词汇课程(基础)
剑桥初级英语词汇
剑桥初级词汇表
剑桥初级英语词汇
一、基础词汇
剑桥初级英语词汇主要包括常见的名词、动词、形容词和副词等。
例如：动物（cat、dog、bird等）、食品（bread、milk、apple等）、颜色（red、green、blue等）、数字（one、two、three等）等。
这些基础词汇是构成英语句子和表达思想的基础。
二、社交用语
社交用语是指在交际过程中常用的表达方式和词汇，如问候、告别、致谢等。
掌握这些用语能够帮助学习者更好地与英语母语者进行交流，建立良好的沟通基础。
例如：Hello（你好）、Goodbye（再见）、Thank you（谢谢）等。
三、方位描述
方位描述是指描述事物位置和方向的词汇和表达方式。
掌握这些词汇能够帮助学习者更好地理解空间关系，并在描述事物位置时更加准确地表达自己的意思。
例如：left（左边）、right（右边）、up（上）、down（下）等。
四、时间表达
时间表达是指描述时间概念的词汇和表达方式。
掌握这些词汇能够帮助学习者更好地理解和表达时间概念，如日期、时间等。
例如：morning（早上）、afternoon（下午）、evening（晚上）、tomorrow（明天）等。
五、日常活动
日常活动是指日常生活中常见的行为和活动，如吃饭、睡觉、工作等。
掌握这些词汇能够帮助学习者更好地描述自己的日常生活和行为，提高英语表达能力。
例如：eat（吃）、sleep（睡觉）、work（工作）等。
专八词汇课程心得体会(2篇)
第1篇自从接触到英语专业八级（TEM-8）词汇课程以来，我深感这是一门极具挑战性和实用性的课程。
通过这门课程的学习，我对英语词汇的理解和应用能力有了显著的提升，以下是我对这门课程的一些心得体会。
一、课程内容丰富，贴近实际专八词汇课程涵盖了大量的英语词汇，从基础词汇到专业词汇，从日常用语到学术词汇，内容丰富，全面覆盖了英语语言的实际应用。
课程中，教师不仅教授了词汇的拼写、发音和词义，还介绍了词汇的用法、搭配和例句，使我对词汇的理解更加深入。
二、教学方法灵活，注重实践在专八词汇课程中，教师采用了多种教学方法，如讲解、讨论、游戏、练习等，使课堂氛围活跃，学生参与度高。
此外，教师还注重培养学生的实际应用能力，通过设置情景模拟、角色扮演等环节，让学生在实际语境中运用所学词汇，提高了学生的口语和写作能力。
三、词汇积累与运用相结合在课程学习中，我深刻体会到词汇积累与运用相结合的重要性。
课程不仅要求我们掌握词汇的拼写、发音和词义，还要求我们学会如何运用这些词汇。
为此，教师布置了大量的课后作业，如词汇卡片、翻译练习、写作练习等，帮助我们巩固所学知识，提高词汇运用能力。
四、培养跨文化交际意识专八词汇课程不仅仅是一门语言课程，更是一门文化课程。
在课程学习中，我了解到许多词汇背后蕴含的文化内涵，如美国文化、英国文化等。
这使我意识到，作为一名英语专业的学生，不仅要掌握英语语言知识，还要具备跨文化交际能力。
五、激发学习兴趣，提高学习效率在专八词汇课程中，教师通过生动有趣的教学案例、丰富的课堂活动，激发了我对英语学习的兴趣。
在兴趣的驱使下，我更加积极主动地投入到学习中，提高了学习效率。
同时，教师还注重培养我们的自主学习能力，使我学会了如何高效地学习英语。
六、培养团队合作精神在课程学习中，我们经常需要进行小组讨论、合作完成作业等。
这使我意识到团队合作的重要性。
在团队中，每个人都要发挥自己的优势，共同完成任务。
通过这样的学习过程，我不仅提高了自己的英语水平，还培养了团队合作精神。
高中英语词汇公开课(原创)ppt课件
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汇报人：
授课方式
词汇分类：按词性、词义等分类讲解，便于学生系统掌握 词根词缀：通过词根词缀的讲解，帮助学生理解词汇构成和记忆单词 语境记忆：将词汇放入语境中，让学生通过实际运用来记忆单词 练习巩固：提供相关练习，加强学生对词汇的掌握和理解
课程考核
