如何分析人物形象特征(《回忆齐白石先生》阅读答案)(配合第1课用)
回忆齐白石先生(2018河北中考语文记叙文阅读)
回忆齐白石先生我从小学戏，没有读过书。
一九五年与书香门第的后生吴祖光结婚。
后来，我成为齐白石老先生的干女儿。
齐老常常手把手教我画画，他还教导我：“搞艺术也是表现自己，就如我画画、你唱戏，道理都是一样：讲骨气，讲正义，有勇气，最重要的都是表现自己。
”我因演出繁忙，不可能在画画上画出成绩来。
但我在演戏上，是遵照齐老的教导做的，在舞台上我挺胸抬头唱戏，面向观众。
我演的节目，创造的人物，大都是一些争取自由、有正义感、有反抗精神的古今女性。
如《刘巧儿》中的刘巧儿，《杨三姐告状》中的杨三姐等。
放开手画画，挺起胸唱戏，这是我向齐老学画得到的最珍贵的启示。
有一天，裱画家刘金涛陪我去齐老家学画画，恰好齐老一人在家。
金涛兄说：“今天齐老可要好好教干女儿画画了。
”齐老让金涛铺好纸，高兴地把我叫到他身边，手里拿着一支笔：“来吧，画一张。
”我心想：“做艺术家就不能退后，这也算是第一课。
”于是我接过笔，放开了手，大甩笔画了一个小兔。
齐老高兴得像孩子：“好！好！这个小兔画得有神，就是嫩了点，好！”稍微停顿了一下，他接着说：“我是看看凤霞有没有胆子。
画画的敢甩笔杆子，当伙计的敢端盘子，唱曲的敢扣弦子，当裁缝的敢下剪子。
凤霞有胆子，有艺术家的气魄！”齐老是很重情义的。
记得他过九十大寿，我跟金涛兄去给他拜寿，他领着我来到后院，我看到北面墙上有个小洞，里边有一个牌位，写着“贤妻宝珠灵位”。
齐老默默鞠躬，我当然也照着做了。
齐老严肃地指着灵位说：“这是你娘的灵位，我每天都要来看她，她跟我只是受罪了，没有享过福。
”齐老说着眼睛湿润了。
我感觉到齐老的感情是非常深的，平时几乎不流露。
齐老对看门的老尹很严格，可是也不亏待他。
齐老说：“对佣人要宽厚，有好处。
”老尹为人善良，老是拿着笤帚不停地打扫。
齐老不给他工钱，每月给他画张画，有时为了奖励，给他多画一张，老尹就知足了。
因此，祖光去齐老家，老尹总喜欢挽着祖光，去他的小门房看看齐老给他的画，他手里真有好画。
2020年河北中考语文复习专题11 记叙文阅读 第02讲 赏析词句 分析人物
1. [全品原创/考点五]选文第⑦段中加着重号的“匠气”一词的含义是什么 ?(3分) 【答案】这里是指原封不动地画出实物的样子,作品缺乏神韵。 【解析】本题考查理解文中词语的含义。“匠气”一词,是针对某种制作上的 一种感观效果的描述,常被引用于对文字写作方面的品评,喻指诗词、文章过于 追求辞藻堆砌、精雕细刻、四平八稳,便有失内容的生动和灵转。作答时应回 到原文该词所在的位置,结合具体语境分析。
种“替换”。作答时可从以下角度入手: 1.辨修辞
明确本体和喻体,把本体直接代入句中替换喻体,用自己通俗的语言复述句 子意思。 2.抓关键词
找出句中的关键词,体会关键词在特定语境中的含义,然后代入原句,用自己 的话复述句意。 3.理解言外之意
结合上下文理解句子的弦外之音,写出作者的真正用意。
【答题格式】 模板1:“××”词语原指……,这里(用了……手法,)是指……。 模板2:浅层含义(字面意思)+深层含义(文中意思)。 模板3:这句话启示(告诉)我们……。 【考点专练】
技法精讲
考点五 理解词句含义 【教材典例】
曾经亲密无间的一对小伙伴,现在却变得那样“隔膜”,让“我”感到“我 们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”。这“可悲的厚障壁”是什么?[九上 《故乡》] 【分析】“可悲的厚障壁”是人与人之间无法交流、理解,思想与感情互不相 同,实际上是故乡所象征的旧中国的一种普遍现象,是整个社会现实导致的结果。
