人教部编九年级下册语文第2单元 6.生命与和平相爱 教材习题课件
合集下载
苏教版九下 第6课《生命与和平相爱》课件(课件)
A 至今已发表文学作品约150余万字。短篇小说
《哦，香雪》获全国优秀短篇小说奖，中篇小
a 说《没有纽扣的红衬衫》获全国优秀中篇小说
奖，《麦秸垛》获《中篇小说选刊》优秀作品
奖。1988年还写成第一部长篇小说《玫瑰门》。
精品
新知讲解
重点读音
读一读
D
煞（shà）有介事 杀戮（lù） A
纳粹（cuì） 兴致盎(ànɡ)然
精品
新知讲解
从马克思、爱因斯坦写到弗洛伊德、卡夫卡， 并引用道格拉斯·史蒂文森的话有何作用？第八段 所展示的犹太民族四千年历史有何的特点及作用？ D
A
运用列举、引用的方法，为我们展示犹太
民族杰出的人物和辉煌的成就，把戴a维的才能
置于其下，引导我们从犹太民族的智慧和文化 对戴维的影响的角度去归纳思索。
生机勃勃的创造力进行今昔比照，以引起读者对戴维和他 的民族的“巨大创造力”的源泉何在的思考。
精品
新知讲解
戴维在语言方面有哪些成就？
①
阅读能力之高
②
普通话自然、流利、准确、自如；
D
③
掌握多种语言；
A
④
参加中文水准考试获佳绩；
a
⑤
从事翻译工作深受好评；
⑥
在《北京晚报》开设专栏。
精品
新知讲解
运用什么方法来表现其才能的？
A 学毕业时写下的愿望。你能根
据课文内容猜想出戴维写下的
a 会是什么样的“愿望”吗？
把生命献给和平事业，
为民族立于不败之地而工作。
精品
新知讲解
怎样理解“当人类所有的生命真的能够与“和平”这个 字眼相亲相爱。我们每个人灵魂深处那潜藏的创造力便会真
D
《哦，香雪》获全国优秀短篇小说奖，中篇小
a 说《没有纽扣的红衬衫》获全国优秀中篇小说
奖，《麦秸垛》获《中篇小说选刊》优秀作品
奖。1988年还写成第一部长篇小说《玫瑰门》。
精品
新知讲解
重点读音
读一读
D
煞（shà）有介事 杀戮（lù） A
纳粹（cuì） 兴致盎(ànɡ)然
精品
新知讲解
从马克思、爱因斯坦写到弗洛伊德、卡夫卡， 并引用道格拉斯·史蒂文森的话有何作用？第八段 所展示的犹太民族四千年历史有何的特点及作用？ D
A
运用列举、引用的方法，为我们展示犹太
民族杰出的人物和辉煌的成就，把戴a维的才能
置于其下，引导我们从犹太民族的智慧和文化 对戴维的影响的角度去归纳思索。
生机勃勃的创造力进行今昔比照，以引起读者对戴维和他 的民族的“巨大创造力”的源泉何在的思考。
精品
新知讲解
戴维在语言方面有哪些成就？
①
阅读能力之高
②
普通话自然、流利、准确、自如；
D
③
掌握多种语言；
A
④
参加中文水准考试获佳绩；
a
⑤
从事翻译工作深受好评；
⑥
在《北京晚报》开设专栏。
精品
新知讲解
运用什么方法来表现其才能的？
A 学毕业时写下的愿望。你能根
据课文内容猜想出戴维写下的
a 会是什么样的“愿望”吗？
把生命献给和平事业，
为民族立于不败之地而工作。
精品
新知讲解
怎样理解“当人类所有的生命真的能够与“和平”这个 字眼相亲相爱。我们每个人灵魂深处那潜藏的创造力便会真
D
九年级语文下册 第二单元 6 生命与和平相习题课件 苏教级下册语文课件
12/6/2021
第十七页，共二十三页。
考点(kǎo diǎn)聚焦
分析侧面(cèmiàn)描写的作用
考点解读：描写方法有许多种，其中侧面描写能起到意想不到的效果。侧
面描写不仅能填补正面描写难以言说的空白，还能淋漓尽致地呈现描写对象 难为人知之妙点、美点。