课堂表现：根据学 生在课堂上的互动 和表现进行评估
学会常用语法和句型，提高 写作水平
培养英语思维习惯，增强语 感
掌握高频词汇，提高阅读速 度
激发学习兴趣和动力，提高 英语成绩
为未来考试打下基础
掌握更多词汇
提高阅读理解能力
增强写作表达能力
提升口语交流能力
课程亮点
专业教师授课
经验丰富：拥有多年教学经验的教师授课 授课内容：根据学生实际情况设计课程 授课方式：采用多种教学方法，如讲解、讨论、案例分析等 授课效果：能够帮助学生掌握英语词汇知识，提高英语应用能力
作业完成情况：定 期布置的词汇练习 和阅读理解等作业
期中考试：进行词 汇和阅读理解的测 试，检验学生的学 习成果
期末考试：全面考 察学生的词汇掌握 程度和英语应用能 力
课程资源
课本：提供基础 的知识和练习
课件：精简重点， 方便学生复习和 预习
视频：提供更直观 的学习资源，包括 发音、语法等
图片：帮助学生 更好地理解词汇 的含义和用法
公开课的目的和 意义
掌握3500个英语单词
课程目标
能够正确使用单词，不出现语法错误
了解单词的词性、词义、用法等
能够灵活运用单词进行口语和书面表达
高中生
适用人群
英语老师
想要提高英语词汇水平的人群
课学习基本词汇
课学习基本词汇学习基本词汇是我们学习任何语言的第一步。
无论是英语、汉语还是其他语言，都需要掌握一定数量的词汇才能够进行交流和理解。
在学习词汇的过程中，我们可以采用多种方法来提高学习效果。
下面将介绍一些学习基本词汇的方法和技巧。
一、听力训练听力是我们学习语言的基础，也是学习词汇的一种有效方法。
通过听力训练，我们可以学习到一些常用词汇的发音和用法。
可以选择一些适合自己水平的听力材料，如英语听力训练录音或者汉语教材中的听力练习等。
在听的过程中，注意听清每个单词的发音，并尝试理解其意思。
通过反复听、模仿和跟读，可以加深对词汇的记忆并提高听力水平。
二、阅读材料阅读是学习词汇的另一个重要方式。
通过阅读，我们可以学习到更多的词汇和短语，并了解它们在句中的用法。
可以选择一些适合自己水平的阅读材料，如英语读物、报纸、杂志或者汉语教材等。
在阅读的过程中，可以标记和记录生词，并尝试猜测它们的意思。
可以通过查字典或者问老师等方式来验证自己的猜测，并加深对词汇的理解和记忆。
三、词汇表和记忆法可以建立自己的词汇表，将新学到的词汇和短语记录下来，并写下它们的中文意思和用法。
可以使用纸质词汇表、电子词典或者词汇记忆软件等工具来帮助自己进行词汇记忆和巩固。
可以根据自己的学习方式和喜好，选择适合自己的记忆法，如联想记忆法、分类记忆法、场景记忆法等。
通过反复复习和使用，可以加深对词汇的记忆，并提高词汇的运用能力。
四、口语练习口语练习是巩固和运用词汇的重要环节。
可以与他人进行对话练习，或者参加口语班、语言交流活动等。
在口语练习中，可以尝试使用新学到的词汇和短语，提高自己的口语表达能力。
可以利用词汇卡片、对话练习册等工具来帮助口语练习。
通过积极参与口语练习，可以不断提高词汇的运用能力，并增强自信心。
五、写作训练写作训练是运用和巩固词汇的有效方法之一。
可以选择一些适合自己水平的写作题目，如日记、文章、作文等。
在写作过程中，可以尝试使用新学到的词汇和短语，提高自己的写作能力。
Chapter One(A) 英语词汇学课程简介
兼任 湖北省学位委员会评议组成员、华中师范大学学位 委员会第3、4届委员、教育部人文社科基地华中师大语言 与语言教育研究中心兼职研究员。学术兼职包括全国专业 英语研究会理事、中南地区外语教学法研究会副理事长、 湖北省翻译者协会副会长、武汉欧美同学会常务理事等。 被邀担任教育部全国本科教学评估专家和教育部出国留学 基金语言学评审专家。同时担任上海外语教育出版社教育 部"十五"规划项目英语专业教材编写委员会委员，重庆出 版社中西部英语专业系列教材编写委员会委员。 主讲 英语词汇学、文体学、语义学等理论课程。从事语 言学和应用语言学方面的研究，并对话语篇章、语用、语 言与文化等有浓厚的兴趣。
