太阳.月球和地球的关系
1.4 太阳、月球与地球的关系
太阳大气层
日 冕 层 色 球 层 光 球 层 内部结构
3. 太阳活动的主要类型
太阳黑子
光球层
周期：11年
发生：光球层
太阳活动的主要标志
黑子
日 珥 耀 斑
周期：11年
发生：色球层
黑子与耀斑具有同步 起落性
太 阳 风
太 太阳 阳风 风 边 界 边 界 冥 冥王 王星 星 宇宙 宇宙 射线 射线 盘 盘旋 旋的 的粒 粒子 子 星 星际 际气 气体 体 太 太 阳 阳
怎样观测月相的变化？
1．在月相图上，地球周围的8个半白半黑的小 圆，代表月球按逆时针方向环绕地球公转时 在其轨道上所处的8个位置。从宇宙空间看月 球，它始终被太阳光照亮同一侧半球，向太 阳半球为白昼，背太阳半球为黑夜，并无圆 缺亏盈变化。 2．月相图上外圈的8个月球图相，是在太阳、地 球、月球三者相对位置变化过程中，从地球 上观测月球时，看到月球被照亮的部分而产 生的圆缺盈亏变化的月相。
2、太阳能量的来源：太阳内部的核聚变反应
核聚变反应：
H H
高温高压
H
H
He
能量
太阳辐射
1
22亿
γ射线 X射线 紫外线 可见光 微波 红外线
太 阳 辐 射
（二）太阳辐射对地球的影响
1、太阳辐射是维持地表温度，环境形 成和变化的主要动力。
① 任何物体活动都要有能量。绿色植物的生长、 大气运动和洋流的能量主要来自哪里？ ② 水和大气的运动是如何促进全球热量平衡的呢？
1.4 太阳 、月球
与地球的关系
一、太阳是地球能量的主要来源
(一) 太阳辐射
1.概念:太阳源源不断地以电磁波的形式向四周放射 能量,这称为太阳辐射。
地球，月球，太阳的关系图！比较正确！
地球，月球，太阳的关系图！比较正确！
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2楼:郁闷阿.Q 2010-12-05
首先一个坐标系，X轴和Y轴！这个没有矛盾吧！而后把地球放正！暂时不考虑它的自轴斜问题！夏天日出东北30度，冬天日出东南30度！而后作一条与赤道面30度的一条直线！圆心是月球，当农历二十三的时候，月球还没有处于地球下方（南极）的时候，我们月出就是东北，当地球继续上升运动，月球处于地球的下方南极的时候，我们再看月出它就处于东南向了！这种情况只一下半年，农历十月，十一月，十二月才会发生这种现象！而其它月份则不会发生这种现象！。
太阳、月球和地球的关系ppt1 人教版
二、太阳活动对地球的影响
太阳大气结构
太阳从里到外，分为光球、色球和日冕三层。
试 题 例 举
某日某地发生日环食现 象，天文爱好者拍摄照片如 图。此时被遮挡住的主要是 太阳（ ）部分。 A.色球层 B.光球层 C.日冕 D.日珥
太阳活动的主要类型
太阳常有大气变化，甚至是剧烈的变化。 这些变化通称为太阳活动。 太阳活动的类型有很多种。其中最主要 的是黑子和耀斑。பைடு நூலகம்
你还能想到 太阳辐射对地球有什么影响吗？
看图思考：
1.我国太阳年辐射分布呈现出什么特点？丰富区是哪些地区？ 贫乏区是哪些地区？ 2.试分析丰富区太阳辐射强的原因；分析贫乏区太阳辐射弱 的原因。
知识专题：如何分析某地太阳辐射强弱及其原因？
例 青藏高原太阳辐射 结论：强 原因：高原地形，海拔高，空气稀薄，大气对 太阳辐射削弱小，到达地面的太阳辐射强。 思路：辐射强弱 大气的削弱作用 大气状况 地形 一般规律：地形 大气状况 大气削弱作用 辐射强弱
（2）太阳辐射对地球的影响
1.太阳辐射维持着地表温度，是促 进地球上的水、大气运动和生物活动的主 要动力。
2.太阳辐射是日常生活和生产
必须的能源。
3*.太阳直接为 地球提供了光、热资 源，地球上生物的生 长发育离不开太阳。
4*.作为工业主要能源的煤、石油等矿 物燃料，是地质历史时期生物固定以后积 累下来的太阳能。
黑
子
来源：光球 原因：温度比太 阳表面其他地方地，因 此显得暗一些。 变化周期： 约11年 太阳黑子的多少 和大小，可以作为太阳 活动强弱的标志。
耀 斑
来源：色球 原因：色球出现一块突然增大、增亮的斑块。 包括：无线电波、X射线、伽马射线、高能带电粒子。 耀斑爆发是太阳活动最激烈的显示。
太阳、月球与地球的关系ppt1