②我因演出繁忙,不可能在画画上画出成绩来。但我在演戏上,是遵照齐老 的教导做的,在舞台上我挺胸抬头唱戏,面向观众。我演的节目,创造的人物,大 都是一些争取自由、有正义感、有反抗精神的古今女性。如《刘巧儿》中的 刘巧儿,《杨三姐告状》中的杨三姐等。放开手画画,挺起胸唱戏,这是我向齐 老学画得到的最珍贵的启示。
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一九五年与书香门第的后生吴祖光结婚。
后来，我成为齐白石老先生的干女儿。
齐老常常手把手教我画画，他还教导我：搞艺术也是表现自己，就如我画画、你唱戏，道理都是一样：讲骨气，讲正义，有勇气，最重要的都是表现自己。
我因演出繁忙，不可能在画画上画出成绩来。
但我在演戏上，是遵照齐老的教导做的，在舞台上我挺胸抬头唱戏，面向观众。
我演的节目，创造的人物，大都是一些争取自由、有正义感、有反抗精神的古今女性。
如《刘巧儿》中的刘巧儿，《杨三姐告状》中的杨三姐等。
放开手画画，挺起胸唱戏，这是我向齐老学画得到的最珍贵的启示。
有一天，裱画家刘金涛陪我去齐老家学画画，恰好齐老一人在家。
金涛兄说：今天齐老可要好好教干女儿画画了。
齐老让金涛铺好纸，高兴地把我叫到他身边，手里拿着一支笔：来吧，画一张。
我心想：做艺术家就不能退后，这也算是第一课。
于是我接过笔，放开了手，大甩笔画了一个小兔。
齐老高兴得像孩子：好！好！这个小兔画得有神，就是嫩了点，好！稍微停顿了一下，他接着说：我是看看凤霞有没有胆子。
画画的敢甩笔杆子，当伙计的敢端盘子，唱曲的敢扣弦子，当裁缝的敢下剪子。
凤霞有胆子，有艺术家的气魄！齐老是很重情义的。
记得他过九十大寿，我跟金涛兄去给他拜寿，他领着我来到后院，我看到北面墙上有个小洞，里边有一个牌位，写着贤妻宝珠灵位。
齐老默默鞠躬，我当然也照着做了。
齐老严肃地指着灵位说：这是你娘的灵位，我每天都要来看她，她跟我只是受罪了，没有享过福。
齐老说着眼睛湿润了。
我感觉到齐老的感情是非常深的，平时几乎不流露。
齐老对看门的老尹很严格，可是也不亏待他。
齐老说：对佣人要宽厚，有好处。
老尹为人善良，老是拿着笤帚不停地打扫。
齐老不给他工钱，每月给他画张画，有时为了奖励，给他多画一张，老尹就知足了。
中考现代文阅读《回忆齐白石先生》答案及解析
【中考现代文阅读答案及解析】回忆齐白石先生新凤霞①我从小学戏，没有读过书。
1950年与书香门第的后生吴祖光结婚。
后来，我成为齐白石老先生的干女儿。
齐老常常手把手教我画画，他还教导我：“搞艺术也是表现自己，就如我画画、你唱戏，道理都是一样：讲骨气，讲正义，有勇气，最重要的都是表现自己。
”②我因演出繁忙，不可能在画画上画出成绩来。
但我在演戏上，是遵照齐老的教导做的，在舞台上我挺胸抬头唱戏，面向观众。
我演的节目，创造的人物，大都是一些争取自由、有正义感、有反抗精神的古今女性。
如《刘巧儿》中的刘巧儿，《杨三姐告状》中的杨三姐等。
放开手画画，挺起胸唱戏，这是我向齐老学画得到的最珍贵的启示。
③有一天，裱画家刘金涛陪我去齐老家学画画，恰好齐老一人在家。
金涛兄说：“今天齐老可要好好教干女儿画画了。
”齐老让金涛铺好纸，高兴地把我叫到他身边，手里拿着一支笔：“来吧，画一张。
”我心想：“做艺术家就不能退后，这也算是第一课。
