小学二年级上册科学《12我们的食物2》
我们的食物
我们的食物《我们的食物》教案一、教学目标1. 知识目标a. 学生能够认识和了解各种食物的名称及其营养成分；b. 学生能够掌握有关食物健康的基本知识；c. 学生能够理解饮食均衡的重要性。
2. 能力目标a. 学生能够通过观察、比较、分析等方法，对各种食物进行分类；b. 学生能够培养正确的饮食习惯，形成健康的饮食观念；c. 学生能够在学习过程中培养自主学习的能力。
3. 情感目标a. 学生能够增强食品安全意识，树立科学、健康的生活方式；b. 学生能够培养合作意识，尊重他人的饮食习惯和生活方式；c. 学生能够认识到保护食物资源的重要性，节约粮食。
二、教具准备1. 实物：各类食物样本、模型；2. 影音资料：食物分类的视频资料；3. 课件：食物的图片、营养成分表；4. 书籍：有关食物和营养的科普知识书籍。
三、教学过程1. 热身活动为了激发学生学习的兴趣，老师可以使用游戏、双人活动等活动形式，引导学生对食物话题产生浓厚兴趣。
2. 导入学习通过图片展示、视频播放等方式，引入食物分类的概念，让学生初步了解各种食物的分类方法。
3. 学习内容展示a. 给学生介绍各类食物的名称、来源及其营养成分；b. 介绍食物的营养分类，比如碳水化合物、蛋白质、脂肪等；c. 解释食物搭配和饮食均衡的重要性，培养学生正确的饮食观念。
4. 活动设计a. 分组活动：让学生分组展示自己收集的食物，对食物进行分类，并记录各类食物的通讯录；b. 观察实验：让学生观察食物的外观、气味、口感等，分辨食物的新鲜与否，并总结保鲜方法；c. 营养分析：让学生选择自己最喜欢的食物，查找该食物的营养成分表，分析该食物的健康价值。
5. 总结与反思结合本节课学习内容，让学生总结各类食物的重要性及饮食均衡的原则，反思自己的饮食习惯是否健康。
6. 作业布置让学生撰写“我的饮食观念”小结，总结自己在学习过程中的收获及反思，提出改进饮食习惯的建议。
四、教学反思《我们的食物》教案设计旨在引导学生对食物及其营养进行深入认识，树立正确的饮食观念。
二年级科学第十二我们的食物
江店小学集体备课表
学科科学年
级
三年级主备人张丽丽
课题植物和水使用人教学目标了解水对植物生长的影响
教学重难点水对植物生长的影响
学法指导讨论
教学准备PPT、图片
教
学过
程
教学主要环节二次备课一、新课导入
课件出示同一种植物在干旱和湿润环境
中生长的图片。
让同学们观察有什么不
同，引出课题，植物和水。
二、活动过程
1、同学交流分享结果
通过刚才的观察，发现在干旱环境中
生长的植物枯萎了，没有结出果实；
在湿润环境下生长的植物枝叶茂盛，
结出了果实。
说明植物没有水会枯萎
死亡。
是不是所有植物都这样？
教学过程
教学主要环节二次备课
2、用铜钱草试一试刚才的猜测。
方法指导：选取两盆生长情况差不多的铜
钱草，1号盆不浇水，2号盆按时浇适量的
水。
观察两盆铜钱草的生长情况。
3、小结：植物的生长离不开水，有
的植物可以需要少量的水，有的植
物需要的水比较多。
三、拓展活动
课下调查一下我们身边的植物有哪些
比较适宜生长在干旱的环境中？
板书设计
植物和水
水是植物生长的一个必备条件；
有的植物需要较少水分，有的植物需要较多水分。
不同植物对水的需求是不同的。
青岛版小学二年级科学上册《我们的食物》教学课件
悯农
