2018春部编人教版语文一年级上册优质课件《乌鸦喝水》
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部编人教版小学一年级语文上册《乌鸦喝水》优质课件
猜谜语
身穿黑袍子， 长个丑样子， 懂得爱妈妈，
是个好孩子。(乌鸦)
(猜一种鸟)
wū yā hē
乌鸦喝水
cōnɡ
聪明
摘苹果游戏
yìzhī 一只
s石hí子zi
x许ǔ d多uō
chū lái 出来
kàn jiàn
看见
wū yā
乌鸦
dào chù
到处
zhǎo shuǐ
找水bBiblioteka àn法fǎpá旁ng边biān
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
教学研讨： 说课与反思
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
教学研讨
感谢你的参与 期待下次再见
fàng jìn
放进
shēng gāo
升高
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。 渴——喝
乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水 。
但是，瓶子里水不多，瓶口又小， 乌鸦喝不着水。
怎么办呢？
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出 办法来了。
自学提示
轻声读课文第三自然段。边读 边用“—”划出乌鸦是怎样喝到水 的句子。
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。 瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。
瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就 喝喝着着水水了。
读读说说 : 瓶子里的水( 渐)渐升高了。
小树 渐渐 长高了 。
乌鸦喝水
你喜欢这只小乌鸦吗？请你用 一句话来夸夸小乌鸦。
乌鸦乌鸦本事大， 肯动脑筋想办法。 一颗一颗石子放， 困难再大也不怕。
怎么把南瓜 运回家呢？
身穿黑袍子， 长个丑样子， 懂得爱妈妈，
是个好孩子。(乌鸦)
(猜一种鸟)
wū yā hē
乌鸦喝水
cōnɡ
聪明
摘苹果游戏
yìzhī 一只
s石hí子zi
x许ǔ d多uō
chū lái 出来
kàn jiàn
看见
wū yā
乌鸦
dào chù
到处
zhǎo shuǐ
找水bBiblioteka àn法fǎpá旁ng边biān
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
教学研讨： 说课与反思
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
教学研讨
感谢你的参与 期待下次再见
fàng jìn
放进
shēng gāo
升高
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。 渴——喝
乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水 。
但是，瓶子里水不多，瓶口又小， 乌鸦喝不着水。
怎么办呢？
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出 办法来了。
自学提示
轻声读课文第三自然段。边读 边用“—”划出乌鸦是怎样喝到水 的句子。
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。 瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。
瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就 喝喝着着水水了。
读读说说 : 瓶子里的水( 渐)渐升高了。
小树 渐渐 长高了 。
乌鸦喝水
你喜欢这只小乌鸦吗？请你用 一句话来夸夸小乌鸦。
乌鸦乌鸦本事大， 肯动脑筋想办法。 一颗一颗石子放， 困难再大也不怕。
怎么把南瓜 运回家呢？
部编版人教版小学一年级语文上册《乌鸦喝水》优质课件
渐渐：表示程度或数量慢慢地。一点一点地变化。
（ 小草）渐渐（ 长高 ） （ 天气）渐渐（ 暖和 ） （ 水果 ）渐渐（ 成熟 ）
乌鸦就喝着水了。
口渴
乌鸦
到处
喝水 办法 旁边
许多 放进 升高
聪明的乌鸦
爱动脑筋 的乌鸦
课堂提升
1、和同桌说说今天学到了什么好吗？ 2、引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
第一自然段
到处：每个地方
说明乌鸦真 的太渴了， 很着急。
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
乌鸦看见了一个瓶子， 瓶子里有水。
但是，瓶子里的水 不多，瓶口又小， 乌鸦喝不着水。
第二自然段
乌鸦看见旁边有 许多小石子，想
出办法来了。
第三自然段
乌鸦把小石子 一颗一颗地放 进瓶子里。
瓶子里的水渐渐升高了
瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
wū
乌 乌鸦
yā
鸦 乌鸦
chù
处 到处
zhǎo
找 寻找
bàn
办 办法
pán
旁 g 旁边
xǚ
许 许多
fàng
放 放进
jìn
进 放进
gāo
高 高兴
乌 鸟 水渴 喝 嘴
乌鸦
小鸟
口渴
1.（
乌鸟 ）鸦是一种不怎么讨人喜欢的（
喝渴
2.乌鸦口（ ）了到处找水（ ）。
喝水
），但是他很聪明。
教学反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
课堂作业
