(教科版)4上-声音-四年级上册第一单元课件
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新教科版四年级上册科学第一单元《声音》1-1.听听声音课件
乐音 好听 噪音 难听
风声 雷声 雨声 掌声
流水声 敲打声 走路声 滴答声
课外作业
一、选择题
1.不能用来描述声音的是（ ）
A.高、低
B.强、弱
C.多、少
2.无论在任何地方，我们总能听到声音。（
）
A.正确
B.错误
3.下列声音中，（ ）属于人为制造的声音。
A.海浪声
B.歌声
C.风声
二、简答题
食品保鲜袋是我们生活中常见的物品，用哪些方法可以使一个食品
描述你听到的声音
声音 声音1 声音2
我听到的声音记录表 听到的声音 我对这些声音的描述
鸟叫声 很动听，一会儿高，一会儿低。
喇叭声 很响，比较刺耳
声音3 狗叫声
声音4 门铃声
声音5
声音6
科学声音词汇：高、低、强、弱、悦耳、刺耳等
假如要把这些声音进行分类 鸡叫声、风声、猫叫声、狗叫声、 流水声、开车声、喇叭声、二胡声、 碎玻璃声、机器声、雷声
第一单元《声音》 1-1.听听声音
新教科版四年级上册科学课件 2020年
1.细心倾听周围的声音。（重点） 2.能根据听到的声音高低、强弱给听到的声音分类。（难点）
听声音大赛 描述你听到的声音 把听到的声音进行分列
听声音大赛
点击听声音
听声音大赛
我听到的声音 鸡叫声、风声、猫叫声 狗叫声、流水声、开车声 喇叭、二胡声、碎玻璃声
保鲜袋发出声音呢？试着写出3种方法。
课外拓展 倾听声音，记录不同的声音，同学之间互相讨论，分享
声音 声音1 声音2 声音3
我听到的声音记录表
声音4
声音5
声音6
少年强则国强，少年智则国智，少年富则国富， 少年独立则国独立。
风声 雷声 雨声 掌声
流水声 敲打声 走路声 滴答声
课外作业
一、选择题
1.不能用来描述声音的是（ ）
A.高、低
B.强、弱
C.多、少
2.无论在任何地方，我们总能听到声音。（
）
A.正确
B.错误
3.下列声音中，（ ）属于人为制造的声音。
A.海浪声
B.歌声
C.风声
二、简答题
食品保鲜袋是我们生活中常见的物品，用哪些方法可以使一个食品
描述你听到的声音
声音 声音1 声音2
我听到的声音记录表 听到的声音 我对这些声音的描述
鸟叫声 很动听，一会儿高，一会儿低。
喇叭声 很响，比较刺耳
声音3 狗叫声
声音4 门铃声
声音5
声音6
科学声音词汇：高、低、强、弱、悦耳、刺耳等
假如要把这些声音进行分类 鸡叫声、风声、猫叫声、狗叫声、 流水声、开车声、喇叭声、二胡声、 碎玻璃声、机器声、雷声
第一单元《声音》 1-1.听听声音
新教科版四年级上册科学课件 2020年
1.细心倾听周围的声音。（重点） 2.能根据听到的声音高低、强弱给听到的声音分类。（难点）
听声音大赛 描述你听到的声音 把听到的声音进行分列
听声音大赛
点击听声音
听声音大赛
我听到的声音 鸡叫声、风声、猫叫声 狗叫声、流水声、开车声 喇叭、二胡声、碎玻璃声
保鲜袋发出声音呢？试着写出3种方法。
课外拓展 倾听声音，记录不同的声音，同学之间互相讨论，分享
声音 声音1 声音2 声音3
我听到的声音记录表
声音4
声音5
声音6
少年强则国强，少年智则国智，少年富则国富， 少年独立则国独立。
科学四年级上册第一单元声音PPT教科版共231页
（文件大小受限，合集不含视频）
07:20
‹#›
听一听周围的声音 ，你能分辨出哪些是动物 的叫声、哪些是自然界的声音、哪些是人类生产生 活发出的声音吗？
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你听到了自然界中的哪种声音？
07:20
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你听到了自然界中的哪种声音？
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你听到了自然界中的哪种声音？
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07:21
皮筋发生时，你看到 了什么？
‹#›
你认为橡皮筋的声音是怎样产生的？
07:21
‹#›
07:21
继续观察几种 正在发生的物体， 看看它们是怎样发 出声音的。
‹#›
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继续观察几种 正在发生的物体， 看看它们是怎样发 出声音的。
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我听到的声音记录表
听到的声音 我对这些声音的描述 鸟叫声 很动听，一会儿高，一会儿低。 喇叭声 很响，比较刺耳
07:20
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声音有 高 低 强 弱 之分。 有的声音悦耳、 有的声音刺耳。
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课完本成：同步练习题
第29页第1、3、4题
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07:21
‹#›
1．用手握住钢尺或竖笛，它们不会发出声音，是因为它们没有 （B ）
A . 断裂
B. 振动
C. 受到力
07:21
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2．下列关于声音的说法，正确的是（ A ）
A . 不同的声音表示的意义不同 B. 人说话不需要人体振动 C. 凡是声音都能看见
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听一听周围的声音 ，你能分辨出哪些是动物 的叫声、哪些是自然界的声音、哪些是人类生产生 活发出的声音吗？
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你听到了自然界中的哪种声音？
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你听到了自然界中的哪种声音？
