11电子中专班实训教案5
电子实训课程设计任务
电子实训课程设计任务一、教学目标本课程旨在通过学习，使学生掌握电子实训的基本知识和技能，培养学生的动手能力和创新能力。
知识目标：使学生了解电子元器件的原理和功能，掌握焊接技术、电路图的阅读和分析、电子设备的调试和维修等基本技能。
技能目标：使学生能够独立完成简单的电子产品设计和制作，提高学生的动手实践能力。
情感态度价值观目标：培养学生对电子技术的兴趣和爱好，增强学生的创新意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括电子元器件的认识和应用、焊接技术、电路图的阅读和分析、电子设备的设计和制作等。
具体安排如下：第1-2课时：电子元器件的认识和应用第3-4课时：焊接技术第5-6课时：电路图的阅读和分析第7-8课时：电子设备的设计和制作三、教学方法为了提高教学效果，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、实践教学法、小组讨论法等。
通过讲授法，使学生掌握电子实训的基本理论和知识；通过实践教学法，使学生提高动手实践能力；通过小组讨论法，培养学生的团队协作能力和创新意识。
四、教学资源我们将为学生提供丰富的教学资源，包括教材、实验设备、多媒体资料等。
教材：选用《电子实训》教材，为学生提供理论学习的依据。
实验设备：提供焊接设备、电路实验板等，为学生提供实践操作的机会。
多媒体资料：提供相关的视频、图片等资料，丰富学生的学习体验。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等。
平时表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答、团队协作等情况，评估学生的学习态度和积极性。
作业：布置相关的焊接、电路设计等实践性作业，评估学生的实践操作能力。
考试：设置理论考试和实践操作考试，评估学生对电子实训知识的掌握和应用能力。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本课程的教学进度安排如下：第1-2周：电子元器件的认识和应用第3-4周：焊接技术第5-6周：电路图的阅读和分析第7-8周：电子设备的设计和制作教学时间：每周2课时，共计8课时。
中职中专电子技术专业实验课精品案例分享
中职中专电子技术专业实验课精品案例分享电子技术是中职中专电子类专业中非常重要的一门课程，而实验课则是培养学生实践能力的重要途径。
在电子技术实验课上，通过精心设计的实验案例，学生能够获得更深入的理论知识，提高动手能力，培养问题解决能力。
下面，本文将分享几个中职中专电子技术专业实验课精品案例，希望能为教师和学生提供一些借鉴和启发。
案例一：数字电路设计案例描述：数字电路设计是电子技术中的基础课程之一。
在这个案例中，学生将通过设计一个简单的4位二进制计数器电路来加深对数字电路原理的理解，并培养其逻辑思维和动手实践能力。
具体操作步骤如下：1. 学生首先了解四位二进制计数器的工作原理和逻辑电路图；2. 学生根据课堂所学知识，设计并画出四位二进制计数器的逻辑电路图；3. 学生使用数字电路实验箱将逻辑电路图连接并进行实验；4. 学生验证电路的正确性，并观察计数器的工作状态；5. 学生总结实验中遇到的问题，并归纳出改进的方法。
通过这个实验，学生不仅能理解数字电路的原理和实际应用，还能提高自己的动手操作能力和综合分析能力。
案例二：模拟电子电路设计案例描述：模拟电子电路设计是电子技术专业中非常重要的一门实验课程。
在这个案例中，学生将设计并实现一个简单的电子温度控制器。
具体操作步骤如下：1. 学生了解并掌握温度传感器的工作原理和接口电路的设计；2. 学生选择合适的模拟电子元器件，并根据设计要求进行排线连接；3. 学生使用示波器和万用表等仪器进行电路的测试和调试；4. 学生调整温度控制器的参数，观察其对电路的控制效果；5. 学生总结实验中的经验，并提出改进和优化建议。
通过这个实验案例，学生能够对模拟电子电路的设计和调试有更深入的了解，培养其实际操作能力和独立解决问题的能力。
