江苏省大丰区万盈镇沈灶初级中学苏科版八年级上册物理导学案第四章 光的折射 透镜 第2节透镜
苏科版八年级物理上册第四章4.1光的折射学案
苏科版八年级物理上册第四章4.1光的折射学案作为一名资深的幼儿园教师，我深知孩子们的好奇心和求知欲，因此我在设计本节课的时候，以培养孩子们的动手能力、观察力和思维能力为主要目标，希望通过一系列实践活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握光的折射现象。
本节课的教学目标是让幼儿们能够理解光的折射现象，掌握折射定律，并能够运用所学知识解释一些简单的折射现象。
同时，培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作能力。
在教学难点和重点方面，我将其定位在光的折射定律的理解和应用上。
因为这一部分内容比较抽象，需要通过实际的操作和实践来帮助孩子们理解和掌握。
为了更好地开展活动，我准备了一些简单的教具和学具，如玻璃管、水、彩笔、白纸等。
这些教具和学具可以帮助孩子们更直观地观察和理解光的折射现象。
1. 引入环节：通过一个简单的实验，让孩子们观察到光从空气进入水中的折射现象，激发孩子们的兴趣和好奇心。
2. 实践环节：让孩子们自己动手进行实验，观察光的折射现象，并记录下来。
3. 讲解环节：通过讲解光的折射定律，让孩子们理解折射现象背后的科学原理。
4. 应用环节：让孩子们运用所学知识，解释一些生活中的折射现象。
在活动重难点上，我着重关注孩子们对光的折射定律的理解和应用。
为此，我在实践环节中设置了不同难度的实验，让孩子们根据自己的能力选择进行，并在讲解环节中通过生动的例子帮助孩子们理解和掌握。
课后反思及拓展延伸环节，我让孩子们回家后观察生活中的折射现象，并和家长一起探讨其背后的科学原理。
这样可以进一步巩固孩子们的知识，并培养他们的观察力和思考能力。
总的来说，本节课的设计思路是以实践活动为主，让孩子们在动手实践中学习光的折射现象。
通过观察、实践、讲解和应用等环节，帮助孩子们理解和掌握光的折射定律，并培养他们的观察力、动手能力和团队协作能力。
重点和难点解析：在设计本节课的时候，我注意到了几个需要重点关注的细节。
是引入环节的设计，是实践环节的指导，然后是讲解环节的讲解方式，接着是应用环节的设置，是课后反思及拓展延伸环节的设计。
八年级物理上册《第四章 光的折射 透镜 》导学案 苏科版
八年级物理上册《第四章光的折射透镜》导学案苏科版透镜》班级姓名学号成绩复习内容：光的折射透镜（2）复习目标:1、知道凸透镜的成像规律，知道实像虚像的概念；2、知道照相机成像原理，了解眼睛的构造，了解近视眼和远视眼的成因和矫正方法；3、了解望远镜和显微镜的基本结构、重点：凸透镜的成像规律、难点：利用凸透镜的成像规律分析解决相关实际问题、、【知识再现】1、与透镜成像相关的几个物理概念:(1)焦距（f）：到透镜中心的距离；(2)物距（u）：到透镜中心的距离；(3)像距（v）：到透镜中心的距离；2、实像是（填“能”或“不能”）在光屏上呈现的像，它（填“是”或“不是”）由实际光线会聚而成的；虚像是（填“能”或“不能”）在光屏上呈现的像，它（填“是”或“不是”）由实际光线会聚而成的，它是而成的。
3、在“探究凸透镜成像规律”的实验中，从左到右依次放置__________、___________和_____，首先要使它们在___________上，其次调整它们的高度，使它们的_____大致在__________，这样做的目的是_____________________________________________。
4、填写下列表格：物距（u）像的情况像距（υ）应用倒立或正立放大或缩小实像或虚像u＞2fu=2ff< u <2fu =fu <f5、眼睛有短暂的记忆力。
在外界景物突然消失之后，视神经对它的映像还会延续0、1秒左右，眼睛的这种特征叫做视觉暂留，_________利用了眼睛的这一特征。
