(完整版)MOOC的优缺点及其未来发展
慕课、微课、翻转课堂的优缺点
慕课、微课、翻转课堂的优缺点一、慕课(MOOC大规模开放在线课程)慕课的背景：目前高校开设慕课的主要是清华、北大、复旦等重点高校，中学有陈玉琨领导的20所中学。
每节课大概10分钟，可以快进或者重放、放慢等。
在线学习后要做作业，考试过关还可以拿到证书。
如北大，2013年秋季开始，开出15门慕课课程，15万人注册学习，6000人参加考试，2500人通过证书。
北大一年本科生才招3000多人。
慕课的优点：1.学习者比课堂更易集中注意力。
一个人自主选择学习，也可对不懂的地方多听几遍或者放慢，也可跳过比较容易的部分，10分钟的零碎时间可以利用起来。
2.讲授者课程实际教学更注重内涵。
教师看问题的视角、批判思维，以及整体设计都可以通过慕课展现出来。
3.优质资源可以不受区域限制进行共享，促进全面学习、终身学习。
4.慕课课程证书得到高效承认，学习更加自主。
慕课的缺点：1.传统课堂中可能出现的欢快的气氛，慕课没有;2.传统课堂中集体聆听相互感染的气氛，慕课没有;3.传统课堂中临时生成的问题和精彩，慕课没有;(以上学习来源于2014年9月29日《中国教育报》第五版“四重视角看慕课”北大慕课组长李晓明)我的感受：我想尝试学习一门自己感兴趣的慕课课程，体验一下。
翻转课堂背景：美国人萨尔曼.可汗开创一种创新教学模式。
它重构课堂流程。
学生先通过教师制作的教学视频自学，然后在课堂上做实践性联系，并用知识解决问题，但学生遇到问题，教师课堂进行指导。
翻转课堂的优点：1.学生利用课前看视频，课上更多是和老师交流互动;2.将更多的教学转化成学生的主动学习;3.信息量大，可选择余地大。
翻转课堂的不足：1.建平中学的田颖城尝试在自己课堂用翻转课堂，他说'学生用手机观看视频，课下用微信进行交流，学生喜欢，教学效果好“，条件是中学生人手一部手机，而且人人都上网，恐怕不好办。
2.教师讲课，不再面对一帮鲜活的学生，而是机器，课堂的激情不再。
互联网教育时代MOOC教育的优缺点研究
互联网教育时代MOOC教育的优缺点研究随着互联网技术的发展，网络教育正在成为一种新型的教育方式。
MOOC（大规模开放在线课程）是当前网络教育领域的一项重要创新，越来越受到学生和教育机构的关注。
本文将探讨MOOC教育的优缺点。
一、MOOC教育的优点1. 扩大了教育资源的覆盖范围MOOC为教育提供了新的模式，可以无视时间、地点和距离的限制，通过网络使教育资源得以更广泛地覆盖全球老少。
因此，MOOC的内容不仅可以覆盖到顶尖名校的精品课程，也可以包含一些专业认证的计划。
这无疑为存在于学习资源的裙带关系，并受到时间和地理因素所限制的人，提供了更广阔的选择和学习的空间，带给他们获得新的工作技能、学习新知识、提升业务水平等机会。
2. 降低教育和培训成本传统教育方式需要大量的金钱、时间和人力资源，而MOOC的开展无疑能大幅度压缩教育的成本，并且考虑到传统课堂的限制，MOOC更加亲民、可持续发展。
此外，MOOC的学习者可以根据自己的兴趣和需求来选择自己的学习目标，给予了学生学习的主动权。
3. 提高教育教学的质量MOOC的课程设置和欢迎页面，一定程度上是由世界知名的高校和专业教育机构共同组成的，由此可见，MOOC的获得学分和认证的授予，是与权威的机构、教育资源和教学内容紧紧相关联的。
学生认真地学习MOOC所提供的课程以及教学目标，有助于大幅提高他们的专业技术水平和能力。
