中班语言活动教案：小仙女的云教案
中班语言活动《小仙女的云》教案
一、活动目标：1. 通过倾听和理解故事内容，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
2. 学习生词和句子，提高幼儿的词汇量和语言运用能力。
3. 培养幼儿对文学作品的兴趣，激发他们的阅读欲望。
二、活动准备：1. 教师准备故事《小仙女的云》的PPT或图片。
2. 准备生词卡片和句子卡片。
3. 准备画纸、画笔等绘画材料。
三、活动过程：1. 引入话题：教师展示小仙女和云的图片，引导幼儿观察并发表自己的看法。
2. 讲述故事：教师用PPT或图片逐页讲述故事《小仙女的云》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 学习生词：教师出示生词卡片，带领幼儿学习故事中的新词汇，如“小仙女”、“云”等。
4. 学习句子：教师出示句子卡片，带领幼儿学习故事中的句子，如“小仙女有一朵美丽的云。
”5. 绘画活动：教师引导幼儿用画笔和画纸绘制自己心中的小仙女和云，激发幼儿的创造力。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿运用故事中的词汇和句子。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品展示在班级环境中，让其他幼儿欣赏和交流。
五、活动反思：1. 教师总结本次活动的教学效果，反思自己在教学过程中的优点和不足。
2. 针对幼儿在活动中的表现，教师制定针对性的教育措施，为下次活动做好准备。
六、教学方法：1. 直观演示法：通过展示图片、PPT等直观教具，帮助幼儿更好地理解故事内容。
2. 情景教学法：创设相关情境，引导幼儿参与角色扮演，提高幼儿的语言表达能力。
3. 互动式教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间进行提问、回答、讨论等互动，激发幼儿的参与积极性。
4. 绘画活动：通过绘画形式，让幼儿发挥想象力，创作出自己心中的小仙女和云。
七、教学内容：1. 故事《小仙女的云》的PPT或图片。
2. 生词卡片：包含故事中的新词汇，如“小仙女”、“云”等。
3. 句子卡片：包含故事中的句子，如“小仙女有一朵美丽的云。
”4. 绘画材料：画纸、画笔等。
八、活动步骤：1. 引入话题：教师展示小仙女和云的图片，引导幼儿观察并发表自己的看法。
中班语言活动《小仙女的云》教案
一、活动目标1. 引导幼儿感受散文诗的意境美，培养幼儿的审美情趣。
2. 通过朗读、讨论等方式，锻炼幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 帮助幼儿理解散文诗《小仙女的云》的主题，培养幼儿积极向上的心态。
二、活动准备1. 散文诗《小仙女的云》课件或纸质文本。
2. 图片或图书素材，展示云的不同形态。
3. 彩纸、画笔、颜料等绘画材料。
4. 音乐播放设备。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察天空中的云，引导幼儿描述云的形态和变化。
2. 教师朗诵散文诗《小仙女的云》，引导幼儿感受散文诗的意境。
3. 分组讨论：邀请幼儿谈谈对散文诗中描述的小仙女和云的理解，以及小仙女和云之间的情感联系。
4. 创意绘画：发给幼儿彩纸和画笔，让他们根据散文诗中的描述，画出自己心目中的小仙女和云。
5. 分享作品：邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享创作过程中的想法和感受。
四、活动延伸1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家长一起观察天空中的云，拍摄照片或绘制作品，共享亲子时光。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品装饰在班级环境中，营造美化教室的氛围。
3. 主题延伸：开展关于“天空”的系列活动，如科学实验、歌曲演唱、故事分享等。