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你听到了自然界中的哪种声音？
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皮筋发生时，你看到 了什么？
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你认为橡皮筋的声音是怎样产生的？
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继续观察几种 正在发生的物体， 看看它们是怎样发 出声音的。
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继续观察几种 正在发生的物体， 看看它们是怎样发 出声音的。
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我听到的声音记录表
听到的声音 我对这些声音的描述 鸟叫声 很动听，一会儿高，一会儿低。 喇叭声 很响，比较刺耳
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声音有 高 低 强 弱 之分。 有的声音悦耳、 有的声音刺耳。
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课完本成：同步练习题
第29页第1、3、4题
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1．用手握住钢尺或竖笛，它们不会发出声音，是因为它们没有 （B ）
A . 断裂
B. 振动
C. 受到力
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2．下列关于声音的说法，正确的是（ A ）
A . 不同的声音表示的意义不同 B. 人说话不需要人体振动 C. 凡是声音都能看见
(教科版)4上1.1听听声音(含视频)-四年级上册第一单元声音课件PPT
倾听要求 1.教室内要保持安静。 2.把听到的声音记录在记录表上。
22:38
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描述你听到的声音
声音 声音1 声音2 声音3 声音4 声音5 声音6
我听到的声音记录表
听到的声音 我对这些声音的描述 鸟叫声 很动听，一会儿高，一会儿低。 喇叭声 很响，比较刺耳
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声音有 高 低 强 弱 之分。 有的声音悦耳、 有的声音刺耳。
版权所有 侵权必究
倾听声音 视频1 清晨竹鸡悦耳叫声
本课件由
22:38
视频2 源自生活的声音 同步练习题
倾力奉献
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听一听周围的声音 ，你能分辨出哪些是动物 的叫声、哪些是自然界的声音、哪些是人类生产生 活发出的声音吗？
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你听到了自然界中的哪种声音？
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你听到了自然界中的哪种声音？
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源自生活的声音
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课完本成：同步练习题
第29页第1、3、4题
22:38
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1．下列描述声音的词语不合适的一组是（ A ）
A . 高低、高兴
B. 悦耳、动听
C.
刺耳、难听
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4．把下列声音现象按照要求分类。 ① 汽车刹车声 ②打桩机发出的声音 ③商场噪声 ④车间车床声 ⑤飞机轰鸣声
交通噪声：1 5 7 8
22:38
⑥市场上的叫卖声 ⑦火车驶过的呼啸声 ⑧轮船汽笛声 ⑨混凝土搅拌机发出的声音 ⑩娱乐场所所的喧哗声 11.打架斗殴声
22:38
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描述你听到的声音
声音 声音1 声音2 声音3 声音4 声音5 声音6
我听到的声音记录表
听到的声音 我对这些声音的描述 鸟叫声 很动听，一会儿高，一会儿低。 喇叭声 很响，比较刺耳
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声音有 高 低 强 弱 之分。 有的声音悦耳、 有的声音刺耳。
版权所有 侵权必究
倾听声音 视频1 清晨竹鸡悦耳叫声
本课件由
22:38
视频2 源自生活的声音 同步练习题
倾力奉献
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听一听周围的声音 ，你能分辨出哪些是动物 的叫声、哪些是自然界的声音、哪些是人类生产生 活发出的声音吗？
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你听到了自然界中的哪种声音？
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你听到了自然界中的哪种声音？
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源自生活的声音
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课完本成：同步练习题
第29页第1、3、4题
22:38
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1．下列描述声音的词语不合适的一组是（ A ）
A . 高低、高兴
B. 悦耳、动听
C.