”于是我接过笔，放开了手，大甩笔画了一个小兔。
齐老高兴得像孩子：“好！好！这个小兔画得有神，就是嫩了点，好！”稍微停顿了一下，他接着说：“我是看看凤霞有没有胆子。
画画的敢甲，当伙计的敢乙，唱曲的敢丙，当裁缝的敢丁。
凤霞有胆子，有艺术家的气魄！”④齐老是很重情义的。
记得他过九十大寿，我跟金涛兄去给他拜寿，他领着我来到后院，我看到北面墙上有个小洞，里边有一个牌位，写着“贤妻宝珠灵位”。
齐老默默鞠躬，我当然也照着做了。
齐老严肃地指着灵位说：“这是你娘的灵位，我每天都要来看她，她跟我只是受罪了，没有享过福。
”齐老说着眼睛湿润了。
我感觉到齐老的感情是非常深的，平时几乎不流露。
⑤齐老对看门的老尹很严格，可是也不亏待他。
齐老说：“对佣人要宽厚，有好处。
”老尹为人善良，老是拿着笤帚不停地打扫。
齐老不给他工钱，每月给他画张画，有时为了奖励，给他多画一张，老尹就知足了。
因此，祖光去齐老家，老尹总喜欢挽着祖光，去他的小门房看看齐老给他的画，他手里真有好画。
2018河北省中考语文阅读《回忆齐白石先生》解析(学生用)(如何分析人物形象特征)(配合第1课用)
如何分析人物形象特征姓名：__________________一、考点解读这类题的提问方式一般是：①×××具有哪些优秀的品质？②×××是一个怎样的人？文章是如何刻画的？③结合某一句（段），简要分析×××人物形象特征。
二、答题技法①看人物身份；②看人物描写；③看情节发展；④看特定手法。
答题模式：①分析人物形象：×××是一个的……人，表现在……（一般性格是多方面的）。
②刻画人物手法：作者采用……描写，生动形象地表现出人物的……心理（心情），反映了人物的……性格特征（精神品质），使形象更加鲜明，栩栩如生。
三、中考真题（2018·河北）阅读下文，回答问题。
回忆齐白石先生（15分）①我从小学戏，没有读过书。
一九五一年与书香门第的后生吴祖光结婚。
后来，我成为齐白石老先生的干女儿。
齐老常常手把手教我画画，他还教导我：“搞艺术也是表现自己，就如我画画、你唱戏，道理都是一样：讲骨气，讲正义，有勇气，最重要的都是表现自己。
”②我因演出繁忙，不可能在画画上画出成绩来。
但我在演戏上，是遵照齐老的教导做的，在舞台上我挺胸抬头唱戏，面向观众。
我演的节目，创造的人物，大都是一些争取自由、有正义感、有反抗精神的古今女性。
如《刘巧儿》中的刘巧儿，《杨三姐告状》中的杨三姐等。
放开手画画，挺起胸唱戏，这是我向齐老学画得到的最珍贵的启示。
③有一天，裱画家刘金涛陪我去齐老家学画画，恰好齐老一人在家。
金涛兄说：“今天齐老可要好好教干女儿画画了。
”齐老让金涛铺好纸，高兴地把我叫到他身边，手里拿着一支笔：“来吧，画一张。
”我心想：“做艺术家就不能退后，这也算是第一课。
”于是我接过笔，放开了手，大甩笔画了一个小兔。
齐老高兴得像孩子：“好！好！这个小兔画得有神，就是嫩了点，好！”稍微停顿了一下，他接着说：“我是看看凤霞有没有胆子。
(完整word版)回忆齐白石先生(初中阅读理解)
回忆齐白石先生①我从小学戏，没有读过书。
一九五○年与书香门第的后生吴祖光结婚。
后来，我成为齐白石老先生的干女儿。
齐老常常手把手教我画画，他还教导我：“搞艺术也是表现自己，就如我画画、你唱戏，道理都是一样：讲骨气，讲正义，有勇气，最重要的都是表现自己。
”②我因演出繁忙，不可能在画画上画出成绩来。
但我在演戏上，是遵照齐老的教导做的，在舞台上我挺胸抬头唱戏，面向观众。
我演的节目，创造的人物，大都是一些争取自由、有正义感、有反抗精神的古今女性。