12/6/2021
第十八页，共二十三页。
答题技巧(jìqiǎo)：侧面描写的作用：①能以较经济的笔墨表现所描写的对象，
章要揭示戴维的品质之“源”，就必然会揭示出他个性中蕴含着的民族精神的共性，通过他透视整
个犹太民族。所以说这篇散文写了一个人、一个家庭，却表现了一个民族。
12/6/2021
第十四页，共二十三页。
7．深入阅读课文后，谈谈你对“生命与和平(hépíng)相爱”的理解。
[答案]生命与和平本是相互依托的，一个人只有珍惜生命，正视自身的价值，才会真正实现
主旨(zhǔzhǐ) 归纳
本文通过对犹太青年戴维的优秀才能的描写，以及对他的才能形成 的根源的探究，展示了犹太民族与家庭个人的文化、智慧(zhìhuì)和精神， 抒写了人类期盼生命与和平相爱的美好愿望。作者立意高远，视角独特， 把个人的才能与民族大背景联系起来，具有以小见大的历史厚重感。
12/6/2021
12/6/2021
第三页，共二十三页。
根据小说改编的电影《哦，香雪》获第41届柏林(bǎi lín)国际电影节青春 片最高奖；电影《红衣少女》获1985年中国电影“金鸡奖”“百花 奖”“优秀故事片奖”。
12/6/2021
第四页，共二十三页。
追溯(zhuī sù)背 景
犹太民族是世界上古老的民族之一，在人类文明史上占有极重要
指说话像瀑布流泻一样滔滔不绝，形容能言善辩。前者侧重于说话时的从 容神态，后者侧重于口才好。
苏教九下《生命与和平相爱》课件4【最新】
（1） 朗读第一段，概括主要内容。 （2） 在前面整体感知的基础上，讨论“开头为什 么从‘迫害’‘杀戮’说起？”
朗读课文第二部分。 （1） 讨论“课文 从哪些方面充分展 现戴维的语言才 能？” （2） 讨论课文除 了表现戴维的语言 才能外，还表现了 他的什么才能？
思考
1．精读课文第三部分，讨论、 归纳戴维具有优秀才能的根源。 2．结合全文讨论犹太人的民族 精神，了解犹太人的才能和愿望。 3．探究课文逐步深入地描写人 物的写法。 4．体会文章语言凝中的特点和 丰富的内涵。
苏教九下《生命与和平相爱》 课件4【最新】
阅读全文，分组讨论： （1） 弄清散文写的一个人是谁，一 个家庭是哪一个家庭，一个子，理清文章 思路。 （3） 讨论课后“思考和练习”第二 题的第1和2两个问题。
精读课文第一部分。
总结全文。 （1） 逐步深入地描写人 物的写法。 （2） 语言凝重的特点和 丰富的内涵。
朗读课文第二部分。 （1） 讨论“课文 从哪些方面充分展 现戴维的语言才 能？” （2） 讨论课文除 了表现戴维的语言 才能外，还表现了 他的什么才能？
思考
1．精读课文第三部分，讨论、 归纳戴维具有优秀才能的根源。 2．结合全文讨论犹太人的民族 精神，了解犹太人的才能和愿望。 3．探究课文逐步深入地描写人 物的写法。 4．体会文章语言凝中的特点和 丰富的内涵。
苏教九下《生命与和平相爱》 课件4【最新】
阅读全文，分组讨论： （1） 弄清散文写的一个人是谁，一 个家庭是哪一个家庭，一个子，理清文章 思路。 （3） 讨论课后“思考和练习”第二 题的第1和2两个问题。
精读课文第一部分。
总结全文。 （1） 逐步深入地描写人 物的写法。 （2） 语言凝重的特点和 丰富的内涵。
公开课教案教学设计课件苏教初中语文九下《生命与和平相爱》PPT课件 (二)
总结全文。 （1） 逐步深入地描写人 物的写法。 （2） 语言凝重的特点和 丰富的内涵。
学习目标
1、复述故事，深入理解文章内 容，初步把握人物形象。