4. 推动教育的自由化和全球化互联网的发展使得信息和知识更加自由、公开、透明，MOOC成为时下学习的全球化范例，去除了传统教育学习的限制。
通过MOOC课程的共享，人们可以随时随地了解到自认为感兴趣的领域、听取一流教授的授课，并且不会或几乎不会有任何影响，保持自己的学术独立性和文化多样性。
二、MOOC教育的缺点1. 学习效果受到影响MOOC的学习更多的是基于自主学习和掌握，没有强制性和强调作业布置和笔试的要求，难以测量学生的学习效果。
而且，MOOC通常仅提供安装和基础知识，没有具体的作业和任务来检验学生的掌握度。
慕课教学模式的SWOT分析
慕课教学模式的SWOT分析【摘要】慕课教学模式是一种通过互联网实现在线教育的教学方式，其优势包括灵活性高、学习资源丰富、便于学习者自主选择学习内容和时间等。
慕课教学模式也存在着缺乏互动性、学习效果难以保证等劣势。
未来，慕课教学模式有机会在技术进步和教育需求增加的背景下发展，但也面临着内容质量参差不齐、学生参与积极性不高等挑战。
慕课教学模式在不断发展壮大的需要不断完善和创新，以适应未来教育的需求和趋势。
【关键词】慕课教学模式, SWOT分析, 优势, 劣势, 机会, 挑战, 发展前景1. 引言1.1 背景介绍慕课教学模式是随着互联网技术的发展而迅速兴起的一种新型教学模式，它利用网络平台提供在线课程，学生可以根据自己的时间和地点自主学习。
慕课教学模式的出现打破了传统教学的时间和空间限制，为学生提供了更灵活、便捷的学习方式。
目前，慕课教学模式已经在各个领域得到了广泛应用，许多知名高校和企业都推出了自己的慕课课程，吸引了大量学生和学习者参与。
随着人工智能、大数据和互联网技术的不断创新和应用，慕课教学模式也在不断完善和发展。
越来越多的教育机构和企业开始意识到慕课教学模式的价值和潜力，纷纷投入到慕课教学的研发和推广中。
慕课教学模式也面临着一些挑战和困难，如如何保证教学质量、激发学生学习的兴趣和积极性等。
对慕课教学模式进行SWOT分析，找出其优势、劣势、机会和挑战，有助于更好地把握慕课教学的发展方向，推动其持续进步和创新。
2. 正文2.1 慕课教学模式的优势1. 灵活性和便利性：学生可以在任何时间、任何地点通过互联网接入慕课平台进行学习，不受时间和地点的限制，极大地提高了学习的灵活性和便利性。
2. 资源丰富：慕课平台上汇集了来自世界各地的优质教育资源，学生可以通过慕课课程学习到国内外顶尖学府的课程内容，提升学习质量。
3. 个性化学习：慕课平台通过智能推荐系统和学习记录分析，可以根据学生的学习情况和兴趣推荐适合的课程和学习资料，帮助学生实现个性化学习。
对mooc课程的评价
对mooc课程的评价
MOOC（MassiveOpenOnlineCourses）课程作为深入普及网络教育的工具，一直备受关注，其教学模式的优势受到许多机构的青睐。
这种现代的教学模式能够让学生受益，但同时也有一些问题需要解决。
首先，由于MOOC课程常常以视频形式提供，因此有时会出现技术问题，如影像和声音质量不佳等。
这种情况可能会影响学生在课堂上的学习体验。
其次，相比于面对面的授课，MOOC的交互性会更差，因为课程的结构是非常固定的，而老师也不能灵活调整课程内容，因为课程内容已经在线上建成了。
此外，MOOC课程在付费制度上也存在一些问题。
虽然有些MOOC 课程是免费的，但大多数MOOC课程仍然是收费的，而且这些课程的价格通常非常昂贵，因此只有少数学生能够负担得起这种费用。
这会导致贫困家庭的子女无法参加这种课程。
然而，MOOC课程也有一些优点，这些优点使得它们越来越受到学生的欢迎。
