《----的自述》作文教案共41页
苏教版四年级语文下册习作5教学设计“--的自述
苏教版四年级语文下册习作 5 教课方案“** 的自述1.读懂例文《小闹钟》和《小溪流的诉说》中的片段，学会用拟人的手法介绍生活中的常有事物的方法，并意会到这样写的利处。
2.领悟本次习作的要求，采纳“ ** 的自述”的形式，用拟人的手法写熟习的事物，要能抓住事物的特色，睁开丰富的想象，写得详细生动。
指引学生用拟人的手法写熟习的事物，要能抓住事物的特色，睁开丰富的想象，写得详细生动。
教课重难点：指引学生用拟人的手法写熟习的事物，要能抓住事物的特色，睁开丰富的想象，写得详细生动。
课具准备：1.思虑自己平常较为熟习什么事物，进一步察看认识它2.收集相关此类事物的可用词语教课流程 ;一、导入新课，并引入例文学习1．同学们，假如你到达一个新的环境，比方从一个学校转学到此外一个学校，或是出门旅行或许走亲戚，见到一个新认识的朋友，你如何向他们介绍自己？生说如何介绍自己。
（比方姓名、年纪、优点、特色、喜好、理想、梦想等）老师今日给你们带来一些朋友，他们特别想和你们交朋友，你们愿意吗？出示小黑板词条：书包黑板文具盒钢笔台灯小闹钟布袋熊他们也很快乐认识你们，首次会面，总得介绍下自己吧。
但是他们不会说话，怎么办？学生思虑并沟通。
（配音、今世言人、让他们张口说话等）2．同学们的方法都很好，瞧，小闹钟张口说话了。
学生听，而后谈谈听后的感觉。
（没有生命的东西张口说话了、风趣、生动）教师小结：象这样的写法，叫“自述的形式” （板书）就是以第一人称“我”来介绍自己的特色，这样能够示文章重生动，更风趣。
3．读例文《小闹钟》，思虑：它是如何介绍自己的，介绍了哪些特色？A、学生读例文并思虑。
B、沟通，教师相机点拨，并板书：形状色彩构造功能4．同学们，有些事物和我们是老朋友了，所以不用介绍自己的形状、色彩、构造、功能等，它想和你们谈谈心理话（板书“心理”），把他们的快乐、悲伤以及自己的梦想（板书“梦想” ）都告诉你，你愿意做他们最忠实的听众吗？放录音《小溪流的自述》A.小溪流诉说了什么？它有什么梦想？B学生思虑并回答。
xx的自述教学设计
xx的自述教学设计第一篇：xx的自述教学设计《习作五XX的自述》教学设计一、教学目标1、读懂例文《小闹钟》和《小溪流的自述》中的片断，学会用拟人化手法介绍生活中常见事物的方法，并领悟到这样写的好处。
2、领会本次习作的要求，采用“XX的自述”的形式，用拟人的手法来写熟悉的事物，要能抓住事物的特点，展开丰富的想象，写得具体、生动。
二、教学重难点：重点：采用自述的形式，用拟人化的手法来写熟悉的事物。
难点：要能抓住事物的特点，展开丰富的想象，写得具体生动，完成角色转换。
三、课时安排：一课时四、教学过程1、谈话导入，激发兴趣。
（1）同学们，在我们身边有许多美好的事物，各种各样的植物、可爱的动物、爱不释手的玩具、精美的工艺品等。
你最喜欢的是什么？为什么喜欢它？能给大家介绍一下吗？学生自由表达。
（2）现在，我要介绍两位朋友给大家。
想知道他们是谁吗？（简笔画：闹钟、小溪流）你认识它们吗？谁来把你知道的告诉大家？（3）今天啊，小闹钟、小溪流都说话了，想知道它们说了些什么吗？请看书本页。
2、读例文，学习写法（1）选择你喜欢的一篇例文来读一读，思考：①这两篇例文与我们刚才的介绍有什么不一样？（物品开口说话了）②文中介绍了什么？A.《小闹钟》以自述的形式，先介绍了小闹钟的外形和构造，包括大小、颜色、各部件的位置，功能等，后介绍了小闹钟的作用，一是整点报时，二是定时闹铃；B.《小溪流的自述》也以自述的形式先写小溪流生活得很快乐，后写小溪流的“孤独”、“难过”。
习作借小溪流的自述，表达了对任意破坏环境的人的不满。
③在介绍的过程中，例文有没有详写部分、略写部分呢？详细写了什么？简略的写了什么？（2）评一评：你觉得例文写得好吗？好在哪里？（让被介绍的事物开口说话，自己介绍自己，也就是用自述的方法来介绍熟悉的事物，使文章更加生动、有趣。
）（3）想一想：你能不能用“自述”的方法为自己所喜欢的事物作个自我介绍呢？（学生初步介绍）3、明确习作要求（1）读习作要求，明确习作要点。
月球的自述教案
月球的自述教案第一篇：月球的自述教案月球的自述教学目标：1、2、教学过程：一、复习，为《月球科普宣传片》上集配音1、同学们，上节课我们学习了《月球的自述》1、2、3、6自然段，了解了关于月球的概貌。
我们还一起制作了《月球科普知识宣传片》第一集〈月球概貌〉，这一节课我们将完成接下来的制作任务。
