调查社会用字情况
社会不规范用字情况调查报告
社会不规范用字情况调查报告一、调查内容：社会不规范用字情况调查报告二、摘要：很多人都是为了一时的方便，而把很多的字简化；或是受文化素质和习惯的影响，对文字的使用不求甚解，不规范用字，产生了不良的影响。
三、调查目的：汉字是中国文化的精髓，正确使用汉字是每个人的素质和社会文明的表现。
在现实生活中，街头信息牌、广告标语上却有不少不规范字和错别字，这些明显的错字会带来严重的后果，所以我想针对现实生活中的错别字展开调查，了解社会用字状况，正确引导并建议他们改正，加强规范用字的思想意识，使我们正确使用规范字，认识规范用字在文字使用中体现社会进步和文明的重要性。
四、调查时间２０１２年7月１２日至２０１２年7月１３日五、调查结果这是网上的一组数据：(1)社会各类不规范用字比率不规范汉字类型?：机关企事业用字户、媒体用字、?商品用字、?公共场所用字?。
合计：错字比率?0．5%?1．1%?1．2%?2．3%?5．1%简化字比率?0．2%?0．3%?0．4%?4．2%?5．1%繁体字比率?1．3%?2．1%?3．6%?1．．5%?8．5%合计?2．7%?5．8%?6．7%?11．3%?26．5% （2）在走访中我们的发现：１、在一些商店的橱窗上，有的人为了美化，引起大家的注意，把一些简体字写成繁体字。
如：把“石头记”写成“石头记”；把“代客泊车”写成“代客泊车”等。
２、有一些人写字为了简便，写成了错别字。
如：把“桂圆”写成了“桂元”，把“豆腐”写成“豆付”，把“鸡蛋”写成“鸡旦”等。
３、错别字的高频出现。
理发店广告牌上“招收徒工”的“徒”写写成了“徙”、“烟酒批发”写成了“烟洒批发”；高楼大厦”写成“高楼大夏”等。
五、几点建议规范使用国家通用语言文字是国家法律的明确规定，是维护国家主权、弘扬民族文化的重要体现，也是创建文明城市、构建和谐社会的重要内容。
为规范社会用字，努力营造良好的社会用字环境，积极推进我国语言文字工作，特建议：1、进一步加大国家通用语言文字法律法规的宣传教育力度，使国家语言文字工作的方针政策深入人心。
社会用字情况调查报告
社会用字情况调查报告一、调查背景随着社会进步和科技发展，人们的生活越来越方便和丰富。
但与此同时，我们也不可忽视的是，人们的汉字应用能力却越来越减弱，不少人甚至难以书写一些基本的汉字。
由此，本次调查旨在了解当前社会汉字应用的实际情况，并为提高社会汉字应用水平做出贡献。
二、调查目的1. 了解社会各阶层的汉字应用水平。
2. 了解目前汉字应用中的主要问题。
3. 为提高社会汉字应用水平提供依据。
三、调查方法1. 问卷调查：在全国范围内通过网络和实地调查的方式，对不同年龄段、不同收入组别、不同学历的人群，进行问卷调查。
2. 观察法：对写字的场景进行近距离观察，记录现场的情况。
四、调查结果1. 社会用字水平差异较大。
问卷调查中，高收入、高学历人群的汉字应用能力普遍较强，而低收入、低学历人群的汉字应用能力相对较差。
2. 汉字输入占主导。
在观察法中我们发现，大部分人通过电子设备来输入汉字，而手写汉字的情况逐渐减少。
3. 汉字错别字多。
在问卷调查中，有70%的人表示自己存在汉字写错别字的情况，其中因为某些生僻字而错别字的情况更为严重。
4. 学校教育存在问题。
学校教育在培养学生的汉字应用方面有所欠缺，学生花费在写汉字上的时间越来越少。
五、调查结论1. 对于汉字应用能力较差的人群，可以开展适宜的汉字教育和培训活动，提高他们的汉字应用水平。