6、远处的物体通过照相机的镜头成______、______的____像;幻灯片通过投影仪的镜头成_______、_______的_____像;放大镜所成的像是_______、________的_____像、7、产生近视眼的原因是晶状体太___,折光能力太____,或者眼球在前后方向上太长,因此来自远处某点的光会聚在视网膜_____,到达视网膜时已经不是一个点而是一个模糊的光斑了,在眼前放一个____透镜,可以矫正近视眼、8、产生远视眼的原因是晶状体太____,折光能力太_____,或者眼球在前后方向上太短,因此来自近处的光还没有会聚一点就到达视网膜了,在视网膜上形成一个模糊的光斑,可以戴一个____透镜矫正、9、近视眼和远视眼在矫正前像离视网膜越远,所配眼镜的度数越_____、10、显微镜镜筒的两端各有一组透镜,每组透镜的作用都相当于一个_____________,靠近眼睛的凸透镜叫做_____________,靠近被观察物体的凸透镜叫做___________、被观测物体的光经过显微镜的两次放大,成一个_________________的像、【知识网络】【例题讲解】1、探究凸透镜成像规律的实验【例题1】在做“探究凸透镜成像规律”的实验中，某同学先把凸透镜固定在光具座上，然后将光屏和点燃的蜡烛分别放置在凸透镜的两侧，如果他在光具座上无论如何移动光屏，在光屏上都不能呈现烛焰的像，则原因可能是（写出两种即可）:(1)_________________________________________________ __;(2)___________________________________________________、【解析】这是一道实验题,这种找不到像的情况时有发生,可以从以下三个方面考虑:(1)能否成像；（2）成像，但不在光屏上；（3）成虚像，光屏接收不到、2、凸透镜成像规律的应用【例题2】将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上，调整它们的中心在同一高度、适当移动光屏，可以在光屏上得到一个清晰的烛焰的像、若用一个不透光的物体挡住上半个透镜，则在光屏上（）A、不能成像B、能成像,像是原来的一半C、屏上仍能成完整的像,但像比原来的暗、【解析】只要物体发出的光有一部分通过透镜,这些光线就能会聚在光屏上成像、用一个不透光的物体挡住半个透镜、只是减少了通过透镜的光线,使得成像的光线不足,所以成像仍然完整,但与原来相比,变暗了、【变式题】做实验时,屏上出现清晰的烛焰的像时恰好有一只昆虫落在了凸透镜上,则光屏上将 ( )A、出现昆虫放大的像B、出现昆虫等大的像C、不出现昆虫的像,但屏幕上有一黑点D、不出现昆虫的像,烛焰的像比原来的暗【解析】昆虫落在了凸透镜上,处于凸透镜的焦点以内,成一个正立放大的虚像,且与昆虫在透镜的同侧,不会呈现在光屏上 ,但由于昆虫挡住了一部分蜡烛射向凸透镜的光线,因而蜡烛的像比原来的要暗、3、照相机、投影仪的调节【例题3】春游活动中拍集体照时，发现一部分同学没有进入镜头，假使被拍摄的同学不动，则应该（）A、照相机后移并缩短暗箱B、照相机前移并缩短暗箱C、照相机后移并拉长暗箱D、照相机后移并拉长暗箱【解析】一部分同学没有进入镜头，是因为进入镜头的同学的像太大，所以只要设法使像变小便可达到目的、方法是增大物距，减小像距。
【2019最新】苏科版八年级物理上册《4、1光的折射》导学案
【2019最新】苏科版八年级物理上册《4、1光的折射》导学案（1）知道光的折射现象，能辨别出光的折射现象；（2）通过实验认识光的折射规律；能画出光的折射光路图；3.了解光的折射在实际中的现象及应用；能用光的折射规律解释生活和自然界中的一些现象。
【重点难点】重点：探究光的折射规律难点：作光折射的光路图；解释生活和自然界中的折射现象。
【课前预习】1什么叫做光的折射现象？2.光发生折射时有哪些基本量？（回忆光的反射）3.光的折射规律？光线的位置关系，角度的关系？【新知导学】一、创设情境思考：观察图 4-1 ，为什么叫救命？请同学们观察一个实验：将一支铅笔斜插入水中，它的形状、位置有什么变化？二、合作交流解读探究1．光从空气射入水中时的折射（可以利用烟或在水中滴少量的牛奶，借助光屏显示光线）【做一做】让一束激光斜射至空少水槽的底部某点,（可先做个标记）；然后再向水槽内注水。