•锄禾日当午， •汗滴禾下土。 •谁知盘中餐， •粒粒皆辛苦。
一个人一日三餐少浪费一粒米， 全国一年节省下来的粮食，可供9万 人吃一年。
《中华人民共和国宪法》
第十四条国家通过提高劳动者的积极性和技术水平，推广先进的科学技术， 完善经济管理体制和企业经营管理制度，实行各种形式的社会主义责任制， 改进劳动组织，以不断提高劳动生产率和经济效益，发展社会生产力。
国家厉行节约，反对浪费。
国家合理安排积累和消费，兼顾国家、集体和个人的利益，在发展生产 的基础上，逐步改善人民的物质生活和文化生活。
国家建立健全同经济发展水平相适应的社会保障制度。
课后作业：
在花盆或地里种一样蔬菜或 水果，观察记录蔬菜的成长 过程和自己的管理过程。
谢谢聆听
我们的食物
山东省 王银华
我 从 哪 里 来
大虾
海参
福山 大樱桃
莱阳梨
烟台焖子
蓬莱小面
鱼锅片片
鲅鱼水饺
北京 烤鸭
湖南麻辣小龙虾
湖北 热干面
澳门 葡式蛋挞
新疆 大盘鸡
兰州 牛肉面
陕西 凉皮
西安 肉夹馍
•大大的馒头哪里来？白白的面粉做出来！ •白白的面粉哪里来？黄黄的小麦磨出来！ •黄黄的小麦哪里来？农民伯伯种出来！ •大大的馒头做得好！小朋友吃了身体棒！
《1 我们的食物》2PPT课件
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
植物类
蔬菜 水果 米饭
动物类
肉 蛋 水产
今天我们学习了对常见的食物进 行分类，通过学习我们知道了食物 的类别,了解了每天摄取的食物的 种类，同时还知道了合理搭配食物 有益于身体健康。
课堂练习
食物
植物类
动物类
白菜 洋葱 胡萝卜 黄瓜
羊肉 鸡蛋 鱼肉 鸡肉
提问与解答环节
Questions And Answers
零食: 饼干、方分类： 早、中、晚餐和其他等
按喜好分类：喜欢、不喜欢 按味道分类：甜、咸、苦、辣、酸等
按生活习惯分类：粮食、蔬菜、肉类、奶制品、
水果、调味品等
按熟和生分类：熟食、生食 按食物来源分类：植物类（素食）、动物
类（荤食）
按食物的来源分类
• 分为两类 第一类：植物类 第二类：动物类
我们一一 天要吃多少种 食物呢?
温馨提示:
在记录时,我们可以按早餐、中餐、 晚餐
早餐
中餐 晚餐 零食
根据自己的生活 经验进行分类,并说 出理由。
思考问题:
我们可以有几种不 同的方法来给食物分类? 分别是什么？
早餐: 鸡蛋、牛奶、包子、稀饭等
午餐: 馒头、面条、辣椒等
记录一天中的食物
晚餐: 米饭、白菜、胡萝卜、茄子等
小学科学《我们的食物》优质课件
课堂总结
通过这节课的活 动，同学们有哪些收 获呢？都学会了什么？
15
谢 谢 观 看！
2
食物记录
主食
米饭、馒头
肉类
猪肉、鸡肉、牛肉
蔬菜
白菜、胡萝卜
水果
苹果、香蕉、大鸭梨
其他
糖果、巧克力
3
那关于食物，还有哪些知识呢？
4
我们的食物有哪些？从哪里来？
同学们，老师让你们记录了前一天自己所吃的食物，现在 谁能说说你吃了些什么？
食物名称
早餐 午餐 晚餐 其他
5
大家还知道哪些不常见的食物呢？
谁的解说最有诱惑力，最能吸引“食客”呢？让我们争当 最佳美食小导游吧！
13
课堂练习
1.写出十种你知道的食物。 黄瓜、蘑菇、土豆、玉米、芹菜、鸡肉、猪肉、牛肉、羊肉、葱。