2. 在教育中应注重基础教育和汉字教育的重要性，在学生的汉字应用中，应提高汉字书写的比重，不仅仅依赖输入法。
3. 加强对汉字错别字情况的纠正，特别要提高大众对生僻字的认识，增加汉字应用能力。
六、调查建议1. 在互联网应用、教育教学、政府机构等各领域，普及更多汉字应用和书写教育，提高社会汉字应用水平。
2. 可以开展科技与教育相结合的汉字教育运动，如可开展汉字书写软件、app软件等的设计和研究，以此来辅助汉字书写。
3. 提倡传统文化的回归，推动书法、诗词等文化的传承，让更多人了解汉字的含义、演变和庞大的文化背景，促进汉字文化的传播。
社会不规范用字调查报告
社会不规范用字调查报告调查时间：2022年xx月xx日调查地点：学校及四周调查目的：了解汉字不标准使用状况，增加大家正确使用汉字的意识，促进汉字安康进展。
生活中，我们时时到处都会用到汉字。
可以说，汉字与我们的一切都息息相关。
没有了汉字，不行想象我们的生活会变成什么样。
但是随着社会的进展，很多不敬重汉字的现象也应运而生。
这种现象不仅会损坏我们城市的文明形象，更严峻的是还会影响汉字的安康进展。
为此，我们小组利用课余时间，开展了社会用字调查活动。
通过调查，我们发觉不标准使用汉字的缘由主要有以下几种：一、由于读音一样而用错比方把“进”写成了“近”，把“珍惜”写成了“珍稀”。
出错率最高的是“的”、“地”、“得”这三个字。
应用“的”写成“地”;该用“得”写成“的”。
我们小组共十个人，有九个人的日记里都有用错这三个字的问题。
二、由于字形相近而写错比方把“席”写成了“度”，把“期望”写成了“欺望”。
我们教室后面的黑板报上，就把“虚心使人进步”写成了“虑心使人进步”。
三、由于马虎而多笔少画比方在“武”字的斜钩上多写一撇，在“具”字的里面少写一横。
像这样由马虎造成的错别字还有许多。
在我们学校门口，有个卖蛋卷的，他就把八笔的“卷”写成了九笔，变成了一个不伦不类的字。
不调查不知道，一调查我们才发觉，用错写错汉字的现象很严峻。
所以我提议，汉字是我们中华民族的珍宝，是我们祖先留下来的珍贵遗产，我们应当像爱惜自己的眼睛一样去爱惜每一个汉字。
正确书写汉字，标准使用汉字，这是一件人人有责的事，盼望我们每一个炎黄子孙都行动起来，为净化汉字做出最大的努力。
社会不标准用字调查报告篇2时间：2022年xx月xx日地点：xx县城目的：查找街头错别字，并记载下来，改正。
分析：行走在街头，各类城市广告、宣传画廊、招牌、店牌、标语牌可以观察各式各样的错别字，调查发觉，街头路边上各种招牌、广告不标准用字普遍存在，有的有意使用错别字，有的用谐音乱改成语，用繁体字等。
社会用字情况调查活动(语文版教案)
社会用字情况调查活动（语文版教案）前言社会用字是指现实生活中使用的文字，特别是经常出现在公共场合和媒体上的文字。
社会用字的正确使用对于社会秩序的维护、文明交流的促进、语言环境的改善等都具有重要的意义。
因此，开展社会用字情况调查活动对于学生的语文素养提高具有积极的作用。
本文将介绍一种适用于语文课程的社会用字情况调查活动教案。
活动目标1.了解社会用字在现实生活中的应用情况。
2.能够正确理解和使用社会用字。
3.提高学生的语文素养。
活动过程第一步：前置知识铺垫在开展活动之前，需要预先告知学生社会用字是什么，为什么要了解和使用社会用字，以及社会用字正确使用对于社会秩序的维护、文明交流的促进、语言环境的改善等的重要性等方面的知识。
第二步：社会用字情况调查1.调查对象：学生要选择学校附近、家周围、公共场合等地方进行调查。
