初中物理简单电现象和电路典型例题解析
初二物理电学试题答案及解析
初二物理电学试题答案及解析1.白炽灯泡灯丝断了，搭上后重新使用，灯泡两端的电压将，灯丝的电阻将，灯泡的实际功率将。
（均选填“变大”、“变小”、或“不变”）【答案】不变、变小、变大【解析】白炽灯泡灯丝断了，搭上后重新使用，灯泡两端的电压不变，由于灯丝变短，变粗，所以电阻变大，根据P =" U" 2/R，电压不变，电阻变小，所以实际功率变大。
2.为了节能，许多场所采用LED发光二极管照明，二极管的主要材料是（）A．纳米材料B．超导体C．导体D．半导体【答案】D【解析】二极管的主要材料是半导体所以D是正确的。
3.下列说法不正确的是（）A．电路中几个导体通过的电流相等，这几个导体一定是串联的。
B．电路中几个导体两端的电压相等，这几个导体一定是并联的。
C．串联电路的总电阻一定大于电路中的任一分电阻。
D．并联电路的总电阻等于各并联电阻的倒数之和。
【答案】ABD【解析】当几个相同的导体并联在同一电源两端时，通过他们的电流也是相等的，A选项错误；当几个相同的导体串联在同一电路中时，通过它们的电流相等，根据U=IR，所以它们两端的电压也相等，所以B选项错误；串联电路的总电阻等于各部分电阻之和，所以一定大于电路中的任一分电阻，C选项正确；并联电路的总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数之和，D选项错误。
4.如图所示的电路，灯L1标有“6V , 3 w”，灯L2标有”12 V , 3w”。
巳知电源电压为6V，闭合开关s后，不考虑灯丝电阻值随温度的变化。
通过L1的电流为 A，灯L2的实际功率为 w。
L1的亮度 L2的亮度。
（选填“>”、“=”、“<”）【答案】0.5 A 0.75 W 大于【解析】根据题意知，电源电压是6V，两灯泡是并联，所以灯泡L1正常发光，通过L1的电流是：;灯L2的电阻是：灯L2的实际电功率：,此时灯L1的实际电功率大于L2的实际电功率，所以L1的亮度大于L2的亮度。
【考点】并联电路电压特点、电功率的计算、欧姆定律的运用点评：本题是一道电学综合性的试题，涉及的内容较多，难度较大。
初中物理电路分析方法以及典型例题(超级有用)
在长期的初中教学实践中，本人逐步探索了一套电学综合问题教学方案，对于学生突破电学综合问题中的障碍有一定效果。
一、理清“短路”概念。
在教材中，只给出了“整体短路”的概念，“导线不经过用电器直接跟电源两极连接的电路，叫短路。
”而在电学综合题中常常会出现局部短路的问题，如果导线不经过其他用电器而将某个用电器（或某部分电路）首尾相连就形成局部短路。
局部短路仅造成用电器不工作，并不损坏用电器，因此是允许的。
因它富于变化成为电学问题中的一个难点。
局部短路概念抽象，学生难以理解。
可用实验帮助学生突破此难点。
实验原理如图1，当开关S闭合前，两灯均亮（较暗）；闭合后，L1不亮，而L2仍发光（较亮）。
为了帮助初中生理解，可将L1比作是电流需通过的“一座高山”而开关S的短路通道则比作是“山里的一条隧洞”。
有了“隧洞”，电流只会“走隧洞”而不会去“爬山”。
二、识别串并联电路电路图是电学的重要内容。
许多电学题一开头就有一句“如图所示的电路中”如果把电路图辨认错了，电路中的电流强度、电压、电阻等物理量的计算也随之而错，造成“全军覆没”的局面，所以分析电路是解题的基础。