（注意安全）【观察与思考】（1）水槽底部光斑的位置（变化、不变化）；（2）光由空气斜射入水中时，方向发生（偏折、不偏折）学生回答：N N 1 A B 界面【小结归纳】1、光由一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫做光的。
介绍光折射时光路图中的有关名词：如图AO 是入射光线， OB 是折射光线（1）法线：过折射点且垂直于分界面的直线（NN 1）（2）入射角（∠AON ）（3）折射角：折射光线与法线的夹角（∠BON 1）猜想：光折射时有哪些规律？（参考光的反射定律）学生探究：光从空气斜射入水中借助光屏（事先在光屏上画好相互垂直的直线，分别表示界面和法线，并画出一些角度）探究光的折射规律：（1）折射光线与入射光线能否在同一光屏上；（2）入射光线向法线靠拢，观察折射光线的变化；若垂直照射呢？（3）入射光线远离法线，观察折射光线的变化；若入射光线到法线的另一侧呢？【现象】学生总结：2、探究光通过玻璃砖时的折射规律【猜一猜】光从空气斜射入玻璃砖，进入玻璃砖后，光束将如何偏折？当光从玻璃砖的另一侧射出时，在空气中的出射光线又将如何偏折？试一试作出光路图。
苏科版八年级物理上册第四章第一节《光的折射》教案
教案：苏科版八年级物理上册第四章第一节《光的折射》一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级物理上册第四章的第一节《光的折射》。
本节课的主要内容有：1. 了解光的折射现象，知道光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折。
2. 掌握折射定律，即入射角和折射角的正弦比在折射现象中保持不变。
3. 学习光的折射在现实生活中的应用，如眼镜、放大镜等。
二、教学目标1. 让学生通过实验和观察，了解光的折射现象，掌握折射定律。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的观察能力和思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：光的折射定律的理解和应用。
2. 教学重点：光的折射现象的观察和理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如水、玻璃棒、光具座等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如水中的鱼看起来比实际位置浅，引导学生思考光在介质中传播时会发生什么现象。
2. 实验观察：让学生观察光从空气进入水中的折射现象，引导学生注意观察折射光线和入射光线的关系。
4. 应用练习：让学生运用折射定律解释一些生活中的现象，如眼镜的原理、放大镜的原理等。
六、板书设计光的折射1. 现象：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折。
2. 定律：入射角和折射角的正弦比在折射现象中保持不变。
七、作业设计1. 描述光从空气进入水中的折射现象，并画出折射光线和入射光线的关系。
2. 运用折射定律解释眼镜和放大镜的原理。
3. 思考光在其他介质中的折射现象，如光从空气进入玻璃中。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和观察，让学生了解了光的折射现象，掌握了折射定律。
在教学过程中，要注意引导学生观察和思考，培养学生的观察能力和思维能力。
2. 拓展延伸：让学生思考光的折射现象在自然界和生活中的应用，如彩虹、海市蜃楼等，激发学生对物理学科的兴趣。
苏科版初中物理八年级上册 4.1 光的折射 导学案
