小学英语《My favourite season》优质教案、教学设计
Unit 2 My favourite season Section A Let’s learn Learning aims(学习目标)
1.能听说读写单词season, spring, summer, autumn, winter。
2.初步掌握句型Which season do you like best?并能回答。
Emotional guidance(情感指导)
让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动。
Important &difficult points(重难点)
1.掌握单词season, spring, summer, autumn, winter 的发音。
2.掌握Let’s learn 中如何询问和回答最喜欢的季节，并能试着说出理由。
教学准备
教师准备:
1.多媒体课件和实物图片。
2.教材相配套的教学课件和教学录音带。
导学探究
Step1 : 预习温故（用时5 分钟）
1.引导学生复习形容天气的单词cold, warm, hot, cool.
cold, cold—It’s cold.用同样方式复习余下单词。
2.复习四年级下册询问天气的句型：
T: What’s the weather like in Yanbian? Ss: It’s cold/…
Step 2. 新课内容展示（用时19 分钟）
1)Learn the new words: season, spring, summer, autumn, winter.
T: spring, spring spell it please Ss: spring, spring S-P-R-I-N-G
（其余单词学法同上）
2)T: spring, spring, I like spring. Ss: spring, spring, I like spring.
（其余单词学法同上）
3)Talk about the weather.
T: What’s the weather like today? Is it cold? Ss: No, it’s warm.引出spring
T: Which season is cold? 引出season，winter.
T: Do you know another season? 引出summer, autumn(反复教读单词) 4)Let’s learn.
S1: Spring. It’s warm and sunny.
T: Which season do you like best?
S2:Summer.I can go swimming every day. …
反复操练并让学生掌握该句型。
5)、Listen to the tape，分角色读Let’s learn. 请学生翻译句子。
Step 3. 合作交流，师生共建（用时8 分钟）
1、Role- play：
猜一猜，学生灵活并运用所学单词练习句型：
S1: Which season do you like best? S2:Spring /….I can … 反复练习。
2、Read and match: Read and choose the right pictures.
Step 4. 达标检测（用时7 分钟）
一、读一读，译一译，并根据图片选单词。
A. summer ( )
B. winter ( )
C. autumn ( )
D. spring ( )
E. season ( ) X B 1 m
1. 2. 3. 4.
二、根据提示，把下图中的树画完，并完成句子（课后做）。
ld)winter summer spring autumn
What’s the weather like in spring? It’s(A. warm B. co What’s the weather like in summer? It’s.A. hot B. w
arm)
ld) ) What’s the weather like in autumn? It’s (A. cool B. co What’s the weather like in winter? It’s(A. hot B. cold
三、选一选，读一读。
1.What’s the weather like today? A. 我每天都能去游泳。
2.Today is cold. B. 冬天是白色的。
3.I can go swimming every day. C. 你最喜欢哪个季节？
4.Winter is white. D. 今天很冷。
5.Which season do you like best? E. 今天天气怎么样？
学生小结：这节课我学到了
Step 5.布置当堂作业
背诵并默写四会单词及句型。
板书标题Unit 2 My favourite season
板书内容设计：
spring summer autumn winter
Which season do you like best?