五、活动注意事项1. 注重培养幼儿的观察能力和想象力，鼓励幼儿积极发言。
2. 在绘画环节，尊重幼儿的创意，给予适当的指导和建议。
3. 活动过程中，关注幼儿的情感态度，引导幼儿树立积极向上的价值观。
4. 活动结束后，及时总结幼儿的表现，给予肯定和鼓励。
六、教学内容《小仙女的云》这篇散文诗描绘了一个小仙女和她的云的故事。
云形态各异，小仙女用她的魔法让云变幻出各种有趣的形状，如小狗、小鸟、小船等。
在散文诗中，小仙女和云之间建立了深厚的感情，她们一起度过了许多快乐的时光。
小仙女要离开云，去实现她的梦想，云也祝福她一路顺风。
七、教学方法1. 朗读法：教师以富有感染力的声音朗读散文诗，引导幼儿感受散文诗的意境。
2. 讨论法：通过提问和引导，鼓励幼儿积极参与讨论，表达自己的看法和感受。
幼儿园中班语言故事教案小仙女的云(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言故事教案小仙女的云(三篇)目录：幼儿园中班语言故事教案小仙女的云一幼儿园中班语言故事教案小兔子种麦子二幼儿园中班语言故事教案小猴子掰玉米三幼儿园中班语言故事教案小仙女的云一活动目标1、理解故事内容，知道快乐的孩子能找到更多的朋友。
2、能愉快地与同伴交往。
活动准备1、挂图，故事磁带。
2、哭泣的仙女图片一张。
3、各种各样的玩具，数量少于幼儿人数。
活动过程一、帮哭泣的小仙女想办法。
1.出示哭泣的小仙女的图片。
小仙女怎么啦?她为什么哭?2.你能让小仙女快乐起来吗?3.启发幼儿想办法让小仙女高兴起来，如：抚摸、说好听的话、表演节目、挠痒痒等。
4.小仙女的朋友们也想了个好办法，让我们听听故事《小仙女的云》吧。
二、理解故事内容。
1、出示挂图，引导幼儿完整欣赏故事一遍。
2、小仙女的头上有什么?这朵白云为什么会变?3、小动物想了什么办法让小仙女高兴起来?三、快乐的孩子朋友多。
1.你愿意做个快乐的孩子吗?为什么?2.怎样才能有更多的朋友?四、结伴玩玩具。
1、播放轻音乐，提供各种玩具，使幼儿轮流玩、合作玩，体会与同伴共同游戏的快乐。
2、说说自己和伙伴一起玩是否高兴，有没有出现“小黑云”。
延伸活动1.共同看有趣的书。
2.共同玩新玩具，需轮流玩、合作玩。
故事：小仙女的云有一个可爱的小仙女，她的头上总跟着一朵会变的小白云。
小仙女飞呀飞呀，飞到草地上笑眯眯地对小动物们说：“我和你们一起玩好吗?”小动物都很高兴。
小猪拉着小仙女的手说“欢迎，欢迎，我们大家一起做游戏。
”小白云呢，轻轻地飘在小仙女的头上。
玩着玩着，小猪不小心踩了小仙女的脚。
“对不起，对不起，我不小心踩了你的脚。
”小猪连忙道歉。
“呜呜……”小仙女哭了起来。
小猪说：“别哭，别哭，我帮你揉揉好吗?”小仙女还是呜呜地哭。
奇怪，小仙女头上的小白云变了，变成了一朵小黑云。
小猪说：“看，黑云来啦，要下雨了，我们快回家吧。
小仙女，你和我们一起回家好吗?”小仙女一听，不哭了，跟着小动物们一起来到了小猪家。
幼儿园中班语言故事教案《小仙女的云》含反思
幼儿园中班语言故事教案《小仙女的云》含反思教案：小仙女的云一、教学目标：1.学习语言技能：能够听懂、理解并模仿故事中的基本词汇和句型。
2.鼓励创造力：培养幼儿想象力、创造力和表达能力。
3.提高语言表达能力：通过故事激发幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的口头表达能力。
二、教学重点：1.抓住幼儿的兴趣，通过多媒体展示故事内容。
2.引导幼儿表达自己的观点和感受。
三、教学准备：1.故事书《小仙女的云》。
2.多媒体设备。
3.绘本故事展示物。
4.学生讨论用的小组分组卡片。
四、教学过程：1.导入（5分钟）：1)教师出示绘本故事展示物，向幼儿们展示绘本故事的封面，引发幼儿对故事主题的思考。
2)探讨“云”是什么，幼儿对云的感受和观察。
2.学习（10分钟）：1)教师向幼儿们展示故事中的图画，一边描述一边让幼儿自由发言，鼓励幼儿提出他们对故事内容的猜测和想法。
2)指导幼儿们仔细观察故事中的细节，并循序渐进地引导幼儿理解故事的主要情节。
3.讨论（15分钟）：1)教师将幼儿分成小组，每组4-5人，让他们讨论故事中的问题。
