《师生关系永远是第一位的》读后感
至纯至深的师生情读后感
至纯至深的师生情读后感这是一篇至纯至深的师生情读后感，在读完之后给了我很多思考。
老师，这是学生对教育工作者的尊称。
随着年龄的增长和知识面的扩大，你会发现自己越来越喜欢那些谈吐不凡，充满智慧而又幽默风趣的“老头”型老师；但当你走近他时却总觉得离自己很远，因为他总是严肃地面孔使人不敢接近……其实，他也只是平常人，并非高不可攀，也没有什么特别之处啊！就像父母亲一样。
在平时，他们是我们成功路上的指明灯，失败时他们是给予我们安慰与鼓励的父母，伤心时他们是我们的倾诉对象，快乐时他们是分享我们快乐的伙伴。
因此，做人要以诚待人，不管是对同学还是对老师，彼此间建立真挚、友善、坦率的关系，无疑于掌握了获取成功的钥匙。
而良好的师生关系正是构筑起这把“钥匙”的前提条件。
所以，师生关系是一门永恒的艺术，它将影响孩子的一生。
它既需要良好的品德修养，更需要有智慧去维护。
每个人都有自己心目中最崇拜、最敬重的老师，也许你想起了当初在校园里和老师顶嘴的事，或许你想起了当初与老师争辩问题的经历，亦或许你回忆起与老师共度的美好时光。
那些令人难忘的画面依然清晰如昨，仿佛历历在目。
于是乎，回过神来仔细一想：对呀，何必再计较曾经发生的事情呢？与老师不能和睦相处，这绝对不利于老师的教导。
况且谁说老师就一定会比家长更权威吗？试问各位父母谁不疼爱自己的孩子？难道父母教训孩子也错了吗？请同学们放下包袱，敞开心扉，主动向老师交流沟通吧，让自己与老师变得更加融洽。
毕竟，我们从小到大在课堂上认识的第一位朋友便是您——老师，即使在今天，即使已经与老师素未谋面，即使仅仅擦肩而过，那颗感恩的心却早已蠢蠢欲动。
那么我们怎样才能做到与老师友好相处呢？首先要记住四句话：尊敬老师、热爱老师、团结老师、帮助老师。
用礼貌语言打招呼：你好、谢谢、再见。
遇到困难或挫折时找老师寻求帮助。
当然，有的同学表示：有些老师不愿意搭理我们，嫌我们烦，只是因为我们缺少礼貌、太调皮捣蛋罢了，否则他们不会拒绝我们与他们交往的。
师生相处心得体会最好的师生关系
师生相处心得体会最好的师生关系师生相处心得体会最好的师生关系每个人的人生中都有那么几位老师，他们教给我们知识，引领我们成长，同时给予我们关心和支持。
或许我们并不是他们的特别关注对象，但他们却是为我们生动的教学和细致入微的关注所留下深深的印象。
我也有这么几位老师，他们的教诲和指导成就了我的今天。
他们的关心和支持成就了最好的师生关系。
我觉得最好的师生关系是建立在同理之上。
在课堂上，或者在校园里，老师可以关心每个学生，了解我们的思想、生活和学习状况，给予我们精心的指导和鼓励。
领导者和下属之间的关系，首要的是让下属有安全感、有归属感，让分层级的关系，成为上层和下属之间的合作。
因为这样，在领导者面前，每个下属都是普通人；领导者，同样也是普通人。
我们不再对彼此抱有陌生的心理，而是把一切显现出来，交流沟通，得到最高效的协作。
每个人的成长历程中都会遇到各种问题。
有时候是学业的压力，有时候是家庭的烦恼，有时候则是心理成长中的困惑。
如何面对这些困难和疑问，相信老师的指导和关怀，是我们最大的心理支持。
每当有困扰时，我们可以想到让老师倾听自己的问题，寻求他们的意见和建议。
老师不仅可以给予我们最真挚的关怀，更可以帮助我们看清问题，正视面对，并引导我们解决问题的方法和思路。
在学生和老师的关系中，平等相待也必不可少。
无论老师还是学生，我们都应该以合作和尊重为基础，共同创建一种平等的关系。
学生可以尊重老师的教学和指导，在学习中获得更多的收获；而老师也应该以平等的态度对待每个学生，关注每个学生的学业成就和心理成长。
在这种关系中，学生会感到更多的发自内心的推崇和尊敬，同时老师也会引领学生发挥更大的潜力、创造性和创新性。
最后，我认为师生相处心得体会最好的师生关系，其根本所在在于建立起深刻的信任和理解。