教学反思：为了更好地巩固本课时的教学成果，通过情景交际活动，在说中运用巩固单词，达到在“学中用”，在“用中学”的效果，培养学生用英语进行交际活动的能力。
PEP五年级下册第二单元英语教案My favourite season
四、教学目标：本课的教学目标是能够听、说、读、写season spring summer fall winter几个单词和运用句型What`s your favourite season?进行问答，在恰当的情景中能熟练运用句型。
It`s very hot in this season. Everything is bright. _________
It`s warm and sunny in this season. _________
It`s cool and windy in thie&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1330310120265_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%CF%C4%CC%EC%B5%C4%CA%F7&s=0
2画四季我出示四棵光秃秃的树干，四人一组把四季的树木特点画出来，比赛哪一组画得又快又好看，抽部分小组展示并用英语表达出来。
3演四季四季有不同的气候、景物和自然界发出的声音，我让学生穿上准备好的衣服来表演四季的天气，让其他学生猜想是哪个季节。然后让学生对自然界发出的声音进行模仿，例如：青蛙叫呱呱呱是spring，树蝉鸣吱吱吱是summer,树叶落沙沙沙是fall,北风吹呼呼呼是winter，我让学生分组表演92&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1330310085921_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%B4%BA%CC%EC%B5%C4%CA%F7&s=0
小学英语《Unit 2 My favourite season》优质教案、教学设计
《Seasons》教学设计（五下）U nit 2 My favourite seasonRead and write一、教学内容(Teaching contents)：二、教学目标（Teaching aims）：（一）知识目标(Knowledge)能听懂会说核心句型：核心句型:I like… Because…和部分核心词组。
（二）能力目标（Ability）能在真实情景中熟练运用文中所学句型表达交流喜欢的季节并阐述原因。
（三）德育目标（Moral education）1.注重合作学习与实践活动，培养学生用英语进行交流的能力。
2.融入对四季自然景物的喜爱和保护自然环境的思想意识。
三、重点难点（Teaching emphases and difficulties）：（一）教学重点(Teaching Emphases)灵活运用重点句型：I like… Because…来表达自己最喜欢的季节并会阐述原因。
（二）教学难点(Teaching difficulties)1.Robin likes…学生对动词三单形式的初次接触。
2.阐述喜欢某个季节的原因时，个别学生表达有困难。
四、教学准备（Teaching aids）：多媒体教学软件PPT 小图片检测卷五、教学过程（Teaching procedure）：Step 1: Warm up (热身)1.课前分组：按四个季节分为四个小组，并颁发logo,同时引出本节课的重点话题：season.2.G reetings:T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Liu.T: Today we’ll talk about the seasons. First, let’s see some pictures about seasons. Step 2: Lead in（导入）Sharp Eyes: Say the careers as quickly as possible.Step 3: Teaching presentation(新课呈现)(一)初次听音，整体感知，圈出答案：1.T: Which season does Robin like ?Listen and circle.2 看视频，找答案，Robin likes进而引出文本题目：Robin likes them all. 齐读并板书。
小学英语《Myfavouriteseason》优质教案、教学设计
⼩学英语《Myfavouriteseason》优质教案、教学设计Unit 2 My favourite season Section A Let’s learn Learning aims(学习⽬标)1.能听说读写单词season, spring, summer, autumn, winter。
2.初步掌握句型Which season do you like best?并能回答。
Emotional guidance(情感指导)让学⽣有兴趣⽤英语表达，能积极参与课堂活动。
Important &difficult points(重难点)1.掌握单词season, spring, summer, autumn, winter 的发⾳。
2.掌握Let’s learn 中如何询问和回答最喜欢的季节，并能试着说出理由。
教学准备教师准备:1.多媒体课件和实物图⽚。
2.教材相配套的教学课件和教学录⾳带。
