吨的认识课件(北京版三上)

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三年级数学上册《吨的认识》课件

500千克
（ 2 ）头牛重1吨
5千克
（200）只狗重1吨
限重１３吨
下面这些车能安全通过这座桥吗?
A、王叔叔的车装载5000千克的煤。 B、杨大哥的车装载3头大象，每头大约重5吨。 C、李师傅的车装载6吨大米和7000千克的面粉。
D、张大伯开着一辆限载4吨的卡车装载着10头牛，每头大约重500千克。
3.请你当交警指挥交通，让符合要求的车子通行。 A 限重5吨
一辆5吨500千克的车子一辆载80袋水泥的（每袋50千克）的车子一辆3吨和一辆2500千克的车能不能同时通过
B 路面有三道关口，分别限重5吨、8吨、3吨,一辆载重4吨500千克的车子能否将货物顺利运到目的地。
这节课你有什么收获？
1、吨是比千克大的质量单位。 2、“吨”是用来计量较重的物品的重量 3、1吨=1000千克
一辆卡车载质量5吨，也就是（5000）千克。
想：1000千克是1吨， 6000千克就是6吨。
三、知识应用
1. 你能进行千克与吨的换算吗？
3吨＝（3000）千克
6吨＝（6000）千克
4000千克＝（ 4 ）吨 8000千克＝里填上适当的数。
50千克
（ 20 ）只熊猫重1吨
二、探究新知
（一）吨的认识
计量较重的或大宗物品的质量，通常用吨（ t ）作单位。
1吨有多重呢？
二、探究新知
（一）吨的认识
数一数有几袋大米。 10个100千克是1000千克。
1吨就是1000千克。
二、探究新知
（一）吨的认识
40名这样重的同学大约重多少千克？
25千克
40名这样重的同学约重1吨！
二、探究新知
（一）吨的认识

三年级数学上册-吨的认识课件

义务教育人教版三年级上册
3
测量
第6课时吨的认识
优翼
复习导入
1. 2千克=(2000)克 5000克=( 5 )千克 2. 一个苹果大约重200（克）
妈妈的体重大约是50（千克）
计量比较轻的物体有多重，通常用（克）作单位
计量一般的物体有多重，通常用（千克）作单位
认一认
认一认
想：1000千克是1吨，3000千克里面有（ 3 ）个1000千克。
方法小结
4吨=（4000）千克
3000千克=（ 3 ）吨
吨和千克互化的方法：把大单位“吨”换算成小单位“千克”
时，只需在数的末尾加上3个0；把小单位 “千克” 换算成大单位“吨”时，就从数的末尾起去掉3个0。
对应练习（教材第32页“做一做”）
拓展作业了解一下你家每月的用水量是多少吨。如果每月少用1吨水，你认为能做到吗？和爸爸妈妈商量一下，可以采用哪些节水方法？
课堂小结今天我们学习了解决问题的策略，你有哪些收获？
在题中的条件和问题比较多的情况下，我们可以用列表的方法来列举出所有可能的方案，然后选择符合条件的解决问题的方案。对于这堂课的学习，你还有什么不明白的地方吗？
探究新知
了解全班每个同学的体重，估算一下，小组里所有同学的体重大约一共有多少千克？全班同学的体重呢？
全班同学的体重相加，有1吨吗？
知识小结
1.吨是比千克还要大的质量单位。 2. 1吨=1000千克 3.吨常用字母“t”表示。
对应练习（教材第32页“做一做”第1题）
1.说一说，日常生活中什么情况下用吨作单位。我的体重用吨作单位。
课堂练习
1吨=1000千克

小学三年级上册数学《1吨有多重(认识吨)》课件

小学三年级上册数学《1吨有多重（认识吨）》课件【三篇】【篇一】教学目标：1．结合详细情境，感受并熟悉质量单位吨，了解１吨有多重。

2．把握“１吨＝１０００千克”，并能发展简洁的换算。

3．结合详细情境，提高对物体质量的估计力量，感受数学与实际生活的联系。

教学重、难点：1．建立1吨的概念。

2．结合详细情境，提高对物体质量的估计力量。

教学过程：(一)创设情境，引导探索1．故事引入。

师：同学们听过“曹冲称象”的故事吗？谁来讲给大家听一听？其他同学肯定要子细听，听完故事还要答复提出的问题呢！(师可随之出示挂图或者多媒体画面，并请一位同学讲“曹冲称象”的故事。