完成教科书本节课后的习题。
说说你的 想法。
课后作业
完成课时达标练习题。
（ 小草）渐渐（ 长高 ） （ 天气）渐渐（ 暖和 ） （ 水果 ）渐渐（ 成熟 ）
乌鸦就喝着水了。
口渴
乌鸦
到处
喝水 办法 旁边
许多 放进 升高
聪明的乌鸦
爱动脑筋 的乌鸦
课堂提升
1、和同桌说说今天学到了什么好吗？ 2、引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
第一自然段
到处：每个地方
说明乌鸦真 的太渴了， 很着急。
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
乌鸦看见了一个瓶子， 瓶子里有水。
但是，瓶子里的水 不多，瓶口又小， 乌鸦喝不着水。
第二自然段
乌鸦看见旁边有 许多小石子，想
出办法来了。
第三自然段
乌鸦把小石子 一颗一颗地放 进瓶子里。
瓶子里的水渐渐升高了
瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
wū
乌 乌鸦
yā
鸦 乌鸦
chù
处 到处
zhǎo
找 寻找
bàn
办 办法
pán
旁 g 旁边
xǚ
许 许多
fàng
放 放进
jìn
进 放进
gāo
高 高兴
乌 鸟 水渴 喝 嘴
乌鸦
小鸟
口渴
1.（
乌鸟 ）鸦是一种不怎么讨人喜欢的（
喝渴
2.乌鸦口（ ）了到处找水（ ）。
喝水
），但是他很聪明。
教学反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
课堂作业
完成教科书本节课后的习题。
说说你的 想法。
课后作业
完成课时达标练习题。
人教部编版一年级语文上册课文13乌鸦喝水优质课件
• 朗读课文。说一说乌鸦是用什么办法喝着水的。 (1)朗读课文。
• 解析 这篇课文讲的是一只可爱又爱动脑筋的乌鸦找水喝的故事。因此，在 朗读时既要读出乌鸦的可爱，又要读出乌鸦的乐于思考。读第1自然段开头 时，语速稍慢，读出乌鸦“到处找水喝”的那种着急、辛苦的语气。接着读 出乌鸦发现瓶子时的喜悦和喝不着水时的无奈。最后一句是问句，要读得慢 些，把“办”适当拉长，说明乌鸦在努力寻找解决问题的办法。
duō chū
笔顺： 组词：很多 多余 多少 许多 造句：树上有许多果实。 书写指导：注意两个“夕”在田字格中所占的位置要均匀。
笔顺： 组词：出口 出门 出现 想出 造句：那边有一个安全出口。 书写指导：中间一竖写在竖中线上。
jiàn
笔顺： 组词：再见 看见 见面 听见 造句：她在沙滩上看见了很多贝壳。
一 只 乌 鸦 口 渴 了，
dào chù zhǎo shuǐ hē
到 处 找 水 喝。
③
想象一下，乌 鸦会去哪些地
方找水喝？ ？
yì zhī wū yā kǒu kě le
一 只 乌 鸦 口 渴 了，
dào chù zhǎo shuǐ hē
到 处 找 水多 小 石 子，想 出 办 法
lái le
来 了。
③
乌鸦想到了什 么办法？
wū yā bǎ xiǎo shí zǐ yì kē yì kē de fànɡ jìn pínɡ zi
乌鸦把 小 石 子 一 颗 一 颗地 放 进
lǐ pínɡ zi lǐ de shuǐ jiàn jiàn shēnɡ ɡāo wū yā jiù hē
书写指导：撇和竖弯钩沿着竖中线写。
近义词 渐渐——逐渐 办法——方法
人教部编版小学语文一年级上册《乌鸦喝水》优质课件
dào chù zěn me
bàn fǎ
到处
怎么
办法
páng biān xǔ duō shēng gāo
旁 边 许多
பைடு நூலகம்
升高
识字大冲识关 字大冲关：
乌鸦 喝水 口渴
到处 旁边
怎么 许多
办法 升高
课文学习
跟着录音，自由读课文，认准字音，标出自然段。
自然3段段的前
面有两个空格。
乌鸦为什么 喝不着水呢？
①一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有 水。
但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？
瓶口小
水不多
办法？
②乌鸦看见旁边有许 多小石子,想出办法来 了。
乌鸦是用什么办法喝 着水的？
③乌鸦把小石子一颗一颗地
放进瓶子里。瓶子里的水渐渐 升高,乌鸦就喝着水了。
思考：小石子对于乌鸦喝水有什么帮助呢？
新课导入
身穿黑袍子， 长个丑样子， 懂得爱妈妈， 是个好孩子。
这是什么 动物呢？
wū yā
乌鸦
乌鸦
俗称“老鸹”“老鸦”。全身或大部 分羽毛为乌黑色，多在树上营巢。常成群 结队且飞且鸣，声音嘶哑。杂食谷类、昆 虫等，属于益鸟。
识字大冲关
识字大冲关：
wū yā
hē shuǐ kǒu kě
乌鸦
喝水
口渴
方法三 ：
用翅膀把瓶 子拿起来，放在 高的地方，仰着 头就可以喝了。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
下课了！
石头能够占据瓶子里 的空间，有水的地方被石 子占据了空间，水就只能 往上升。
瓶子里的水( 渐渐 )升高了。
部编版一年级语文上册13 乌鸦喝水 课件(28张)
右 （右边）（右手）
比 一
喝 （喝水）（喝茶）
比
渴 （口渴）（渴了）
，
乌 （乌鸦）（乌云）
并
鸟 （小鸟）（鸟儿）
组
成
办 （办法）（办事）
词
为 （因为）（为什么）
语
悦读
乌鸦喝水
1一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个 瓶子，瓶子里有水。但是瓶子里水不多，瓶口又小， 乌鸦喝不着水，怎么办呢？
2乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。
猜一猜
身黑似木炭，腰插两把扇， 往前走一步，就得扇一扇。乌鸦(打一动Fra bibliotek)小资料