图3 第四章： 第1节 光的折射导学案学习目标：1．了解光的折射现象2．探究并了解光的折射规律3．了解光在发生折射时，光路的可逆性学习重点：1．探究并了解光的折射规律2．进一步了解科学探究活动过程学习难点：1.光在发生折射时，光路的可逆性2、解释有关光的折射现象。
课前复习部分：(1)光在 中是沿直线传播的； (2)光的反射规律是： 课题导入： 观看动画《聪明的一休》片段新授内容：一、光的折射现象活动1：利用实验装置，让激光束从空气斜射向水中,观察光在空气和水中传播的路径。
（1）．请描述出你观察到的现象。
（2）．在右图1中画出光传播的大致路径。
填一填⑴光的折射现象：光由一种介质斜射入另一种介质时，传播方向 的现象，叫光的折射。
⑵折射角是 与 的夹角。
二、探究光的折射规律 活动2：实验探究1．光从空气射入水中⑴让一束激光斜射向水面，观察并记录激光束的偏折方向，比较入射角和折射角哪个大？再增大入射角，折射角如何变化？并在图2中画出相应的光路图；再做一次试试！⑵根据观察的现象，你得出的结论是：（3）光线垂直射入水中，传播方向是否改变？（在右图3中画出光路图）2.光从水中射入空气⑴让一束激光从水中射向空气，观察并记录激光束的偏折方向，在右图4中画出光路图；比较入射角和折射角哪个大？当入射角增大，折射角如何变化？ ⑵根据观察的现象，你得出的结论是：图1 图4图2归纳总结：光的折射规律：光折射时，折射光线、入射光线、法线在内，折射光线和入射光线分别位于法线的。
入射角增大时，折射角，入射角减小时，折射角。
当光从空气斜射入水中时，折射角于入射角；当光从水斜射入空气中时，折射角于入射角；当光垂直射到水或玻璃表面时，光的传播方向。
活动3：探究光通过玻璃砖时的折射特点1、观察光通过玻璃砖时发生折射的情况，是否符合光的折射规律。
2、在图5中，大致画出你的光路图。
3、观察思考：在光的折射现象中，光路是（可逆的/不可逆的）。
苏科版八年级物理上册第四章第一节光的折射导学案
苏科版八年级物理上册第四章第一节光的折射导学案我作为一名资深的幼儿园教师，在设计本节课《光的折射》导学案时，意图通过有趣的活动和实际的例子，让小朋友们了解和掌握光的折射现象。
一、教学目标1. 让小朋友们了解光的折射的概念，知道光线在不同介质中传播时会改变方向。
2. 通过实验和观察，培养小朋友们的观察能力和动手能力。
3. 培养小朋友们对物理科学的兴趣和好奇心。
二、教学难点与重点1. 教学难点：光的折射现象的理解和掌握。
2. 教学重点：通过实验观察光的折射现象，并能够解释这一现象。
三、教具与学具准备1. 教具：激光笔、透明塑料尺、玻璃杯、水、白纸。
2. 学具：每人一份实验套件，包括激光笔、透明塑料尺、玻璃杯、水、白纸。
四、活动过程1. 引入：通过一个简单的实验，让小朋友们观察到激光笔透过塑料尺时，光线的方向发生了改变。
让小朋友们思考这是为什么。
2. 讲解：讲解光的折射的概念，解释光线在不同介质中传播时会改变方向。
3. 实验：让小朋友们自己动手进行实验，观察激光笔透过玻璃杯时，光线在不同介质中的传播情况。
4. 讨论：让小朋友们分组讨论，分享自己的观察和实验结果，并尝试解释光的折射现象。
五、活动重难点1. 活动重点：通过实验观察光的折射现象，并能够解释这一现象。
2. 活动难点：光的折射现象的理解和掌握。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过观察和实验，小朋友们能够理解和掌握光的折射现象，但在解释这一现象时，有些小朋友可能还有一定的困难。
在课后，我会进一步巩固小朋友们对光的折射现象的理解，并解答他们的问题。
2. 拓展延伸：可以组织小朋友们进行小制作，如制作一个简易的放大镜，观察和了解放大镜的原理。
同时，也可以引导小朋友们思考，光的折射现象在日常生活中的应用，如眼镜的原理等。
通过这样的活动，我相信小朋友们不仅能够理解和掌握光的折射现象，还能够培养他们的观察能力、动手能力和思考能力。
重点和难点解析：在设计本节课《光的折射》导学案时，我注意到了几个需要重点关注的细节。
苏科版八年级物理上册第四章4.1《光的折射》导学案
