“我爱学习”学业项目评价成绩统计表

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学生学业水平测试记录表点学动过爱语文数学前科学体健指心理健想

学生学业水平测试记录表点学动过爱语文数学前科学
体健指心理健想
身体健康状况良好，能积极主动的参加各项体育锻炼，听从体育老师的安排，达到课标要求。

平时的学习生活中，能够主动地抽出时间进行锻炼(每天下午坚持跑步等)，强健体魄，为紧张的学习生活打好身体基础。

平日里能积极主动参加体育锻炼，听从体育老师的安排进行锻炼，使自己拥有更加健康的体魄。

热爱生活，作息规律，重视体育锻炼，积极、认真地参加学校的体育课、体育活动，体育成绩优良，身体健康。

面对困难和挫折时我也能始终保持积极、乐观的心态。

我热爱体育运动，养成体育锻炼的习惯，有着健康的生活方式，每天早上坚持参加晨练，呼吸早上新鲜的空气。

我喜欢在阳光下运动，比如打羽毛球，骑自行车，打太极等。

积极体育锻炼不仅强魄了我的身体，还让我在运动中增进了与同学间的友谊。

本人是一个爱好运动的人，喜欢很多不同种类的运动，能坚持参加老师要求的各项体育活动并且能达到老师要求的标准。

学生成绩记录、统计表格-2

学生学业成绩记录、统计表格
表2-5-2 _________________学校
作业批改记录
课程_________________ 班级_________________ 任课教师______________ _______学年第___学期
注：本表由任课教师在每次批改作业后据实填写，教务科可适时抽查。

学生学业成绩记录、统计表格
表2-5-3 _________学校_______学年第__学期
《____________》课程成绩单
注：期评成绩按学校规定比例计算，表2-5-12可供参考。

学生学业成绩记录、统计表格
表2-5-5 _______学校______学年第__学期
期末∕期中考试命题说明
编制∕日期：审核∕日期：审批∕日期：
学生学业成绩记录、统计表格
表2-5-6 ________学校_______学年第__学期
_______级学生期末∕期中考试安排表
编制∕日期：审核∕日期：审批∕日期：
学生学业成绩记录、统计表格
表2-5-15 __________学校_______学年第__学期
______级各班期评(或期中考试、期末考试)成绩统计表
编制∕日期：审核∕日期：
学生学业成绩记录、统计表格
表2-5-16 _______学校_______学年第__学期
______级学生期末考试补考科目及人数统计表
编制∕日期：审核∕日期：第页注：根据本表的统计数据，并考虑缓考学生情况，即可确定补（缓）考科目的试卷份数。

学生学业成绩记录、统计表格
表2-5-17 _______学校_____学年第__学期
______级学生学业成绩登记表
编制∕日期：审核∕日期：。

学习成果评分表

学习成果评分表
========
评分表的内容应涵盖学生在各个方面的研究成果，包括但不限
于以下几个方面：
1. 知识掌握程度：评估学生对所学内容的理解和掌握程度。

可
以根据考试成绩、作业完成情况或课堂参与度等指标进行评分。

2. 解决问题能力：评估学生解决实际问题的能力和方法。

可以
通过项目作业、实验报告或案例分析等方式进行评估。

3. 研究方法和态度：评估学生的研究方法和研究态度。

可以考
察学生的研究计划制定、研究目标实现情况和对研究的积极态度等。

4. 学科素养：评估学生在学科领域的深度和广度。

可以通过阅
读报告、研究论文或学术问答等方式进行评估。

5. 团队合作能力：评估学生在团队合作中的表现和贡献。

可以
结合小组项目、团队讨论或同伴评价等评估方式进行评分。

评分表的设计应具有以下几个特点：
1. 清晰明了：评分标准应具体明确，学生和教师能够清楚了解每个评分项的期望表现和标准。

2. 全面准确：评分表应全面覆盖学生的各个方面的研究成果，确保评估的准确性和客观性。

3. 简洁易用：评分表的设计应简洁明了，易于填写和使用。

4. 反馈有效：评分表应提供具体的反馈和建议，帮助学生了解自己的研究成果，并提供改进的方向和方法。

通过研究成果评分表的使用，教师可以更全面地了解学生的研究进展，并采取针对性的措施帮助学生提高研究效果。

同时，学生也可以通过评分表了解自己的研究成果，并根据反馈进行改进，促进个人研究发展。

我们鼓励学校和教师在教学过程中广泛使用学习成果评分表，以提高教学质量和学生的学习效果。

项目学习评价表

5 5 5
做到整顿、整理、清扫、素 5
养
团队合作：10
积极与他人合作
3
在规定的时间内完成任务 4
语言表达流畅
3
学习成果：60
工作计划是否合理
5
工艺文件是否安全、参数是 10
否合理
零件质量是否合格
45
核分
总分Βιβλιοθήκη 100班组长互评：
教师评语：
被评价者签名日期
班组长签名
日期
教师签名
日期
任务评价表
评分内容
工作态度 10 任务承接态度学习积极主动出勤率工作规范：20 着装规范安全文明生产遵守数控车床操作规程
4-5 项目学习评价表
学习领域名称学习单元名称任务名称任务工作小组任务承接人
标准分值
自我评价分值 X10%
小组互评分值 X50%
教师评分分值 X40%
2 3 5