（2）太阳辐射对地球的影响
1.太阳辐射维持着地表温度，是促进地球上 的水、大气运动和生物活动的主要动力。
2.太阳辐射是日常生活和生产必须的
能源。
3*.太阳直接为地球提 供了光、热资源，地 球上生物的生长发育 离不开太阳。
4*.作为工业主要能源的煤、石油等矿物燃料， 是地质历史时期生物固定以后积累下来的的不利影响？
月 相 （了解）
课后思考
1.青藏高原东南部太阳辐射较青藏高 原高还是低，为什么？ 2.太行山东坡和西坡，哪边太阳辐射 强，为什么？ （高考常考题，注意运用基本方法解答。）
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二、太阳活动对地球的影响
太阳大气结构
太阳从里到外，分为光球、色球和日冕三层。
试 题 例 举
某日某地发生日环食现 象，天文爱好者拍摄照片如 图。此时被遮挡住的主要是 太阳（ ）部分。 A.色球层 B.光球层 C.日冕 D.日珥
太阳活动的主要类型
太阳常有大气变化，甚至是剧烈的变 化。这些变化通称为太阳活动。 太阳活动的类型有很多种。其中最主 要的是黑子和耀斑。
节太阳、月球和地球的关系
一、太阳辐射对地球的影响
（1）什么是太阳辐射？
（你怎样理解？是阳光？温度？灿烂？） 太阳辐射：太阳源源不断地以电磁波的 形式向四周放射能量，这称为太阳辐射。
了解· 识记
1.太阳是气体球，主要成分是氢和氦，表面温度6000K。 2.太阳辐射的能量来源于太阳内部的核聚变反应。 4H 高温、高压、核裂变 He
你还能想到 太阳辐射对地球有什么影响吗？
太阳月球与地球的关系PPT
C.内部温度的变化
D.太阳辐射
4.太阳辐射的纬度变化导致地球上( )
A.不同纬度获得热量的差异 B.不同经度获得热量的差异
C.不同海拔高度获得热量的差异
D.不同海陆位置获得热量的差异 5.太阳源源不断地向宇宙空间释放能量，它本身需要( ) A.增加一些质量 C.增加一些动力 6.太阳活动最激烈的显示是( ) A.耀斑B.黑子 C.太阳风 D.黑斑 B.损耗一些质量 D.提高一些能量
青藏高原南部与四川盆地处于同一纬度，为何前者属 丰富区而后者为贫乏区呢?
青藏高原，地势较高，空气稀薄，天空中云 量少，所以太阳辐射强。拉萨被称为“日光城” 。 四川盆地，海拔较低，并且距海较近，再加 上盆地的地形，周围地势较高，所以一年中阴雨 天多，天空中经常阴云密布，所以光照少，太阳 辐射能贫乏。重庆有“雾都”之称。
③对地球磁场的影响。太阳大气抛出的带电粒子流， 能使地球磁场受到扰动，产生“磁暴”现象。
练习题
1.太阳大气的主要成分是( ) A.氧和氢 B.氢和氮 C.氢和氦 D.氧和氮
2.维持地表温度，促进地球上水、大气、生物活动和变化的主 要动力是( )
A.重力能 B.太阳能 C.风能 D.生物能
3.太阳对地球产生影响是通过( ) A.表面温度高 B.内部的核聚变反应
7.太阳能量来源于( )
A.氢原子核的聚变反应 C.氦原子核的聚变反应 B.氢原子核的裂变反应 D.铀等核元素裂变的连锁反应
8.关于太阳的正确叙述是( )
①巨大炽热的气体球②主要成分是氢和氧③距离地球最近的天体 ④地球形成发展关系最密切的天体
A.①②
B.②③
C.①④
D.②④
9.关于太阳辐射对地球的影响，叙述正确的是( ) ①维持地表温度的主要热源②太阳辐射能是促进地球上的水、大 气、地壳、生物活动的主要动力③太阳辐射能是目前人类日常 生活和生产所用的能源④煤、石油等能源在形成过程中固定了 大量的太阳辐射能 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
8 太阳、地球和月球(课件)人教鄂教版版科学六年级下册
365圈，月球绕地球转12圈，地球绕太阳转完--圈。
科学实践
活动过程
如图，三名同学分别头戴太阳、
地球和月球模型扮演太阳、地球和
月球，各自按照以上分析的方向和
速度模拟运动。
温馨提示
扮演地球运动速度要慢一点，扮演月球的同学速度
稍快一点。互相配合。如出现头晕现象，立即停止运动。
科学实践
用“三球仪”这种科学仪器，从宇宙中的视角进行观察。
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，