导学探究Step1 : 预习温故（⽤时5 分钟）1.引导学⽣复习形容天⽓的单词cold, warm, hot, cool.cold, cold—It’s cold.⽤同样⽅式复习余下单词。
2.复习四年级下册询问天⽓的句型：T: What’s the weather like in Yanbian? Ss: It’s cold/…Step 2. 新课内容展⽰（⽤时19 分钟）1)Learn the new words: season, spring, summer, autumn, winter.T: spring, spring spell it please Ss: spring, spring S-P-R-I-N-G（其余单词学法同上）2)T: spring, spring, I like spring. Ss: spring, spring, I like spring.（其余单词学法同上）3)Talk about the weather.T: What’s the weather like today? Is it cold? Ss: No, it’s warm.引出springT: Which season is cold? 引出season，winter.T: Do you know another season? 引出summer, autumn(反复教读单词) 4)Let’s learn.S1: Spring. It’s warm and sunny.T: Which season do you like best?S2:Summer.I can go swimming every day. …反复操练并让学⽣掌握该句型。
小学英语《Unit2 My favourite season》优质教案、教学设计(01)
PEP5 Unit 2 My favourite seasonRead and write 教案文本内容：一、【教材分析】知识目标：1.学生能在图片的帮助下读懂对四季的描述及机器人对四季喜好的表达,完成问题。
2.学生能根据教学内容回答对四季喜好的问题,并做恰当的回答,完成文章填写活动。
能力目标学生能够运用核心句型:I like … because …陈述喜欢的季节及理由。
情感目标教师在教学时融入通过阅读对四季的喜爱，引导学生养成阅读的习惯。
教学重点能够运用核心句型:I like … because …陈述喜欢的季节及理由。
教学难点能描述自己喜欢的季节及其原因。
教学方法情境教学法；任务型教学法二、【教学流程】Before class 课前交流1、制作小书，为下面的内容做铺垫。
2、课前一支歌《What’s your favourite season?》（设计意图：锻炼学生的动手能力，并为本节课的德育线活动做准备,同时通过歌曲调动学生学习的积极性。
）1、推荐英语绘本《Tree seasons come,seasons go》阅读，摘抄里面四季的句子，配乐读。
学生听。
（设计意图：通过文本图画的插入，调动学生课下阅读的积极性，锻炼学生的听力能力，同时热爱大自然的德育渗透，引导学生热爱阅读。
）2、Free talk.①Which season do you like best? ②Why?③对学生所说做简单的评价。
3、分组（group spring group summer group autumn group winter）在此分组进行竞争机制，展示奖品书籍，进而调动学生学习的积极性。
(设计意图：与学生进行free talk 师生之间通过简单的对话互相了解，复习本单元主要词汇和句型，引入竞争机制，调动学生的积极性。
)Step2:Pre-reading—阅读前活动创设情境，学生询问教师,Which season do you like best?Why?讲解pink,paint （设计意图:通过创设情境让学生对单词更加形象直观的认识了解。
小学英语《Unit2 My favourite season》优质教案、教学设计
Unit 2 My favourite seasonA Let’s talk教学设计一、内容分析本部分学习的核心句型是：Which season do you like best? Winter. I like snow.通过课堂上Mr Jones 带领孩子们谈论季节，帮助学生感知上述句型的语义及语用情景。
二、教学目标1、知识与能力目标（1）学生能够在教师帮助下，借助图片，理解对话大意。
并能回答对话下面的问题；（2）能够在语境中理解生词winter 和spring 的意思，并能正确发音；（3）能够用正确的语音语调朗读对话，并进行角色表演；（4）能听说读写，并能在情景中恰当运用以下句型Which season do you like best? Winter. I like snow.2.情感态度和文化意识（1）能通过对话了解意大利作曲家韦瓦第创作的乐曲《春》《夏》《秋》《冬》。
（2）能够通过看图捕捉关键信息，并能根据相关提示完成听前预测。
三、教学设计（一）Warm up通过free talk ，和学生谈话引出喜欢的季节，让学生欣赏有关这四季的视频，引出spring, summer, autumn, winter 这四个生词，并以歌曲的形式唱出来。
既激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学生积极性，又复习了与本节课相关的部分词汇，为本节课下面的学习做好铺垫。