2.调查内容：学生要调查周围广告牌、公告栏、地铁广告、各种宣传单、微信朋友圈等平台上的社会用字的使用情况，主要包括社会用字有哪些以及社会用字的正确使用方法。
3.调查方式：学生可以选择个人行走调查、组队调查或者网上调查等方式进行。
第三步：整理结果并制作调查报告1.学生将各自的调查结果整理成表格或者图表等形式，并且制作调查报告。
2.调查报告需要列举各种社会用字的例子，分析社会用字正确使用的重要性，并总结出社会用字的正确使用方法等。
第四步：展示和分享调查报告1.学生通过展示和分享调查报告的方式，向其他同学或者老师进行汇报。
2.需要要求学生在分享中讲述社会用字的正确使用方法以及在遇到不确定用字时应如何准确使用。
第五步：课后作业1.要求学生对调查报告中不确定的用字进行识别和纠正。
2.学生需要录制语音或视频，进行社会用字的正确读音和用法演示。
教学评价1.考核学生选择的调查方式是否有效。
2.评估学生整理结果和制作调查报告的能力。
3.评价学生展示和分享调查报告的能力。
4.考核学生在课后作业中的成果和进步。
结语本教案适用于中小学语文课程中，旨在让学生通过实践掌握社会用字的正确使用方法和意义，提高学生的语文素养，以及培养学生的责任感、创新能力等。
社会不规范用字调查报告
社会不规范用字调查报告近年来，随着社交媒体的兴起和网络的普及，人们的用字习惯也发生了一些变化。
然而，不可否认的是，一些社会不规范用字的现象也逐渐增多，给我们的生活带来了一些负面影响。
为了更好地了解这一现象，我们进行了一项社会不规范用字的调查。
调查对象包括不同年龄段、不同职业和不同地区的人群。
通过对一千名受访者进行问卷调查，我们收集了大量的数据。
下面是我们的调查结果。
首先，我们发现社会不规范用字现象普遍存在于各个年龄段。
虽然年轻人更多地使用网络和社交媒体，但不规范用字的现象并不局限于他们。
在调查中，我们发现中老年人也存在一些用字不规范的情况。
这说明不规范用字并不是一个年龄特定的问题，而是一个普遍存在的社会现象。
其次，我们发现职业对社会不规范用字的影响也很大。
在调查中，我们发现一些职业的人群更容易出现用字不规范的情况。
例如，广告从业者、媒体从业者和销售人员等，由于工作需要，他们更加注重吸引眼球和传递信息的效果，因此在用字上可能更加灵活和大胆。
然而，这种灵活和大胆也往往容易导致一些不规范的用字现象。
另外，我们还发现地区对社会不规范用字的影响也不容忽视。
在调查中，我们发现一些地区的人群更容易出现用字不规范的情况。
这与地域文化、教育水平和社会环境等因素有关。
例如，一些发展较为欠发达的地区，由于教育资源的匮乏和文化传统的影响，人们对用字的规范要求可能相对较低，因此容易出现用字不规范的情况。
社会不规范用字的现象给我们的生活带来了一些负面影响。
首先，不规范用字容易导致信息传递的不准确。
在社交媒体和网络上，一些人的不规范用字可能会让读者产生误解，甚至影响信息的真实性。
其次，不规范用字也容易给人带来不良的心理影响。
一些不文明的用字可能会触动他人的神经，引发争议和冲突。
最后，不规范用字也影响着我们的文化传承。
正确的用字是文化的重要组成部分，它代表着一个民族的文明程度和素质水平。
因此，不规范用字可能会对我们的文化传承产生负面影响。
社会不规范用字调查报告
社会不规范用字调查报告一、调查背景在当今社会，随着信息技术的迅猛发展和网络的普及，人们的沟通方式发生了巨大的变化。
然而，与此同时，社会不规范用字问题也渐渐突显出来。
