幼儿园小班音乐游戏教案《敲敲奏奏》
打击乐器演奏活动方案(共4篇)
打击乐器演奏活动方案〔共4篇〕第1篇：打击乐器演奏活动教案【打击乐器演奏活动教案】一、激趣——在敲敲打打中激发幼儿演奏的兴趣新《纲要》明确指出兴趣是幼儿艺术活动的主观前提．是学习的原动力、内驱力，它是幼儿打击乐器演奏得以维持和获得成功的首要前提。
每个孩子都喜欢敲敲打打，打击乐器就很合适幼儿这种与生俱来的本能。
但小班幼儿对打击乐器所表现出的自发兴趣多属于浅层兴趣，往往带有情绪色彩，容易停留在“好玩”的程度上。
因此在小班的打击乐器演奏教学活动中，我根据小班幼儿在玩中学的特点，设计了以下几个游戏活动旨在将幼儿的外表热情转化为主动艺术活动的推动力，使之成为积极主动的参加者。
〔1〕“敲敲打打”：小班初期我提供了多种乐器，让幼儿在自由敲打中获得满足以激发幼儿玩弄乐器的欲望。
〔2〕“敲敲听听”：为幼儿提供两种乐器让他们在敲打中听听声音有什么不同，在比拟中近一步感知乐器的不同音色，初步掌握乐器的演奏方法。
〔3〕“敲敲做做”提供音色差异较大的两种乐器，在幼儿的敲打中用动作帮助他们理解乐器的音色与情感表达的关系。
如：敲大鼓时引导他们做老虎、狮子等用力的动作。
敲三角铁、碰钤时就做鱼游、兔跳等乖巧的动作。
由于在这些自由敲打的游戏活动中没有节奏的要求，对于尚不能较好掌握有规律打节拍的小班幼儿来说同样使他们获得成功和满足感，从而喜欢上演奏打击乐器。
在此根底上我们可选择一些简短的、幼儿熟悉的歌曲、乐曲供他们随乐演奏。
二、激情——在听听玩玩中激活幼儿节奏的动感打击乐器演奏需要幼儿用听觉去感受音的上下、长短、强弱及曲式构造等从而选择相应的乐器演奏。
因此，培养幼儿的听觉感受力是演奏好打击乐器的前提。
幼儿的听觉感受力多属于自发地发现而缺乏自觉性，他们喜欢贴近自己生活的艺术品。
我们应该有意识地培养他们通过探究和学习自觉地用听觉发现美、感受美的才能。
首先，音乐于自然生活，我们应让幼儿学会听大自然里的各种天籁之音，如：鸟叫、蛙鸣、雨声、汽笛、刮风、脚步声等。
幼儿园小班音乐活动教案五篇
【导语】爱好⾳乐是⼈的天性，有趣的⾳乐活动能激起幼⼉学习的欲望，使其产⽣愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
®⽆忧考⽹为⼤家准备了《幼⼉园⼩班⾳乐活动教案五篇》，供⼤家参考阅读。
幼⼉园⼩班⾳乐活动教案⼀：快乐的⼩鸭 活动⽬标： 1.通过反复感受歌曲,能较好地感知⾳乐形象和主要内容。
2.感受和表现⼩鸭⼦的愉快⼼情和有趣形象。
3.激发幼⼉⼤胆表现的欲望。
4.感受旋律的⽓氛以及和同伴⼀起参加集体⾳乐活动的乐趣。
5.对⾳乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备： 1.室内“快乐的⼩鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿势的⼩鸭)； 2.池塘边的情境创设； 3.⼩鸭头饰⼈⼿⼀份；录⾳磁带； 活动过程： ⼀.游戏导⼊ ⽼师扮鸭妈妈,幼⼉扮⼩鸭,在⾳乐“快乐的⼩鸭⼦”声中⼀边做动作⼀边进教室。
“瞧，这是什么地⽅啊？今天妈妈真⾼兴，我想为你们唱⾸好听的歌曲。
”（放录⾳） ⼆.感知欣赏 1.歌曲的名字叫什么？你听到了什么？ 2.听了歌曲，你感觉怎么样？ 3.引导孩⼦们边听歌曲边学⼩鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。
