第四单元太阳、地球和月亮复习

探究昼夜更替的模拟实验
【实验材料】地球仪、手电筒、大头针。 【实验步骤】 1、用手电筒的光代表太阳光把地球仪照亮。 观察地球仪上是否分成了明暗两部分，思考哪边是白天， 哪边是黑夜。 2、自西向东转动地球仪，观察：同一个地方(如插有大 头针的地方)是否出现昼夜交替现象?分别在什么位置时
是早上、正午和傍晚?
第四单元
太阳、地球 和月亮
历史上人们对于昼夜变化的认识。
白天与黑夜
探究昼夜更替产生的模拟实验。 昼夜更替的原因是什么？
太 阳 、 地 球 和 月 亮
昼夜与生物
四季更替
弯弯的月亮 日食和月食 登上月球
历史上人们对于昼夜变化有哪些认识？
古希腊学者托勒密的地心说。 波兰天文学家哥白尼的日心说。P41
哥白尼的日心说的主要内容是什么?
模拟月相的实验是怎样做的？ 一个月的月相情况是怎样的？ 特殊月相。
什么是月相？
从地球上看月球， 月球有时圆，有 时缺。人们所看 到的月球表面发 亮部分的形状叫 月相。
月相是怎样形成的？
答：月球是地球的卫星，它自西向东绕地球公转，
公转一周的时间大约是农历 的一个月。月球本身
并不发光，靠反射太阳光才发亮。月球围绕地球 转动的同 时，地球又带着月球绕太阳转。因此， 月球被太阳照亮的一面就会有时面向地 球，有时 背向地球，有时部分向着地球。月相变化就是这 样形成的。
日食和月食 登上月球
月食形成原因及示意图。 P52 模拟月食和日食的实验怎样做？ P51-p52
日食是怎样产生的？
答：月球围绕地球转，地球为绕太阳转。当月球转到地球
和太阳中间，三个天体大致成一条直线的时候，月球的影子 就会投在地球上，处在月影里的人由于被月球挡住了视线就 看不见太阳或者只能看见一部分太阳，这时就会发生日食。
太 阳 、 地 球 和 月 亮
昼夜与生物 四季更替 弯弯的月亮 日食和月食 登上月球
昼夜更替对于生物有怎样的影响？
答：昼夜的更替是有规律的，生活在地球上的生 物因昼夜更替也呈现出规律性的变化。
如果没有昼夜更替，世界将会怎样？
答：如果没有昼夜更替，各种生物的生物节律将
会被打乱，无法很好的安排作息时间，非常不利
白天与黑夜
太 阳 、 地 球 和 月 亮
昼夜与生物 四季更替 弯弯的月亮
日食和月食
登上月球
月球表面的概况是怎样的？p54
人类对于地球认识的经历了怎样的过程？p55
我国的探月计划是什么样的？p55
中国月球探测计划是什么？
答：中国月球探测计划分三期实施:
第一期工程是向月球发射月球探测卫星；
第二期发射月球探测器登陆月球；
于各种生物的生存。
白天与黑夜
太 阳 、 地 球 和 月 亮
温度
昼夜与生物 四季更替 弯弯的月亮 日食和月食 登上月球
四季最主要的差别是什么。P47 四季更替的原因是什么？P48 模拟四季更替的实验。P48 二十四节气分别是哪些？P48
试分析四季更替的成因。
答：由于地球在公转时地轴总是倾斜的，并且倾
斜角度不变，这样就造成在地球公转过程中， 地
球上同一地点受到的太阳的照射情况是不断变化
的。 有时太 阳高度比较大，有时太阳高度比较
小，有时太阳高度居中，太阳高度 的变化会直接
影响气温的变化，这样，在地球公转过程中，在
地球上同一地点 就会出现冷热的变化，这就是一
年有春夏秋冬四季更替的原因。
探究四季的成因实验
“太阳”，这时，就发生了日食。 3、保持原有姿势，沿
逆时针方向原地转动，当你的头部(相当于地球)遮 住射向 “月亮”的光辉时，便发生了“月食”。4、再重复几次实 验，观察“日食”和“月食”时哪边先亏。
【实验现象】 实验现象 “日食”时总是太阳的西
边先亏。“月食”时总是月亮的东边先亏。
【实验结论 】略。
【实验记录 】 当“月球”亮面转到背着“地球”的方向 时，“月球”几乎全是黑的；当 “月球”亮面转到向着 “地球”的方向时，“月球”几乎全是光明的；当“月 球” 亮面由向着“地球”到背着“地球”时，“月球”
的明亮部分逐渐减少。
【实验结论 】月球是地球的卫星，它自西向东绕地球公 转，公转一周的时间 大约是农历的一个月。月球本身并 不发光，靠反射太阳光才发亮。月球围绕地 球转动的同 时，地球又带着月球绕太阳转。因此，月球被太阳照亮
【实验材料】 地球仪、手电筒。
【实验步骤】 1.在桌子上画一个圆，把地球仪放在画好的
轨道上运动。 2.手电筒在中间始终照着地球仪。 3.地球仪 在转动地过程中倾斜角度要保持一致。 4.观察与思考：仔
细观察，“太阳”的光芒分别直射在什么地方?这与 四季
的形成又有什么关系呢? 【实验结论 】 地球在绕太阳公转的过程中，地轴总是倾
第三期发射机器人登上月球。
这个计划约耗 时二十年。
假如去月球旅行，应该做哪些准备?