(二)、Presentation1、整体感知：教师出示Mr Jones 带领同学们上课的图片，并提出问题：What will they do in the class?A.Make a snow manB.Draw the seasons.带着问题去看Let’s talk的视频，将主观能动性还给学生。
激发学生学习的积极性。
2.处理文本（1）第一遍听录音，教师引导学生一起解决两个问题：T: First, they listen to a music: The four seasons. Let’s enjoy it. 意图：由歌曲the four season 导入对话学习。
《My Favourite Season》教案范文
《My Favourite Season》教案范文一个好的教学设计是一节课成败的关键，要根据不同的课题进行灵活的教学设计。
首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。
下面就给大家带来的《My Favourite Season》教案，希望能帮助到大家!《My Favourite Season》教案(一)教学目标1、进一步巩固四会句子：I like …because …并能在情境中综合运用。
2、能够正确认读和理解文章的含义，并正确完成选择题。
3、能够根据教学内容回答对四季喜好的问题，并做恰当的回答，完成句子填写的活动。
教学重难点1、掌握四会句型：I like …because…句型。
2、能听懂短文内容，并完成提出的问题。
教学过程Step 1 Warm-up1.Greetings.2.Let’s sing:What’s your favourite season?(设计意图：通过问候，拉近师生距离;通过吟唱与本课相关的歌曲，既活跃了课堂气氛，又让学生在歌曲中初步感知fall的含义。
)Step 2 Pre-reading1、T:(承接上面的歌曲)We have learnt four seasons. They are….(学生看课件依次说出四个季节名称)Yes. We also call “autumn” “fall”.教师出示单词卡操练，操练完后板书并让学生拼读。
2、Ask and answer:T: Which season do you like best?Why do you like spring/summer/fall/winter.(设计意图：通过问答复习本单元重点句型，为本课学习作铺垫。
)Step 3 While-reading1、General reading(1)让学生带着问题Which season does Robin like best? 观看Read and write的动画。
Unit 2 My favorite season (教学设计)人教PEP版英语五年级下册
Unit2 My favorite season 教学设计一、教学目标1.了解英文四季词汇及固定搭配。
2.能够表述自己喜欢的季节，并简单陈述原因。
3.能够听懂、理解、模仿英文关于季节的简单对话。
4.培养学生对于季节变化的观察能力。
5.培养学生合作学习的能力，提高团队协作和自我表达的能力。
二、教学内容根据PEP版五年级英语下册Unit 2 My favorite season 教材内容进行教学。
三、教学过程1. Warm-up1.教师简单介绍四季，并出示与四季相关的图片让学生猜测是哪个季节。
2.学生分组活动，每组挑选一名代表描述其喜欢的季节，并填写相应季节的单词卡片。
2. Presentation1.学生观看相关视频，了解四季相关的词汇，包括季节变化历程、天气、气温等。
2.学生学习四季相关的固定搭配，了解不同季节的特点及其表述方式。
3. Practice1.学生听取与季节相关的简单对话进行模仿，并学习如何发音和基本表达方式。
2.学生通过角色扮演活动，演绎不同季节的情景，通过语言和动作结合完成任务。
3.学生分组活动，进行四季图画制作，通过合作提高团队协作和自我表达的能力。
4. Production1.学生进行小组发言，描述自己最喜欢的季节，并简述原因。
2.教师鼓励学生在小组中讨论和分享，鼓励学生积极表达个人意见和看法。
四、教学评价1. 作业评价1.要求学生完成季节日记，包括描述发生在特定季节里的事情，如天气、气温、活动等。
2.要求学生完成季节图片的作品展示，并在作品上写出相应季节的名称。
2. 表现评价1.观察学生参与课堂的积极性和表现，并进行一对一记录。
2.通过小组讨论和角色扮演活动考察学生的语言表达和沟通技能。
3.鼓励学生自主评价和反思，提高自我意识和自我评估能力。
五、教学反思1.充分利用多种教学手段和教学形式，提高教学效率和学生学习兴趣。
2.通过小组活动和自主探究，培养学生的团队协作和自我表达能力，加强师生之间互动和合作。
Myfavoriteseason教学教案
My Favorite Season 教学教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读关于季节的词汇：spring, summer, autumn, winter。
（2）学生能够用My favorite season is句型表达自己最喜欢的季节。
（3）学生能够描述每个季节的特点，如：flowers, sun, leaves, snow等。
2. 能力目标：（1）学生能够运用所学词汇和句型进行简单的交流。
（2）学生能够在图片或情境的帮助下，正确使用所学词汇和句型。
3. 情感目标：培养学生对大自然的热爱，增强对季节变化的感知。