三.唱唱跳跳 1.⼀起和“妈妈”唱唱歌。
（⿎励孩⼦们⽤好听的声⾳快乐的演唱） 2.⼩鸭是怎么游泳的呢？ （1）集体听⾳乐⼤胆尝试。
教师巡回指导，引导孩⼦们听⾳乐较合拍地做各种游⽔动作。
（2）个别孩⼦⽰范，教师从旁指点动作要点，规范孩⼦动作。
（3）引导孩⼦们模仿个别孩⼦的优美姿势 （4）集体听⾳乐再次尝试 采⽤“超级变变变”的⽅式引导孩⼦们表现和其他孩⼦不同的游⽔动作。
教师⽤⼿做照相机，巡回指导，⿎励能⼒较弱的孩⼦⼤胆表现。
（5）教师组合幼⼉动作表现⾳乐。
（6）引导孩⼦们⾃由组合⼀起“游泳”。
⿎励能⼒强的孩⼦带能⼒较弱的孩⼦⼀起游戏。
四.复习歌曲“欢乐蹦蹦跳”幼⼉园⼩班⾳乐活动教案⼆：⼩鸟回家 活动⽬标 1、倾听⾳乐的快慢变化，做出相应的⼩鸟动作。
2、喜欢玩⾳乐游戏。
小班音乐游戏教案《敲敲奏奏》
小班音乐游戏教案《敲敲奏奏》教学目标：1. 帮助学生了解不同乐器的音色和演奏方法。
2. 加强学生对音乐的感知能力和音乐表达能力。
3. 培养学生协作与团队合作意识。
教学准备：1. 各类音乐器乐器，如钢琴、小提琴、鼓、竖琴等。
2. 音乐游戏素材。
3. 标志牌或卡片，上面写有不同乐器的名称。
教学过程：1. 热身活动：- 引导学生进行伸展操，活动身体。
- 鼓励学生自由舞动，随音乐节奏摆动。
- 关闭眼睛，听老师播放的不同乐器的声音，让学生猜测是什么乐器发出的声音。
2. 游戏一：认识乐器- 将不同乐器的图片或标志牌分发给学生。
- 请学生按照乐器的种类自由行走，当老师喊出某个乐器的名称时，持有该乐器图片的学生停下来，并高举该乐器的图片。
- 提问其他学生，这个乐器发出怎样的声音？有什么特点？3. 游戏二：敲敲奏奏- 请教师示范一段简单的旋律，在教室中的不同位置放置乐器，如鼓、木琴、锣等。
- 学生分成小组，每个小组选择一位成员担任指挥，其他成员分别担任不同的乐器演奏者。
- 指挥根据老师示范的旋律和不同乐器的位置，指挥学生按规定的顺序敲打演奏不同乐器。
- 小组内成员的演奏要保持一致，和谐协调。
4. 游戏三：乐队竞赛- 学生分成几个小组，每个小组选择一位队长。
- 音乐教师逐一指派不同的乐器给每个小组，如小提琴、钢琴、鼓、口琴等。
- 音乐教师为每个小组演奏一段简短的旋律，要求小组成员在规定的时间内试着模仿学会演奏旋律。
- 各小组轮流表演自己的旋律，评委根据表演的音准、节奏和协作程度进行评分。
5. 游戏四：音乐问答- 音乐教师准备一些有关音乐知识的问题，与学生进行问答。
- 学生可以分成小组，轮流回答问题。
回答正确的小组可获得奖励。
6. 结束活动：- 总结今天学到的知识和技能。
- 邀请学生鼓掌祝贺每个小组的表演。
- 鼓励学生互相表达自己的观点和感受，分享对音乐的热爱。
教学反思：本节课通过游戏的形式，帮助学生认识不同乐器，培养他们对音乐的感知能力和音乐表达能力。
幼儿园小班音乐教案《敲敲奏奏》
幼儿园小班音乐教案《敲敲奏奏》教学背景•年龄：3-4岁•学生数量：15-20人•教学时间：40分钟•教学目标：通过学习《敲敲奏奏》音乐，让幼儿了解音乐的基础知识，学习打击乐器的基础技能，提高幼儿的音感、节奏感和合作精神。
教学内容1. 介绍音乐敲敲奏奏首先，老师应该向孩子们介绍这首歌曲，告诉孩子们这是《敲敲奏奏》这首歌曲，是一首很有意思的歌曲，也是让孩子们学习打击乐器的歌曲。