如《刘巧儿》中的刘巧儿，《杨三姐告状》中的杨三姐等。
放开手画画，挺起胸唱戏，这是我向齐老学画得到的最珍贵的启示。
③有一天，裱画家刘金涛陪我去齐老家学画画，恰好齐老一人在家。
金涛兄说：“今天齐老可要好好教干女儿画画了。
”齐老让金涛铺好纸，高兴地把我叫到他身边，手里拿着一支笔：“来吧，画一张。
”我心想：“做艺术家就不能退后，这也算是第一课。
”于是我接过笔，放开了手，大甩笔画了一个小兔。
齐老高兴得像孩子：“好！好！这个小兔画得有神，就是嫩了点，好！”稍微停顿了一下，他接着说：“我是看看凤霞有没有胆子。
画画的敢甩笔杆子，当伙计的敢端盘子，唱曲的敢扣弦子，当裁缝的敢下剪子。
凤霞有胆子，有艺术家的气魄！”④齐老是很重情义的。
记得他过九十大寿，我跟金涛兄去给他拜寿，他领着我来到后院，我看到北面墙上有个小洞，里边有一个牌位，写着“贤妻宝珠灵位”。
齐老默默鞠躬，我当然也照着做了。
齐老严肃地指着灵位说：“这是你娘的灵位，我每天都要来看她，她跟我只是受罪了，没有享过福。
”齐老说着眼睛湿润了。
我感觉到齐老的感情是非常深的，平时几乎不流露。
⑤齐老对看门的老尹很严格，可是也不亏待他。
齐老说：“对佣人要宽厚，有好处。
”老尹为人善良，老是拿着笤帚不停地打扫。
齐老不给他工钱，每月给他画张画，有时为了奖励，给他多画一张，老尹就知足了。
因此，祖光去齐老家，老尹总喜欢挽着祖光，去他的小门房看看齐老给他的画，他手里真有好画。
如何分析人物形象特征(《回忆齐白石先生》阅读答案)(配合第1课用)
如何分析人物形象特征
一、考点解读 这类题的提问方式一般是： ①×××具有哪些优秀的品质？ ②×××是一个怎样的人？文章是如何刻画的？ ③结合某一句(段),简要分析×××人物形象特征。 二、答题技法 ①看人物身份；②看人物描写；③看情节发展；④ 看特定手法。 答题模式： ①分析人物形象：×××是一个的……人，表现 在……(一般性格是多方面的)。 ②刻画人物手法：作者采用……描写，生动形象地 表现出人物的……心理(心情)，反映了人物的……性格 特征(精神品质)，使形象更加鲜明，栩栩如生。
运用对比的表现手法，突出强调了齐白 石画中桃子的生动逼真；运用侧面描写， 从侧面写出齐白石先生画工一流，具有艺 术家风度。
4.选文在选材上有什么特点？
①列举典型事件，突出齐白石先生的形象。 ②选材角度丰富。从生活、画画、教学三方 面选材，写出齐白石先生作为家人、艺术家和老 师的身份职业转换。 选材真实。作者用第一人称叙事抒情，使 故事真实可信。
3.请对选文中加波浪线的句子进行简要赏析。 ⑴、好！好！这个小兔画得有神，就是嫩了点，好！
连用三个“好”字，运用反复的修辞，写出 小兔画的逼真有神，突出表现出齐白石先生的高 兴和对“我”的鼓励；同时运用语言描写，表现 出齐白石先生有艺术家的气魄。
⑵、那大桃压在简陋的篮子上，大胖桃子的丰满可爱， 竹篮子的单薄负重都跃然纸上。
(2018·河北)阅读下文，回答问题。 回忆齐白石先生(15分) 1.在向齐老学习画画的过程中，“我”获得了哪些唱戏方面的启 示？
讲骨气，讲正义，有勇气，最重要的都是表 现自己。
2.从选文第④⑤⑥段看，齐白石先生具有怎样的精神品质？
齐白石的人格阅读答案
齐白石的人格阅读答案阅读下面文章，完成问题。
齐白石的人格松涛（1）一代国画大师齐白石，不但艺术成就为世人所叹服，而且人格也别具魅力，其傲，其痴，其谦，堪称三绝。
（2）齐白石傲，傲如古松。
（3）在近代，画而优则仕的人屡见不鲜。