刺耳、难听
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4．把下列声音现象按照要求分类。 ① 汽车刹车声 ②打桩机发出的声音 ③商场噪声 ④车间车床声 ⑤飞机轰鸣声
交通噪声：1 5 7 8
22:38
⑥市场上的叫卖声 ⑦火车驶过的呼啸声 ⑧轮船汽笛声 ⑨混凝土搅拌机发出的声音 ⑩娱乐场所所的喧哗声 11.打架斗殴声
教科版小学四年级上册第一单元第1课《听听声音》课件
课堂总结
听听声音
通过本节课的学习，我们知道在我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然 看不到它，但可以感受到它。在倾听的过程中，我们先将听到的声音进行简单的 分类，分辨出哪些是动物的叫声、哪些是自然界的声音、哪些是人类生产生活发 出的声音，这些声音可以用高低、强弱、悦耳和刺耳等词语来进行描述。
板书设计
新知讲解
听音乐辨高低
听一段简单的乐曲，你能识别乐曲中的音符吗？说一说它们的高低顺序。
在单音体系中，用七个音乐符号表示音级，即通
常我们使用的“do、re、mi、fa、sol、la、si”
七个读音，这七个音的高低不同，采取不同组合
形式就构成了美妙的音符。我们多次感受后，会
发现歌曲不是平铺直叙、一成不变的，它是有高
1. 听听声音
高
低
强
弱
悦耳
刺耳
……
我们生活的环境中有各种各样的声音。有的声音很强，我们很容易 就能听得到，如小狗叫声、汽车鸣笛声、爆竹破裂声等;有的声音很 弱， 需要周围环境静下来，我们才能听得到，如蚊子发出的声音，石英钟表 转动的声音等。
新知讲解 同学们，请闭上眼睛，仔细听一听，是什么声音？
小狗叫
汽车鸣笛
燃放烟花爆竹 蚊子叫
新知讲解
拓展提高
动物的声音
黑猩猩在不同的情况下，都会发出一连串“呼呼” 的声音，并伴有明显的急促呼吸声。这些声音有时高， 有时低。在进食、捋毛及成群的黑猩猩和睦友好地互 相靠近时，它们都会用这种声音来交流。当看到树上 的果实时，黑猩猩会大声呼叫，告诉同伴前来分享； 当它们遇到敌害时，黑猩狸会发出嚎叫，请同伴前来 救援。
有低各不相同的。在这首歌中，声音高低起伏很
明显，四二拍子的音乐中第一拍强，第二拍弱。
(教科版)4上1.7让弦发出高低不同的声音(含视频)-四年级上册第一单元声音课件
版权所有 侵权必究
聚焦 探索 研讨
本课件由
08:51
视频1 琴弦的发声
视频2 琴弦与音调 同步练习题
倾力奉献
‹#›
象二胡、小提琴、古筝等乐器，是靠弦的振动发出 高低不同的声音的，弦的音高和那些因素有关呢？
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08:51
谢谢观看
版本定期更新！
08:51
弦的音高与：
1、弦的粗细 2、弦的长短 3、弦的松紧
三者都有关。
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琴弦的发声
课件所含视频建议 使用WPS或高版本 PowerPoint播放
08:51
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琴弦与音调
课件所含视频建议 使用WPS或高版本 PowerPoint播放
08:51
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课完本成：同步练习题
08:51
声音越低，越细，声音越高。
‹#›
手指按不同位置 拨动同一根琴弦
最
最
长
低
较
较
长
低
最
最
短
高
我们发现：弦的音高和弦的长短有关，弦越长，发出的
声音越低，越短，声音越高。
08:51
‹#›
转动琴准
越பைடு நூலகம்
低
松
越
高
紧
我们发现：弦的音高和弦的松紧有关，弦越松，发出的 声音越低，越紧，声音越高。
08:51
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第29页第1、3、4题
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1． 各种物体，只要(
振动 )就必然发出声音，如果想让声
聚焦 探索 研讨
本课件由
08:51
视频1 琴弦的发声