无论老师还是学生，都应该尊重对方，相互倾听，建立起坚实且长久的友谊。
在这个过程中，信任和理解成为了最为重要的因素，让彼此间的师生关系得以升华。
我的第一位老师读后感
我的第一位老师读后感《我的第一位老师》是一本关于教育、成长和人生的书籍，它让我回忆起了我自己的第一位老师，也让我感悟到了教育的重要性和老师的伟大之处。
在书中，作者通过自己的亲身经历，向读者展示了一个普通老师的不凡魅力。
作者的第一位老师是一位普通的小学老师，她用她的爱心、耐心和智慧，让每一个学生都感受到了她的关怀和教诲。
她不仅教会了学生们知识，更重要的是，她教会了他们做人的道理和处事的原则。
她用她的言传身教，让学生们懂得了做人的道理，懂得了如何与人相处，懂得了如何面对困难和挑战。
她用她的爱心和耐心，让每一个学生都感受到了她的关怀和教诲，让每一个学生都在她的教导下茁壮成长。
通过作者的叙述，我深深感受到了教师的伟大之处。
教师不仅仅是传授知识的人，更重要的是，他们是学生成长道路上的引导者和榜样。
他们用他们的爱心和耐心，让每一个学生都感受到了他们的关怀和教诲，让每一个学生都在他们的教导下茁壮成长。
他们用他们的智慧和才能，让每一个学生都领悟到了知识的魅力，让每一个学生都在他们的指导下茁壮成长。
他们用他们的言传身教，让每一个学生都懂得了做人的道理，懂得了如何与人相处，懂得了如何面对困难和挑战。
他们用他们的爱心和耐心，让每一个学生都感受到了他们的关怀和教诲，让每一个学生都在他们的教导下茁壮成长。
通过作者的叙述，我深深感受到了教育的重要性。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是，它是培养人的全面发展。
它要求教师在教学中注重学生的个性发展，尊重学生的兴趣和特长，关心学生的心理健康，引导学生树立正确的人生观和价值观。
它要求学生在学习中注重自主学习，发挥主动性和创造性，培养终身学习的习惯，增强社会适应能力和创新精神。
它要求家长在教育中注重家庭教育，关心孩子的成长，关注孩子的学习和生活，引导孩子树立正确的人生观和价值观。
通过作者的叙述，我深深感受到了教育的魅力。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是，它是培养人的全面发展。
它要求教师在教学中注重学生的个性发展，尊重学生的兴趣和特长，关心学生的心理健康，引导学生树立正确的人生观和价值观。
如何构建良好的师生关系读后感
如何构建良好的师生关系读后感
作为一名教师，我一直认为与学生之间的关系是教学工作中最
重要的一环。
最近，我阅读了一篇关于如何构建良好的师生关系的
文章，深受启发。
在阅读后，我对于建立良好的师生关系有了更深
刻的认识。
首先，文章提到了沟通的重要性。
良好的师生关系离不开良好
的沟通。
教师应该倾听学生的想法和需求，尊重他们的个性，鼓励
他们表达自己的观点。
同时，教师也应该清晰地表达自己的期望和
要求，让学生明白自己在学习中的方向和目标。
只有通过良好的沟通，师生之间才能建立起信任和理解。
其次，文章强调了尊重的重要性。
尊重是师生关系中不可或缺
的一环。
教师应该尊重学生的个人差异，不应该因为学生的不同而
对其有偏见。
同时，学生也应该尊重教师的权威和经验，尊重教师
在课堂上的教导和引导。
只有双方都能相互尊重，师生关系才能更
加和谐。
最后，文章还提到了关怀的重要性。
教师不仅要关注学生的学
业表现，还要关心学生的生活和成长。
关怀不仅体现在言行举止上，
更体现在对学生的关心和帮助上。
只有在关怀的基础上，师生之间的关系才能更加紧密。
通过阅读这篇文章，我深刻地认识到构建良好的师生关系不仅仅是教学工作中的一项任务，更是一种情感的交流和沟通。
只有通过良好的沟通、尊重和关怀，师生之间的关系才能更加和谐，学生的学习才能更加积极主动。