2、学会利用文中关键词句分 析人物形象。 3、体会文章所揭示的深刻道 理。
自学指导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果要复述 清楚。
自学指导(二)
1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文 中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这 两个人物的。 2、从这个故事中你懂得了什么道理？
陈尧咨（善射）
神态 忿然 笑而遣之
卖油翁（善酌）
睨之
汝亦知射乎 语言 吾射不亦精乎
尔安敢轻吾射
动作 笑而遣之
无他，但手熟尔 以我酌油知之 我亦无他，惟手熟尔
铁凝
教学目标： 1． 通过阅读认识犹太人的民族精 神。 2． 了解犹太人的才能和愿望。 3． 概括出戴维的优秀才能，并进 一步归纳出其优秀才能的根源。 4． 探究课文逐步深入地描写人物 的写法。 5． 体会文章语言凝重的特点。
阅读全文，分组讨论： （1） 弄清散文写的一个人是谁，一 个家庭是哪一个家庭，一个民族是哪 一个民族。 （2） 找出文章中能清晰地体现作者 写作思路的几个关键句子，理清文章 思路。 （3） 讨论课后“思考和练习”第二 题的第1和2两个问题。
骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷 阱是我们自己亲手挖掘的。 —— 老舍
尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。 —— 屈原
• 1、正视自己的长处，扬长避短， • 2、正视自己的缺点，知错能改， • 3谦虚使人进步， • 4、人应有一技之长， • 5、自信是走向成功的第一步， • 6强中更有强中手，一山还比一山高， • 7艺无止境 • 8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦
九年级语文下册 第二单元 6 生命与和平相爱课件下册语文课件
2021/12/10
第二十二页，共二十六页。
七、拓展(tuò 延伸 zhǎn)
2021/12/10
第二十三页，共二十六页。
1、你知道(zhī dào)中华民族与犹太民族有哪些相似 之处吗？
能完整地保留自己(zìjǐ)的文化和语言； 都饱经苦难、 顽强不屈、 热爱和平。
2、今天，我们(wǒ men)应该向犹太民族学些什么？
历，谈谈你对下面(xià mian)两句话的理解。 这种古老的，然而人类永远需要的声音，
使我忽然发现，正是对生命不衰的热爱和对
和平执著的祈祷，支撑着犹太民族不断战胜
人类所能承受的最大苦难，使他们更加珍惜家庭和亲 情，重视知识、教育和文化，也更重视为自身(zìshēn) 的发展开创更理想的环境。
祖先的辉煌历史和数千年屈辱的经历， 也使他们(tā men)格外懂得，民族整体的出色，以 及每一个个体的优秀，对于保障这民族在
生活在世界各地的犹太人，他们以自己在诸多方面的出色表现，向人 类证明着这个民族生机勃勃的巨大创造力。他们中产生了许多家喻户晓的
名人，诸如：伟大革命导师马克思，科学巨擘爱因斯坦，精神分析学大 师弗洛伊德，现代派文学鼻祖卡夫卡、 “原子弹之父”奥本海默、艺 术大师毕加索， 传奇导演斯皮尔伯格，音乐巨匠门德尔松、美国“奇 缘博士”基辛格等。
2021/12/10
第三页，共二十六页。
2021/12/10