近年来，汪榕培教授在中国古典文学英译和中西 文化比较等方面取得了突破性的进展，先后完成 了 《英译老子》、《英译易经》、 《英译陶诗》、 《英译诗经》、《英译庄子》、 《英译邯郸记》 《英译汉魏六朝诗三百首》、 《英译牡丹亭》、 《英译孔雀东南飞· 木兰诗》、等译著， 并撰写了一系列相关的论文，出版了专著《比较 与翻译》和《陶渊明诗歌英译比较研究》，得到 国内外学者的高度重视。他目前正在继续进行典 籍英译研究工作，兼任苏州大学、大连理工大学 博士生导师。
What we shall learn in ish lexicology is more than to learn to remember new words，but it will make you powerful in learning new words. 有人误认为词汇学就是“学词汇”。
4.所有作业，独立完成，不能抄袭 ，否则扣分。
Chapter One
The Basic Concepts of Words and Vocabulary
英语词汇课公开课
英语词汇课公开课
**公开课：英语词汇课**
一、课程目标
1. 帮助学生扩大词汇量。
2. 提高学生运用词汇的能力。
3. 培养学生学习英语的兴趣。
二、教学方法
1. 情景教学法：通过创设具体的情境，帮助学生理解和运用词汇。
2. 互动教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，提高学生的口语表达能力和思维能力。
3. 练习法：通过练习，帮助学生巩固所学词汇。
三、教学过程
1. 导入：通过图片或视频展示一些日常生活中的场景，引导学生思考相关的英语词汇。
2. 词汇讲解：讲解重点词汇的含义、用法和搭配，并通过例句帮助学生理解。
3. 词汇练习：通过填空、选择、连线等练习，帮助学生巩固所学词汇。
4. 情景对话：让学生分组进行情景对话，运用所学词汇，提高学生的口语表达能力。
5. 词汇拓展：介绍一些相关的词汇和短语，拓展学生的词汇量。
6. 总结：总结本节课所学的词汇和重点内容。
7. 作业布置：布置一些词汇练习或写作任务，让学生在课后进一步巩固所学内容。
四、教学总结
本次公开课主要以词汇讲解和练习为主，通过多种教学方法和活动，帮助学生扩大词汇量，提高运用词汇的能力。
在教学过程中，注重与学生的互动，鼓励学生积极参与，提高学生的学习兴趣和积极性。
小学科学课程标准(词汇表)
小学科学课程标准(词汇表)小学科学课程标准（词汇表）
本文档旨在为小学科学课程提供一个词汇表，方便学生和教师理解和使用科学课程中的关键术语和概念。
1. 科学方法
- 观察：利用感官器官主动或被动地获得信息。
- 实验：一种有目的的活动，以验证或反驳假设。
- 假设：基于观察和推理得出的可验证的猜想。
- 结论：根据实验或观察所得的结果做出的判断。
2. 物质与物体
- 物质：组成物体的东西，可以是固体、液体或气体。
- 物体：占有空间的物质。
- 固体：具有一定形状和体积的物质。
- 液体：没有固定形状，但有一定体积的物质。
- 气体：没有固定形状和体积的物质。
3. 运动与力
- 运动：物体相对于参照物改变位置的过程。
- 速度：描述物体运动快慢的物理量。
- 力：使物体发生运动、改变运动状态或形状的作用。
- 重力：地球对物体的吸引力。
4. 生活中的科学
- 生物：具有生命特征的物体，包括动物、植物和微生物等。
- 生态系统：由生物和非生物因素相互作用而形成的生态单元。
- 太阳能：太阳辐射的能量。
- 环境保护：保护和改善自然环境，减少对地球的污染和破坏。
5. 声音与光
- 声音：由物体振动引起的可以听到的波动。
- 光线：能够被眼睛看到的光波。
- 颜色：可见光的不同波长所呈现的感觉。
- 反射：光线从物体表面弹回。
以上仅是一些小学科学课程中的关键词汇，希望能够帮助学生更好地理解和学习科学知识。
原创词汇课教案模板高中
原创词汇课教案模板（高中）一、教学目标1.掌握本节课所学的词汇知识。
2.能够正确使用词汇进行表达和交流。
3.培养学生的词汇记忆能力和运用能力。