视频2 琴弦与音调 同步练习题
倾力奉献
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象二胡、小提琴、古筝等乐器，是靠弦的振动发出 高低不同的声音的，弦的音高和那些因素有关呢？
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谢谢观看
版本定期更新！
08:51
弦的音高与：
1、弦的粗细 2、弦的长短 3、弦的松紧
三者都有关。
‹#›
琴弦的发声
课件所含视频建议 使用WPS或高版本 PowerPoint播放
08:51
‹#›
琴弦与音调
课件所含视频建议 使用WPS或高版本 PowerPoint播放
08:51
‹#›
08:51
‹#›
课完本成：同步练习题
08:51
声音越低，越细，声音越高。
‹#›
手指按不同位置 拨动同一根琴弦
最
最
长
低
较
较
长
低
最
最
短
高
我们发现：弦的音高和弦的长短有关，弦越长，发出的
声音越低，越短，声音越高。
08:51
‹#›
转动琴准
越பைடு நூலகம்
低
松
越
高
紧
我们发现：弦的音高和弦的松紧有关，弦越松，发出的 声音越低，越紧，声音越高。
08:51
‹#›
第29页第1、3、4题
08:51
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1． 各种物体，只要(
振动 )就必然发出声音，如果想让声
新教科版四年级上册科学第一单元《声音》1.听听声音课件
倾听周围的声音，能分辨出有什么物体发出的？
我们还听到过哪些声音？ 这些声音听起来有什么不同？ 我们是怎样听到声音的？ 声音是怎么发出来的？ 记录并交流我们的想法。
倾听周围的声音，能分辨出有什么物体发出的？ 我听到了......的声音
倾听周围的声音，能分辨出有什么物体发出的？ 如何用语言准确描述声音？记录下来。
以利用物体来制造出不同的声音。 声音有高低的不同。 声音有强弱的不同。
结束
分辨声音的变化？
你能把刚才听到的声音进行分类吗？ 打雷声、刮风声、狗叫、火车声、流水声、猫 叫、汽车鸣笛、枪声、笑声、直升机声、手表
走动声、哭声
分辨声音的变化？
1、人活动时发出的： 2、自然界发出的： 3、 ......发出的：
作业布置 倾听声音，记录不同的声音
少年强则国强，少年智则国智，少年富则国富， 少年独立则国独立。
倾听周围的声音，能分辨出有什么物体发出的？
讨论：你还听到过什么声音？
鸟鸣，读书声，雨声等
倾听周围的声音，能分辨出有什么物体发出的？
听到读书声，是由同学们朗读发出的声音。
倾听周围的声音，能分辨出有什么物体发出的？
听到打雷声，是由雷电产生的。
听听音叉发出的声音
音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。音叉 上有字母和数字，字母代表的是音调，数字代表的是音叉每 秒钟振动的次数。
第一单元《声音》 1.听听声音
新教科版四年级上册科学课件 2020年
1.听听我们周围都有哪些物体能够发出声音。（比如固体、液体、 气体发出的声音）（重点）
2.分辨声音的变化。哪些是人为的、哪些是自然的？（重点） 3.探索声音是怎么来的。（重点）
倾听周围的声音，能分辨出有什么物体发出的？ 听听音叉发出的声音 分辨声音的变化？
新教材 教科版 小学四年级科学上册全册课件 之第一单元课件
听到的声音 鸟叫声 喇叭声 音乐声 市场里的声音
我对这些声音的描述 很动听，一会儿高，一会儿低。 很响，比较刺耳 悦耳动听 刺耳、比较嘈杂
新知探究 探索 一 3、描述声音的词汇。
（1）声音高或低是指声音的音调，如尖锐的声音听起来高，粗的声音听起来就低沉。 （2）声音强或弱是指声音的响度，也就是我们主观上感觉到声音的大小（俗称音量）。 （3）悦耳或动听是指比较优美、让人愉悦的声音。如安静的音乐等。
生气等心情。
非洲草原上的热带草原猴会用不同的叫声呼唤猴群中的其他成员，向它们报警：
2020秋新教科版四年级上册目录
第一单元：声音 1.听听声音 2.声音是怎样产生的 3.声音是怎样传播的 4.我们是怎样听到声音的 5.声音的强与弱 6.声音的高与低 7.让弦发出高低不同的声音 8.制作我的小乐器
第三单元：运动和力