首先，MOOC课程可以让学生无论身在何处都能够参与，而不需要现场参加。
这就大大减少了学习的旅费费用，也使得学生可以在舒适的环境下学习，从而提高学习效果。
其次，MOOC课程提供了有用的资源，如练习题、参考书和论文等，这些资源可以帮助学生更好地理解课程内容。
此外，MOOC的结构是非常灵活的，学生可以自行设定计划、查看自己的学习进度，因此可以根据自己的需要来学习某一课程。
总之，MOOC课程的优势在于方便易用，但同时也存在许多问题，
特别是在付费制度上，值得学校管理者认真思考如何将这些问题解决，让这种教学模式惠及更多学生，推动网络教育的深入发展。
公开课优缺点评价
公开课优缺点评价在当今教育领域，公开课（MOOC）已经成为一种受欢迎的学习方式。
公开课是通过互联网提供的免费在线课程，旨在向全球范围内的大众开放。
虽然公开课在教育领域中有许多优点，但也存在一些缺点。
本文将对公开课的优缺点进行评价。
一、优点1. 全球学习机会：公开课为学习者提供了无论身在何处都可以接触到高质量教育资源的机会。
无论你身处世界的哪个角落，只要有网络连接，就能够获取到来自世界各地顶尖大学的教学内容。
2. 开放式学习：公开课采用开放式学习模式，学习者可以根据自己的兴趣和需求自由选择课程内容。
这种自主性使得学习者能够按照自己的节奏和学习风格进行学习，提高了学习的效果和个人的学习动力。
3. 多样化的学习资源：在公开课中，学习者可以获得丰富多样的学习资源，例如教学视频、教材、练习题等。
这些资源的多样性可以帮助学习者更好地理解和掌握知识，并提供了不同学习方式和角度的选择。
4. 提供社交互动平台：公开课往往提供了课程讨论区或在线社群，学习者可以通过与其他学习者和教师的互动交流，分享学习心得和问题解决方法。
这种互动性能够增强学习者之间的联系感和社交体验，激发学习动力。
二、缺点1. 缺乏个性化指导：由于公开课的规模庞大，教师无法为每位学习者提供个性化的指导。
与传统教室相比，公开课缺少直接面对面的教学和互动，学习者可能无法得到及时的专业指导和反馈。
2. 缺少考核与学分认证：对于需要学分认证的学习者来说，公开课可能无法满足他们的需求。
虽然一些公开课提供了证书颁发，但在就业市场上，公开课的学分认可度相对较低，无法与正规教育机构获得的学分相提并论。
3. 学习动力不足：由于公开课的学习方式相对自由，没有严格的时间限制和约束，学习者容易缺乏持续的学习动力。
在没有明确的学习目标和压力的情况下，一些学习者可能很快失去兴趣并放弃学习。
4. 技术依赖性强：公开课需要学习者具备一定的计算机和网络技术能力，以及稳定的网络连接。
慕课学习的优劣势分析及发展趋势
慕课学习的优劣势分析及发展趋势在数字化时代，网络技术的发展已经改变了传统教育模式。
慕课学习作为一种新型的学习方式，受到越来越多人的青睐。
本文将从慕课学习的优劣势出发，探讨其发展趋势。
一、慕课学习的优势1、学习自由慕课学习提供了学习自由的环境，没有时间和地点的限制。
学生可以根据自己的时间安排进行学习，不需要按照固定的时间表参加课程。
学生可以在自己的家中或宿舍中学习，只需电脑和网络连接即可。
2、多元化学习内容在传统教育模式中，学生需要按照教师的讲解和教材的内容进行学习。
而在慕课学习中，学生可以选择自己感兴趣的内容进行学习，不仅课程多元化，学习内容也更加广泛。
3、节约时间和成本由于没有时间和地点的限制，慕课学习可以让学生在忙碌的工作生活中学习，更加方便和灵活。