乌鸦：是雀形目鸦科鸦属中数种黑色鸟类的俗称， 嘴大喜欢鸣叫。为雀形目中体形最大的鸟类，体长50 厘米左右。全身或大部分羽毛为乌黑色，故名。
主要栖息于低山、平原和山地阔叶林、针阔叶混交 林、针叶林、次生杂木林、人工林等各种森林类型中， 尤以疏林和林缘地带较常见。集群性强，一群可达几 万只。群居在树林中或田野间，为森林草原鸟类，多 在树上营巢。主要在地上觅食，步态稳重。
,乌鸦就
_ _ _ _ __
___ ___。
你喜欢这只小乌鸦吗？请你用 一句话来夸夸小乌鸦。
乌鸦乌鸦本事大， 肯动脑筋想办法。 一个一个石子放， 困难再大也不怕。
乌鸦喝水
我希望小朋友们能像我一样 遇到困难仔细视察、认真思考， 做一个聪明的好学生！
乌鸦喝水
聪明的小朋友，请你仿照课文， 编一个在没有石子的情况下我也能喝 到水的小故事。
乌鸦看见旁边有许多小石子， 想出办法来了。乌鸦把小石子， 一个一个地放到瓶子里。瓶子里 的水慢慢升高，乌鸦就喝着水了。
我 会 比较
瓶子里的水慢慢升高，乌鸦就 喝到水了。
最新部编人教版一年级语文上册《乌鸦喝水》教学课件
上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。
贫 穷 滋 润 嫩 芽 结 实 坚 强 风 化 欣 喜 顽 强
思考：它是怎么喝到水的呢？
乌鸦是怎样喝到水的？
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
乌鸦看见旁边有许多小石子，终于想出办法来了。它叼起小石子，一颗一颗地放到瓶子里。瓶子里的水渐渐升高了，乌鸦就喝着水了。
例：瓶子里的水渐渐升高了。 渐渐 ________
zī rùn
pín qióng
nèn yá
jiē shi
jiān qiáng fēng huà xīn xǐ wán qiáng
复习巩固生词，会写4个左右结构的生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、同学们歌颂赞美小草顽强的生命力，培养热爱大自然的情操。
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？ 乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。 乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
看一看：后来，这只乌鸦喝到水了吗？
人教版小学语文一年级PPT课件
《乌鸦喝水》
Hale Waihona Puke 01 /课 前 知 识02 /课 文 赏 析
03 /字 词 学 习
04 /课 文 总 结
páo身穿黑袍子， 长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。 (打一种鸟)
看一看：图中的乌鸦喝到水了吗？
想一想：为什么这只乌鸦喝不到瓶子里的水呢？
乌
贫 穷 滋 润 嫩 芽 结 实 坚 强 风 化 欣 喜 顽 强
思考：它是怎么喝到水的呢？
乌鸦是怎样喝到水的？
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
乌鸦看见旁边有许多小石子，终于想出办法来了。它叼起小石子，一颗一颗地放到瓶子里。瓶子里的水渐渐升高了，乌鸦就喝着水了。
例：瓶子里的水渐渐升高了。 渐渐 ________
zī rùn
pín qióng
nèn yá
jiē shi
jiān qiáng fēng huà xīn xǐ wán qiáng
复习巩固生词，会写4个左右结构的生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、同学们歌颂赞美小草顽强的生命力，培养热爱大自然的情操。
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？ 乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。 乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
看一看：后来，这只乌鸦喝到水了吗？
人教版小学语文一年级PPT课件
《乌鸦喝水》
Hale Waihona Puke 01 /课 前 知 识02 /课 文 赏 析
03 /字 词 学 习
04 /课 文 总 结
páo身穿黑袍子， 长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。 (打一种鸟)
看一看：图中的乌鸦喝到水了吗？
想一想：为什么这只乌鸦喝不到瓶子里的水呢？
乌
人教部编版一年级上册语文课件13 乌鸦喝水 (共25张PPT)
喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里
有水。但是，瓶子里水不多，瓶 口又乌小鸦，看乌见鸦旁喝边不有着许水多。小石怎子么，办 想呢出？办法来了。
乌鸦把小石子一颗一颗地放进
瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌
鸦就喝着水了。
zhī
一只乌鸦
一只（
）
一只乌鸦 口渴了，到处 找水喝。
想一想：乌鸦会去哪些地方找水 喝？
乌鸦去（
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/52021/11/5November 5, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/52021/11/52021/11/511/5/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/52021/11/5
乌鸦 鸟
任务一
wū yā chù zhǎo bàn páng
乌鸦 处 找 办 旁
fǎ fàng jìn gāo shí xǔ
法放进高石许