2、先来回顾一下我们是怎样制作宣传片：屏幕出示：A、默读解说词（课文），了解介绍了哪些月球知识。
B、朗读解说词，练习生动地介绍月球知识。
C、对着课件画面，朗读解说词,配音合成。
二、为《月球科普宣传片》下集配音1、同学们，这一节课我们将完成《月球科普宣传片》下集的配音工作。
先请大家打开课文，默读4、5自然段，思考：课文向我们介绍了哪些关于月球的科学知识，请大家一边读，一边用波浪线划出有关句子，划出一点，就用序号标上一点。
2、学生汇报4、5两段所介绍的科学知识。
（学生读句子，教师引导学生简单地说说。
）点拨要点：A：白天，在阳光直射的地方，中午温度高大127摄氏度，夜间则降低到零下183摄氏度。
谁能把白天的温度和晚上的温度用数字和符号标出来？（127。
C-183。
C）127。
C和零下183。
C究竟热到什么程度？冷到什么程度？大家能结合生活经验想象一下吗？B、我这儿有山脉、高原、平原、低地和坑穴，最高的山峰达9000米，比珠穆朗玛峰还要高。
我那明亮的部分，就是我的山脉和高原，而黑暗的部分则是平原和低地。
（板书：有山脉、高原、平原、低地和坑穴）C、1969年7月，“阿波罗”号宇宙飞船首次载人到我这儿做客。
之后，人们发现这里有近60种矿产，其中5种在地球上至今还未发现。
这句话写出了月球怎样的特点？（板书：矿产近60种）在学习的过程中形成板书（预设）没有空气没有水没有风、云、雨、雪有山脉、高原、平原、低地和坑穴声音不能传播热量无法对流白天127。
C 晚上—183。
C 矿产近60种3、好，请同学们看着板书，让我们一起回顾一下，刚才我们都了解了哪些关于月球的知识。
xx的自述作文教案设计
xx的自述作文教案设计下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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1. 让同学们晓得啥子是自述作文，还有咋个写。
xx的自述作文教案设计
xx的自述作文教案设计
段落一，哈哈，我就是XX，一个超级爱玩的家伙！放学后最喜
欢和小伙伴们一起打球、玩游戏，有时候还会偷偷去公园里捉小鱼。
其实，我就是喜欢这种自由自在的感觉，好像整个世界都是我的游
乐场！
段落二，说到学习，我也不是那种整天埋头苦读的书呆子。
但
说实话，有时候为了考试或者作业，我也得熬个夜什么的。
不过，
我一般都是边听音乐边写，感觉效率还挺高的！
段落三，你知道吗？我其实还有个小秘密——特别喜欢做饭！
没错，我就是那种一有空就钻进厨房，尝试各种新菜式的人。
虽然
有时候会把厨房弄得一团糟，但吃到自己亲手做的美食，那满足感
可不是盖的！
段落四，还有啊，我其实很在乎身边的朋友和家人。
虽然有时
候嘴上不说，但心里总是默默关心着他们。
比如，看到妈妈累了，
我会主动帮她分担家务；看到朋友不开心，我会想尽办法逗他们笑。
段落五，嗯……说了这么多，你是不是觉得我有点儿自恋？哈
哈，也许吧！但这就是我，一个真实、率性、充满热情的XX。
希望你喜欢这样的我，也期待能和你成为好朋友！。
《XX的自述》教案
X X 的自述教学目标：1、运用拟人的修辞方法介绍生活中常见事物，使作文更生动有趣。
2、学会以自述的形式描述事物。
3、抓住特点发挥想象力，增添写作情趣，让孩子逐步爱上作文。
教学重点：运用拟人的修辞方法介绍生活中常见事物，使作文更生动有趣。
教学难点：抓住特点发挥想象力，增添写作情趣，让孩子逐步爱上作文。
教学过程：一、导入：（10——15分钟）师：上周咱班来了一位新同学，虽然大家一起上了一次课，但是彼此还不够了解。
今天上课前我首先让这位同学做一下自我介绍。
介绍自己的学校、年级、性格特点、兴趣爱好等。
下面有请XXX同学。
（XXX同学做自我介绍。
）师：非常好！通过自我介绍，大家对XXX同学有了一定的了解，相信在同学们的眼里XXX同学已经不那么陌生了，大家可以试着和他交朋友了。
那么大家想不想也和小动物交朋友呢？想不想和桌椅、文具等不会说话的食物交朋友呢？生：想。
师：想交朋友就要相互了解，但是它们不会说话怎么办呢？你们怎样了解它们呀？它们怎样才能向大家介绍自己呢？生：给它做代言人。
生：给它们配音，让它们会说话。
……师：太棒了，同学们想的办法太好了。
假设不会说话的事物可以开口说话，表达喜怒哀乐，介绍自己。
我们把自己当做它们，用我们的口我们的笔替它们叙述自己，怎么样？生：好。