初中电学一般只要求串联、并联两种基本的连接，不要求混联电路。
区分串、并联电路是解电学综合题的又一个需要突破的难点。
识别串、并联有三种方法，⑴、电流法；⑵、等效电路法；⑶、去表法。
⑴、电流法：即从电源正极出发，顺着电流的流向看电流的路径是否有分支，如果有，则所分的几个分支之间为并联，（分支前后有两个节点）如果电流的路径只有一条（无分支点），则各元件之间为串联。
此方法学生容易接受。
⑵、等效电路法：此方法实质上运用了“电位”的概念，在初中物理中，电压的概念，是通过“水位差”的类比中引入的。
那么，可借助于“高度差”进行类比，建立“一样高的电位”概念。
可以通过类比手法，例如：如果某学校三层楼上有初三⑴、初三⑵、初三⑶三个班级，二层楼上有初二⑴、初二⑵、初二⑶三个班级，那么初三年级与初二年级任意两个班级之间的“高度差”是一样的，都相差“一层楼”。
初中物理电学例题分类全解析(完全版)
初中物理电学例题分类全解析（完全版）有关摩擦起电两种电荷例题【例1】悬吊在丝线上的泡沫塑料小球，用一带电体去靠近，会发现小球先被吸引，与带电体接触后又立即就被带电体推开，这是为什么？【分析】根据吸引、接触、排斥这三个过程，用带电的特点和电荷相互作用的规律即可解释。
【解答】因为带电体有吸引轻小物体的性质，所以小球先被带电体吸引。
小球与带电体接触后小球带上与原带电体相同的电荷，由于同种电荷相斥，所以小球立即被带电体排斥而分开。
【例2】有甲、乙、丙三个小球，将它们两两靠近它们都相互吸引，如图1所示，那么下面的说法中正确的是[ ]A．三个小球都带电B．只有一个小球带电C．有两个小球带同种电荷D．有两个小球带异种电荷【分析】根据电荷相互作用的规律，带电体之间要么相互吸引，要么相互排斥。
因此，如果三个小球都带电，其中必有两个小球带同种电荷而相互排斥，因此可否定A与C。
如果只有一个小球带电，那么另两个不带电的小球之间不会发生相互吸引。
【解答】D【说明】判断这类轻小物体相互作用及带电体的带电问题，关键是必须明确自然界只存在两种电荷，且非相互吸引即相互排斥，而不带电的轻小物体与带正电的物体或带负电的物体都能相互吸引。
有关摩擦起电的原因原子结构例题【例1】如图1所示，已知验电器A带的是正电，验电器B带的电性未知。
现拿一根带有绝缘柄的金属棒去接触两验电器的金属球，如验电器A，B的金属箔张角不变，验电器B带什么电？为什么？如验电器A，B的金属箔张角都减小为零，验电器B带什么电？为什么？【分析】验电器B是带电的，只能是有多余电子而带负电或缺少电子而带正电，现拿一根带有绝缘柄的金属棒去接触两验电器的金属球，验电器A、B的电荷只能通过金属棒发生转移，而且如有电荷的转移只能是电子的转移。
【解答】(1)验电器A，B的金属箔张角不变，说明两验电器没有通过金属棒发生电荷的转移，所以验电器B带的是与A相同的正电荷。
(2)验电器A，B的金属箔张角都减小为零，说明两带电体相接触后都恢复成不带电的状态，这是电中和的现象，必定有电荷的转移。
（完整版）初三物理电功电功率典型例题解析（免费）
（完整版）初三物理电功电功率典型例题解析（免费）电功电功率典例精析电功和电功率基础知识1. 电功(W)：电流对用电器做的功（电能转化成其他形式能的多少）叫电功。
①电功的国际单位：焦耳（J）。
常用：度(千瓦时)KW.h，1度=1千瓦时=3.6×106焦耳。