《光的折射》导学案一、学习目标：1．了解光的折射现象2．掌握光从空气射入水中或其他介质时的偏折规律3．了解光在发生折射时，光路的可逆性二、自主学习：1、折射：光从一种介质另一种介质时，传播方向发生，这种现象叫光的折射。
活动1：认识基本概念类比反射认识基本概念：折射光线、折射角AO是光线，OB是光线，ON是。
入射角是___和____的夹角，在图中是，折射角是和的夹角，在图中是三、合作探究：[探究]：光的折射规律猜想：（1）在光的折射．．现象中，折射光线、入射光线和法线的位置关系是怎样的？______（2）在光的折射．．现象中，折射光线、入射光线分别在法线的什么位置？（3,1）光从空气斜射入玻璃中，折射光线将法线（选填靠近、远离），也就是折射角_ 入射角（选填﹥、﹦、﹤）。
（3,2）光从空气斜射入玻璃中，入射角增大时，折射角随之。
（4）（一种特殊折射）当光垂直．．射向玻璃时，传播方向，此时折射角等于 ____度，入射角等于_____度。
（5）如果让光逆着原来折射光线（的方向）射入玻璃中，光会不会逆着原来入射光线的传播方向？四、解释现象：筷子真的折了吗？例题：画出图中的折射光线，并标出入射角∠ i和折射角∠ r五、当堂训练：1、如图所示，MN为两种物质的界面。
光线AO为光线，光线OC为光线。
∠AOD是角，∠QOC为角。
从图中可知入射角为度，折射角为度。
2、如图，一束光线斜射入容器中，在P处形成一光斑。
在向容器里逐渐加满水的过程中，光斑将（）A. 向左移动后静止B. 向右移动后静止C. 先向左移动后向右移动D. 仍在原来位置3、下图中描述的现象属于光的折射的是（）4、意标出法线）。
八年级物理苏科版上册学案第四章：光的折射
八年级物理苏科版上册学案第四章：光的折射光的折射学习目标1。
能够辨别光线的折射。
2.通过实验了解光的折射规律。
3.通过与光的折射有关的活动，让学生了解科学探究的方法。
辅助1。
自主学习（如有疑问，请用红笔标记15分钟）[回顾旧，了解新，自主学习]（1）光的反射定律的内容__________________________？什么现象属于光的折射？【展示风格、提问和解疑】活动1：观察光线的折射，帮助学生学习。
使用桌上的光折射光学演示器，在小组中一起完成实验，让激光从空中斜入水中，并注意观察和思考：（1）当光从空中斜入水中时，方向是否发生偏转？朝哪个方向？（2）从空气中入射的光与进入水中的光在同一平面上吗？在小组中分享你的成就，并推荐一位同学向全班展示。
这些团体相互补充。
独立阅读教材第851-3页，完成以下内容：（1）_________________________________________。
（2）在图中标记入射光、反射光、折射光和入射角α、反射角β、折射角γ。
（3）同一平面内的折射光、入射光和法线。
根据实验，当光线从空气中斜射入水中时，它会折射光线，折射角等于入射角。
小组演示活动2：探索光的折射规律，使用光的折射演示器，在小组中一起完成实验，让激光从水中斜入空气中，观察：（1）从水中斜入空气中的光的方向是否发生偏转，哪个方向发生偏转？（2）比较折射角和入射角之间的关系。
（3）改变入射角，观察入射角增加时折射角如何变化？（4）当光线垂直入射时，改变入射角并观察折射角？在小组内交换结果，并推荐一位同学向全班展示。
这些团体相互补充。
光的折射规律：光从一种介质斜射入另一种介质时，折射光线，入射光线和法线______（在/不在）同一平-面内，折射光线和入射光线分别位于法线的______（同侧/两侧），垂直入射时，折射角等于_____，当入射角增大，折射角_______.光从空气进入水（或玻璃）中时，折射光线________（偏向/远离）法线方向，即折射角___________入射角，当光从水（或玻璃）斜射入空气时，折射光线__________(偏向/远离)法线方向，即折射角__________入射角。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第四章第二节透镜导学案
学校班级姓名日期
一、学习目标：