学生学习评价量表

学生学习评价量表学生学习评价量表自我评价项目评价内容评价等级A级优B级良C级差学习目标制定是否有明确的高考目标，是否有阶段性期中期末考试目标学习计划制定是否有科学的学习计划，是否有科学的学习时间安排学习积极态度是否有积极的学习态度，有克服学习困难的意志品质学习意愿度学习是否有兴趣、学习意愿度分级（积极学习A，学习意愿不强B，没有学习意愿C）课堂学习效果1课堂的专注度（是否认真听讲，是否有睡觉，说话现象）2课堂的思维度（是否积极思考问题）3课堂的回答问题度（是否积极回答问题）4课堂的知识掌握度（是否做笔记，是否明确重点，是否有课堂反思巩固，有知识的归纳总结）5.自习课是否充分运用，是否有浪费时间现象作业完成效果1是否按时完成作业2是否作业独立完成3是否做作业时积极思考4错题是否认真听老师解答并及时纠正5课后是否积极问老师问题6是否通过做作业掌握规范的做题方法学习方法效果是否掌握科学的学习方法，文理科学习方法是否区分周末学习效果1周末是否能按时完成作业2周末是否能及时复习巩固本周知识3周末学习休息时间比例为（%）补课学习效果1周末补课的意愿度2周末补课的效果自我学习总体评价从学习状态，学习习惯，学习效果等方面总体评价学习状况提高学习的自我要求家长要求老师希望认识自我（一）——自我评价量表shxlx 2012-10-12 10:19 阅读1756 【打印】认识自我（一）——自我评价量表个人评价问卷（PEI）简介：本测验用来评定自我评价的一个重要方面：自信。

PEI共54个自陈题目，从以下六个方面考察了被测者的自信水平：学业表现、体育运动、外表、爱情关系、社会相互作用以及同人们的交谈。

个人评价问卷（PEI）以下列出了许多反映了普遍的情感、态度和行为的陈述，请仔细阅读每一个陈述，考虑一下它是否适用你。

尽量诚实、准确地问答，但没有必要每一条都刻意花太多时间。

除非特别标明时间界限，否则请考虑一下近二个月内这些条目对你是否适用。

学习结果评价量规表

学习结果评价量规表学习结果评价量规表优秀（80-1 00分）一般（79-60分）需改进（59分以下）自评生评师评基本知识(20分）能熟练掌握所学知识，并正确运用知识能基本掌握所学知识，基本运用知识没有基本掌握所学知识，不能运用知识基本技能（10分）能自主、合作学习，熟练掌握学化学实验的方法基本能自主、合作学习，基本掌握化学实验的方法不能自主学习，没有掌握化学实验的方法操作实践（10分）能动脑、动手、动口，熟练掌握操作步骤并进行操作脑、手、口能动起来，掌握操作步骤并进行操作不能动脑、动手、动口，操作步骤不熟不能进行操作资料收集（10分）能运用多种方法进行多方位的资料收集收集资料方法较少，渠道单一收集资料的方法不当交流合作（20分）小组分工合理，交流积极，能主动配合他人小组分工较合理，交流较积极，能配合他人小组不够合理，交流欠积极，没有主动配合他人创新能力（10分）善于动脑，能提出自己的意见，有独特的见解，有创新意识，能灵活处理问题能提出自己的意见，能处理问题没有自己的意见，无独特的见解，处理问题呆板情感态度（10分）能积极主动参与学习，热爱学习化学能主动参与学习，较爱学习化学能参与学习，不是很爱学习化学成果展示（10成果内容丰富、形式多成果内容不够丰富、形成果内容少、形式单等级要素。