)师：故事讲得很生动，同学们听得很子细，你们想一想，大象究竟有多重呢？(生可能答复：肯定很重，会用克、千克作单位，也有可能用吨作单位；也可能发出疑问：那得有多少千克呀？)师引导学生思索：用我们学过的质量单位克和千克说明大象有多重，你认为适宜吗？吨是较大的质量单位，那末1吨有多重呢？(引出课题：1吨有多重，并板书)(二)探索沟通，感知新知1．⑴哪些物体的质量是1吨呢？教师用课件（或者图片）逐一出示一个个情境图，让学生看一看，算一算。

350×3=1050（千克）3头水牛约重1000千克100×10=1000（千克）10桶油约重1000千克；50×20=1000（千克）20袋面粉约重1000千克；25×40=1000（千克）40人约重1000千克。

(2)小组汇报。

师依据学生答复板书：1吨＝1000千克，并介绍用字母表示：1t＝1000kg。

2．联系生活，理解新知。

(1)举例说明生活中有不少物体要用到质量单位吨。

(挂图或者多媒体出示)让学生说一说每幅图的意思，教师发展补充。

(2)让学生再举几个生活中的例子，师生共同发展分析。

(三)综合应用，稳固拓展完成书上的练一练(重新调整练习题的挨次)，师巡察，对学习有艰难的学生发展指导。

三年级上册数学课件第三单元吨的认识

10个100千克是1000千克。
1吨有多重呢？
？千克
10×100=1000(千克)
10个100千克是1000千克。
1吨就是1000千克。
10名这样重的同学大约重多少千克？
10名这样重的同学大约重多少千克？ 25×10=25(千克)
10名这样重的同学大约重多少千克？ 25×10=25(千克) 25×40=1000(千克)
5. 32名同学乘车去公园，小车限坐4人，每辆8元，大车限坐6人，每辆10元。（1）怎样租车才能一次运到，并且没有空座位。（2）哪种租车方案最省钱？
【答案】
（1）答：方案①④⑦都可以恰好一次运到，并且没有空座位。（2）方案①：8×8=64（元）方案④：5×8+2×10=60（元）方案⑦：2×8+4×10=56(元) 因为56元﹤60元﹤64元答：方案⑦这种租车方案更省钱。
2020/5/3
3.在一辆载重4吨的货车上，装有5个集装箱，每个集装箱重700 千克，这辆车超载了吗？
2020/5/3
【答案】 700×5=3500（千克） 4吨=4000千克 3500千克＜4000千克因此这辆车不超载。【解析】我们求出5个集装箱的总重量，然后把4吨化成4000千克，再和 4000千克进行比较，最后作出判断，解答即可。
第三单元
测量（三）吨的认识
学习目标
教学目标： 1、认识质量单位“吨”，初步建立1吨的质量概念。知道1吨 =1000千克，并能进行质量单位的简单换算；学会用列表的方法整理实际问题中的信息，分析数量关系，寻求解决问题的有效方法。 2、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验。
4.把16分米长的绳子对折3次，每段长（）厘米。

三年级数学上册《吨的认识：解决问题》课件

一、复习导入
（一）填空
8吨＝（）千克 6吨－1吨＝（）千克
3000千克＝（）吨 2吨－1000千克＝（）千克
（二）判断对错
1. 1千克铁比1千克棉花重。（） 2. 米、分米、厘米、毫米，相邻两个单位之间的进率
都是十。（） 3. 一个篮球约重340千克。（）
吨的认识
解决问题
二、探究新知
1. 小明有5元和2元面值的人民币各6张。如果要买一个 30元的书包，他可以怎样付钱？
可以用列表的方法，把不同的方案都列出来。
三、知识应用可以用列表的方法，把
不同的方案都列出来。
1. 小明有5元和2元面值的人民币各6张。如果要买一个 30元的书包，他可以怎样付钱？
我如我用果还只5可元用以的5这5元张样的，想面2…值元…，的正3张好。付6张。
付钱方案
54张
2元
面值数
0张
30元 √
3张
31元
5张
30元 √
三、知识应用
2. 用两辆载质量2吨的货车运这些机器，怎样装车能一次运走？
（一）阅读与理解
用下面两辆车运煤，如果每次每辆车都装满，怎样安排能恰好运完8吨煤？
载质量2吨
载质量3吨怎样派车能把8吨煤运完？
二、探究新知
（二）分析与解答
可以用列表的方法，把不同的方案都列出来。
如果只用2吨的车，正好运4次。
派车方案
① ② ③ ④ ⑤
2吨
4次 3次 2次 1次 0次
3吨运煤吨数
0次
8吨 √
1次
9吨
2次
10吨
2次
8吨 √
3次
9吨
二、探究新知
（二）分析与解答