希望我能够在今后的教学中，更加注重与学生之间的情感交流，构建更加和谐的师生关系。
第一位老师读后感
第一位老师读后感《第一位老师》读后感。
《第一位老师》这本书是一本关于教育的书籍，作者是中国著名教育家陈鸿。
这本书主要讲述了教育对每个人的重要性，以及教育对社会的影响。
在读完这本书之后，我深深地感受到了教育的力量，以及作为一名教师的责任和使命。
首先，这本书让我意识到了教育的重要性。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力、创新能力和社会责任感。
教育是每个人成长的基石，它可以改变一个人的命运，也可以影响整个社会的发展。
在这个信息爆炸的时代，教育的作用更加凸显，它不仅仅是学校教育，还包括家庭教育、社会教育等各个方面。
只有通过全方位的教育，才能培养出具有竞争力的人才，推动社会的进步和发展。
其次，这本书也让我深刻地认识到了作为一名教师的责任和使命。
教师是学生成长道路上的引路人，他们不仅要传授知识，更要关心学生的成长，引导他们树立正确的人生观和价值观。
教师应该以身作则，用自己的言行影响学生，激发他们的学习兴趣和求知欲。
同时，教师也要不断学习，提高自己的教育水平和教学能力，才能更好地育人。
作为一名教师，我深感责任重大，但也深感光荣和幸福，因为我有机会为学生的成长和未来贡献自己的力量。
最后，这本书还让我对教育有了更深层次的思考。
教育不仅仅是为了个人的成长，更是为了社会的繁荣和进步。
教育应该是全面的、均衡的，不应该只关注学生的学习成绩，更要关注他们的身心健康和全面发展。
教育也应该是多元化的，尊重每个人的个性和特长，让每个人都能发挥自己的潜能。
只有这样，才能培养出更多的人才，推动社会的发展。
总之，读完《第一位老师》这本书，我对教育有了更深刻的认识和思考。
教育是一项伟大的事业，每一位教师都应该以教育为己任，用自己的行动和智慧为学生的成长贡献力量。
同时，社会也应该更加重视教育，为教育提供更多的支持和资源，让教育成为每个人成长的福祉和社会进步的动力。
希望每个人都能意识到教育的重要性，共同努力，为教育事业贡献自己的力量。
读《零距离师生关系》有感
读《零距离师生关系》有感------邵武市实验小学黄新凯中国有句古话：尊其师才能信其道，从中也能读出师生关系融洽的重要性。
斯特蒂文特《零距离师生关系》一书就是从我们熟悉的师生关系入手，让我们认识师生关系融洽的重要性，更细微的地方入手，告诉我们如何真正改善师生关系的方法和策略。
全书从“承诺”“接纳”“沟通”等关键词入手，结合现场教学，提出如何观察学生，如何健康沟通的步骤及方法。
从而提升教育教学效果。
结合这本书和我自身工作的实际，建立良好的师生关系，有以下几个方面。
一．尊重学生，接纳每一个孩子。
有研究表明学生最大的精神需求就是受到尊重。
他们希望与别人，与成年人，与老师平等相处，相互尊重，彼此理解。
因此作为教师，我们要尊重学生的爱好，尊重学生的情感，不管他是聪明还是愚钝，时乖巧还是淘气，都是一个真真实实的个体，需要被接纳，也唯有用心接纳，孩子才能把上课当成一种享受而乐意学习。
对于差生，不要把他从你身边推出去教育，用爱心接纳他们，善于发现他们的优点，抓住教育时机，有情有理有力有度。
二，注意言行，与每个孩子真诚沟通。
看到这本书，我认识到，每个人说话的内容和方式很重要。
要和学生有效沟通，要了解学生，就得把自己融入学生之中。
因此我们应该兴奋地向学生展示你想和他们在一起，你喜欢他们，和他们在一起你很开心。
比如课间的闲谈，比如和路过的学生打招呼等。
学生能从你的说话方式和内容来感受你的真诚，这样建立了良好的师生关系，教学效果往往能事半功倍。
三．学会赏识，倾听鼓励每一个孩子。
赞美是万能的钥匙。
在日常生活中，赞美是人人都想得到的。