案例三：电子设备维修实验案例描述：电子设备维修是电子技术专业中必不可少的一项技能。
在这个案例中，学生将通过对一个故障电子设备的维修，提高其对电子设备的故障判断和排除能力。
《电子实训教案》课件
《电子实训教案》课件一、教案简介1. 课程名称：电子实训教案2. 课程性质：实践性课程3. 适用对象：电子信息工程专业学生4. 课程目标：通过实训项目，使学生掌握电子设备的基本原理、设计和制作方法，提高学生的动手能力和创新能力。
二、教学内容1. 实训项目一：简易电子时钟学习内容：数字电路基础知识、时钟电路设计、集成电路应用实训目标：设计并制作一个简易电子时钟2. 实训项目二：声光报警器学习内容：模拟电路基础知识、声光器件应用、电路调试技巧实训目标：设计并制作一个声光报警器3. 实训项目三：红外遥控开关学习内容：红外遥控器原理、晶体管应用、开关电路设计实训目标：设计并制作一个红外遥控开关4. 实训项目四：电动机驱动控制系统学习内容：电动机原理、驱动电路设计、PWM控制技术实训目标：设计并制作一个电动机驱动控制系统5. 实训项目五：温湿度监测器学习内容：温湿度传感器原理、模拟数字转换器应用、监测电路设计实训目标：设计并制作一个温湿度监测器三、教学方法1. 实训教学：以实际操作为主，引导学生动手实践，培养学生的实际操作能力。
2. 案例分析：通过分析实际案例，使学生理解电子设备的工作原理和设计方法。
3. 问题解决：引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的创新能力和解决问题的能力。
四、教学评价1. 实训报告：学生完成实训项目后，需提交实训报告，包括实训过程、原理分析、电路图设计、实际操作结果等内容。
2. 作品展示：学生需对自己的实训作品进行展示，介绍作品的设计原理、制作过程和实际效果。
3. 考核评价：根据学生的实训报告、作品展示和课堂表现，综合评价学生的实训成绩。
五、教学资源1. 教材：选用合适的电子实训教材，为学生提供理论知识和实践指导。
2. 仪器设备：提供必要的电子仪器设备，如示波器、信号发生器、电源等。
3. 网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和实践案例。
六、教学环境1. 实验室环境：提供宽敞、明亮的实验室空间，配备必要的电子设备和工作台。
11电子中专班实训教案1
11电子中专班实习教案名称项目一实训前思想教育，安全教育课时课时分配课题安全教育讲解21 安全生产的重要性课型理实一体特点思想教育1 实训期间应该遵循的规章制度授课班级11电子中专班地点焊接试验室教学目标能力（技能）目标知识目标素质目标确保实训教学工作安全有序地进行确保实训教学工作安全有序地进行学生在以后的生产生活中能重视安全，规范工作要求使用器材二极管、三极管、电容、电位器、晶闸管、开关、导线等等重点难点及解决方法让学生从心里上明白安全生产的重要性，以及在接下来的实训过程中能够规范自己的操作，把安全工作做到位教学策略与方法讲解安全生产的重要性、对实训室的规章制度的要求教学资料及教学准备知识准备：提供参考书籍、相关网址，学生课后准备。
实践准备：提供场所与实践仪器。
教学后记本项目主要以教师理论指导与学生自学相结合，课堂讲授与学生活动相结合启发引导学生在以后的实训过程应该遵循的规章制度以及安全生产的重要性，使学生时刻牢记、遵守实训室的各项制度，能够顺利的开展实训做好基础教学过程教学程序与内容教师活动学生活动设计意图教学程序与教学时间安排授课内容本课时以安全生产重要性和实训室规章制度讲解为主；1.全生产实例，不安全生产造成的后果影响。
2.实训室规章制度的讲解安全生产实例讲解2005年2月23日中午，某化工厂电位车间维修班维护电工鄢某在午休时间检修二级中控配电室低压电容柜。
在检修中，鄢某在未断电的情况下，直接用手钳拔插式保险。
因操作不当，手钳与相邻的保险搭接造成短路。
产生的电弧将鄢某双手、脸、颈部大面积严重灼伤。
工友发现后，立即将鄢某送往医院救治，鄢某终脱离生命危险。
此次事故不但使鄢某受重伤，而且使电容柜上不少元件被烧毁，与该柜连接的设备停车3.5小时，给生产造成了重大损失。
实训室规章制度一、学生应在规定时间内进入实训室，不得无故缺席、迟到或早退。