同时，老师可以引导孩子们一起欣赏歌曲，让孩子们感受音乐的节奏和旋律。
2. 打击乐器的使用方法在开始教学之前，老师需要向孩子们介绍打击乐器的使用方法。
这里的打击乐器可以是鼓、小锣、铃铛等。
老师应该总结一些使用打击乐器需要注意的事项，并演示使用打击乐器的方法，让孩子们能够正确地使用打击乐器。
最后，老师可以让孩子们自由尝试打击不同的乐器，让孩子们感受不同乐器的声音和手感。
3. 基础节奏练习在孩子们已经掌握打击乐器的使用方法之后，老师应该向孩子们介绍一些基础的节奏，并通过演示的方式让孩子们跟随节奏进行敲打乐器。
这些基础节奏可以是短促的“咚、咚”、“哒哒、哒哒”等，让孩子们能够更好地掌握音乐的节奏感。
4. 学习歌曲敲敲奏奏孩子们在掌握了基础节奏之后，就可以开始学习《敲敲奏奏》这首歌曲了。
老师应该让孩子们先听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律，然后分阶段教授歌曲的内容。
可以先教授歌曲的前奏，然后逐步教授歌曲的每一节，最后再让孩子们尝试唱全曲。
5. 组织表演学习了《敲敲奏奏》这首歌曲之后，老师应该组织孩子们进行表演，让孩子们将所学的内容展现出来。
可以让孩子们分成若干小组，每个小组都使用不同的打击乐器进行演奏，让孩子们在合作中提高自己的音乐素养。
教学总结通过学习《敲敲奏奏》这首歌曲，孩子们能够了解音乐的基础知识，掌握打击乐器的基本技能，提高音感和节奏感，同时还能够在合作中提高自己的表现能力，培养合作精神。
让孩子们在快乐的歌声中，更好地成长和发展。
附：教案配套语音材料如果您需要相应的语音辅助教学，在下载附件的同时，也可以获得相应的语音材料，让您更好地展开教学。
小班音乐优秀教案及教学反思《敲敲奏奏》
小班音乐优秀教案及教学反思《敲敲奏奏》教案:教学目标:1. 能够正确掌握敲击乐器的基本技巧和节奏感。
2. 能够合理地使用不同的敲击乐器，演奏出丰富的音乐效果。
3. 能够通过合作演奏，培养团队意识和合作精神。
教学重点:1. 教学乐器的掌握和演奏技巧。
2. 对节奏的感知和掌握。
3. 组织队友，分工合作。
教学准备:敲击乐器：鼓、木琴、铜钹等。
乐谱音乐播放器教学过程:步骤一: 导入通过播放一段特别的乐曲，引起学生的兴趣和注意力。
然后问学生是否知道这首乐曲是由哪些乐器演奏的。
步骤二: 演示老师向学生展示不同的敲击乐器，并演示它们的演奏方法和技巧。
步骤三: 演奏练习让学生分成小组，并分配不同的敲击乐器给每个小组。
每个小组要按照节奏演奏自己的乐器，并合作起来演奏一段音乐。
步骤四: 合作演奏让每个小组轮流演奏自己准备的乐曲，在演奏中展示自己的特色。
步骤五: 总结让学生回答以下问题:1. 你们最喜欢的敲击乐器是什么?为什么?2. 学乐器需要哪些能力?3. 和小组合作演奏的时候，你们觉得最困难的是什么?为什么?教学反思:通过这个教案的教学，学生对敲击乐器有了更深入的了解，并学会了基本的演奏技巧和节奏感。
通过合作演奏，学生培养了团队意识和合作精神。
在教学过程中，学生表现活跃，积极参与，表现出了良好的学习态度。
不过，教学准备方面还有待改进，需要更系统地准备乐器和乐谱，以便更好地引导学生进行学习和演奏。
此外，在组织合作演奏时，需要更好地安排小组和分工，以避免混乱和冲突的出现。
综上所述，这个教案的教学效果还是不错的，但仍有待进一步改进和完善。