二、课程讲授：师：首先让我们看一下这支粉笔吧。
假如你就是这支粉笔，就会向大家介绍些什么内容呢？生：形状、颜色。
生：用途。
师：非常棒。
同学们概括得很全面。
那么这种让事物讲述自己的由来、特征、用途、生活情况、变化情况、它们眼中的世界等内容的方式就叫做自述。
师：下面我们来读一读《粉笔的自述》。
读完之后告诉我粉笔主要自述了哪些内容？（分析例文《粉笔的自述》，找学生轮流读。
然后回答问题。
）生：粉笔的作用、由来。
生：粉笔的内心感受。
师：非常好。
那么在文中粉笔自述了哪些作用？生：写黑板报、做记号、老师上课时写字母、公式等。
师：粉笔还自述了哪些内心感受？在书上画下来。
《——的自述》教案
《——的自述》教案回龙小学六年级语文上册×××的自述唐文冉写《——的自述》应注意：1、要以第一人称“我”来写。
2、要用恰当的说明方法，把物品的样子、特点、性能写详细具体。
3、想一想：如何采用自述的方式，把文章写得生动活泼。
（让学生了解自述类作文需要注意哪些事项，同时明白自述类文章和其他状物文章的区别是什么。
）三、仿写练习1、出示图片，让学生试着用简短文字介绍___的外形特点。
（先练习写外形特征，让学生仔细观察，认真思考，用生动的文字写出自己所看到的东西。
）师生交流仿写小片段。
2、出示图片，让学生试着用简短文字介绍___的外形特点及功能。
（让学生仔细观察，认真思考，不光观察到事物的表面，还要观察它们的内在，在刚才的仿写练习中加入其它元素，使内容更加具体。
）师生交流仿写小片段（通过两次仿写练习可以得知学生在写作中存在一系列的问题，这时候就可以自然引出自述类文章的写法进行教授。
）三、传授写法1、交代来历文章开头用一、两句话介绍“我”的来历，自然地引出下文。
2、具体描述通过颜色、形状把“我”的外形准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。
多用一些恰当的修辞手法，展开合理的想象。
赋予它情感，就会使物品活生生地跃然纸上。
3、动静结合先写静态的外形特点，再写“我”的动态。
这样会增添一些情趣，写出的文章也会更加生动。
4、说明功能每件物品都有它独特的作用，一般来说，这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。
5、融进感情字里行间要流露出“我”与他人之间的相互情感，这样会增强文章的感染力。
（传授给学生这些写作的方法，让他们对刚才的仿写片段进行修改、完善。
）大部分同学写的都是静物，这时候就要提醒他们：即使是静物，我们也要活写，一个物品虽是静止的，但为了把它写得生动、活泼，就要运用静物描写的方法。
（例如：比喻，拟人….）使它们变活，让作文变得生动起来。
四、出示范文这是用“我”的口吻写的一段文章片段，读一读，是不是很有趣？我是一只小闹钟，长得像一只鸭子。
五年级《 的自述》状物篇作文教案
猜一猜下面的几个关于玩具的谜语，比一比谁聪明？ 1．圆圆的身体皮儿薄，有红有绿颜色好， 拴在线上随风舞，撒手高飞天上飘。(打一物) 2．有脚不会走，有嘴不开口， 脸儿洗不得，一洗就变丑。 (打一玩具) 3．一位公公精神好，从小到老不睡觉。 身体轻，劲不小，左推右推推不倒。(打一玩具现在你了解我了吗？
范文欣赏---开头
1.《我的书包》的两种开头
第一种开头：我的书包是绿色的， 这是我喜爱的颜色，妈妈也说：“绿色 象征着朝气蓬勃，希望你好好学习，天 天向上。”
第二种开头：我有一个好伙伴，它几乎 每天都与我形影不离——它就是我的书 包。
状物篇作文-写生活物品
＿＿＿ 的自述
简单介绍
1、介绍##的产地及形状 2、介绍##的颜色 3、介绍##的用途 4、表达自己对###的喜爱之情
写状物作文的观察方法
• 我们在写景状物时所用到的观察和写作顺序有
•
从上至下
从左往右
从远到近
从整体到局部 由先到后……
• 无论是在观察和写作的时候都必须按照一定的顺 序，否则就会显得很凌乱。准确的语运用方位词
• （三）动静结合 先写静态的外形特点，再写它的动 态。这样会增添一些情趣，写出的 文章也会更加生活。
• （四）说明功能 每件物品都有它独特的作用，一般 来说，这类文章要在结尾处说明一 下物品的作用这样会更加突出这件 物品的特点。
• （五）融进感情 字里行间要流露出作者对所描述的 物品的喜欢、珍惜之情，这样会增 强文章的感染力。
• 本次习作有四点要求：
• 选择一种物品介绍可给大家，如，蔬菜、水果、 玩具、文具或电器。