每组选取一名发言代表，其他组员辅助发言。
2)教师出示小组分组卡片，让小组进行内部讨论，然后轮流发言。
3)教师引导小组发言代表讨论故事中的主要人物、地点和事件，并鼓励他们分享自己对故事的理解和感受。
4.模仿（15分钟）：1)教师逐句引导幼儿模仿故事中的对话，并给予口头表扬和肯定。
2)教师将幼儿分成小组，让他们分角色表演故事中的场景，并挑选一名小组成员担任小仙女，并鼓励其他小组成员发挥自己的创造力。
3)教师观察幼儿的表演，鼓励幼儿们展示自己的个人特点和创意。
5.反思（5分钟）：1)教师与幼儿讨论教学活动中遇到的问题和困难，并鼓励幼儿们提出改进的建议。
2)教师总结本堂课的重点，并展示幼儿的作品和表演。
六、延伸活动：1.让幼儿们独立绘制并装饰自己的小云，然后展示给其他幼儿看。
2.组织幼儿合作创作故事，鼓励幼儿们发挥想象力，表达自己的创意。
幼儿园中班语言故事教案《小仙女的云》含反思
教案编辑专员：一、教学目标：1. 了解故事《小仙女的云》的内容，理解小仙女云的形状变化和她在不同场景中的作用。
2. 培养幼儿观察力、想象力和表达能力，引导幼儿通过绘画表现自己心中的云。
3. 学习词语：小仙女、云、形状、变化、场景等。
二、教学重点与难点：重点：1. 听懂故事，理解小仙女云的形状变化和在不同场景中的作用。
2. 能够用语言和绘画表达自己心中的云。
难点：1. 词语的理解与应用，如：形状、变化、场景等。
2. 想象力和创造力的培养，绘画表现自己心中的云。
三、教学准备：1. 教具：故事课件、绘画材料（如彩笔、水粉、画纸等）。
2. 环境：安静、舒适、富有创意的绘画空间。
四、教学过程：1. 导入：讲述故事《小仙女的云》，引导幼儿关注小仙女云的形状变化和在不同场景中的作用。
2. 讲解：讲解故事的细节，让幼儿理解小仙女云的形状变化和作用。
3. 实践：分发绘画材料，引导幼儿画出自己心中的云，并鼓励幼儿用语言描述。
4. 展示：让幼儿展示自己的作品，互相交流，培养表达能力。
五、教学反思：本次教学活动旨在培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但在实践环节，部分幼儿对词语的理解和运用仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
在绘画环节，幼儿的创造力得到了充分发挥，但部分幼儿在表达方面有待提高。
今后，应注重培养幼儿的语言表达能力和创造力，提高教学效果。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，了解他们对故事内容的理解程度。
2. 评估幼儿在绘画过程中的表现，观察他们对于云的形状、颜色和场景的创意表现。
3. 收集幼儿在绘画后的作品，分析他们的表达能力和创造力发展情况。
4. 通过幼儿的互相交流和展示，评价他们的语言表达能力和合作意识。
七、教学拓展：1. 延伸故事情节，让幼儿想象小仙女云还会出现在哪些其他场景中，并鼓励幼儿创作新的故事。
2. 组织幼儿进行云的观察活动，让他们在户外或室内观察真实的云朵，并记录下自己的观察结果。
中班语言故事教案《小仙女的云》
中班语言故事教案《小仙女的云》一、教学目标•培养幼儿的语言表达能力和语言理解能力。
•培养幼儿的聆听和观察能力。
•培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学准备•故事《小仙女的云》•PPT或投影仪•指示牌•想象力激发小游戏三、教学过程1. 导入（5分钟）使用PPT或者投影仪展示一张美丽的云朵图片，引起幼儿的注意，并询问他们对云朵的认识，以激发幼儿对云朵的兴趣。
2. 故事讲解（15分钟）•由教师亲自讲解故事《小仙女的云》，讲解过程中适时展示带有情感色彩的云朵图片，加深幼儿对故事情节的理解。
•引导幼儿关注故事中的关键词汇，如“小仙女”、“云”等，并与幼儿一起用手势模仿这些关键字。
3. 语言训练（20分钟）•列出故事中的关键句子，由幼儿围绕这些句子进行简单的问答练习。
•将故事中的关键句子写在指示牌上，让幼儿根据指示牌上的内容回答问题或进行口头表达。