本次调查旨在了解社会不规范用字现象的具体情况，并分析其原因和影响。
二、调查方法本次调查采用问卷调查与实地观察相结合的方式进行。
针对不同年龄、职业、教育背景和地区的人群进行问卷调查，并对网络、商店、报纸等公共场所进行实地观察。
三、调查结果1. 社交媒体用字不规范根据调查结果显示，近80%的受访者在社交媒体上存在使用不规范用字的情况。
这些不规范用字涉及到错别字、简化字和网络流行语的滥用等问题。
2. 商店招牌错字频发实地观察中发现，有超过50%的商店招牌存在错别字、生僻字或使用过时、混淆用字的情况。
这些错误给消费者带来了困扰，也对商家形象造成了负面影响。
3. 媒体报道文字错误偏多调查结果还显示，媒体报道中存在较多的文字错误。
新闻报道、文章和广告等各类媒体中的错别字和用字不当问题，直接影响了读者对信息的准确性和可信度。
四、调查分析1. 教育因素当前的教育机制存在一些问题，如语文教育重点偏移、教师教学经验不足等，导致了学生不够重视字词的正确书写和运用。
另外，一些人工智能输入法的普及，也让人更加依赖拼音和简化字输入，进一步放松了对标准汉字书写的要求。
2. 快速节奏生活造成的懒惰心态社会节奏日益加快，人们的时间变得宝贵，因此在快速的信息传递过程中，一些人因懒惰心态而忽视了用字的规范性，追求速度而牺牲了质量。
3. 忽视社会责任感使用正确的汉字和规范的语言文字是每个人的基本素养，也是对社会负责的表现。
然而，许多人出于个人方便，忽视了用字的准确性，给他人造成了困扰和误解。
五、影响和对策1. 影响社会不规范的用字现象直接损害了中文的规范性和纯正性，降低了社会的文化素质和语言交流的准确性。
同时，不规范用字也会给人们带来困惑和误解，让社会信息的传递和理解变得更加困难。
社会不规范用字调查报告
社会不规范用字调查报告随着社会的发展和信息的快速传播，语言的使用也逐渐成为了人们关注的话题。
然而，我们也不难发现，随着社会的进步，社会不规范用字的现象也逐渐凸显出来。
为了了解和分析这一问题，我们进行了一项社会不规范用字的调查，并撰写了以下的报告。
一、调查背景为了更好地了解社会不规范用字的情况，我们选择了包括大学生、工人、中学生在内的不同群体进行了调查。
我们透过问卷调查的方式，收集了他们在书写中常犯的错误及其原因，以及对此问题的态度。
二、调查结果通过统计和分析我们收集到的数据，我们得出了以下的调查结果：1. 错别字、乱用标点符号和错用词语是最常见的问题。
有超过80%的受访者称曾经犯过这类错误。
2. 社交媒体的普及也导致了一些缩略语和网络用语的滥用，占比为60%左右。
3. 疏忽大意、缺乏重视和语言水平差是导致错误发生的主要原因。
三、问题分析社会不规范用字的问题不容忽视，它会对我们的交流和沟通产生负面的影响。
具体而言，这些问题可能会导致：1. 理解困难：错误的用字和用词不准确会导致信息的传递出现困难，让对方难以理解我们的意思。
2. 影响形象：书写中的错误会给人留下不认真、不负责任的印象，从而影响他人对我们的评价。
3. 误导他人：一些错别字和乱用标点符号可能会导致信息出错，进而误导他人。
4. 淡化语言的美感：语言是一个重要的艺术形式，社会不规范用字的现象容易导致文字的丑化，从而影响了整体的美感。
四、对策建议要解决社会不规范用字的问题，我们需要采取以下的对策：1. 提高语言意识：加强对语言规范的认识和理解，提高对书写错误的敏感度。
2. 加强教育培训：学校和社会应重视对语文教育的培养，加强对语言规范的教育。
3. 利用技术手段：利用智能手机等设备上的拼写校正功能和在线语法检查工具，可以有效地避免错误的发生。