二、预习好是做好实训的前提，学生实训前须认真预习实验指导书，明确本次实训的目的、内容、原理及步骤(含条件)、需使用的仪器、设备、器材及使用方法、需测试的电量及观察的现象等。
电子技能实训课程设计
电子技能实训课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握电子元件的基本原理和功能，如电阻、电容、二极管、三极管等。
2. 学生能掌握基本电路图的阅读和绘制，理解电路的工作原理。
3. 学生能了解并解释电子产品的组装过程和调试方法。
技能目标：1. 学生能熟练运用常用电子工具，如万用表、电烙铁等，进行电子元件的检测和焊接。
2. 学生能根据电路图独立完成电子产品的组装和调试。
3. 学生能运用所学知识解决实际问题，具备初步的故障排查和维修能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发创新意识和探索精神。
2. 培养学生严谨、细致、团结协作的学习态度，增强实践操作能力。
3. 增强学生的环保意识，认识到电子产品在可持续发展中的重要性。
课程性质：本课程为电子技能实训课程，注重实践操作，结合理论教学，培养学生的动手能力和实际应用能力。
学生特点：学生为初中生，具备一定的物理基础和电子知识，好奇心强，喜欢动手实践。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生主动参与，关注个体差异，提高学生的实践操作能力和创新能力。
通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. 电子元件及其原理- 教材章节：第一章 电子元件- 内容：电阻、电容、二极管、三极管等元件的原理、分类、符号和作用。
2. 基本电路分析与绘图- 教材章节：第二章 基本电路- 内容：电路图的阅读、绘制方法；基本电路类型，如放大电路、滤波电路等的工作原理。
3. 实践操作与电子产品制作- 教材章节：第三章 电子制作- 内容：电子产品的组装、调试、故障排查与维修；常用电子工具的使用；实际操作案例。
教学进度安排：1. 电子元件及其原理（2课时）2. 基本电路分析与绘图（2课时）3. 实践操作与电子产品制作（4课时，含实训）教学内容确保科学性和系统性，结合课程目标，注重理论与实践相结合。
中职电子技术教案
中职电子技术教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解电子技术的基本概念和原理；（2）掌握电子元件的识别和使用方法；（3）学会电子电路图的阅读和分析；（4）能够进行简单的电子制作和维修。
2. 过程与方法：（1）通过实验和实践，培养学生的动手能力和实际操作技能；（2）通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和问题解决能力；（3）通过案例分析和讲解，培养学生的分析和判断能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对电子技术的兴趣和热情；（2）培养学生勇于探索和创新的意识；（3）培养学生遵守纪律和规范操作的习惯。
二、教学内容1. 电子技术的基本概念和原理（1）电子和电子器件的基本概念；（2）电子技术的基本电路和原理；（3）电子技术的应用领域。
2. 电子元件的识别和使用（1）电阻、电容、电感等基本元件的识别和使用；（2）二极管、三极管、集成电路等常用元件的识别和使用；（3）电子元件的测量和检测方法。
3. 电子电路图的阅读和分析（1）电子电路图的基本符号和表示方法；（2）电子电路图的阅读和分析方法；（3）常用电子电路图的实例解析。
三、教学方法1. 实践教学法：通过实验室实践和动手操作，让学生亲身感受和体验电子技术的实际应用，培养学生的动手能力和实际操作技能。
2. 小组合作学习法：通过小组讨论和合作完成项目，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
3. 案例教学法：通过分析具体的电子案例，讲解电子技术的原理和应用，培养学生的分析和判断能力。