②测量电功的工具：电能表（电度表）③电功公式：W=Pt=UIt(式中单位W→焦(J)；U→伏(V)；I→安(A)；t→秒)。
④利用W=UIt计算时注意：①式中的W、U、I、t必须对于同一导体（同一段电路）的同一过程，才能代入公式计算，即要满足“同一性”；②计算时单位要统一;③已知任意的三个量都可以求出第四个量；⑤其他计算公式：W=I2Rt（多用于串联电路），W=U2t/R（多用于并联电路）2. 电功率(P)：表示电流做功的快慢。
国际单位：瓦特(W)。
常用单位：千瓦（KW）①计算公式：P=W/t=UI（式中单位P→瓦(w)；W→焦（J）；t→秒(s)；U→伏(V)；I→安(A)）②利用公式计算时单位要统一：a.如果W用焦（J），t用秒(s)，则P的单位是瓦(w)；b.如果W用千瓦时（KW.h），t用小时（h），则P的单位是千瓦（KW）。
c.公式中各物理量必须满足“同一性”才能代入公式计算。
③其他计算公式：P=I2R （多用于串联电路），P=U2/R（多用于并联电路）④额定电压(U额)：用电器正常工作的电压。
另有：额定电流⑤额定功率(P额)：用电器在额定电压下的功率。
⑥实际电压(U实)：实际加在用电器两端的电压。
另有：实际电流⑦实际功率(P实)：用电器在实际电压下的功率。
⑧用电器消耗的实际功率随加在它两端的实际电压而改变。
实际电压升高，实际功率增大；反之则减小。
a.当U 实> U额时，则P 实> P额；（灯很亮,将缩短灯泡寿命，且易烧坏）。
b.当U实< U额时，则P实< P额；（灯很暗）。
c.当U实= U额时，则P实= P额；（正常发光）。
九年级物理 认识电路 章末复习 全章知识总结及典型例题(含答案)
电现象及电路知识点一、静电现象：1、带电现象、带电体：物体能够吸引轻小物体的现象叫做带电现象，带了电的物体叫做带电体.2、带电方法：（１）、摩擦起电；（２）、接触带电；（3）、感应起电接触带电：用不带电的导体接触带电物体时，导体会带电，这种方法叫接触带电。
摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电的方法叫做摩擦起电。
正电荷:用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷.负电荷:用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷.3、摩擦起电的原因：（1）原子是由原子核和核外电子组成，原子核带正电，电子带负电，通常情况下，原子是电中性的，物体也是电中性的；（2）不同的原子核束缚电子的本领不同；（3）两个物体相互摩擦时,哪个物体的原子核束缚电子的本领弱,它的一些电子就会转移到另一个物体上.失去电子的物体因缺少电子而带正电,得到电子的物体因为有了多余电子而带等量的负电.4、摩擦起电的实质: 摩擦起电并不是创造了电荷,只是电荷从一个物体转移到另一个物体,使正负电荷分开.注意：转移的电荷是负电荷,而不是正电荷.例题：（湖北）电视机的荧光屏上经常有许多灰尘，这主要是因为（ D )A.灰尘的自然堆积B.荧光屏有较强的吸附灰尘的能力C.电视机工作时，屏表面温度较高，吸附灰尘D.电视机工作时，屏表面有静电吸附灰尘练习：1、摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正负电荷分开，如图所示，小女孩用橡胶棒去摩擦动物的皮毛后，橡胶棒带上了_负电.2、下列物体一定带负电的是（A )A.