4. 多读多练：通过多读好书、多写作文等方式，提高自身的语言水平和规范用字的能力。
五、总结社会不规范用字是一个不容忽视的问题，它不仅对我们个人造成了负面影响，也对整个社会的交流造成了困扰。
社会不规范用字调查报告
篇一：社会不标准用字调查汇报社会用字调查汇报一、调查目的随着社会的开展，各种媒体应运而生.影视、广告、出版物接踵而来，商品包装，广告招牌变着把戏地吸引顾客这是时代的产物，代表着社会的进步。
但随之而来的出现了许多不标准字，给识字尚少的小学生造成错觉，为他们以后的识字设置了障碍，也为人们办事带来许多不便。
其它，在新课程改革中，实在培养了一大批有特长，有创新能力的人才，但是，不免顾此失彼，老师们相对地淡化了识字，写字。
加上考试科目，工程增多，学生任务重，头绪多，书写质量自然不高，不标准字越来越多，从学生的作文，日记等作业中明显地反映出来。
基于以上这些状况，我们班成立了“啄木鸟〞行动小组，为“标准社会用字，共创文化X〞奉献自己的热情。
二、实践活动目标1．通过调查活动，使学生正确使用标准字，认识标准用字的重要性.。
2．通过调查研究，了解社会用字状况，强化标准用字的思想意识。
3．培养学生搜集，处理、运用信息的能力和团结协作的精神.。
4．培养学生的社会责任感和使命感，为标准社会用字作出奉献。
三、调查活动内容引导学生关注社会用字环境，实地考察出版物，影视屏幕，公共园地的设施及招牌、广告、商品包装说明，企事业单位、公共效劳行业中的用字标准状况。
探究社会上的错字、别字、使用简化字、繁体字等不标准字的比率，对不标准的用字现象提出善意的批判，建议使用标准汉字。
四、活动过程1．调查人员：X市东夏初级中学“啄木鸟〞行动小组成员2．调查时间：202X年4月9日——4月22日中国是举世闻名的文明古国，具有五千多年历史的礼仪之邦，特别是中国文字。
中国文字历史悠久，源远流长，是我国古代劳动人民勤劳与智慧的结晶，是中华民族文化的精华。
但是，现代的人们对中国文字传统的写法有所改造，那些现代的字使现今这个社会出现了许多的错别字。
在现代的这个社会里，有很多人都是为了一时的方便，而把很多的字简写；或是不会写的就把另一个同音的字替代原本的字，这样就可能使原来的句子意思改变了。
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调查社会用字情况
教学要求：
使学生学习到《中华人民共和国国家通用语言文字法》，提高对正确使用汉字
的认识，锻炼学生的实际工作能力（如组织能力、策划能力、统计分析能力以及
社会交际能力，等等），增强学生的社会责任感。
教学内容
一、有关资料
《中华人民共和国国家通用语言文字法》有关条款：
第十三条 公共服务行业以规范汉字为基本的服务用字。因公共服务需要，招牌、
广告、告示、标志牌等使用外国文字并同时使用中文的，应当使用规范汉字。提
倡公共服务行业以普通话为服务用语。
第十四条 下列情形，应当以国家通用语言文字为基本的用语用字：（一）广播、
电影、电视用语用字；（二）公共场所的设施用字；（三）招牌、广告用字；（四）
企业事业组织名称；（五）在境内销售的商品的包装、说明。
第十七条 本章有关规定中，有下列情形的，可以保留或使用繁体字、异体字：
（一）文物古迹；（二）姓氏中的异体字；（三）书法、篆刻等艺术作品；（四）
题词和招牌的手书字；（五）出版、教学、研究中需要使用的；（六）经国务院有
关部门批准的特殊情况。
二、实施步骤
（一）学生分组