第四页，共二十六页。
生活在世界各地的犹太人，他们以自己(zìjǐ)在诸多方面的出色表现，向人类证明着这个民族 生机勃勃的巨大创造力。他们中产生了许多家喻户晓的名人，诸如：伟大革命导师马克思，
科学巨擘爱因斯坦，精神分析学大师弗洛伊德，现代派文学鼻祖卡夫卡、 “原子弹之父” 奥本海默、艺术大师毕加索， 传奇导演斯皮尔伯格，音乐巨匠门德尔松、美国
九年级语文下册第6课《生命与和平相爱》课件(新版)苏教版
文化、经济领域都有着卓越的成就。人们把这种不
屈的民族意志称为“犹太人意识”。
第九页，共29页。
学习(xuéxí)目 标
1．知识与技能 （1）体会课文语言凝重的特点和丰富的内涵。 （2）探究文章逐步深入地描写人物的方法。 2．过程与方法 （1）能在快速阅读中捕捉有价值的信息。 （2）把人物放在文化背景中展示，借以领会以小见大的写作方法 。 3．情感、态度与价值观 努力认识犹太人的珍惜生命、向往(xiàngwǎng)和平的民族精神， 了解犹太人的才能和愿望。
第十五页，共29页。
合作(hézuò)探究
研读(yán dú)课 文
1．在概括文章大意时，同学们都提到了戴维具有杰 出的语言才能，那么(nà me)文中写到了他的哪些语言 成就呢？
【点拨】四件事：①阅读中文长篇小说 ②流利的普
通话 ③通过美国汉语水平高等级考试 ④还掌握了多 门外语
第十六页，共29页。
自1901年开始，诺贝尔文学奖已走过百余年的历史，共有99 位作家榜上有名，而犹太裔作家就有11位，占十分之一强。而 有着几千年文明(wénmíng)的中国，却走在了后面。结合本文， 说说作为21世纪的青年学生，我们该更新一些什么观念？小组 讨论交流。
第二十六页，共29页。
研读(yán dú) 课文
历经(入lì jīnɡ)
苦难的民族
公元前10世纪左右，长期以游牧为生的希伯来人终
于有了自己的国家以色列－犹太王国，定都耶路撒冷
。然而(rán ér)，在此后长达800多年的历史中，
这个并不强大的国家却先后遭受亚述、巴比伦、波斯
、希腊、罗马等的侵略和统治。公元135年，犹太人反
对罗马帝国的起义失败后，被赶出了自己祖辈生息繁
九年级语文生命与和平相爱(1)(中学课件201910)
具体指导“迅速捕捉阅读信息”的方
法。这种方法应当具有可操作性，便
捷、实用。
如何让阅读提速？
第一，改变三种不良习惯，即逐字阅
读、回读、音读的习惯。
第二，掌握五种快速阅读的技巧，即
注意篇名小标题首尾及文体、注意各
意“综上所述”“总之”“由
此可见”等之后的概括句、注意句子
的谓语。
1
有目的、有序地训练学生“迅速捕捉 阅读信息”的能力。
首先，根据文章字数在规定时间内速 读全文；接着，说出或写出文章的主 要内容；然后，进一步说出或写出文 章的主旨及写作特色；最后，说说自 己的感受。
2
助学资料
犹太人 犹太人古称“希伯来人”，原居 巴勒斯坦。公元前11世纪犹太人建立以 色列国。后遭罗马帝国统治，于公元1— 2世纪绝大部分犹太人被赶出家园，散居 世界各地。犹太人多已改用所在地语言， 并取得定居国国籍，但仍保持犹太教习 俗
3
； GMAT答案 https:/// GMAT答案
；