与毛皮摩擦过的橡胶棒B.与丝绸摩擦过的玻璃棒C.失去电子的玻璃棒D.与带正电的物体相吸引的轻小物体知识点二、电荷间的相互作用1、电荷间的作用规律：同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引.﹡带电体之间的吸引或排斥是通过电场来实现的，电场是一种特殊的物质，通过电场带电体不需要接触就能发生相互作用2、判断物体是否带电的方法：(1)、物体能否吸引轻小物体(2)、依据电荷间的作用规律判断(3)、用验电器检验，金属箔张开说明带电，工作原理：同种电荷相互排斥例题：1、用线悬挂着A,B,C,D,E,F六个轻质小球，它们之间的作用情况如图所示，则肯定带电的小球是B、C、D ，肯定不带电的小球是A, F ，不能肯定是否带电的小球是E2、（滨州）取两个相同的验电器A和B,使A带上负电荷，可以看到A金属箔张开，B的金属箔闭合.用带有绝缘柄的金属棒把A和B连接起来，观察到A(金属箔张开的角度减小，B的金属箔由闭合变为张开•下列描述错误的是（ D )A.金属杆是导体B.两金属箔片能够张开是因为带上了同种电荷C.实验中金属杆和金属球接触的一瞬间，B验电器中的金属箔带上了负电荷D.实验中金属杆和金属球接触的一瞬间，金属杆中电流方向是自A流向B练习：1、(湖州）甲和乙两个泡沫塑料小球用绝缘细线悬挂，甲带正电，乙不带电，会出现的情形是下列图中的（B )2、.四个悬挂着的通草球，静止时的位置关系如图所示，下列说法正确的是（ D ）A.A球与C球一定带有异种电荷B.B球与D球一定带有同种电荷C.B球可能带电，也可能不带电D. D球可能带电，也可能不带电3、(厦门）如图所示，一带负电橡胶棒靠近用细线挂住的轻细吸管A端时，吸管发生了转动.对吸管A 端带电性质判断正确的是（D )A.若相互吸引，一定带正电B.若相互吸引，一定带负电C.若相互排斥，一定带正电D.若相互排斥，一定带负电知识点三、电流1、电流：电荷的定向移动就形成电流. 物理学规定,正电荷定向移动的方向为电流的方向.电流方向的判断: 如负电荷的移动方向从A到B，则电流方向为B到A。
九年级物理电流和电路解题技巧讲解及练习题(含答案)及解析
九年级物理电流和电路解题技巧解说及练习题( 含答案 ) 及分析一、电流和电路选择题1．如下图，关于甲、乙、丙、丁四幅图解说合理的是（）A.甲：用橡胶棒接触验电器，金属箔片张开，则橡胶棒带负电B.乙：闭合开关，小磁针 N 极向右偏转至水平地点C.丙：该实验装置演示的是电动机的工作原理D.丁：其余条件同样时，线圈的匝数越多，电磁铁磁性越强【答案】 D【分析】【解答】解：A、毛皮摩掠过的橡胶棒带负电荷，题中的橡胶棒不必定带负电；验电器金属箔片张开，只好说橡胶棒带了电荷，但不可以确立橡胶棒所带电荷的种类，故 A 错误；B、闭合开关，电流从螺线管的右端流入、左端流出，依据安培定章可知，通电螺线管的左端是N 极；依据同名磁极互相排挤可知，小磁针N 极将向左偏转至水平，故 B 错误；C、若开封闭合，金属棒左右运动时切割磁感线，此时电路中就会产生电流，这是电磁感觉实验的装置，该装置的实验原理应用于制造发电机，故 C 错误；D、由图可知，两个电磁铁是串连的，则经过两个电磁铁的电流同样；在电流同样的状况下，匝数多的电磁铁吸引的大头针数量多，这说明线圈的匝数越多，电磁铁磁性越强，故D 正确．