学生按组别分成6个调查小组，各组推选正副小组长各1名。各组长明确职
责。
（二）制定调查计划
各组长组织小组成员研究、制定调查计划，并将任务具体分工；设计调查表。
（三）调查、收集材料
学生走向社会，在不同区域、不同场所，以观察、采访等方式，广泛收集社
会用字情况的相关信息，及时记录。
（四）汇总、整理材料
对调查纪录进行汇总，分类、统计、分析，整理，填写调查表。对存在的问
题（常见的错别字现象及分类、存在的原因、写错别字的危害及整改的办法等）
和用字好的范例（优美的书法、准确生动的广告用语）写成书面材料；推荐本组
发言人，代表小组在班上交流。
（五）书面建议
课后教师组织学生完成调查报告，并将发现的一些典型问题向有关部门反映，呼
吁整改。
（六）注意事项
1.上街调查时要遵守交通规则，注意交通安全。在乡村调查时要遵守乡规民约。
2.调查时要携带字典、词典，以备查考。
三、制定调查计划
社会用字情况调查表
第 组
调查对象 调查时间 调查人员 调查情况
招牌
广告
路标
标语
板报
宣传橱窗
四、试题样式
1. 《中华人民共和国国家通用语言文字法》中第十七条（三）规定：书法、篆
刻等艺术作品可以保留或使用 、 。
2.列出社会用字情况调查对象三
种： 、 、 。
3. 列出三种调查方法：
（1）
（2）
（3）
4.请你就如何规范街头招牌用字向文字管理部门提出一条建议。
5. 拟一则公益广告或宣传标语，以呼吁全社会共同遵守语言文字法。
6.调查对象中出现的错别字：
①锦上天花 ②咳不容缓 ③默默无蚊 ④孤注一置 ⑤好
色之涂
⑥洗出望外 ⑦有痔无恐 ⑧有杯无患 ⑨食全食美 ⑩名
列前矛
中考连接：
[05常德]近日，城关中学语文综合性学习小组在进行社会用字调查时发现街头有
两条横幅特别醒目。其一是：热烈祝贺某某土菜馆连续蝉联“中国湘菜名店”；
其二是：坚决防止聚众赌博活动在“夏季攻势”之后不死灰复燃。
（1）这两条横幅各有一处语病，请修改后写在下面。（4分）
其一：
其二：
（2）请你就如何规范街头用语向有关部门提出一条建议。（2分）
[05四川资阳]下面是某校初二（一）班同学们在开展社会用字调查活动中收集
到的一些带错别字的词语，请你按要求答题。（4分）
穿流不息 自已 亍道 兴高彩烈 游戈 呜叫 传 名列前矛 年
（1）将这些带错别字的词语进行归类后填入下边表格中
序 号 有 错 别 字 的 词 语
1
2
3
（2）请根据你的归类分析出造成错别字的三条原因。
一是
二是
三是
（3）请将上边带横线的词语中的错别字改正后连同整个词语工整地填入下边“米
字格”中。
（答案：四、1.繁体字、异体字2. 城市或乡村的招牌、广告、路标、标语、板
报、宣传橱窗3. （1）组织全组同学上街收集各种招牌上的错别字。（2）同学们
分头到街上的广告张贴处查找错别字。（3）寻找各单位出的黑板报、宣传橱窗中
的错别字。4. （1）大力宣传语言文字法，提高人们的认识，让规范汉字这一工
作深入民心。（2）及时提醒、纠正别人的错别字也是规范文字的一个好途径。（3）
严格要求自己，不写错别字，写一手规范的汉字。5. （1）让错别字无处藏身。
（2）净化语言环境。（3）写规范的汉字，说标准的普通话，做堂堂的中国人。
6.添 刻 闻 掷 徒 喜 恃 备 十 十 茅中考连接：[05常德] （1）
如：其一：热烈祝贺某某土菜馆蝉联“中国湘菜名店” 其二：坚决防止聚众赌
博活动在“夏季攻势”之后死灰复燃。（2）略。所提建议只要合乎情理即可给满
分。[05四川资阳] 答案归类：（1）一类：名列前矛、穿流不息、兴高彩烈 二