四、教学资源1. 实验室设备：电子实验室设备，包括电子元件、电路板、测量仪器等。
2. 教学课件：电子技术的基本概念、原理和实例的课件。
3. 参考书籍：电子技术相关的教材和参考书籍。
五、教学评价1. 平时成绩：根据学生的课堂表现、作业完成情况和实验报告等进行评价。
2. 考试成绩：通过期末考试对学生进行全面考核，包括理论知识考试和实际操作考试。
3. 综合评价：结合学生的平时成绩和考试成绩，对学生的知识掌握、技能水平和综合能力进行评价。
电子基础教案(中专职高专用)
电子基础教案(中专职高专用)教学目标
通过研究本课程，学生应该掌握以下技能和知识：
- 掌握基本电子元件的名称、符号和特性
- 理解电气符号和电路图的绘制方法
- 学会使用万用表等仪器进行简单电路的测试和测量- 掌握基本的电路组装和焊接技巧
教学内容
第一章：基本电子元件
- 电子元件的种类和作用
- 电子元件的符号与名称
- 电子元件的特性及参数
第二章：电路图的绘制
- 不同电路图的表示方法
- 电路图中电子元件的表示方法
- 电路图常用的符号
第三章：电路的测试和测量
- 使用数字万用表和模拟万用表进行测试
- 正确连接测试仪器进行电路测量
- 测试结果的判断和分析
第四章：基本电路组装和焊接技巧
- 电子元件的插入和固定方法
- 电路板的制作和组装方法
- 焊接的基本原理和要点
教学方法
通过教师讲授、学生自学和实验操作相结合的方式进行教学。
教学评估
将通过课堂练、实验报告等方式对学生的研究情况进行评估，并综合考虑学生的平时表现给予最终评分。
教材推荐
- 《电子基础》（第4版）郭永峰、任继民主编中国水利水电出版社
- 《电子线路学》（第2版）霍尔、李晗等译机械工业出版社
- 《电子技术基础》（第3版）赵凯华、华建平主编机械工业出版社
以上内容为电子基础课程的教案，旨在为中专职高专学生提供基本的电子技能和知识。
中职电工技能实训电子教案实用
中职电工技能实训电子教案实用一、教学目标1.理解并掌握电子元件的识别与检测方法。
2.学会使用万用表进行基本测量。
3.掌握简单电路的组装与调试。
4.培养学生的动手能力和团队协作精神。
二、教学内容1.电子元件的识别与检测2.万用表的使用3.简单电路的组装与调试三、教学过程1.导入同学们，大家好！今天我们要进行的是中职电工技能实训课程。
在这个课程中，我们将学习电子元件的识别与检测、万用表的使用以及简单电路的组装与调试。
希望大家能够积极参与，充分发挥自己的动手能力。
2.电子元件的识别与检测（1）我们来了解一下常见的电子元件，如电阻、电容、电感、二极管、三极管等。
（2）我们学习如何使用万用表检测这些电子元件。
（3）同学们分组进行实践，每人测量一种电子元件，记录测量结果。
3.万用表的使用（1）介绍万用表的结构和功能，如电压档、电流档、电阻档等。
（2）演示如何使用万用表进行电压、电流和电阻的测量。
（3）同学们分组进行实践，测量电源电压、电流和电阻。
4.简单电路的组装与调试（1）讲解简单电路的组成，如电源、开关、导线、负载等。
（2）演示如何组装一个简单的电路。
（3）同学们分组进行实践，组装一个简单的电路，并进行调试。
5.实践操作（1）同学们分组进行实践，将所学知识运用到实际操作中。
（2）每组选出一个代表，进行成果展示。
（3）老师对每组的表现进行点评，指出优点和不足。
（1）回顾本节课所学内容，同学们谈谈自己的收获。
（3）布置课后作业，巩固所学内容。
四、课后作业1.列出你所认识的电子元件，并简要说明其功能。
2.用万用表测量家中电源的电压和电流。
3.组装一个简单的电路，并描述其工作原理。
五、教学反思本节课通过讲解、演示和实践操作，使同学们掌握了电子元件的识别与检测、万用表的使用以及简单电路的组装与调试。
在教学过程中，同学们积极参与，动手能力得到了锻炼。
但在实践操作环节，部分同学对电路原理理解不够深入，需要加强课后辅导。
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11电子中专班实习教案
名称项目五焊接练习课时课时分配
课题实践实习
5
1 焊接技巧讲解
课型理实一体特点资料的收集
4 焊接练习授课班级11电子中专班地点焊接试验室