应选 D．【剖析】（ 1 ）甲图：验电器是依据同种电荷互相排挤的原理；（2）乙图：依据安培定章先判断出通电螺线管的N 极，而后依据磁感线方向判断出小磁针N 极的指向；（3）丙图：电动机的原理是通电线圈在磁场中受力而发生转动，发电机的原理是电磁感觉；（4）丁图：电磁铁的磁性强弱与线圈匝数多少相关：当电流同样时，线圈的匝数越多，电磁铁磁性越强．2．）如图为李明同学的实验电路．当闭合开关S，将滑动变阻器的滑片P 向右滑动时，观察到的现象是（）A. 电压表的示数减小，电流表的示数增大B.电压表的示数增大，电流表的示数减小C. 电压表和电流表的示数都增大D电.压表和电流表的示数都减小【答案】 A【分析】【解答】解：由于滑片向右挪动，滑动变阻器接入电路的电阻减小，所以电路中的电流增大，即电流表示数增大；又由于电压表丈量滑动变阻器两头的电压，当滑片向右挪动时，接入电路中的电阻减小，所以电压表的示数减小．应选项 A 正确．应选A．【剖析】先剖析电路的连结方式即串连，而后依据滑动变阻器的正确使用方法进行剖析，即滑片向右移，接入电路的电阻变小；再依据串连电路起分压作用，即电阻越小分得的电压越小．3．以下物理量的预计最靠近实质的是（）A. 家用电冰箱每天耗电约为 1 度B. 家用空调的额定功率约为100WC. 电动自行车的电瓶电压约为3V D家.用洗衣机的额定电流约为10A【答案】 A【分析】【解答】解： A、家用电冰箱间歇性工作，每天耗电约为1kW?h ，切合题意；故 A 正确； B、家用空调的额定功率约为1000W；故 B 错误；C、电动自行车的电瓶电压约48V；故 C 错误；D、家用洗衣机的额定电流约2A；故 D 错误；应选 A．【剖析】第一要对选项中波及的几种物理量有个初步的认识，关于选项中的单位，可依据需要进行相应的换算或变换，清除与生活实质相差较远的选项，找出切合生活实质的答案．4．某款玩具电动汽车上安装有电动机和小灯泡，它们既能够各自独立工作，又能够同时工作。
初中物理专题复习22电流与电路(解析版)
13.如图电路中，开关S闭合后，电源被短路的是()
【答案】B
【详解】A.开关闭合，两灯并联，所以A不符合题意；
E.开关闭合，导线直接接在电源两端，形成电源短路，所以B符合题意；
F.下面的灯泡被短路，不亮，右边灯泡正常发光，形成用电器短路，所以C符合题意
G.开关闭合，两灯并联，所以D不符合题意
A.没有开关，所以B不符合题意；
B.电源、开关、用电器、导线都有，满足形成电路的条件，所以C符合题意
C.导线直接接在电源两端，形成电源短路，所以D不符合题意
12.充电宝给手机电池充电时，手机电池相当于电路中的（）
D.电源B.开关C.导线D.用电器
【答案】D
【详解】充电宝给手机电池充电时，充电宝提供电能，相当于电路中的电源；手机电池消耗电能，所以此时手机电池相当于电路中的用电器，故ABC不符合题意，D符合题意。
（5）验电器----用来检验物体是否带电的仪器。
【易错点】
在接触带电过程中，只有电子可以移动。
【经典变式练】
1.（2022·湖北随州）下列说法中正确的是（ ）。
A.用纸巾摩擦过的塑料吸管可以吸引纸屑，说明塑料是导体；
B.用塑料梳子梳头发，头发更蓬松是因为梳子与头发摩擦的过程中创造了电荷；
C.与头发摩擦过的塑料尺能吸引纸屑，因为塑料尺把头发的电荷都带走了；