类：自已、游戈 三类： 传
年 亍道 （2）分析原因：同音字误用 形近字误用 随意简化 （3）改错别
字：川流不亍道 （2）分析原因：同音字误用 形近字误用 随意简化 （3）
改错别字：川流不息 名列前茅（该题共4分，归类和分析原因每一处0.5分，
改错后填表1分。归类顺序可先可后，但各类间不能相互交错，如有交错，不给
分。分析病因以归类涉及的几种为准。填入“米字格”中的词正确、工整即得分。）
主题探究学习：现代科技给我们带来了什么
教学要求：
语文探究性学习主要是要让学生学语文，设置此活动，一方面要让学生在语文知
识和能力方面有所提高：初步了解和体验社会科学（语文）研究的一般过程。学
会从生活中发现问题，确定主题，学会从不同的途径查找资料，掌握收集、分析、
归纳信息的方法和步骤，学会写简单的研究报告，学会汇报、讨论等学习方法。
另一方面要让学生其他方面的能力得以发展和提高：（1）初步学会用不同的方法、
从不同的角度观察事物、发现问题、并对问题进行自主探究的能力；（2）社会实
践能力，走入社会与人沟通的能力；（3）批判精神和创新精神；（4）运用语文、
科学、历史与社会等相关学科知识的综合能力及实践能力。并进而在情感、态度
和价值观方面有所形成和发展：（1）参与意识、合作精神及敢于表现自己、勇于
挑战自我的人生态度。（2）善于思考、认真实践、努力钻研、严谨负责的科学态
度及不怕困难与挫折、锲而不舍的科学精神。（3）亲近科学、体验科学、热爱科
学的情感。（4）关注与科学有关的社会问题的意识与态度，正确对待科学技术的
态度与价值观。（5）对自然、对社会的责任感。
五、试题样式
（—）探究现代科技，回答问题。
1.根据你了解的情况，请列举现代科技广泛应用的例子10个。
① ② ③ ④ ⑤
⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩
2.结合现代科技广泛应用的某个例子，谈谈现代科技给自己的学习和生活带来了
哪些便利和烦恼。
（二）诺贝尔发明了炸药，给人们带来的便利和烦恼是什么？
中考连接：
[05山西省曲沃]“求索”兴趣小组在课外对100名学生调查后得到以下数据，请
以“信息技术给中学生带来什么”为题，将分析结果写在下面。
调查
内容 经常
上网 网吧
上网 家中
上网 网上查阅资料 玩游戏、
聊天 遭遇
病毒 认为计算机能促进学习 人数 86 64 18 41 32 13 58
（答案：五、（一）1.①电视②电子计算机③手机④互联网⑤CD、VCD、DVD⑥
电化教学⑦数码相机⑧摄像机⑨MP3⑩电话2. 便利：火车提速节省了时间。电
化教学增加了学习趣味。电视改变了人们的生活，通讯卫星的出现，使电视传播
的速度更快、范围更广。互联网大大加快了信息传播和交流的速度。CD、VCD、
DVD等进一步丰富了人们的文化生活。烦恼：电脑病毒的干扰。迷恋网上游戏
导致学习成绩下滑。电视剥夺了人们的时间。（二）①开采山石炸药爆炸，为人
类搭桥、铺路，减轻了人们的劳动强度。②在战场上，炸药的爆炸，使人们生灵
涂炭，惨不忍睹。为人类文明的进步带来了便利，减轻了劳动强度，然而它却被
那些侵略者所利用，又为战争中的人们带来了痛苦和死亡。中考连接：[05山西
省曲沃]答案要点：(1) 4l％的学生网上查阅资料表明信息有利于学习；(2) 64％的
学生网吧上网和32％的学生利用网络玩游戏、聊天表明要对网吧进行管理；(3)
58％的学生认为计算机能促进学习，表明信息技术受到了学生的欢迎。）