此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？
新知导入
我们每天都能看见日月同辉的现象吗？一般在什么时候能看到？
农历上半月（初四以后）在太阳降落时可以看到月亮。
农历下半月（二十七前）在太阳升起后可以看到月亮。
新知导入
在地球上，只要天气晴朗，我们就能看到太阳和月亮东升西落。
3. 月相变化是由于月球绕地球运动造成的现象。
科学实践
推测太阳、地球和月球之间的运动关系：
太阳在中间不动，地球绕着太阳逆时针（自西向东）公转，公转一周
是一年，同时地球还要逆时针（自西向东）自转，自转一周是一天。月球
是地球的卫星，所以月球应该绕着地球公转，公转一周是一个月。
科学实践
二、模拟太阳、地球和月球之间的相对运动
—
月球
3 476
38.4
科学实践
太阳、地球和月球的相对大小关系
太阳、地球和月球的相对大小：太
阳的直径大约是月球直径的400倍，
大约是地球直径的109倍，因此太阳
模型的直径是篮球的109倍。
地球和月球的相对大
小关系：地球的直径
大约是月球的3.7倍，
地理教案--太阳、月球与地球的关系
地理教案--太阳、月球与地球的关系太阳、月球与地球的关系教学目标一、知识目标1.了解太阳能量的，理解太阳是地球的主要能量源;2.了解太阳活动（主要是黑子和耀斑）对地球的影响;3.理解月相变化的规律。
二、能力目标1.能通过阅读太阳黑子与降水量的相关图分析太阳黑子变化的周期及太阳黑子对降水的影响。
2.能通过展示的图片理解太阳活动增强时会使地球无线电短波通讯受干扰及产生磁暴现象的原因。
3.能通过计算机的演示分析月相产生的原因和规律。
三、德育目标培养学生树立正确的人地观、科学的宇宙观，和热爱科学勇于探索的精神。
关于太阳辐射的教学建议太阳辐射这部分内容属于常识性的介绍，重点在于让学生了解太阳对地球的重要性。
除了让学生看教材的两张图，了解太阳常数的概念，以及由于纬度、地形和气象条件的不同，太阳辐射在地球上分布不均外，这里介绍一个小实验可以让学生更生动的了解太阳辐射。
实验是这样的：拿两个瓶子，一个涂成白色，一个涂成黑色，在瓶口各套一个小气球，气球没有充气。
注意密封性要好。
放在太阳下照射，观察结果。
容易看到，白色瓶子上的气球没有太大变化，而黑色瓶子的气球开始膨胀。
通过实验比较清楚地看到：黑色的瓶子更容易吸收太阳辐射。
从而让学生明白太阳辐射的能量巨大，对地球的影响也是深远的。
关于月相的教学建议由于本节主要是要讲太阳、地球、月球三者之间的关系，因此，和原教材相比，新的教材将月相这部分内容作为了必讲内容。
关于月相，重点有三个：一、要说明月相的成因。
月相的形成原因主要是太阳、地球、月球三者相对位置在发生改变。
地球在绕太阳公转，月球绕地球公转，如果同时考虑两者地球和月球的运动，学生很容易被弄得摸不着头脑。
其实，由于空间两点是决定一条直线，地球虽绕太阳一周，而地球和太阳总是能连成一条直线。
因此，我们完全可以让地球和太阳的位置不动，而仅仅考虑月球的公转。
我们可以从地球、太阳、月球成直线开始考虑（注意，严格地讲大部分时间它们不在一条直线上，否则，每个月都会发生月食和日食了），月球绕地球一周回到相对位置继续成直线，所需要的时间是一个朔望月的时间（天），而不时恒星月（月球真正的公转周期天）的时间。
《太阳、月球与地球的关系》PPT优秀课件4 人教版
问题：假如在其他条件都相同的情况下我国的太阳辐射应该哪里 多为什么？
二、太阳活动对地球的影响
1．什么是太阳活动？ 太阳表面常有变化，甚至是激烈的变化，称为太阳活动。
2．太阳活动的主要类型
①黑子：太阳表面黑暗的斑点，因比周围温度低而显得黑暗一些， 周期11年。
。 ②耀斑：太阳表面突然增大、增亮的斑块
7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。
18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰
20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