5.（2022·湖南常德）用塑料梳子梳头发时，头发容易被梳子“粘”起。下列现象中“粘”的原因与其相同的是（）。
A.两个铅柱底面削平挤压后能“粘” 一起；
B.干燥的天气里，化纤布料的衣服容易“粘”在身上；
C.用湿手拿冰冻的东西，手被粘住了；
D.用硬纸片盖住装满水的玻璃杯并倒置，纸片“粘”在杯口
初三物理电流和电路试题答案及解析
初三物理电流和电路试题答案及解析1. (2013云南昆明)轿车的驾驶位和副驾驶位一般都设有安全带提醒电路，若汽车点火开关S未接通，则电路不工作。
S接通后，只要有人坐到其中一个座位上，座位下对应的动合开关S1或S2受压后接通，安全带指示灯点亮，提醒他系上安全带。
系上安全带后(即将安全带的插头插入联结插座内)，安装在插座内对应的动断开关或断开，安全带指示灯熄灭。
图中的电路设计符合要求的是( )A．甲B．乙C．丙D．丁【答案】A【解析】因为“若汽车点火开关S未接通，则电路不工作”，所以开关S应在干路上，D错；“有人坐到其中一个座位上，座位下对应的动合开关S1或S2受压后接通，安全带指示灯点亮”，说明S1与S2并联，灯L在干路，C错；“安装在插座内对应的动断开关或断开，安全带指示灯熄灭”，说明B错，因此选A。
2.在如图所示的电路中的圆圈内填上适当的电表符号，使灯泡L1、L2串联在电路中。
【答案】如图所示【解析】我们首先观察一下电路，闭合开关后，两灯泡串联的电流路径为：电源正极—开关—电表2—灯泡L2—灯泡L1—电源负极，显然电表2与灯泡串联在一起，故为电流表。
在已知电表2为电流表的前提下，我们再尝试运用假设法判断另外两个电表类型：假设电表3、1均为电流表，则闭合开关后电流会直接从电源正极流经电表2、1回到负极，形成短路故障；再假设电表3、1均为电压表，闭合开关后，电流路径为电源正极—开关—电表2—灯泡L2—灯泡L 1—电源负极，符合题意且无故障；若假设电表3为电流表，电表1为电压表，会发现灯泡L2被短路，依次逐一假设其他情况均不符合题意或有故障，不再逐一分析。
我们再尝试逐一删除电表分析一下。
删除电表1或3均会发现灯泡依然串联在一起，且能正常工作，故电表1、3为电压表。
3.（2011广东深圳）短路和断路是电路中常见的故障，下列四幅图有短路现象的是（）A．B．C．D．【答案】B【解析】B电路中一小灯泡两端并联接有一段导线，该灯泡会被导线短路。
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简单电现象和电路典型例题解析
例1（北京市西城区中考试题）如图2—1—3所示，四个略中，开关闭合后，三个电阻并联的电路是（）
（a）（b）
（c）（d）
图2—1—3
精析这道题是让学生识别出串、并、混联电路．
图A，电流无支路，是串联．
图B，流经R1和R3的电流，都流经R2，说明3个电阻，只2条支路，是混联，形式如同图2—l—3中图（a）．
图C中，R1、R2串联，而R3在另一条支路上，也是混联．
图D，三个电阻，三条支路，是并联．
答案D
例2（长沙市中考试题）在图2—1—4各个电路图中，正确的是（）
（a）（b）
（c）（d）
图2—1—4
精析此题考查对电源短路、缺少电路主要元件等错误电路的识别．
图A，发生了电源短路．
图B，电路连通后，会发生电源短路．
图C，没有电源，电路中不会产生电流．
图D，正确．
答案D
例3如图2—1—5所示的电路，两盏灯泡始终完好，当S闭合后，哪盏灯会发光?