1.让小车运动起来 2.用气球驱动小车 3.用橡皮筋驱动小车 4.弹簧测力计 5.运动与摩擦力 6.运动的小车 7.设计制作小车 (一) 8.设计制作小车 (二)
无论什么时候，什么地点，我们总能听到各种各样的声音，声音对我们来说是再熟 悉不过的。回忆一下你知道的有关声音的知识，关于声音你还想知道哪些问题？把你知 道的有关声音的知识和关于声音你还想知道的问题记录在学生活动手册中，然后把你的 记录和同组同学进行交流。
我已经知道的声音知识
我还想知道的声音知识
不同物体发出的声音不同；声音 声音是怎么产生的？声音为什么
新知探究 聚焦
仔细聆听分辨，无论是动物的叫声、自然界的声音、还是人类生产生活发出的声 音，它们都是种有特点，各不相同的。有的声音强，有的声音弱，有的声音高，有的 声音低，有的声音悦耳，有的声音刺耳……我们可以将这些声音分成不同的类别。
2021秋新教科版四年级科学上册第一单元《声音》全部课件
自然界发出的声音 动物发出的声音 人类生产生活发出的声音 自然界发出的声音
听听歌曲
2021-2022新教科版四年级科学上册
聚焦：声音是怎样产生的
我们不时地听到各种声音，如汽车喇叭声； 我们自己也能发出多种不同的声音，如笑声。这 些声音是怎样产生的？
请同学们思考一下，然后跟大家分享一下你 的观点。
听音大赛
我听到的声音
1.听听声音，这些声音是怎么发出来的？ 2.描述你听到的这些声音，记录下来。
描述听到的声音
声音 声音1 声音2
声音3
我听到的声音记录表 听到的声音 我对这些声音的描述
鸟叫声 很动听，一会儿高，一会儿低。
喇叭声 很响，比较刺耳
声音4
声音5
声音6
科学词汇：高、低、强、弱、悦耳、刺耳等
尺子
探索：声音的高与低
尺子伸出桌面的长度 （厘米） 6 8 12 16
我听到的 音高
我看到的 振动
探索：声音的高与低
音高
高 较高 较低
低
0慢
较慢 较快
快
振动
研讨：声音的高与低
振动快 → 声音高 振动慢 → 声音低
2021-2022新教科版四年级科学上册
聚焦：让弦发出高低不同的声音
想一想
➢ 音乐家是如何控制乐器发出高低不同的声音的？ ➢ 各种弦乐器是怎么发出声音的？
探究鼓膜的作用
强的声音 靠近“鼓膜”
时 弱的声音 靠近“鼓膜”
时 声音远离“鼓
膜”时 声音靠近“鼓
膜”时
我看到
研讨：我们是怎样听到声音的
通过前面的研究，你对耳的结构和功能有了哪些新的认识呢？
耳 郭——收集声波 外耳道——声波的通道 鼓 膜——振动 听小骨——放大、传递声波 耳 蜗——感受声波 听觉神经——传递声音信号
听听歌曲
2021-2022新教科版四年级科学上册
聚焦：声音是怎样产生的
我们不时地听到各种声音，如汽车喇叭声； 我们自己也能发出多种不同的声音，如笑声。这 些声音是怎样产生的？
请同学们思考一下，然后跟大家分享一下你 的观点。
听音大赛
我听到的声音
1.听听声音，这些声音是怎么发出来的？ 2.描述你听到的这些声音，记录下来。
描述听到的声音
声音 声音1 声音2
声音3
我听到的声音记录表 听到的声音 我对这些声音的描述
鸟叫声 很动听，一会儿高，一会儿低。
喇叭声 很响，比较刺耳
声音4
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声音6
科学词汇：高、低、强、弱、悦耳、刺耳等
尺子
探索：声音的高与低
尺子伸出桌面的长度 （厘米） 6 8 12 16
我听到的 音高
我看到的 振动
探索：声音的高与低
音高
高 较高 较低
低
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较慢 较快
快
振动
研讨：声音的高与低
振动快 → 声音高 振动慢 → 声音低
2021-2022新教科版四年级科学上册
聚焦：让弦发出高低不同的声音
想一想
➢ 音乐家是如何控制乐器发出高低不同的声音的？ ➢ 各种弦乐器是怎么发出声音的？
探究鼓膜的作用
强的声音 靠近“鼓膜”
时 弱的声音 靠近“鼓膜”
时 声音远离“鼓
膜”时 声音靠近“鼓
膜”时
我看到
研讨：我们是怎样听到声音的
通过前面的研究，你对耳的结构和功能有了哪些新的认识呢？
耳 郭——收集声波 外耳道——声波的通道 鼓 膜——振动 听小骨——放大、传递声波 耳 蜗——感受声波 听觉神经——传递声音信号