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1.2.1 太阳、月球与地球的关系
课时安排：1课时
教学目的：了解太阳的能量来源及其对地球的重大影响，了解太阳活动特征及对地球的影响。
教学重点、难点：太阳活动对地球的影响。
教具准备：多媒体教室、有关挂图、板图
教学方法：列表比较法、分析法、图示法、讲述法
教学过程：
一、太阳辐射对地球的影响
一）基本概念
太阳辐射：是指太阳源源不断地以电磁波的形式向四周放射能量。
太阳常数：在日地平均距离条件下，在地球大气上界，垂直于太阳光线的1平方厘米面积上，1分钟接受到的太阳辐射能量，称为太阳常数。
（教材第9页图1.4）
二）太阳辐射能量来源
太阳内部在高温高压下发生核聚变反应，原子核的质量亏损转化成了能量。
太阳每秒钟由于核聚变反应而损耗的质量，大约是400万吨。
按这样的速度消耗，太阳在50亿年的漫长时间中，只消耗了0.03%的质量。
三）太阳辐射对地球的影响
1、太阳辐射能是维持地表温度，促进地球上的水、大气、生物活动和变化的主要动力。
地面不同纬度接受太阳辐射不同，地球上的热量传递主要依靠大气环流和洋流，大气环流和洋流对地理环境的形成和变化有着重要的作用。
2、太阳辐射能是我们生产、生活的主要能源。
一部分直接来自太阳能：如太阳能发电、太阳灶、太阳能干燥加工农副产品等。
另一部分是太阳能转化的能源：煤、石油等化石燃料。
（教材第7页图1.5）把我国太阳能分为丰富区、较丰富区、可利用区、贫乏区。
问题：请学生判断下列4个地区各属于哪一类型区？简单分析其中最丰富区和最贫乏区的形成原因。
四川盆地、塔里木盆地、青藏高原、海南岛
答：塔里木盆地为较丰富区、海南岛为可利用区。
青藏高原为丰富区，因为海拔高、空气稀薄，而且天气晴朗，这样大气对太阳辐射的削弱作用少。
到达地面的太阳辐射就多。
四川盆地为贫乏区，阴雨天气多，大气对太阳辐射的削弱作用强，到达地面的
太阳辐射就少。
二、太阳活动对地球的影响
太阳的大气层由里向外分为：光球、色球、日冕三层（教材第7页图1.6）太阳活动：指太阳大气层的变化；有时这种变化很剧烈。
一）太阳活动的主要类型
1、黑子：是指太阳光球常出现的一些暗黑的斑点。
问题——①学生阅读（教材第8页图1.7）分析太阳黑子“黑”的原因?②让学生依据（教材第8页图1.9）估算太阳黑子的变化周期?
答：①因为光球层黑子的温度，比太阳表面其它地方温度低，所以才显得暗一些。
②从图可看出太阳黑子的变化周期约11年。
太阳黑子的多少和大小可作为太阳活动强弱的标致。
2、耀斑：太阳色球有时会出现一块突然增大增亮的斑块。
耀斑爆发是太
阳活动最激烈的显示。
（教材第8页图1.8）
3、二者关系：通常，黑子数目最多的地方和时期，也是耀斑等其它形式的太阳活动出现频繁的地方和时期。
二）太阳活动对地球的影响
1、对地球气候的影响。
（教材第8页图1.9）
据图说明了太阳黑子与降水的相关性如下：
1）降水量的年际变化与太阳黑子的相对数的年变化有相关性，二者变化周期大体为11年；
2）不同地区太阳黑子与降水量相关性不完全一致；
（教材第8页图1.9）中,12测站为正相关，而22测站为负相关，36测站则一段为负相关、另一段为正相关。
2、对地球电离层的影响。
耀斑爆发时发射的电磁波会扰乱地球的电离层；从而导致无线电短波通讯衰减或中断。
例如1989年3月发生的几十个强烈耀斑活动，引起短波通讯15次部分中断，24次全部中断。
3、对地球磁场的影响。
太阳活动增强时，太阳大气抛出的带电粒子流，会使地球磁场受到扰动，产生“磁暴”现象。
磁针不能正确的指示方向。
由于太阳活动对地球的影响很大，各国都重视对太阳活动的观测和预报，以便早作准备，把太阳活动造成的不利影响减少到最低程度。
课后练习：
一、选择题
1、太阳释放的能量主要有（）
A.太阳内部铀等重元素裂变释放的辐射能
B.飞离太阳大气层的带电粒子的能量
C.氢原子核转变为氦原子核释放的辐射能
D.碳原子核裂变释放的辐射能
2、形成原因与太阳活动相关的自然现象有（）
A.流星现象
B.极光
C.磁暴
D.极昼极夜现象
3、在光球层，太阳活动的主要标志是（）
A.极光
B.黑子
C.耀斑
D.带电粒子流
参考答案：1、BC 2、BC 3、B。