二、教学重点1.掌握本节课所学的词汇，并能正确运用。
2.培养学生对词汇的理解和记忆能力。
三、教学难点1.学生掌握高频词汇的记忆和运用。
2.培养学生的词汇应用能力。
四、教学准备1.教师准备：教案、黑板、粉笔、词汇卡片、课件。
2.学生准备：学习笔记本、词汇笔记。
五、教学过程1. 创设情境（5分钟）教师通过简短的引导和提问，创设语境，引起学生的兴趣和思考。
例如，通过用词汇描述一个场景，让学生猜测词汇的意思。
2. 导入新词汇（10分钟）教师通过投影或黑板，展示本节课所学的新词汇，逐个解释词汇的意思，注重词汇的用法和搭配。
学生跟读并记录在笔记本上。
3. 词汇巩固练习（20分钟）教师设计词汇巩固练习，包括配对练习、填空练习、选择题等，让学生在课内逐个完成。
教师可以按照难易程度适当调整题目顺序，以让学生逐渐增强信心。
4. 词汇运用（25分钟）教师设计词汇运用的任务，要求学生在小组内进行讨论并完成任务，提高学生的合作能力和词汇应用能力。
例如，以课文内容或真实场景为背景，让学生运用所学的词汇进行对话或写作。
5. 总结归纳（10分钟）教师引导学生回顾本节课所学的词汇，并总结归纳词汇的用法和搭配。
教师可以提供一些补充的例句和相关知识点，帮助学生更好地理解和记忆词汇。
6. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，并鼓励学生在日常学习中多加复习和应用所学的词汇知识。
六、学生作业布置课后作业，要求学生复习本节课所学的词汇，并运用到实际生活中。
可以要求学生写一篇关于词汇应用的短文，或设计一组有关词汇的问答题目。
七、板书设计黑板上可以简洁明了地写下本节课所学的词汇和相关例句，以及一些重点知识点。
八、教学反思本节课设计了多种形式的词汇练习和运用任务，能够激发学生的学习兴趣，增强学生的词汇运用能力。
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应用
acrobat
police
polis
phobia
3.词根词缀法
reflection
re flect ion re:再，重复；回；
recuperate=re+cup+er+ate 恢复健康或力 量
recur=re+cur 再发生 ps:occur redouble=re+double 加强 refined=re+fine+(e)d 精炼的，优良的 regenerate=re+generate 复兴 refute=re+fute 反驳 refugee=re+fug(打)+ee 难民 regale=re+gale(高兴） 款待，享受
birdman /'b+:dm7n/ n.飞行员 close(/kl=Uz/ vt.关闭，封闭vi.关闭，结束
adj.靠近的,亲近的)+set(/set/n.装备，设 备vt.放，安置；设置〈布景、背景〉vi. 〈指太阳、月亮〉降落于地平线 下)→closet(n.壁橱，储藏室)
（2）字母+单词
broad /br6:d/ adj.宽阔的，广泛的 b(象形：大肚子的人)+road(/r=Ud/n.路)→broad(adj.宽阔的，广 泛的) 人(b)脚下的路(road)越走越宽(broad)。 beard /bI=d/ n.（下巴上的）胡须，络腮胡子 b(象形：人)+ear(/I=/ n.耳朵)+d(谐音：的)→beard(n.胡须，络 腮胡子) 人(b)耳朵(ear)下面的(d)——胡须(beard)。
词汇基础课程
Bunny
Chinese 高中 四六级 托福 SAT
Vocabulary 3500 6000 8000 12000
重复
范围 记忆
应用
SAT词汇的最佳学习范围
3000基础词汇
托福词汇
3500普通词汇
SAT词汇
4000核心词汇
1500进阶词汇 1700高难词汇
SAT词汇的最佳学习方法
死记硬背
联想记忆
词根词缀
死记硬背
1. 时间 2.放声读 3.随身携带小本子 4.时间不固定 5.音标 6.重复记忆
联想记忆法