在教育教学中发现孩子有值得赞美的行为时，要把握时机，不管用语言、肢体、眼神、表情等，只要是真心诚意的，孩子们必然能感受到。
因此在教育教学中，我们少一些抱怨和批评，取而代之的是巧妙地运用一些激励的方法去赞美学生，那么学生会身心愉悦。
这种教育手段往往有效提高我们的教育教学效果。
阅读只是一段很小的旅程，教师却是一生的修行。
建立良好师生关系心得体会范例[推荐5篇]
![建立良好师生关系心得体会范例[推荐5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/7447479dfc0a79563c1ec5da50e2524de518d0fa.png)
建立良好师生关系心得体会范例[推荐5篇]第一篇：建立良好师生关系心得体会范例师生关系是教育过程中最基本关系，建立平等共生的师生关系，有利于促进学生的健康成长，有利于学生人际交往能力的发展，更有利于保障教育教学活动正常进行。
是不是无从下笔、没有头绪?下面是小编整理的“建立良好师生关系心得体会范例五篇”，希望对大家有所帮助。
建立良好师生关系心得体会范例五篇【一】师生关系是教育系统中最复杂、最重要的一种人际关系。
做为教育者，与学生建立良好的师生关系则显得尤为重要。
民主平等、尊师爱生、教学相长的良好师生关系有利于促进学生健康发展，有利于提高教师教育的效果，促进教育成功。
只有师生关系和谐健康，学生才会乐于接受教育，才有可能被培养成为符合社会发展需要的高素质的人才。
建立良好的师生关系我认为主要有以下几点：1.尊重学生、信任学生，以学生为本，尊重学生，平等信任，后进学生更需要教师给予他们纯真的爱。
他们渴望得到同学的尊重，更渴望得到老师的重视和信任。
信任是催人向上的力量，是教育学生的一种特殊手段。
对于不同的学生我们要一视同仁，好学生多给予鼓励和关爱，差学生我们更要多进行鼓励，让他们认识到他们和大家是同样的，让他们慢慢找到自信，增强自尊心，自信心，进而推动自己主动的学习。
2.努力和学生成为知心朋友。
教师与学生的交流就不应局限于课堂短短的几十分钟，而要走进学生的生活，熟悉、掌握他们的年龄特点、思想状况、兴趣爱好及社会对他们的影响，有针对性地开展心理教育活动。
在学习中，我们要多一些时间与学生相处，课下可以与他们聊天、做游戏，课上，和他们一起学习。
学校组织大型活动时，与他们一起表演节目。
慢慢的使彼此产生相互信任，这样能够与学生之间形成特殊的友谊，渐渐消除师生之间的芥蒂。
他们有了高兴的事就忍不住要告诉教师，有了小烦恼也会第一个向教师倾诉。
感受着他们那一颗颗信任的心，并积极地回应，与他们分享快乐，帮助他们解除烦恼。
3.要做学生的指引者、帮助者。
学生第一读后感(精选9篇)
学生第一读后感（精选9篇）学生第一读后感（精选9篇）学生第一读后感1在学校这个大舞台中，学生们释放个性，尽情的发挥自己的聪明才智，参与到学校组织的各项活动中去。
他们既增长了见识，又培养了能力，真的所有孩子们向往的学校。
在这本书中，我深深体会到了学生是主体，其中校园泼水节、学生大使团、学生出版社等都给我留下了深刻的印象。
学生们在一次次的活动中得到了锻炼，他们个个了不起，他们自信、阳光、勇于担当、他们睿智机敏、有着智慧的韬略，有着仁爱的情怀。
不知怎的，看这本书时，我的心情是舒畅的，因为学生第一，学生和老师之间的关系是和谐的，这让我想起了这样一段话：如果一个孩子生活在批评之中，他学会了谴责，生活在指责中，他就学会了冷漠，生活在讽刺中，就学会了偏激，生活在否定中，就学会了自卑，繁殖一个孩子生活在表扬中，他就学会了感激、生活在鼓励中，他就学会了自信、生活在认可中，就学会了自爱。
这就让我想到了自身的教学，他们的境界，虽不能至，但心向往之，在自己的教学中，尽量把更多的时间和权力让给学生，不束缚学生们的思维！学生第一读后感2李希贵校长说：学校管理工作千头万绪，常常令管理者事务缠身，说好听一点叫日理万机，说白一点则是焦头烂额。