2.包子铺里的包子含有哪些食物？这些食物分别来自哪里？ 面、蔬菜、肉。面来自小麦，来自于植物；蔬菜来自于植物；肉来自 于动物。 3.除了课上讲到的食物分类方法，你还知道什么其他食物分类的方法？ 举例说明 按照食物形态：液态……饮料、粥；固态……肉、蔬菜、米饭。
竹荪
东北姑娘
龙葵
6
原料都是什么？来自于哪里？来自酵母菌小麦7
青椒
番茄
鸡蛋
8
牛奶
乳酸菌
9
食物
西红柿、青椒、小麦
植物
鸡蛋、牛奶
动物
大自然
酸奶、酵母菌
微生物
10
我们来给食物分类
原料来源
食物分类
营养成分 食用方式
食物产地
植物
动物
微生物
糖类
脂类
蛋白质
生食
熟食
二年级上册科学课件 - 12课《我们的食物》 (共8张PPT)青岛版(五年制)
2.课下补充 调查当地所拥有的特产，了解土特产的生
长、加工过程。
植物
先把记录表里记录的食物编上号码，再按来源分一分， 把号码填在横线上。
食物记录单
早餐
午餐
晚餐
来源于植物的食物：
。
来源于动物的食物：
。
来源于其他的食物：
。
二、了解身边的食物是怎样来的
（一）动物性食物是怎样来的 1.观察图片
2.说一说，鸡从孵化到变成食物的过程
二、了解身边的食物是怎样来的
（二）植物性食物是怎样来的
将材料盒中的图片编号
找一找、按小麦到食物的先后顺 序排一排 估一估，食物来到我们身边大概需 要多长时间？
观看工厂生产面包的视频
议一议，从中你明白了什么？
（三）光盘行动，谈节约食物.
1.怎样节约食物，说说你的做法。
2.事例分析，给出建议。
3.“国家厉行节约、反对浪费”已写入《宪法 》。
拓展延伸
了解家乡的特产
青岛版小学科学二年级上册 第四单元《生活中的动植物资源》
12.我们的食物
一、我们的食物从 哪里来？
巧连线，给食物找找家
看一看、找一找、连一连
议一议，粮食、蔬菜和水果分 别来自哪里？
议一议，奶制品和肉类分别来 自哪里？
说一说，我们经常吃的食物来 自哪里？
总结：
和
供了丰富的食物。
为我们提
动物
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我 们 的 食 物 来 自 哪 里 ？
小学二年级上册科学《12我们的食物2》
食物的成长过程
植物生长
植物通过光合作用吸收阳 光、二氧化碳和水，合成 葡萄糖，再进一步合成其 他有机物质，如淀粉、蛋
白质和脂肪等。
动物生长
动物通过摄取其他生物或 有机物来获取营养，生长 过程中需要摄取适量的蛋 白质、脂肪和碳水化合物
等营养物质。
加工食品生产
加工食品的生产过程中需 要经过原料选择、加工制 作、包装和储存等多个环 节，以确保食品质量和安
炖煮
通过长时间慢炖，使食物 充分吸收汤汁和调料的味 道，口感更加鲜美。
食物的分享与交流
01 家庭聚餐
家人团聚在一起，分享各自喜 欢的食物，增进家庭感情。
02 朋友聚餐
与朋友一起品尝各种美食，交 流口味和烹饪技巧，增进友谊 。
03 节日聚餐
在节日期间与亲朋好友相聚， 共同庆祝节日，分享美食。
0 社交场合 4在各种社交场合中，通过品尝
01
02
蔬菜类
蔬菜富含维生素、矿物质和膳食纤维 等营养成分，如胡萝卜、西兰花、菠 菜等。
03
水果类
水果富含维生素、糖分和膳食纤维等 营养成分，如苹果、香蕉、橙子等。
乳制品
乳制品富含蛋白质、钙和维生素等营 养成分，如牛奶、酸奶、奶酪等。
05
04
肉类
肉类富含蛋白质、脂肪和维生素等营 养成分，如猪肉、牛肉、鸡肉等。