二、教学内容：1. 主题：季节2. 重点词汇：spring, summer, autumn, winter, flowers, sun, leaves, snow3. 重点句型：My favorite season is三、教学过程：1. 导入：（1）教师通过图片或实物引入季节主题。
（2）学生谈论自己喜欢的季节，引出本课内容。
2. 呈现：（1）教师展示季节图片，引导学生说出对应的季节词汇。
（2）教师用My favorite season is句型引入每个季节的特点，如：spring flowers, summer sun, autumn leaves, winter snow。
3. Practice:（1）学生两人一组，用My favorite season is句型互相询问并回答喜欢的季节。
（2）学生根据图片或情境，用所学词汇和句型进行描述。
4. 应用：（1）学生分组讨论，每组选择一个季节，用所学词汇和句型介绍季节特点。
（2）学生上台展示，其他学生倾听并给予评价。
5. 总结：教师引导学生总结本课所学内容，强调季节的特点和表达对季节喜爱的情感。
四、作业：1. 抄写本课所学词汇，每个词汇写5遍。
2. 用My favorite season is句型写一篇关于自己最喜欢的季节的短文。
小学英语《Unit 2 My favourite season》优质教案、教学设计
My favourite seasonPart B let’s learn 教学设计【教学目标】1、知识目标：复习巩固春、夏秋、冬四个季节，进一步学习在不同季节中我们可以进行的活动。
2、能力目标：熟练应用Which season do you like best ? 这一句形结构及其更详细的回答，进一步拓展了学生的视野活动。
初步培养学生语言运用的能力，提高学生组织语言和语言表达的能力。
3、德育目标：培养学生认识大自然，热爱大自然，培养学生保护大自然的良好习惯。
【教学重难点】学习的词组是：go ona picnic go swimming , pick apples , make a snowman , 教材通过Mike 和吴一凡两个人讨论最喜欢的季节及其原因的对话、情景呈现出四个词组的词形和意义。
本部分的教学主要是要求学生能达到熟练掌握上一节课出现的四个季节活动词组，并且能熟练在语境中来运用这四个有关的不同季节，教学是能够提醒学生注意合理安排不同季节的活动。
【教学方法】1．领读法2．演示法 3. 对话表演4.小游戏【教具准备】多媒体【课时安排】第四课时【教学过程】My favourite seasonPart B let’s learn（板书）一、听歌曲<<My favourite season>>，导入新课：T：what ’s the song is about ?S: It’s about season .T:How many seasons are there in a year ?S :Four seasonsT: They are ……S: Spring summer autumn winter T:Which season do you like best ?S1……S2 ……S3 ……S4 ……二、展示教学习（播放幻灯片）1、教师用课件播放连续的一组图片，不同季节对应不同的活动，如：go ona picnic go swimming, pick apples 等，让学生整体感知图片。
Unit2 My favourite season教学设计(5篇)
Unit2 My favourite season教学设计（5篇）第一篇：Unit2 My favourite season教学设计Unit2 My favourite seasonA Let’s learn 教学设计一、教学目标1、能够听懂、会说并能回答句型：Which season do you like best ?能够在恰当的情景中运用。
2、能够听懂Let’s try部分的录音，并根据录音内容把任务与他们最喜欢的季节连线。
3、能够看懂Make a survey部分的指示语，并按指示语完成调查小组成员最喜欢哪个季节的任务。
4、嫩够听懂、会唱歌曲“What’s your favourite season?”。
二、教学重点、难点1、重点：句型Which season do you like best ?及其答句。
2、难点：引导学生准确自如地用句型：“Which season do you like best ?…Ican…”回答自己最喜欢的季节及其原因。
三、课前准备录音机及录音带、A部分Let’s learn的单词卡片，准备若干张写有不同单词和标点的小卡片。
四、教学步骤1、热身（1）教师放本单元Let’s chant 部分的歌谣，让学生随着节奏跟唱。
（2）教师放Let’s sing 部分的歌曲“What’s your favourite season？”让学生在欣赏歌曲的同时，复习巩固上一课时所学的生词。
（3）教师请学生向全班同学汇报上一课时所做的谜语，学生之间展开对话，如：S1:What’s the weather like in spring in Beijing ?S2: Windy2、预习（1）教师放A部分Let’s learn的录音，学生跟读生词。
（2）教师出示A部分Let’s learn的单词卡片，学生根据图片拼读单词。
（3）做“排序”游戏：教师将写有单词和标点的卡片发给学生。
如：What,?,your,season,favourtite,is,summer,winter,sprin g,fall 等，教师说句子，持有相应卡片的学生迅速上台按照句子内容排成正确的顺序。