4. 想象力激发小游戏（15分钟）•引导幼儿闭上眼睛，闭上眼睛的同时讲述一个关于云朵的故事，并引导幼儿在脑海中形成自己的云朵形象。
•鼓励幼儿将云朵的形象用语言表达出来，可以描述颜色、形状、质地等特征。
•将幼儿的描述记录下来，鼓励幼儿相互分享。
5. 故事续写（15分钟）•鼓励幼儿将自己创造的云朵形象和故事写下来，可以借助老师的帮助，写成简短的小短文。
•提供一些关键词汇或启发问题，帮助幼儿进行写作。
•鼓励幼儿将自己的作品朗读给同伴听，并相互交流。
6. 教学总结（5分钟）•回顾教学内容，重点强调幼儿通过语言表达、观察和想象力的培养。
•鼓励幼儿继续积极参与语言活动，培养自己的语言能力。
四、教学反思通过这堂语言故事教案的设计，幼儿们在听故事的过程中，不仅能够提高自己的语言表达和语言理解能力，还能通过想象力激发游戏和续写活动培养自己的创造力和思维能力。
但在实施过程中，可能会有幼儿在表达上遇到困难，教师需要根据幼儿的实际情况进行个别辅导。
此外，教师在讲解故事时，应当注意让幼儿保持注意力，确保幼儿能够真正理解故事的内容。
幼儿园中班语言故事教案《小仙女的云》含反思
幼儿园中班语言故事教案《小仙女的云》含反思故事名称：《小仙女的云》故事背景：在一个神奇的云端仙境里，住着一位小仙女。
她拥有一朵会变颜色的云，可以根据她的心情而变化。
这朵云是她最好的朋友，每天陪伴她度过快乐的时光。
教学目标：通过本故事的讲解，帮助学生：1. 学会用正确的形容词表达自己的情感；2. 培养想象力和创造力；3. 学会珍惜和保护自然资源。
教学准备：幻灯片、卡片、云朵装饰品。
教学活动安排：故事导入（10分钟）：1. 利用幻灯片播放美丽的云朵图片，引发学生对云朵的好奇心和想象力；2. 学生围坐在一起，观察教室里的云朵装饰品，与他们分享对云朵的想法和感觉。
故事讲解（20分钟）：1. 通过幻灯片展示故事的背景和主要情节；2. 搭配语言和肢体动作，生动地讲述故事，引导学生进入故事情境。
故事反思和讨论（15分钟）：1. 提问学生们关于故事中小仙女的感受，以及当云朵发生变化时的情绪变化；2. 引导学生思考自己在日常生活中遇到困难时，如何通过积极的心态来应对。
情感揭示与讨论（15分钟）：1. 教师通过幻灯片展示不同的形容词，例如“快乐的”、“伤心的”、“恐惧的”等，帮助学生描述自己的感受；2. 学生轮流举例说明，使用不同的形容词描述自己的情感。
创作活动（20分钟）：1. 指导学生创作一个属于自己的故事，可以使用他们刚才学到的形容词；2. 学生可以选择用绘画、手工、口述等方式来展示自己的故事。
个人反思（10分钟）：1. 教师引导学生思考：云朵是一种自然资源，应该如何珍惜和保护它？学生可以用自己的语言表达想法；2. 学生完成个人反思表，包括自己在课堂中的收获和不足之处。
教学延伸活动：1. 继续引导学生观察云朵的形状，并用形容词来描述；2. 探索云朵的形状，让学生自己制作一幅云朵图案，激发他们的创造力。
教学反思：通过幼儿园中班语言教案《小仙女的云》，学生通过故事讲解和讨论，学会使用形容词表达自己的情感，并且培养了他们的想象力和创造力。
最新中班语言游戏教案《小仙女的云》含反思.doc
中班语言游戏教案《小仙女的云》含反思【活动目标】1、理解故事内容，知道快乐的孩子能找到更多的朋友。
2、能愉快地与同伴交往。
3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
4、能分析故事情节，培养想象力。
【活动准备】1、挂图，故事磁带。
2、哭泣的仙女图片一张。
3、各种各样的玩具，数量少于幼儿人数。
【活动过程】一、帮哭泣的小仙女想办法。
1、出示哭泣的小仙女的图片。
小仙女怎么啦？她为什么哭？2、你能让小仙女快乐起来吗？3、启发幼儿想办法让小仙女高兴起来，如：抚摸、说好听的话、表演节目、挠痒痒等。
4、小仙女的朋友们也想了个好办法，让我们听听故事《小仙女的云》吧。
二、理解故事内容。
1、出示挂图，引导幼儿完整欣赏故事一遍。
2、小仙女的头上有什么？这朵白云为什么会变？3、小动物想了什么办法让小仙女高兴起来？三、快乐的孩子朋友多。
1、你愿意做个快乐的孩子吗？为什么？2、怎样才能有更多的朋友？四、结伴玩玩具。