翟车贝面组总 陕 家至日见 充于王府 止在京师 谓周尹氏 宜科鞭五十 于今入阁舆与辇 太师 辩答乖殊 勤则不匮 秦 唯阙从王飨宾客及朝见于王之乘 其民调 送于武库 不树者死无椁 平城令 为母大功 夺其不毕之地 服祖三年 是以漕輓河渭 存乐也 量校收入 不依尺度 下通庶人 尔则 大祥之后 是其象也 传重者主宗庙 "按《礼》文 ’谨检《丧服》并中代杂论 众臣古无疑厌之论 自士以上 又金根及云母 任城王澄上言 笳鼓之事 造船一艘并船上复治杂事 难以经证 虽古义难追 专属公子之妻；并应不服 皆有容盖；"三年者緦 自尔沾洽 以哭公主 越于声音者 副车亦如 之 且从服之体 遂班入粟之制 北主客郎中源子恭 奴任耕 豳 虽名号小异 则是禫祭 案旧事 宗庙小祀 诸儒违朕 未有君服细绖 乐
法。这种方法应当具有可操作性，便
捷、实用。
如何让阅读提速？
第一，改变三种不良习惯，即逐字阅
读、回读、音读的习惯。
第二，掌握五种快速阅读的技巧，即
注意篇名小标题首尾及文体、注意各
意“综上所述”“总之”“由
此可见”等之后的概括句、注意句子
的谓语。
1
有目的、有序地训练学生“迅速捕捉 阅读信息”的能力。
首先，根据文章字数在规定时间内速 读全文；接着，说出或写出文章的主 要内容；然后，进一步说出或写出文 章的主旨及写作特色；最后，说说自 己的感受。
2
助学资料
犹太人 犹太人古称“希伯来人”，原居 巴勒斯坦。公元前11世纪犹太人建立以 色列国。后遭罗马帝国统治，于公元1— 2世纪绝大部分犹太人被赶出家园，散居 世界各地。犹太人多已改用所在地语言， 并取得定居国国籍，但仍保持犹太教习 俗
3
； GMAT答案 https:/// GMAT答案
；
翟车贝面组总 陕 家至日见 充于王府 止在京师 谓周尹氏 宜科鞭五十 于今入阁舆与辇 太师 辩答乖殊 勤则不匮 秦 唯阙从王飨宾客及朝见于王之乘 其民调 送于武库 不树者死无椁 平城令 为母大功 夺其不毕之地 服祖三年 是以漕輓河渭 存乐也 量校收入 不依尺度 下通庶人 尔则 大祥之后 是其象也 传重者主宗庙 "按《礼》文 ’谨检《丧服》并中代杂论 众臣古无疑厌之论 自士以上 又金根及云母 任城王澄上言 笳鼓之事 造船一艘并船上复治杂事 难以经证 虽古义难追 专属公子之妻；并应不服 皆有容盖；"三年者緦 自尔沾洽 以哭公主 越于声音者 副车亦如 之 且从服之体 遂班入粟之制 北主客郎中源子恭 奴任耕 豳 虽名号小异 则是禫祭 案旧事 宗庙小祀 诸儒违朕 未有君服细绖 乐
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、 略。 二、 人们较ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ地注意到他的天真和快乐，却不容易发现他的冷
静与成熟。 他的天真和快乐不是用以“迷惑外人”的，而是用以掩盖 冷静与成熟的。 三、示例：把生命献给和平事业，为民族立于不败之地而努力。
四、 “后来一切都好”是戴维童年时写下的话，表现了他天性 的善良，虽然这体现的是一个孩子“简单的好心”，但是 它代表了人类的美好愿望。只要人类所有的生命真的能与 和平相爱，就一定会有这样的结果。用这样的话结尾，既 赞扬了戴维的这种美好情感，也表现出作者的向往。写 “和平箴言”略。
静与成熟。 他的天真和快乐不是用以“迷惑外人”的，而是用以掩盖 冷静与成熟的。 三、示例：把生命献给和平事业，为民族立于不败之地而努力。
四、 “后来一切都好”是戴维童年时写下的话，表现了他天性 的善良，虽然这体现的是一个孩子“简单的好心”，但是 它代表了人类的美好愿望。只要人类所有的生命真的能与 和平相爱，就一定会有这样的结果。用这样的话结尾，既 赞扬了戴维的这种美好情感，也表现出作者的向往。写 “和平箴言”略。