同时，慕课学习的学习成本也相对较低，可以帮助学生节约学习成本。
二、慕课学习的劣势1、缺乏实践环节慕课学习的课程内容往往是以理论知识为主，而缺乏实践环节。
虽然有些慕课学习课程提供了虚拟实践环节，但是与实际实践环境相比还是有一定差距，不能完全满足学生的需求。
2、缺乏个性化教育慕课学习是以大规模教学为基础的，无法满足每个学生的个性化需求。
学生往往需要按照相同的学习方式和节奏进行学习，而不能完全按照自己的需求进行学习。
3、学习风险高由于课程的开放性和自由性，学习者的准备和课堂参与度不同。
课程的通过率也相对较低。
而且，慕课学习中的课程质量参差不齐，学生需要花费更多的时间和精力筛选出适合自己的课程。
三、慕课学习的发展趋势1、个性化学习慕课学习需要注重个性化教学的发展，通过推出智能化教学内容，对学生的学习情况进行跟踪，制定适合个人特点的学习计划。
2、提高课程质量为了吸引更多学生，提升课程质量和完美度是关键。
对于理论课程的内容，慕课需要注重互动性，利用在线论坛或讨论组的方法，与学生进行交流互动。
3、与传统教育融合慕课学习和传统教育可以相互融合，讲授内容上相互补充，制定合理并符合课程标准的课程线路。
MOOC的优缺点与未来发展趋势分析
MOOC的优缺点与未来发展趋势分析摘要：MOOC作为一种新型的网络在线教育平台，已经在全世界高校广泛开展起来。
其中MOOC的优势特征已经充分显现出来――教学资源的优化组合、学习者无人数与地域等限制，使终身教育成为了可能，授课时长较短、提倡“干货”，课堂互动性的最大化，反馈及时。
但也暴露出了一些缺点――很难实现实体大学的全部功能，考试诚信问题突出，教学秩序难以保证，教学质量无法估计，有些学生半途而废。
本文立足从客观事实出发，对MOOC的优缺点进行阐述，并对MOOC的未来发展趋势进行辩证分析。
关键词：MOOC；在线课程；破坏性创新理论；高等教育MOOC的英文全名为Massive Open Online Courses，中文翻译为“大型开放式网络在线课程”，简称慕课。
2008年由加拿大的戴夫・科米（Dave Cormier）与布赖恩・亚历山大（Bryan Alexander）两位学者首次提出，2012年开始在全世界开展。
2012年MOOC进入我国，2013年逐渐在我国的高校开展起来。
目前，北京大学、清华大学、香港大学等都建立了自己的MOOC平台。
通过这几年的发展，MOOC教育显示出了其强大的优势，但也暴露了一些缺点。
基于此，很多学者开始担忧，也开始预测并分析MOOC在教育界的发展趋势。
笔者即对MOOC的优缺点与未来发展趋势这两个热议的问题进行分析、阐述。
1 MOOC的优点通过笔者认真的思考与总结，认为MOOC的优点主要体现在以下六个方面：第一，教学资源的优化组合。
MOOC的课程不单单依附于一个国家、一所高校。
只要条件允许，教师个人同意，从逻辑上来讲，其可以召集全世界任何一个国家、任何一个高校的任何一个教师进行授课。
这样独特的授课方式，促使MOOC平台的课程组建者可以把所有优秀的师资与课程集结到自己的平台上。
这种方式打破了高校之间的壁垒。
例如，有些同学对哈佛大学的某门课非常感兴趣，但是受到地域、时间等主客观因素的限制，不可能轻而易举地听到，但是MOOC平台可以向此课程的教师提出邀请，让该教师通过MOOC 讲授的方式来进行。
MOOC时代成人教育的机遇、挑战与发展策略
MOOC时代成人教育的机遇、挑战与发展策略什么是MOOC?MOOC（Massive Open Online Course）中文名为“大规模开放在线课程”，是指一种基于互联网的远程教育方式。