小班音乐优秀教案及教学反思《敲敲奏奏》
1.教学材料：音乐CD、生活中的物品（如塑料桶、纸盒、筷子等）。
2.教学环境：宽敞的教室，可以容纳学生自由活动。
四、教学过程
1.导入
师：小朋友们，你们听说过音乐吗？音乐是一种奇妙的语言，它能让我们感受到快乐、悲伤、兴奋等各种情绪。今天，老师带来了一首好听的乐曲，让我们一起听听吧！
2.感受音乐
（1）每个人都要参与演奏。
（2）保持节奏感，不要乱敲。
（3）可以尝试不同的演奏方式，让音乐更加丰富。
4.演奏展示
师：现在，请每个小组展示你们的演奏成果。大家加油！
（学生分组演奏，教师巡回指导）
师：刚刚大家都非常棒，用不同的物品演奏出了美妙的音乐。谁能来说一说，你们在演奏过程中遇到了什么困难，又是如何解决的？
3.对于节奏感不强或者动作协调性较差的孩子，要有耐心，多给予鼓励和正面反馈，通过重复练习和示范来帮助他们逐步提高。
4.由于学生们的创造力和想象力有差异，教学中要鼓励学生表达自己的独特想法，同时也要引导他们学会倾听和尊重他人的创意。
5.在分组活动中，要注意组内成员的搭配，尽量让每个孩子都能在小组中找到自己的位置，发挥自己的长处。
6.教学方式要灵活多样，根据教学内容的不同，可以采用集体教学、小组合作、个别辅导等多种形式，以适应不同教学场景和学生需求。
7.教学过程中，教师要控制好课堂节奏，既不能太快导致学生跟不上，也不能太慢让学生感到无聊，要适时调整教学进度。
8.要注重教学反思，每次课后都要思考哪些地方做得好，哪些地方需要改进，以便不断优化教学方法，提高教学效果。
生1：我们在演奏过程中，节奏感不强，后来我们跟着乐曲的节奏一起练习，终于找到了感觉。
生2：我们组的物品声音不够响亮，我们就尝试了不同的敲击方式，让声音更加响亮。
小班音乐公开课教案及教学反思《敲敲奏奏》
小班音乐公开课教案及教学反思《敲敲奏奏》
1. 教案
课型
小班音乐公开课
教材
敲敲奏奏
目标
通过本节课的学习，让学生能够:
•了解简单的音乐节奏和节拍
•学会使用简单的打击乐器演奏《敲敲奏奏》这首歌曲
•培养学生的合作意识和团队精神
教学步骤
第一步：引入（5分钟）
老师播放一段简短的节奏音乐，并鼓励学生模仿音乐的节奏打拍子，为接下来的教学做好铺垫。
第二步：学唱歌曲及节奏教学（20分钟）
老师给学生演示和讲解歌曲《敲敲奏奏》的歌词和节奏，引导学生跟随节奏拍手。
第三步：演奏敲打乐器（25分钟）
老师分组指导学生使用打击乐器演奏这首歌曲。
让学生自由组合，每个组合要有敲鼓、敲锣、敲铃、敲木琴等乐器。
第四步：反思（10分钟）
让学生谈一谈他们在演奏过程中的体验和感受，激发学生学习音乐的兴趣和热情，同时纠正他们在演奏过程中的不足之处，并给予相应的指导和帮助。
2. 教学反思
教学困难
小班幼儿的注意力不够集中，对音乐的感知能力有限，教学过程需要更多的方法和手段来激发学生的兴趣和培养他们的耐心。
教学收获
通过细致认真的教学，学生对音乐的认知和兴趣得到了有效的提升，思维和创造能力也有了较明显的改善，同时，学生们也更加意识到团队精神和合作意识的重要性。
教学建议
在今后的教学过程中，需要通过培养孩子的创造性思维和自主学习能力来提高音乐教育的效果。
同时，在教学过程中要加强对于细节和知识点的讲解，引导学生积极思考和探索新的音乐世界。
在激发学生的兴趣的同时，也需要更多地通过自我反思和互动让学生更好地理解与掌握音乐本质，培养其独立思考能力和自主学习习惯。