1．知道凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。
2．学会设计多种方法辨别凸透镜和凹透镜，并尝试用比较法对各种方法的优劣做比较，培养自己的发散思维和逆向思维。
3．知道透镜的光心、主光轴、焦点、焦距。
二、预习交流：
三、互动突破：
(一)透镜分类：（学生活动，观察透镜，区分不同类型透镜）
(二)凸透镜与凹透镜的特点
活动1：观察凸透镜和凹透镜
分别通过凸透镜和凹透镜，观察书中的文字（透镜距离文字较近），你会发现：通过透镜，所看到的物体的像是放大的；通过透镜，所看到的物体的像是缩小的。
猜一猜：一束平行光通过凸透镜，将会发生什么现象？通过凹透镜呢？
试一试：自己动手做一做
活动2：辨别凸透镜和凹透镜
试设计三种简易方法，辨别某一透镜是凸透镜还是凹透镜。
方法1：。
方法2：。
方法3：。
试一试，议一议：近视眼镜、远视眼镜、放大镜，它们是哪种透镜？
(三)焦点与焦距（学生通过看书理解概念）
凸透镜对光有作用，又叫透镜；
凹透镜对光有作用，又叫透镜。
主光轴：
光心：
焦点Ｆ：
焦距f:
(四)透镜的奥秘
活动：探究透镜奥秘
使一束激光射向三棱镜，观察实验现象，并画出这束光在三棱镜
内和离开三棱镜后行进的路线。
观察表明：一束光通过三棱镜后，出射光线将向
（顶角/底面）偏折。
猜测：把两个三棱镜组合起来，你认为，平行光经它们折射后，
出射光的方向如何？试画出你的猜想。
实验检验：你的猜测对吗？
透镜奥秘：透镜是由多个_____组成，由于棱镜都会让光线向_____偏折，所以凸透镜对光线有_____作用，凹透镜对光线有______作用。
四、总结提升：
五、当堂训练：
１.关于透镜的下列说法中，正确的是（）
A．凸透镜对光线有会聚作用，因此通过凸透镜的光线一定都会聚在焦点
B．凸透镜有焦点，凹透镜也有焦点
C．凸透镜只对平行光有会聚作用
D．通过凹透镜的光一定是发散的
２.下列光学器件中，不是凸透镜的是（）
A．照相机的镜头 B．放大镜
C．近视眼镜 D．老花眼镜
３.无限远处的太阳光正对照射到凸透镜上，则通过透镜后形成的亮点与透镜光心的距离是（）
A．小于f B．等于f
C．大于f D．小于2f
４.日常生活中，一般家庭的大门上总装一种“警眼”，它实际上是（）
A．平板圆玻璃 B．圆形的平面镜
C．凸透镜 D．凹透镜
５.防止森林火灾，在森林里不允许随丢弃透明的装液体的饮料瓶，这是因为（）A．该瓶具有凹透镜功能 B．该瓶具有凸透镜功能
C．该瓶具有平板玻璃功能 D．该瓶具有凸面镜功能
６．完成下列光路图：
第四章第二节透镜导学案课后作业
学校班级姓名日期
一、第二节课后巩固：
１.光通过透镜的光路如图所示，正确的图是（）
２.下列是光通过透镜（图中未画出）的情形，其中是凸透镜的是（）
A．a B．b、d C．c D．a、b、c、d
３.关于凹透镜的下列说法中，不正确的是（）
Ａ．凹透镜对光起发散作用
Ｂ．把凹透镜对着物体，透过透镜可以看到一个正立、缩小的像
Ｃ．老花眼镜是凹透镜制成的
Ｄ．通过凹透镜的光不一定是发散光
４.画出图中入射光线通过透镜后的折射光线。
５.画出图中折射光线所对应的入射光线。
６.在下图中，画出与已知光线对应的入射或折射光线
７.用一束光线射向某光学器件后的传播情况如图，请在图中恰当位置上画出一种适当类型的镜子，并把光路图补充完整。
请你至少想出三种方法。
８．阳光明媚的上午，同学们正在研究测量凸透镜的焦距，请你叙述一下测量凸透镜焦距的全过程。
二、第三节（第1课时）课前预习：
1．自己找一个凸透镜放在距离烛焰远近不同位置观察物体，你发现了什么？
２．根据你的发现猜想凸透镜成像的规律是什么？
3．如何设计实验探究凸透镜的成像规律？
4．你在预习中遇到的困惑是什么？
第二节透镜
【当堂训练】１．Ｂ２．Ｃ３．Ｂ４．Ｄ５．Ｂ６．略
【课后巩固】１．Ｂ２．Ｃ３．Ｃ４．略５．略６．略７．略８．把凸透镜正对太阳光，在透镜下面放一张白纸，调节纸到透镜的距离，使纸上的光斑最小最亮，用尺量出纸与透镜中心的距离，即为该透镜的焦距。