但先生傲骨一身，耻于从俗。
不仅自己布衣一生，还刻了一方“白石书屋不出公卿”的印来儆戒子孙不要混迹官场。
（4）先生出身农家，早年靠做木工维持生计，所以常遭人轻视。
34岁那年作客胡沁园家中，胡家有位门客丁拔贡擅长治印，先生求他赐印一枚，丁拔贡因瞧不起这个出身寒微的画匠而婉言拒绝，先生遂傲然不复再求，回家买了印泥，又拣回石头一担，照着一本借来的《二金碟堂印谱》，磨了刻，刻了磨，弄得房间里石浆满地，无处落足。
先生也许没想到，自己这一傲，竞傲出了个治印高手。
（5）齐白石痴，痴如顽石。
（6）先生喜欢画螃蟹，也非常喜欢吃螃蟹。
一日与家人吃饭，先生忽然停箸，敛气凝神地盯着盘中螃蟹，若有所思。
夫人见状惊问何故，先生如梦方醒，一边把蟹腿指给夫人看，一边眉飞色舞地说：“蟹腿扁而鼓，有棱有角，并非常人所想的滚圆，我辈画蟹，当留意。
”夫人素知他痴，也懒得去数落，罚他吃一只螃蟹了事。
（7）先生让弟子侍画于侧，常出其不意地考问：“虾背从第几节弯起”，“螳螂翅上的细筋有多少根”，“牡丹的花蕊和菊花的花蕊有什么区别”等诸如此类怪问题，弄得众弟子往往手足无措，先生却娓娓而谈，如数家珍。
（8）齐白石谦，谦如空谷。
（9）同行相轻，是文人的通病。
先生虽然誉满华夏，但对前辈画家和同辈画家都非常恭谨，显示了一位大师，一位长者应有的谦逊风范。
（10）先生作画，师古而不拘古意，主张“下笔要我有我法”，但他对先辈画家的成就却深表景仰，尤其推崇徐渭（号青藤），朱耷（号雪个）和吴昌硕三人，曾赋诗说：青藤雪个远凡胎，老缶衰年别有才。
我愿九泉为走狗，三家门下轮转来。
（11）先生对同时代的画家也尊重有加，他常以一句话来自律：“勿道人之____，勿说己之长，人骂之一笑，人____之一笑。
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(2018·河北)画的过程中，“我”获得了哪些唱戏方面的启 示？
讲骨气，讲正义，有勇气，最重要的都是表 现自己。
2.从选文第④⑤⑥段看，齐白石先生具有怎样的精神品质？
①齐白石先生重情义；②齐白石先生待人宽 厚，宽严相济；③齐白石先生的朴素。
3.请对选文中加波浪线的句子进行简要赏析。 ⑴、好！好！这个小兔画得有神，就是嫩了点，好！
连用三个“好”字，运用反复的修辞，写出 小兔画的逼真有神，突出表现出齐白石先生的高 兴和对“我”的鼓励；同时运用语言描写，表现 出齐白石先生有艺术家的气魄。
⑵、那大桃压在简陋的篮子上，大胖桃子的丰满可爱， 竹篮子的单薄负重都跃然纸上。
运用对比的表现手法，突出强调了齐白 石画中桃子的生动逼真；运用侧面描写， 从侧面写出齐白石先生画工一流，具有艺 术家风度。
4.选文在选材上有什么特点？
①列举典型事件，突出齐白石先生的形象。 ②选材角度丰富。从生活、画画、教学三方 面选材，写出齐白石先生作为家人、艺术家和老 师的身份职业转换。 ③选材真实。作者用第一人称叙事抒情，使 故事真实可信。
如何分析人物形象特征
一、考点解读 这类题的提问方式一般是： ①×××具有哪些优秀的品质？ ②×××是一个怎样的人？文章是如何刻画的？ ③结合某一句(段),简要分析×××人物形象特征。 二、答题技法 ①看人物身份；②看人物描写；③看情节发展；④ 看特定手法。 答题模式： ①分析人物形象：×××是一个的……人，表现 在……(一般性格是多方面的)。 ②刻画人物手法：作者采用……描写，生动形象地 表现出人物的……心理(心情)，反映了人物的……性格 特征(精神品质)，使形象更加鲜明，栩栩如生。