小班音乐公开课《敲敲奏奏》教案反思
举例：在学习打击乐器时，教师会重点讲解每种乐器的名称、外观、演奏方法及其特有的音色，确保幼儿能够正确辨识和运用。
2.教学难点
-音色辨识：对于幼儿来说，区分不同打击乐器的音色可能存在困难。
-节奏稳定性：保持节奏的稳定性对幼儿来说是一个挑战，尤其是在集体演奏时。
五、教学反思
在今天的小班音乐公开课《敲敲奏奏》中，我发现孩子们对打击乐器充满了好奇和兴趣。他们通过亲手敲击乐器，感受音色的同时，也学会了基本的节奏。这让我意识到，音乐教学不仅要注重知识的传授，更要激发孩子们的学习兴趣，让他们在愉悦的氛围中感受音乐的魅力。
课堂上，我尝试以生活中的声音为例，引导孩子们关注节奏和音色的变化。他们积极参与，纷纷用身边的物品制作简易打击乐器，这无疑是一个很好的开始。然而，我也注意到，在实践活动中，部分孩子对节奏的把握还不够稳定，这将是我在今后教学中需要重点关注的问题。
小班音乐公开课《敲敲奏奏》教案反思
一、教学内容
《敲敲奏奏》为小班音乐课程中的重点章节，源自教材《幼儿园音乐活动指导手册》。本章主要内容包括：认识简单打击乐器，如小鼓、木鱼、三角铁等；学习通过敲敲打打感受节奏，进行初步的音乐合作；引导幼儿用肢体动作表达对音乐的感知；通过集体演奏，培养幼儿的团队协作能力。具体教学内容分为：1.敲击乐器的认知；2.节奏感训练；3.音乐游戏；4.集体演奏。本章旨在通过实践活动，让幼儿在愉悦的氛围中感受音乐的魅力，提高音乐素养。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，比如“你们认为打击乐器在哪些场合最常被使用？”
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和打击乐器制作的创意。
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幼儿园小班音乐游戏教案《敲敲奏奏》活动目标：
1、熟悉乐曲、儿歌的韵律，感受音乐强弱变化。
2、喜欢打击乐活动，体验拍打不同位置发出的各种拍打声。
3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备：
1、节奏棒每人一副。
2、大猫、小猫图片；磁带；玩偶一个。
活动过程：
1、听音乐做动作进教室。
2、发声练习：出示玩偶引起幼儿兴趣，用歌欢迎。
启发幼儿变换拍打的部位和动作。
3、分辨声音游戏。
教师用不同强度的声音呼唤幼儿。
启发幼儿用强弱不同的'声音演唱歌曲《大猫和小猫》、《幸福拍手歌》，并用身体动作和节拍表现。
4、敲敲奏奏
按教师提示的节拍尝试敲击节奏棒的各种方法。
按儿歌韵律敲击《孙悟空打妖怪》《修鞋匠》
尝试敲击《大猫和小猫》、体验节奏的变化。
5、音乐游戏《听音学走路》：启发幼儿注意倾听，根据音乐的变化模仿鸟飞、大象走路。
教学反思：
从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，
还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。
不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。
教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。