小学校学生学习评价等级量表

能与其他同学共同制定互学计划（2分）
能与其他同学共同完成任务（2分）
能积极主动完成自己的任务（2分）
能主动帮助其他同学（2分）
能主动与其他同学分享学习成果（2分）
学习组长评价
能主动与其他同学合作与交流（2分）
能认真听取其他同学的意见（2分）
能积极表达自己的观点和意见（2分）
能与其他同学共同制定互学计划（2分）
自己独立完成，积极查阅资料（5分）
在家长帮助下完成（3分）
在家长监督下完成（2分）
部分完成，不会空着（1分）
主动复习
自己独立改正错误并将错误记录在纠错本上（5分）
在家长帮助下完成订正及记录（3分）
在家长监督下完成订正及记录（2分）
部分改正，不会空着（1分）
家长评价
家庭作业
自己独立完成，积极查阅资料（5分）
不迟到,师生问好要站直（1分）
举手发言
姿势标准,不抢答（1分）
学会倾听
专心致志,边听边想（1分）
朗读默读
正确流利,读写结合（1分）
语言表达
说话完整,声音洪亮（1分）
写字姿势
身坐正,脚放平,头前倾,做到“三个一”（1分）
课堂作业
完成作业书写工整（1分）
合作交流
听清要求主动交流（1分）
课后
学生自评
家庭作业
2.评价人需本着公平、公正、公开的原则如实评价。
在家长监督下完成（2分）
部分完成，不会空着（1分）
主动复习
自己独立改正错误并将错误记录在纠错本上（5分）
在家长帮助下完成订正及记录（3分）
在家长监督下完成订正及记录（2分）
部分改正，不会空着（1分）
小组合作学习ຫໍສະໝຸດ 学生自评能主动与其他同学合作与交流（2分）

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班级代码学生代码姓名性别星级
（填写

阿拉伯数字即
备注星级

李佳雯女
3

林佳琳女
3

曾建华男
3

付琳静女
5

林初豪男
3

曾文腾男
5

杨高迪男
4

朱欣怡女
5

徐灵洁女
3

温画画女
5

林甜女
5

许思琪女
4

曾子豪男
5

张东锐男
5

温扬希女
4

张小青女
3

王爽爽女
3

陈佩佩女
4

温紫怡女
5

安黔东男
2

陈桂桂女
温锦洋男
4

陈永杰男
4

庄苗苗女
5

李涵梦女
4

曾文嘉男
3

袁心怡女
5

李晨晨女
4

袁宣卫男
4

请各校认真填写好测评成绩表中的有关信息，做好成绩统计。其中，各试点学校
到waxx@pyjy.cn（发送时务必在主题栏中注明学校和学科）；非试点学校是否有需要上
区的要求。
1.每一学科建立一个文档。
2.班级代码:由两位数组成，如，1班、2班、3班，依次为01,02，03„„
3.学生代码:本班的学生连续编号，由两位数组成,如01,02,03„„
4.根据期末测评的项目设置（含口头测评和单项纸笔测评），填写在“项目1、2、3”的括号内。5.星级
都需要统计每一星级的人数与比例：如，语文纸笔测评5☆（）人，占（）%；4☆（）人，占（）%；
（）%；2☆（）人，占（）%；1☆（）人，占（）%。其中，通过二次测评获得星级的（）人，，占（）
（星级）5☆（）人，占（）%；4☆（）人，占（）%；3☆（）人，占（）%；„„其中，通过二次测评
人，占（）%。统计数字填写在本表的末尾。

（）学校“我爱学习”学业项目评价（）年级（
基本信息项目1（）项目2（口头测评）
伍尔钊男
4

陈璐瑶女
3

吴孔杰男
5

郑秋想女
3

曾佳怡女
5

朱文静女
3

温知彪男
4

张衡男
5

陈翔男
4

袁研男
3

金廣锐男
5

袁晨晨女
5

陈鹏鹏男
4

陈曦女
4

陈明峰男
3

黄玉树男
4

温小惠女
4

温小清女
3

赵佳怡女
5

张玉蛟男
4

陈雨乐女
4

许紫渲女
3

曾仁君男
5

伍珈慧女5
温江秋女2
曾王海男
星级统计：1.语文学科：纸笔测评5☆（198）人，占（99）%；4☆（2）人，占（1）%；3☆（
5☆（182）人，占（91）%；4☆（16）人，占（8）%；3☆（2）人，占（1）%；„„其中，通过二次测
数学学科：纸笔测评5☆（）人，占（）%；4☆（）人，占（）%；3☆（）人，占（）%；„„ “观
（）%；4☆（）人，占（）%；3☆（）人，占（）%；„„其中，通过二次测评获得星级
项目4（）
星级星级

点学校并于7月1日之前发送
点学校是否有需要上报，请根据学

为01,02，03„„
01,02,03„„
、3”的括号内。5.星级统计：各科各项
4☆（）人，占（）%；3☆（）人，占
星级的（）人，，占（）%。识字与朗读
„„其中，通过二次测评获得星级的（）
。

年级（）学科测评成绩统计表
项目3（）
3☆（0）人，占（0）%；„„ 识字与朗读（星级）
；„„其中，通过二次测评获得星级的（）人，占（）%。2.
，占（）%；„„ “观察—动手—口述”5☆（）人，占
通过二次测评获得星级的（）人，占（）%。