任务二
乌鸦 到处 找水 办法 旁边 放进 升高 一只 石子 想出 看见 许多
找水 到处 想出 旁边 放进 升高
任务三
乌鸦看见旁边有许多 小石子，想出办法来了。
有水。但是，瓶子里水不多，瓶 口又乌小鸦，看乌见鸦旁喝边不有着许水多。小石怎子么，办 想呢出？办法来了。
乌鸦把小石子一颗一颗地放进
瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌
鸦就喝着水了。
zhī
一只乌鸦
一只（
）
一只乌鸦 口渴了，到处 找水喝。
想一想：乌鸦会去哪些地方找水 喝？
乌鸦去（
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/52021/11/5November 5, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/52021/11/52021/11/511/5/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/52021/11/5
乌鸦 鸟
任务一
wū yā chù zhǎo bàn páng
乌鸦 处 找 办 旁
fǎ fàng jìn gāo shí xǔ
法放进高石许
任务二
乌鸦 到处 找水 办法 旁边 放进 升高 一只 石子 想出 看见 许多
找水 到处 想出 旁边 放进 升高
任务三
乌鸦看见旁边有许多 小石子，想出办法来了。
部编版一年级上册语文《乌鸦喝水》PPT课文电子课件说课
早
早
早、
早、
①
②
①
②
13 乌鸦喝水
人教版小学语文一年级
猜一猜身穿黑衣服,长个丑样子,懂得爱妈妈,是个好孩子。
引入新课
乌鸦
1、学习生字、词语。2、通过多种方式朗读、感悟课文；背诵课文，积累语言。3、理解“渐渐”的意思，会用“渐渐”说句子。4、懂得遇到困难要认真观察，开动脑筋，积极想办法解决。
引入新课
句段研读
【例】赏析：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
【答案】文章开篇便揭开了贯串全文的主要矛盾：乌鸦口渴了,到处找水喝。“到处”一词表明乌鸦找水的地方很多,找的时间很长，同时告诉人们,乌鸦的口已经非常渴了。
句段研读
【例】赏析：乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。
【答案】想出办法的前提是看见小石子，一句话写出了乌鸦想出办法的过程，同时也表明了它反应很快，想办法的时间并不长。“许多”和“小”是对石子的界定，它们是必不可少的，在乌鸦的办法中，只有“许多小石子”才能解决问题。
第十四课
14 乌鸦喝水
Байду номын сангаас
课文情景图
身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。——（打一种鸟）
猜一猜这是什么动物？
乌鸦
课文情景图
乌鸦口渴了，到处找水喝。
课文情景图
乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。
4
课文情景图
可是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。
课文情景图
怎么办呢？
课文情景图
课文情景图
7
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。
课文情景图
乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。
课文情景图
瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
早
早、
早、
①
②
①
②
13 乌鸦喝水
人教版小学语文一年级
猜一猜身穿黑衣服,长个丑样子,懂得爱妈妈,是个好孩子。
引入新课
乌鸦
1、学习生字、词语。2、通过多种方式朗读、感悟课文；背诵课文，积累语言。3、理解“渐渐”的意思，会用“渐渐”说句子。4、懂得遇到困难要认真观察，开动脑筋，积极想办法解决。
引入新课
句段研读
【例】赏析：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
【答案】文章开篇便揭开了贯串全文的主要矛盾：乌鸦口渴了,到处找水喝。“到处”一词表明乌鸦找水的地方很多,找的时间很长，同时告诉人们,乌鸦的口已经非常渴了。
句段研读
【例】赏析：乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。
【答案】想出办法的前提是看见小石子，一句话写出了乌鸦想出办法的过程，同时也表明了它反应很快，想办法的时间并不长。“许多”和“小”是对石子的界定，它们是必不可少的，在乌鸦的办法中，只有“许多小石子”才能解决问题。
第十四课
14 乌鸦喝水
Байду номын сангаас
课文情景图
身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。——（打一种鸟）
猜一猜这是什么动物？
乌鸦
课文情景图
乌鸦口渴了，到处找水喝。
课文情景图
乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。
4
课文情景图
可是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。
课文情景图
怎么办呢？
课文情景图
课文情景图
7
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。
课文情景图
乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。
课文情景图
瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。