但是当我们真正想着一切为了学生的时候，一切难题都迎刃而解了。
一切为了学生，高度尊重学生，全面依赖学生，这是生本教育的核心。
无论什么样的教育都要以培养学生为目的，学生第一恰恰说明学生在学校的中心地位。
学生在学校里学习是一个有目标、有规律、有计划的过程，从一年级到高中毕业，甚至大学毕业，在学校里培养什么样的技能才能让学生终生受用，那就是三维目标，知识与技能目标，过程与方法目标，情感、态度、价值观。
这是学生一生的立身之本。
假如在学校没有全面落实三维目标，那学生的成长将会出现一些问题。
可能某些方面就会出现问题，当只关注孩子学习的时候，那他的品德会出问题，自私、霸道等独生子女身上的问题表现尤为突出。
培养全面发展、个性突出的学生，是适应未来社会发展的需要。
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《师生关系永远是第一位的》读后感
即墨区潮海一小蓝恭品
今年暑假，学习教育文摘2018年第7、8期，其中学习了孙习涵的《师生关系永远是第一位的》文章。
孙习涵重点阐述了滕纯先生关于“师生关系”的看法，读后感触颇深，受益匪浅。
孙老的第一个观点是“好的师生关系才能塑造好的课堂”.
课堂是师生同生共长的场域，也是师生生命的一个载体。
从幼儿园到高中毕业，我们每个人
要经历的课有大约一万三千多节，这12年是人生的黄金时代，是一个人思想情感品德价值观形成的时期。
这段时期大部分是在课堂里度过的，所以课堂就是生命所在。
用这样的观点来看，我们应该敬畏课堂，课堂也便具备了一种神圣感。
马克思有一句话，时间是生命的存在。
在课堂这一特定的时空里面，师生之间的互动就是一种生命存在的形式，它对于双方都能产
生价值。
从这个意义上说，最好的课堂形态是，老师喜欢学生，学生也喜欢老师。
但这件事自古难两全，总有老师喜欢一部分学生，不喜欢另一部分学生；总有学生喜欢这位老师，不喜欢那位
老师。
个体与个体之间存在差异性，师生之间也存在某种缘分。
所以作为老师来讲，应该想
方设法地让自己得到学生的喜爱。
从过往的经验来看，如果学生喜欢这位老师，那么他这门
课就能够学好，反之，如果学生讨厌某位老师，也会讨厌这位老师所教的学科。
在课堂教学
过程中，教师要观察学生是否认真听讲，认真完成练习，这是基础。
从学生的听讲和完成练
习中，可以看出学生的学习态度是否认证。
如听讲时态度认真，对知识的理解掌握情况，将
会更好，练习时完成也相对顺利，错误率也更少.哪怕是一两句点拨的话或一个严厉的眼神，
也许能对部分学生端正学习态度起到良好的作用，促使他们集中精力听好课，完成好练习。
教师还要观察学生的学习积极性是否高涨，从学生的学习积极性可以看出学生是否对所学知
识有兴趣。
如学生能主动举手发言，这就说明学生对所学知识产生了兴趣，作出了思考，就
是错了也要给予鼓励，不能把兴趣和积极性扼杀在萌芽的摇篮之中，又如学生能积极提出问
题并致以，也说明学生对所学知识兴趣浓厚，不满足于知识的表面，有深度思考，教师要给
予鼓励并作出正确合理的及时，这样有助于提升学生的兴趣，千万不能“枪打出头鸟”教师要
给学生创造这样的机会，加以引导，使部分学生受到感染，也能积极主动参与，教师也应给
予鼓励和表扬，使他们兴趣更广发。
教学过程中，教师要观察学生对学习是否有自信。
教师
一定要给这样的学生以表现的机会，多鼓励表扬，对提高其他学生的学习自信心也是一个促进。
课堂就是师生之间思想的交流、情感的互动、相互的吸引，把课堂简化来看，实际上就
是师生关系。
老师提问的时候一定要慎重，不要点名提问，要让学生自己发言，因为有些孩
子回答不上来很可能会伤了自尊心，尤其是一些处在青春期的孩子。
对于孩子而言，即便你
做了一百次的好事，只要伤害他一次，那么这一百次的效果相当于归零。
孙老的第二个观点是“学生喜爱的就是好老师”.