教学目标能力（技能）目标知识目标素质目标
能熟练的焊接元器件掌握焊接元器件的注意
事项及要领
1、培养学生应用资源
的自主性学习能力。
2、培养学生动手能力
及万用表的使用能力。
使用器材电烙铁、焊锡、废旧的各种电子元器件
重点难点及解决方法依据基础知识水平、学习目标、操作技能等特点确定。
重点：焊接过程中的实际操作
难点：对焊点的掌握程度
解决办法：根据学生的知识特点，学生学习能力的培养设计教学环节，利用实物欣赏、互相评价，借助于老师引导点拨，互相启发，边做边学。
教学策略与方法课堂上老师多提问引导，以探讨式提问方式活跃课堂气氛。
用大量的动手操作，直观有效的激发学生学习兴趣。
教学资料及教学准备知识准备：提供参考书籍、相关网址，学生课后准备。
实践准备：提供场所与实践仪器。
下达任务：围绕任务做好课前的知识收集、处理与应用的准备。
教学后记本项目主要以教师理论指导与学生自学相结合，课堂讲授与学生活动相结合启发引导学生为任务的完成做好准备，并充满信心。
教学过程
教学程序与内容教师活动学生活动设计意图
教学程序与教学时间安排第一课时：教师讲授焊接前的准备工作、注意事项、焊
接的要领操作
第二~五课时：学生实践。
学生通过理论学习、实践来逐步掌握对电子元器件的焊
接熟练度。
教师理论指
导与学生实
践相结合
教学程序与内容教师活动学生活动设计意图
导入新课
明确本次实践实习的内容。
一、焊接前的准备工作
焊接前一定要注意，烙铁的插头必须插在右手的插座上。
烙铁通电前应将烙铁的电线拉直并检查电线的绝缘层是否有损坏，不能使电线缠在手上。
通电后应将电烙铁插在烙铁架中，并检查烙铁头是否会碰到电线、书包或其他易燃物品。
二、电烙铁的使用和保养
1.烙铁加热过程中及加热后都不能用手触摸烙铁的发热金属部分，以免烫伤或触电。
2.烙铁架上的海棉要事先加水。
为了便于使用，烙铁在每次使用后都要进行维修，将烙铁头上的黑色氧化层锉去，露出铜的本色，在烙铁加热的过程中要注意观察烙铁头表面的颜色变化，随着颜色的变深，烙铁的温度渐渐升高，这时要及时把焊锡丝点到烙铁头上，焊锡丝在一定温度时熔化，将烙铁头镀锡，保护烙铁头，镀锡后的烙铁头为白色。
如果烙铁头上挂有很多的锡，不易焊接，可在烙铁架中带水的海棉上或者在烙铁架的钢丝上抹去多余的锡。
不可在工作台或者其他地方抹去。
三、焊接的要领操作
1.焊接练习板是一块焊盘排列整齐的线路板，学生可用一些旧的电子元器件进行练习。
把元器件的管脚从焊接练习板的小孔中插入，练习板放在焊接木架上，从右上角开始，排列整齐，进行焊接。
2.进行焊接练习时，应把握加热时间、送锡多少，不可在一个点加热时间过长，否则会使线路板的焊盘烫坏。
注意应尽量排列整齐，以便前后对比，改进不足。
3.焊接时先将电烙铁在线路板上加热，大约两秒钟后，送焊锡丝，观察焊锡量的多少，不能太多，造成堆焊；也不能太少，造成虚焊。
当焊锡熔化，发出光泽时焊接温度教师讲解
教师操作讲解
学生观摩
学生动手操
作
学生动手操
作练习
最佳，应立即将焊锡丝移开，再将电烙铁移开。
为了再加热中使加热面积最大，要将烙铁头的斜面靠在元件引脚上，烙铁头的顶尖
抵在线路板的焊盘上。
焊点高度一般在2毫米左右，直径应与焊盘相一致，引脚应高出焊点大约0.5 mm。
四、焊点的要求
如下图所示：
五、元器件氧化物清楚技巧
元件经过长期存放，会在元件表面形成教师巡回指导，单独指导。
对出
现的问题及时解决
教师巡回指导
教师巡回指导
学生练习
学生练习
氧化层，不但使元件难以焊接，而且影响焊接质量，因此当元件表面存在氧化层时，应首先清除元件表面的氧化层。
注意用力不能过猛，以免使元件引脚受伤或折断。
清除元
件表面的氧化层的方法通常可以用左手捏住电阻或其他元件的本体，右手用锯条轻刮元件引脚的表面，左手慢慢地转动，直到表面氧化层全部去除。
为了使元器件易于焊接，有时要用尖嘴钳前端的齿口部分将元器件的焊接点锉毛，去除氧化层。
收音机套件中提供的元器件一般放在塑料袋中，比较干燥，相对比较好焊，如果发现不易焊接，就必须先去除氧化层。
六、教师总结
七、布置作业
继续操作练习教师巡回指导
教师对本节课学生焊接情况进
行点评
学生查看自
己再焊接过
程中有没有
遇到相似问
题
继续练习。