骄傲！
1、背诵描写五壮士跳崖的部分 。
2、搜集抗日英雄的事迹。
语文S版五年级上册
12 狼牙山五壮士
延津县建设路小学
牛淑霞
kòu t iào miào liú dàn lūn
寇 眺 庙 榴 弹 抡
běng miáo bì zhuì nǐng báo
绷 瞄 壁 坠 拧
雹
居高临下 昂首挺胸 全神贯注 斩钉截铁 热血沸腾 惊天动地 气壮山河 坠落山涧 粉身碎骨 满腔怒火 悬崖绝壁 坚强不屈
五壮士分别是哪五位？
马宝玉 葛振林 宋学义 胡德林
Hale Waihona Puke 胡福才视频• 课文写了哪几部分，试着 用小标题的形式概括出来。
• 说说五位壮士在什么情况下接受 了什么任务？
• 哪些词语突出了日寇的猖狂？
合作交流： 我能找出描写五位壮士动作、神态的句子, 谈谈自己的感受。
1.对生与死的抉择，班长是什么态 度？你从哪个词看出来的？
五壮士回头望望还在向上爬的敌人，脸上 露出了胜利的喜悦。 这时候他们心里在想什么？
有感情地读一读 狼牙山上响起了他们壮 烈豪迈的口号声： “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 为什么说五壮士的口号声 是“英雄的中国人民坚强 不屈的声音！这声音惊天 动地、气壮山河”？
• 从文中五位壮士的“壮”中 你感悟到了什么？
2 .班长明明知道是绝路，为 什么还要选择这条路？战士们 又是怎样想的呢？试着从文中 找出战士们与班长想法一样的 词语？
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第12课狼牙山五壮士
一、教学要求
1.学习五壮士坚贞不屈的英雄气概和为人民利益壮烈献身的精神。
2.按照提纲给课文分段，知道哪段详写哪段略写及其与中心的关系。
3.学会生字新词，理解词义，会用“斩钉截铁”“坚强不屈”造句。
4.有感情地朗读课文。
背诵五壮士英勇跳崖的部分。
二、教学重、难点
知道叙述有详有略能够起到突出中心的作用。
有感情地朗读课文，体会五壮士的英雄气概和革命精神。
了解五壮士完成掩护任务后为什么往狼牙山顶峰棋盘陀转移。
体会这一行动的动机的深刻内涵。
三、教学时间 3课时。
四、教学准备
投影图片、投影仪、投影片。