MOOC的课程内容开放，学生可以随时随地自主学习，通常包含大量视频教学、在线测验、互动讨论、作业练习等。
MOOC的出现，极大地拓展了人们获取知识的渠道，解决了传统教育中课程资源严重匮乏的问题。
同时，也让教育更加公平，让更多不同背景的人拥有了获取高质量教育的机会。
MOOC给成人教育带来的机遇更为灵活的学习方式成人教育通常面临一些诸如时间不充裕、无法长途出差、家庭责任等问题，MOOC的出现，使这些问题不再成为留学生们学习的障碍。
学生可以随时随地学习课程，节约了往返学校的时间和交通成本。
不受地域限制，实现教育公平许多城市的成人教育资源分配不平衡，某些人要在工作后，才能够前往大城市上课。
而MOOC可以在任何地方实现在线教育，不受地理条件的限制。
一位生活在乡村的学生，同样可以通过网络上的MOOC平台获得与城市学生同样的高质素教育资源。
更全面的课程选择MOOC拥有更广泛的课程类型，样式更加丰富，更加有针对性。
学生可以更灵活地选择课程，寻找自己需要的优质资源。
提高实际应用技巧MOOC不仅仅局限于理论知识的传授，更加注重实际技能的教授，如计算机编程、设计软件操作等。
实践课程有时可以提供实训机会，使学生能够近距离接触相关行业，并提高其就业竞争力。
MOOC给成人教育带来的挑战缺乏协作与交流MOOC缺乏面对面的同步课堂交互。
这种交互通常可以对学生有所帮助，例如教师主持的问答环节等等。
此外，无论学生或教师，都无法进行面对面、有针对性的沟通。
这也提醒我们，MOOC可以提供廉价而有效的教育，在某些情况下，但并非在所有情况下。
缺乏自我管理能力在线课程的形式，通常需要学生通过自我管理来完成对时间的掌控，但有时可能有些困难。
由于教师在MOOC课程中缺乏“追着学生跑”的方式，很多学生会缺乏动力并抛弃学习。
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MOOC的优缺点及其未来发展
(2014-01-25 22:26:22)
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教育
摘要：MOOC是一种新的互联网浪潮，它伴随着丰富的资源，低廉的价格以及易于使用、开放等优势而迅猛发展。
当然它也面临很多挑战。
值得探讨的是，它与传统教学将会形成一种什么关系？是颠覆？是延伸？如何平衡两者之间的关系？这是值得深思的。
关键词：mooc；优缺点；未来发展
一、MOOC简介
MOOC（massive open online courses，大规模在线课程）在2012年瞬间爆发，商业巨资的投入是其中原因之一。
MOOC是否会走到最后，取代传统教学？它存在哪些优点与缺点？它的未来发展会是怎样的情形？本人不敢断言，但大规模的资金投入证明了商业市场对它的信心。
很多人预言，未来被网络变革的行业中，教育将是其中一个。
2012年爆发的MOOC，或许就是为变更传统教学
而生。
MOOC是远程教育的最新发展，它是通过开放教育资源形式发展开来的，目前由Coursera、edX、Udacity 三大教育机构组成，2013年全球兴起，MOOC模式的高校教育联盟不断出现，它向人们提供了大规模的在线学
习课程资源，受到了众多学习者的推崇。
二、MOOC的优缺点
大规模、在线、开放是MOOC的显著特点。
作为一种新型的学习和教学方法，MOOC易于使用；费用低廉；绝大多数MOOC是免费的；覆盖的人群广；自主学习；学习资源丰富。