一位好的老师可以做到和学生无话不谈，和学生打成一片。
如果老师能走进学生的心里，收
服他们的内心，那学生自然也会听老师的话。
你不会打篮球，也要和学生一起打；唱歌五音
不全也要和学生一起唱，有时候出点丑反而会换来更好的效果。
师生感情融洽了，距离自然
就近了，课堂自然也就成功了。
邓颖超说过一句话：“你们就去学校调查，学生喜欢的就是好老师，学生不喜欢的就不是好老师。
”我觉得她说得很对，不要弄那么多复杂的标准，学生认可的老师就是好老师。
由此可见，在教学中处理好师生关系，是十分主要的。
那么，我们认
为了解学生的特点，到学生中去做学生的知心朋友教师与学生的交流就不应局限于课堂上与
学生隔着课桌的学习问题“问答”式的交流，而要走进学生的生活，熟悉、掌握他们的年龄特点、思想状况、兴趣爱好及社会对他们的影响，有针对性地开展心理教育活动。
在工作中，
用看、聊、访的方法去了解学生。
看就是看学生在学习、课外活动、日常生活中活动；聊就
是通过与学生聊天的方式了解学生的喜怒哀乐和内心世界；访就是访问家长，了解学生的思想、兴趣、爱好和语言。
学生求知欲望高，对什么都感到新奇，都要问个为什么，特别有吸
引力的活动，他们很感兴趣。
为了调动学生的积极性，进一步培养他们的兴趣、爱好，组织
学生开展丰富多彩的活动，使学生在活动中增长知识、激励兴趣、提高能力，并且到学生中去。
教师一边参与活动一边像朋友一样和学生一起探讨活动乐趣，并借此对其进行教育，做
什么事都要细心、有耐心。
语言是用来表达思想的，我们要学会孩子语言，要了解他们的思
想活动和心理特点。
于是，教师把自己“下放”到学生中去，和他们一起学习，一起做游戏。
有时我站在一旁看他们玩，听他们议论，注意观察分析，始终保持一颗纯真的童心，与学生
沟通心灵，处处体察他们的情绪脉搏。
现在孩子们把我当作他们的大朋友，有了高兴的事就
忍不住要告诉老师，有了小烦恼也会第一个向老师倾诉。
老师感受着他们那一颗颗纯净的童心，并积极地回应着，与他们分享快乐，帮助他们解除烦恼。
同时老师要善于发现学生的闪
光点，激发学生的积极性陶行知先生曾经告诫我们说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。
”如果教师随意怀疑学生，损伤学生的自尊心，就会引起学生内心的愤怒和反抗，造成师生之间的情感对立，那么教育就无法奏效，尊重学生，才能满足和保
护学生的自尊心。
信任学生，给学生坚强的后盾信任是情感产生的基础，关爱学生是教师的
天职，用真心之犁去耕耘学生心田，必须遵循由点到面，由浅及深的规律。
若忽视师生之间
的双向交流，则两者间缺少平等相待、倾心交流的氛围。
双向交流是师生双方心与心的相知、相融和相通的途径。
在教学中，我们教师哪怕是仅仅投向学生一瞥饱含爱和信任的眼光，在
学生的心灵深处都会“感光显影”。
信任学生，特别是那些犯过错误的学生，用发展的眼光看
待他们，帮助他们消除隔膜，化解对立情绪，给他们多一些理解与宽容，就可以化消极为积极。
同时了解其原因，通过经常接触、交流，鼓励学生，才能激活学生的心灵。
我们只有成
为学生的朋友，与学生加强双向交流，理解学生，尊重学生，信任学生，创设和谐宽松的教
育环境，以心交心，才能赢得学生的信任和尊重，建立彼止的默契。