答：去月球旅行，应考虑做好衣服、饮食、
行走、心理等方面的准备，还应带一些工
具， 以便考察。
斜的，并且倾斜的方向保持不变。由于地轴的倾斜，当地
球处在公转轨道上不同位置时，南北半球接受阳光的照射 程度也不断的变化，从而形成了寒来暑往的四季。
二十四节气分别是哪些？P48
答：二十四节气分别为：立春、雨水、惊蛰、春
分、清明、谷雨、立夏、小满 、芒种、夏至、小
暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜
降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。
四季更替带来了哪些变化 ?
答：正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化、温 度变化、降水量变化、季风的周期性变 化、生物 的节律性变化等。
白天与黑夜
太 阳 、 地 球 和 月 亮
昼夜与生物 四季更替 弯弯的月亮 日食和月食 登上月球
什么是月相？P49
月相变化的原因是什么？P50
答： 日心说又叫太阳中心说， 是波兰天文学家哥白尼在他所著的《天体 运行论》 一书中提出来的，主要内容是：1、太阳是宇宙的中心，水星、 金星、地球、火 星、 木星、 土星等都在圆形的轨道上匀速围绕太阳运 行。 2、月亮是地球的卫星， 沿圆形轨道每个月绕地球旋转一周。 3、 地球每天自西向东自转一周，因而出现日月星辰东升西落的现象。哥白 尼的日心说为建立完善的宇宙概念奠定了基础。
月相变化模拟实验
【实验材料 】电灯、皮球。 【实验步骤】 1、在教室里准备一盏瓦数大的电灯，用这盏灯当作太 阳，学生自己当作地 球，用皮球当作月球。
2、把“月球”举在空中，使“阳光”照到“月球”上，
观察此时“月 球”的明亮部分是什么形状。 3、然后使“月球”围绕“地球”公转一周，观察“月球” 的明亮部 分有什么变化。
月食是怎样形成的？
答：月球围绕地球转，地球围绕太阳转。当月球转到地球背
着太阳的一面，三 个天体大致成一条直线时， 月球就处在
地球的影子里， 太阳射向月球的光就被 地球挡住了，这时 就会发生月食。
日食和月食的形成模拟实验
【实验材料 】电灯、圆形小镜子。 【实验步骤 】 1、在与你的眼睛同样高的墙壁上悬挂一盏 电灯，用它当作太阳。手持一面 圆形的小镜子当作月亮， 与你看电灯的视线大体相平。 2、面对电灯，闭上一只眼 睛，调整“月亮”与眼睛的距离，使“月亮” 能完全遮住
的一面就会 有时面向地 球， 有时背向地球， 有时部分
向着地球。 月相变化就是这样形成的。
一个月的月相情况是怎样的？ 有何规律？
上弦月（初八） 上凸月 娥眉月
满月 弦月（二十二）
残月
白天与黑夜
太 阳 、 地 球 和 月 亮
昼夜与生物 四季更替 弯弯的月亮
日食形成原因及示意图。p52
【实验记录】 1.地球仪上分成了明暗两部分，向着“太阳” 的那面是白天，背着“太 阳”的那面是黑夜。 2.地球仪自 西向东转动：同一个地方出现了昼夜交替现象。当这个地方 转到刚被光照射到时是早晨，正对着“太阳”时是正午，转
到刚被光照不到时是傍晚。
【实验结论】由于地球是一个不发光、不透明的球体，所以 在同一时间里， 太阳只能照亮地球的一半。地球自转时，向 着太阳的那面是白天，背着太阳的那 面是黑夜。地球上就产 生了昼夜交替，地球不停的自转，昼夜现象也就不断交替。
昼夜更替的原因是什么？
答：由于地球是一个不发光、不透明的球体，所 以在同一时间里，太阳只能照亮地球表面的一半。 地球自转时，向着太阳的半球是白天，背着太阳 的半球是黑夜，地球上就产生了昼夜交替，地球 不停的自转，昼夜也就不断地交替。
白天与黑夜
昼夜更替对于生物的影响。 昼夜对于人的影响。P44 昼夜对于植物的影响。P45 昼夜对于动物的影响。P46