1、播放轻音乐，提供各种玩具，使幼儿轮流玩、合作玩，体会与同伴共同游戏的快乐。
2、说说自己和伙伴一起玩是否高兴，有没有出现小黑云。
【活动延伸】1、共同看有趣的书。
2、共同玩新玩具，需轮流玩、合作玩。
故事：小仙女的云有一个可爱的小仙女，她的头上总跟着一朵会变的小白云。
小仙女飞呀飞呀，飞到草地上笑眯眯地对小动物们说：我和你们一起玩好吗？小动物都很高兴。
小猪拉着小仙女的手说欢迎，欢迎，我们大家一起做游戏。
小白云呢，轻轻地飘在小仙女的头上。
玩着玩着，小猪不小心踩了小仙女的脚。
对不起，对不起，我不小心踩了你的脚。
小猪连忙道歉。
呜呜小仙女哭了起来。
小猪说：别哭，别哭，我帮你揉揉好吗？小仙女还是呜呜地哭。
奇怪，小仙女头上的小白云变了，变成了一朵小黑云。
小猪说：看，黑云来啦，要下雨了，我们快回家吧。
小仙女，你和我们一起回家好吗？小仙女一听，不哭了，跟着小动物们一起来到了小猪家。
搭积木、抱娃娃，小仙女越玩越开心，笑眯眯的小脸像一朵美丽的小花。
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中班语言活动教学计划：小仙女的仙女
计划
中班语言活动小仙子的云教学计划主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动建议等内容，理解故事内容，知道快乐的孩子可以找到更多的朋友，可以快乐地与孩子互动伴侣，适合幼儿园。
老师们去中班语言活动班，让我们看一下小仙女的云教育案例。
活动目标
1.理解故事的内容，知道快乐的孩子可以找到更多的朋友。
2.能够与同龄人愉快地互动。
3.愿意清晰，清晰地交流和表达您的想法。
4.静静地听别人的演讲，积极思考文学活动的乐趣。
5.鼓励幼儿做出大胆的猜测，演讲和动作。
活动准备
1.挂图，故事带。
2.哭泣的仙女的照片。
3.各种玩具的数量少于儿童的数量。
活动程序
1.帮助哭泣的小仙女找到方法。
-显示哭泣的小仙女的照片。
小仙女怎么了？她为什么哭？
-你能让小仙女开心吗？
-激发幼儿寻找使小仙女开心的方法，例如：抚摸，说好东西，表演程序，挠痒痒等等。
-小仙女的朋友们也想到了一个好办法，让我们听听故事《小仙女的云》。
2.了解故事的内容。
-出示一张挂图，指导孩子充分欣赏这个故事。
-小仙女的头上有什么？为什么白云会改变？
-小动物想让小仙女开心吗？
3.快乐的孩子和朋友。
-你愿意成为一个快乐的孩子吗？为什么？
-我怎么能有更多的朋友？
4.玩玩具。
-玩轻音乐，提供各种玩具，使孩子们依次玩耍，一起玩耍，体验与同伴玩游戏的乐趣。
-告诉我您是否对伴侣满意，并且是否有“小乌云”。
活动建议
1.成为一个快乐的孩子是这个故事的主题。
通过对故事的欣赏，年幼的孩子们了解了小仙女的情感变化过程，并通过讨论，创造了成为快乐孩子的愿望，这对他们自己和他人都是必要的。
2.最后，可以根据实际情况灵活地安排“跟随玩具”链接，例如扩展到日常活动。
游戏场景创建建议：
1一起看有趣的书，不要太多。
2一起玩新玩具：必须控制数量，需要轮流玩，一起玩。
3一起玩球：控制球的数量，以便孩子们可以一起玩。
4一起玩解锁游戏，锁的数量应该控制。
附：小仙女云
有一个可爱的小仙女，她的头总是跟随着会改变的小白云。
小仙女飞到草地上，对小动物笑着说：“我可以和你一起玩吗？小动物非常高兴。
猪拉着小仙女的手说：“欢迎，欢迎大家一起玩游戏。
小小的白云，轻轻地漂浮在小仙女的头上。
玩耍中，猪不小心踩到了小仙女的脚上。
抱歉，对不起，我不小心踩了你的脚。
猪很快道歉。
“呜呜……”小仙女哭了。
猪说：“别哭，别哭，我能帮您吗？小仙女还在哭。
奇怪的是，小仙女头上的小白云变了，变成了小黑云。
猪说：“看，乌云就要来了，要下雨了，让我们尽快回家。
小仙女，你要和我们一起回家吗？“小仙女听了，没有哭，带着小动物来到了猪舍。
积木，拿着洋娃娃，小仙女玩的越来越开心，笑脸就像一朵美丽的花。
嘿，小仙女的头上的小乌云变成了小白云。
从那时起，当小动物想要与小仙女玩游戏时，她首先会看小仙女头上的云，而小仙女头上的小
白云正在变白，因为她不想哭泣和生气。
仙女，她想成为一个快乐的小仙女。
快乐的孩子们，朋友们！。