动物性食物
加工食品
加工食品是指经过加工、制作和包装 的食品，如罐头、饼干、饮料等，这 些食品可以保存较长时间，方便人们 食用。
动物通过摄取其他生物或有机物来获 取营养，人类可以通过饲养动物或捕 猎获得动物性食物。
食物的种类
谷物类
谷物是人类的主食之一，如稻米、小 麦、玉米等，富含碳水化合物、蛋白 质和膳食纤维等营养成分。
2年级上册我们的食物
《我们的食物》教学设计【教材分析】《我们的食物》是青岛版六制二年级上册《生活中的动植物资源》单元的第一课时。
本节课以“记录一天中自己吃的食物”为切入点，提示了本课需要探究的内容——研究与食物有关的内容。
教材由两个活动组成：1.我们的食物从哪里来？教科书展示了与人类生活密切相关的动植物资源图片，既有动物资源，又有植物资源。
目的是通过学生观察与思考，合作与交流，初步认识生活中的食物与动植物之间的关系，拓宽学生的视野，打开学生的思维空间，为后续深度探究学习动植物资源的相关知识做好了铺垫；2.了解身边的食物是怎样来的。
教科书展示了两幅连续配图。
目的是让学生通过观察、分析，了解生活中的动植物资源变成我们需要的食物的过程是漫长的，不是信手拈来的，而是通过人们辛勤的劳作和耐心地等待，经历了长短不一的时间才来到了我们的餐桌上，可谓“粒粒皆辛苦，只只来不易”，从而培养学生珍惜动植物资源的意识，做到不浪费粮食、蔬菜、肉类等食物。
教科书提出了“了解家乡的特产”的活动指向，这是对课堂探究活动的延伸，旨在提示学生通过课后探究，了解家乡丰富的动植物资源及家乡特有的物产，培养学生认真观察与中长期科学探究的习惯，激发学生热爱家乡的意识,培养学生的社会责任感,增强对家乡的自豪感。
【学生分析】食物是与学生日常生活最紧密相关的。
他们每天都要和吃打交道，吃什么，怎么吃，哪些东西味道比较可口，他们都很清楚，也都会有很多想说的内容，但部分学生对食物的来源并不清楚。
通过本节课的学习，要让学生认识到我们的食物与农业相关，以及我们应该珍惜食物。
【教学目标】科学概念目标：1.观察并记录生活中的食物来源。
2.初步认识动植物与人类生活的关系。
科学探究目标：1.指导学生利用感官等工具，观察记录生活中的食物，并做简单的记录。
情感态度价值观：1.在观察生活中的食物来源中愿意合作交流。
2.体验合作交流的乐趣。
科学、技术、社会与环境目标1.珍惜动植物资源，热爱大自然。
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黄瓜秧结黄瓜
我们的食物从哪里来？
GIF动画我们喝的牛奶来自……
我们喝的牛奶来自奶牛
我们的食物你还知道来自哪些动物？
我们的食物你还知道来自哪些植物？
动物和植物为我们提供了丰富的食物。
我们吃的馒头是怎样来的？
小麦从播种到 成为我们的食物， 要经过……
我们吃的烧鸡是怎样来的？
记录单 早餐：鸡蛋、小米粥 午餐：…… 晚餐：……
我们的食物从哪里来？
GIF动画 我吃的鸡画 我吃的鸡蛋来自母鸡下蛋
我们的食物从哪里来？
我吃的馒头来自……
联合收割机收小麦 GIF动画
我们的食物从哪里来？
GIF动画 我吃的蔬菜来自……
鸡从孵化到成 为我们的食物，要 经过……
法治在线
国家厉行节约，反对浪费。
——《中华人民共和国宪法》
法治在线 了解家乡的特产。
黄河鲤鱼
黄河大米
圣喜酱牛肉
手拉空心