三年级上册《克千克吨的认识》 ppt课件

3吨= (3000)千克 2000克=( 2 )千克 ( 5 )吨=5000千克 6000克=( 6 )千克 7千克=( 7000 )克 ( 5000 )千克=5吨
三年级上册《克千克吨的认识》
3、在( )里填上合适的单位。
一匹马体重450( 千克 ),每小时跑50(千米 )。猎豹体重80( 千克 )，每小时跑100( 千米 ). 鲸鱼体重34( 吨 )，每小时游30( 千米 ). 袋鼠体重30( 千克 )，每小时跑50( 千米 )。
表示较重物品的质量，通常用千克作单位。1千克又叫1公斤。
千克可以用“kg”表示。
1 千克 = 1 000 克 1 kg = 1 000 g
1 千克棉花和 1 千克铁比较，哪个重一些?
一样重。
你知道自己的体重是多少吗？
归纳总结：
1.表示较重物品的质量，通常用千克作单位，但还要结合具体情况。1千克又叫1公斤，千克用字母“kg”表示，1千克=1000克。
2.质量单位的换算方法：千克→克，在用“千克 ”作单位的数的后面添上3个0，再把单位改成 “克”就行。克→千克，去掉用“克”作单位的数的末尾的3个0，再把单位改成“千克”就行。
3.人的体重一般用千克作单位，不同的人，体重一般也不同。三年级上册《克千克吨的认识》
练习一下：
三年级上册《克千克吨的认识》
3吨（〉）405千克
因为3吨=3000千克 3000千克〉405千克
5时（ = ）300分因为5时=300分
三年级上册《克千克吨的认识》
克
千克
吨
2、单位换算。
3t=( 3000 )kg 2000kg=( 2 )t 5kg=(5000 )g 8000g=( 8 )kg ( 7 )t=7000kg ( 8000 )kg=8t

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×） ⑥1500千克+4500千克＝6吨（） √
⑤一节车厢的载重是20千克（
×）
2、
超过
没超过
3. 野兔每小时可以跑42千米，雨燕的速度是野兔的4倍。雨燕每小时可以飞多少千米？
42×4＝168（千米）答：雨燕每小时可以飞168千米。
扩展练习 1.一个粮店运来5吨大米，前2天卖出1700千克，剩下的3天卖完。前2天平均每天卖出多少千克？后3天平均每天卖出多少千克？前2天平均每天卖出多少千克？1700÷2=850（千克）后3天平均每天卖出多少千克？ 5吨=5000千克 5000-1700=3300（千克） 3300÷3=1100(千克)
3吨＜ 4050千克 ○
= 5时○ 300分
3.按从大到小的顺序排列下面各数。
2千克 2500克 1吨 2500千克
1500克
2500 千克＞ 1吨＞ 2500克＞ 2千克＞ 1500克
① 9吨＝90千克（
②
③
×） 5千克＝5000吨（×） 7米＝70厘米（× ）
④一头猪重150吨（
计量较重的或大宗物品的重量，通常用吨做单位
3000
5
6000
克
克

1.填空： 3吨=（ 3000 ）千克 6000千克=（ 6 ）吨
（ 8 ）吨=8000千克（ 5000 ）千克=5吨
2.在○里填上＞、＜或 = ＞ 4米 ○ 1500毫米 910克＜ 1千克 ○
答：前2天平均每天卖出850千克; 后3 天平均每天卖出1100千克。
用一辆载重6吨的卡车运输建筑材料如下：
品水黄石砖种泥沙子头 25 数 00 4 6 9 要使运输次数最少，该怎样运？量千吨吨吨克钢材 25 00 千克
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