传统教学的开展要求师生时空上聚在一起，这需要时间成本和资金成本，而MOOC作为远程教学的一种形式，师生时空分离是它的一个特点，成本低廉的
同时有利于个别化学习，再加上其丰富开放的学习资源，作为学习者无疑会乐于拥抱，并投身其中。
从另一个角度来看，即使MOOC不能完全颠覆、取代传统教学，它的出现，至少会引起传统教学对自身的反思：用传统教学这样的形式开展教学是否达到了最大的效益？如果没有，怎么改进？实际上，MOOC的出现就已经说明，传统教学存在效益不高的问题。
MOOC是一个完整的教学模式，有参与，有反馈，有作业，有讨论和评价，有考试与证书，也就是说，在教学流程上它并不比传统教学少了哪个版块。
再者，MOOC的开放使其轻易地辐射到那些原本无福享受优质高等教育资源的一大群用户，成千上万的学生不需缴纳学费或只需缴纳少量费用就能参与到MOOC上的名师开设的课程当中，这是令人振奋的，计算机科学家科勒称这为“高等教育的真正民主”；从
高层次上看，MOOC的开放在一定程度上缓冲了教育资源的地区性失衡，向人们历来看重的教育公平这个方向迈进了一步。
在MOOC中，学习的成就感和交流的欲望得到了满足，来自全球的课程注册者都可以对你的作业进
行评价，对你的问题进行讨论，虽然他们不是权威者，但至少你会与他们进行思想上的交锋，对学习者来说，这是宝贵的，拉到一个更高的层面看，这有助于高等教育的国际化，而高等教育国际化是经济全球化的必然要求。
Coursera创始人说：“能为世界上每个人提供最好的教学，这意味着三点。
第一，教育成为了人类的基本权利；第二，终身学习成为可能；第三，打开了创新之门，因为不可思议的人才在世界各地都同样存在。
”
任何事物都有两面性，我们要辩证地看待MOOC。
MOOC具有如此多优点的同时，也免不了存在不足或者负面
影响。
不难料到，MOOC的发展会引起生态链的改变。
当从MOOC上拿到的证书文凭得到社会的认可时，大学的现有局面就动摇了，大学开始出现了两极分化的现象，著名大学人气飙升，弱小学校被无情淘汰，同时，传统大学的
入学率不可避免地受到影响，传播知识的功能被网络瓜分了，自身该如何转型和适应？而对于教师是一样的，受欢迎的教师逐渐变成明星教师，而剩下的则可能面临失业。
以上的种种现象，要是真的发生了，对整个社会的结构必然会产生影响，不夸张地说，引起社会动荡也是有可能的。
与MOOC相比，学校作为一种特殊的组织机构，除了具有一般组织机构的特征外，它又有自己独特的文化特性，并以物质的、制度的、精神的形态表现出来。
校园文化能在潜移默化间给予学生文化浸润、文化陶冶，这是MOOC 所无法比拟的。
我们知道，MOOC上一门课程的学习者的数量是比较庞大的，那么课程教师与学生的互动就难以展开，兼顾所有学生几乎是不可能的，这样一来，师生之间的交流答疑就必然没有传统教学中的那么即时，每个学生与教师交流的机会被分摊了。
整体教学氛围方面依然无法达到传统大学的效果。
学生需要的是教育，而教育应当是全面的，学生要的不仅是课程知识，还有拓展人脉，尝试独立生活，参与社团活动，社会体验等等方面的需要。
再者，如何保障MOOC的质量仍旧是一个难题。
MOOC发展迅猛，但其教学质量多多少少令人怀疑。
与传统教学相比，MOOC太容易作弊，这也是网络教育的通病。
再有一点，学生庞大的数量可能导致优秀学生被埋没。
传统教学中，师生关系更加密切，教师能充分了解学生的学习情况，进而能因材施教，有针对性地引导学生，然而在MOOC的课堂中，全面地进行学习者特征分析是不可能的，出现优秀学生得不到鼓励关注而被埋没的情况也是有可能的。