1.音义联想记忆法——音译词 silver /'sIlv=/ n.银，银子
【洗油碗儿】
liquid /'lIkwId/ n.液体，液态物 【李逵的】李逵的最爱——酒
猥琐记忆
senior sen—老的，年老的 ior—较年老者
a.地位较高的=superior;较年长者 n.较年长者；四年级学生
He has ten years' experience at senior management level.
inclination in(向内）+clin(倾斜）+ation=内心的倾向=
pest
拍死它——害虫
ambition 俺必胜——雄心
hermit 何处觅他——隐士
abyss 额必死——深渊
putrid
飘臭——腐烂
lynch
凌迟——私刑处死
shun 闪——闪躲
பைடு நூலகம்
tantrum 太倔——脾气发作
temper 太泼——脾气
newbie 牛B——新手
addict 爱得嗑它——上瘾
economy依靠农民——经济
爱好，趋向
They had neither the skills nor the inclination to become farmers.
particle part(部分）+icle(article物品）=物品的一
部分=微粒，颗粒
The smoke particles are so small that they cool rapidly.
dehumanize
de+human+ize de:使；向下；加强
debase=de+base 贬低 debilitate=de+abilit+ate 使衰弱 decry=de+cry 贬低 decipher=de+cipher 同decode 破译 deceive=de+ceive(得到) 欺骗 deface=de+face 损害 defective=de+fect（做）+tive 有缺陷的 defection=de+fect+tion 背叛，变节
agory 爱过你——痛苦 bale 背哦——灾祸 sting 死盯——刺痛 admire 额的妈呀——羡慕 flee 飞离——逃跑 gauche 狗屎——粗鲁的 morbid 毛病——病态 obtuse 我不吐死——愚笨
pregnant 扑来个男的——怀孕
ambulance俺不能死——救护车
ponderous 胖得要死——肥胖的
obsession(n.) obese[ə(ʊ)'biːs]肥胖的
abortive ab(离开）+ort（=ori产生）+ive=离开产生
的地方=落空的，失败的
Tom tried to unlock the door, but his attempt proved abotive.
avenge a(向）+veng（惩戒）+e=向某人施惩戒=
notify not(知道）+ify(使...)=使...知道=通报
I didn't notify them about camp registration
obsess ob(反，逆）+sess（=sit坐）=坐立不安=
牵挂，迷住
Evans early was obsessed by the possibilities of mechanized production and steam power.
复仇，报仇
The girl was determined to avenge herself on the man who had betrayed her.
depress de(向下）+press(压）=降低；使沮丧
It depressed me that nobody seemed to care about my absence.
bachelor白吃了——学士/单身汉
ail
唉哟——疼痛
shabby 傻B——卑鄙的 coffin 靠坟——棺材 appall 我跑——惊骇
2.形义联想记忆法
单词的组成部分与单词词义之间寻找联系 进行记忆的方法。
1）单词+单词
handsome /'h7ns=m/ adj.英俊的，大方的， 美观的