图2—1—5
精析当S断开时，两灯都能发光，如果闭合开关S，发现只有L1能发光，而灯L2却熄灭了，且发现L1要比原来亮些，我们称这种情况叫L2被短路了．
当开关S断开时，电流流经L1、L2，两盏灯都发光．
当开关S闭合后，电流流经L1，然后通过．a→d→c，回到电极，不会流经灯L2，所以说灯L1不亮．
答案L1发光
例4如图2—1—6（a）所示的电路中，三个灯泡始终完好．当开关S断开时，三个灯泡都发光．当开关S闭合时（）
A．L
、L2、L3都不亮B．L1、L2、L3都发光
1
C．L
不亮，L1、L3亮D．L1、L2不亮，L3亮
2
（a）（b）
图2—1—6
精析识别电路．对于较复杂的电路，可先画出这个电路的等效电路图．
先画出图（a）的等效电路图、，如图2—1—6（b）．
当S断开时，三盏灯混联．
当S闭合后，电流流经L3后，就通过与L1和L2并联的导线，而不流经L1、L2，所以L1、L2同时被短路了，L1、L2不亮．
答案D
例5如图2—1—7（a），S闭合后，指出哪几盏灯发光．
（a）（b）（c）
图2—1—7
精析从图（a）看，导线ab和cd好像把某盏灯短路了，而且很难画出电流流向。
这时我们可将L1、L2、L3两端分别用字母ac、cb、bd标出来，然后把通过导线连接的两点用一个字母等效出来，如a、b两点连在一起，用A点代替；c、d两点连在一起，用B点表示，如图2—1—7（b），这时会发现：三个电阻各有一端连在一起，另外一端也连在一起，等效电路画成了图2—1—7（c）．
答案三盏灯并联，三盏灯都可发光．
例6如图2—1—8（a），指出各电表测的是哪个电阻的电流或电压?
精析先将图中用一根导线代替，再将直接去掉，识别出电阻R l、R2的连接方式，如图2—1—9（b）所示．用电流流向法判断出R l、R2是并联的．
再按R l、R2并联的结论去分析图（a）中各电表的作用，画出图2—1—9（c）．这时各电表的作用就很清楚了．
（a）（b）（c）
图2—1—8
答案测R l电流，测R2电流，测R l、R2两端电压，也是总电压．
例7如图2—1—9，若在两个圆圈内都放入电流表或都放入电压表，请画出：（1）三个电阻的连接方式．（2）电表测量的是哪个电流或电压?
图2—1—9
精析（1）当两个圆圈中都填入电流表时，如图2—1—10（a）．可采取去掉电流表，用一根导线代替电流表位置的方法，画出图2—1—10（b）．
（a）（b）（c）
图2—1—10
从图2—1—10（b）看，三个电阻是并联的．
设A端为电源正极．在图（b）中标出电流的流向，根据电流流经的方向可知：表测的是R2、R3的电流．表测的是R l、R2的电流．画出此时的等效电路图是2—1—10（c）．（2）当两个圆圈内都填入电压表时，如图2—1—11（a）．可采取直接去掉电压表的方法，画出图2—1—11（b）．
（a）（b）（c）
图2—1—11
从图（b）看出，三个电阻是串联的．
画出电压表接入后的等效电路图2—1—11（c）．看出：测的是R l、R2两端电压，
测的是R2、R3两端电压．
答案当圆圈内都接入电流表时；三个电阻是并联的，其中表测量R l、R2的电流，
表测量R2、R3电流．当圆圈内都接入电压表时，三个电阻是串联的，其中表测量R3、
R2两端电压，表量R2、R3两端电压．
例8如图2—1—12所示，方框内有3只完全相同的灯泡，额定电压均为U，请按照下面3个要求，将框内灯泡和框外a、b、c用3根导线连接起来．（3个灯泡要求所用的电源电压均为U，并保持不变，还可添加导线．）
图2—1—12
（1）开关S断开，将电源接在a、c两点间时，只有一只灯泡正常发光；
（2）开关S断开，将该电源接在b、c两点时，有两只灯泡正常发光；
（3）闭合开关S，将该电源接在b、c两点时，3只灯泡同时正常发光．
精析根据题目要求设计电路．
（1）电源接a、c两点时，S断开，只有一只灯发光，所以只能连使电路中只有一盏灯的通路．
（2）电源接b、c时，S断开，两只灯泡正常发光，两只灯只能并联．
（3）电源接b、c时，S闭合，3只灯仍并联．画出电路图．如图2—1—14．
答案如图2—1—13
图2—1—13。