最后，飙高的中途退课率也是存在MOOC当中的一个现象。
不完善的中途退课机制是病根。
本人认为，中途退课机制的不完善给课程带来了麻烦，特别是涉及到课程注册人数多少、及格率、优秀率以及评价课程人气高低的时候。
细想，这是否会出现为了一时的推高课程人气而动用水军盲目注册，博得学生的青睐、赚取真实学生人气后让水军中途退出的情况？这也是值得考虑的。
对于这个问题，解决的办法是有的，本人的愚见是可以制定“有代价的中途退出机制”。
在注册一门课程之前，需要学生缴纳一定数量的保障金，只要学生完成课程的学习（以学习时间为标准，与课程的及格与否无关），保障金就会归还到学生手上，当然其中可能会涉及到一个类似于支付宝的第三方平台。
而当学生中途退出课程的学习时，保障金就会被转账到慈善机构名下。
对于这个问题，解决办法很多，以上仅为本人主观思想。
三、MOOC的未来发展
MOOC的优点不少，缺点也很多，它的未来发展究竟是怎样的情形呢？在发展过程中会遇到哪些挑战呢？对于它的未来，我们要综合、客观评价。
MOOC的发展会面临以下挑战。
首先是优质资源要有足够规模。
资源是有地域性差异的，可能对于某些国家和区域来说，一些资源不适合他们的文化认知与观念认知，
况且还存在语言差异的情况。
以英语为母语的国家在交流传授信息时文化差异、语言习惯差异以及观念差异等会相对较小，但是换到中国，情况就不一样了。
因此就国内来说，要成就MOOC的发展，首先要有足够规模的适合国人的优质资源。
其次，MOOC的发展会触及到很多利益群体，它的发展本身就是对教育行业的颠覆。
正如前面所提及的，大学会出现两极分化的现象，弱小学校会被无情淘汰，大批教师会面临失业，像MOOC这个触犯了多人利益的新生事物，它的发展必然受到遏制。
正如有业内人士说：“结构延续的惯性将是MOOC发展的最大阻力。
”
本人认为，除了慈善机构提供资金支持的MOOC外，MOOC将会走向市场化。
商业MOOC的运作模式是其挑战之一，这就涉及到许多的细节问题：学费如何收取？收取多少？收取多了怎么解释MOOC的“开放”？这是第三个挑战。
第四，要想和传统教学媲美，必须建立良好的在线学习文化。
而这种文化，需要的是长期的积累。
再有，如何才能博取社会的认同。
MOOC的开放性指明了其对课程注册者是没有任何要求的，薄弱文化知识基础的学生都能修完课程，不可避免地令人产生些许怀疑。
再者，课程的考核如何做到公正、客观？怎样建立公平的考核监督机制？这是网络考核不得不面对的问题。
最后，国家或地区的特殊法律的阻力。
比如中国就屏蔽了youtube大型视频网站，使得基于youtube进行的网络授课就无法进行；在明尼苏达州，经过法律认定，coursera之类机构提供的网络课程不符合该州认证规定，该类课程被禁止。
四、结语
MOOC这个新的互联网教育浪潮是否会对传统教学产生根本性冲击，我不敢妄下定论，但对于无法消受传统教育资源的人来说，MOOC无疑是很好的替代品。
不过公认的是，美好的校园生活不可取代。
所以，正如克里斯多夫教授认为：MOOC是对传统大学的颠覆性延伸而不是威胁。
那最后会是怎样的一个结局呢？有相关人士说：“最后的结果可能是MOOC中有大学，大学中有MOOC。
”
参考文献：
[1] MOOC_一场教育的风暴要来了吗.王左利.
[2]MOOC的发展及其对高等教育的影响.王文礼（井冈山大学教育学院，江西吉安343009）
[3] MOOC与大学的理性应对.闫文军（天水师范学院甘肃天水 741001）。