最新平均数问题(教师版)

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2024四年级数学下册提练第16招平均数问题习题课件北师大版

2024四年级数学下册提练第16招平均数问题习题课件北师大版
点拨:A,B,C的总分+B,D,E的总分-A,B,C,D,E 五人的总分=B的得分。
方 法 4 移多补少法求平均数
5.小雨前几次英语考试的平均分是88分,经过努力学习, 这一次考了97分,把平均分提高到了91分。这一次是 第几次考试? (97-91)÷(91-88)+1=3(次) 答:这一次是第3次考试。
第16招 平均数问题
⁠ ⁠荣老师告诉你: 几个不相等的数,在总数不变的情况下,通过移多
补少,使它们变成相等的数,求得的数就是平均数。解 决平均数问题常用的关系式为“平均数=总数量÷总份 数”;求平均数的方法有设基准数法、首尾平均法、移 多补少法等。
例 乐乐老师带着四名学生量身高,田田的身高是123 厘米,丁丁的身高是136厘米,牛牛的身高是141厘 米,阿普的身高是110厘米,乐乐老师的身高是165 厘米。他们的平均身高是多少厘米?
点拨:这一次的97分比现在的平均分91分多6分,多的这6分 可以补2次之前的平均分88分,所以这是第3次考试。
方 法 5 设数法求平均数
6.在全国“希望杯”数学竞赛中,某校男生参加的人数是 女生的3倍。比赛结果出来后发现,男生的平均成绩是 80分,女生的平均成绩是84分。那么该校学生的平均成 绩是多少分? 假设参赛的女生有10人,则男生有30人。 (10×84+30×80)÷(10+30)=81(分) 答:该校学生的平均成绩是81分。
3.一列有规律的数:5,7,9,…,39,41,43。求这列数 的平均数。 (5+43)÷2=24 答:这列数的平均数是24。
方 法 3 逆用平均数公式解题
4.某次考试,A,B,C,D,E五人的平均分是90分。若 A,B,C的平均分是86分,B,D,E的平均分是95 分,则B的得分是多少分? 86×3+95×3-90×5=93(分) 答:B的得分是93分。

五年级下册数学《平均数的再认识》习题北师大版(含答案)

五年级下册数学《平均数的再认识》习题北师大版(含答案)

《平均数的再认识》习题
1、少先队员为饲养场割草,第一组7人,平均每人割13千克,第二组5人,平均每人割25千克,平均每人割草多少千克?
2、有一小组同学量身高,其中2人都是124厘米,另外4人都是130厘米。

这组同学平均身高是多少厘米?
3、小明家先后买了两批小鸡,第一批的20只每只重60克,第二批的30只每只重70克,小明家的小鸡平均每只多少克?
4、小红、小青的平均身高是103厘米,小军的身高是115厘米,三个人的平均身高是多少厘米?
5、一个同学读一本故事书,前4天每天读25页,以后每天读40页,又读了6天正好读完。

这个同学平均每天读多少页?
6、小明期中考试,语文、数学总分是197分,英语考了91分,小明三门功课的平均成绩是多少分?
7、学校举行歌唱比赛,8位老师给同一们同学的打分如下。

(满分10分)
请采用一种方法给出这位同学合理的分数,并说出你的方法合理的理由。

8、用4个同样的杯子,水面的高度分别是8厘米、5厘米、4厘米和3厘米。

这四杯水面的平均高度是多少厘米?
9、小明期末测试语文、数学、英语和科学分别是90分、96分、92分和98分。

小明这四门功课的平均成绩是多少分?
10、某学校1—4年级,分别有260人、300人、280人和312人。

这个学校平均每个年级多少人?
《平均数的再认识》习题答案
1、18(千克)
2、128(厘米)
3、66(克)
4、107(厘米)
5、34(页)
6、96(分)
7、平均分:(7+7.2+7.5+8+8.4+9)÷8=5.89
8、5(厘米)
9、94(分)
10、288(人)。

小学数学 平均数问题.教师版

小学数学 平均数问题.教师版

1. 掌握较复杂的求平均数应用题的结构特征及解答方法。

2. 培养学生观察、分析和逻辑推理能力。

知识点说明: 平均数问题:平均数:总数量÷总份数=平均数(这个可以和行程问题里面的平均速度要区分并联系)模块一,简单的平均数问题 【例 1】 用4个同样的杯子装水,水面高度分别是4厘米,5厘米,7厘米,8厘米,这4个杯子水面平均高度是多少厘米?【考点】平均数问题 【难度】1星 【题型】解答【解析】 求4个杯子水面的平均高度,就相当于把4个杯子里的水合在一起,再平均倒入4个杯子里,看每个杯子里水面的高度.即为:457846+++÷=()(厘米). 【答案】6【巩固】 小叶子这学期前5次作业的得分分别是95,87,92,100,96.求小叶子这5次作业的平均成绩?【考点】平均数问题 【难度】1星 【题型】解答【解析】 因为本题的“平均成绩=总成绩÷次数”所以先求总成绩,再求平均成绩.即:958792100965++++÷()4705=÷94=(分). 【答案】94【巩固】 中关村三小有15名同学参加跳绳比赛,他们每分钟跳绳的个数分别为93、94、85、92、86、88、94、91、88、89、92、86、93、90、89,求每个人平均每分钟跳绳多少个?【考点】平均数问题 【难度】1星 【题型】解答【解析】 从他们每人跳绳的个数可以看出,每人跳绳的个数很接近,所以可以选择其中一个数90做为基准数,再找出每个加数与这个基准数的差.大于基准数的差作为加数,如93=90+3,3作为加数;小于基准数的差作为减数,如 87=90-3,3作为减数.把这些差累计起来,用和数的项数乘以基准数,加上累计差,再除以和数的个数就可以算出结果。

①跳绳总个数。

93+94+85+92+86+88+94+91+88+89+92+86+93+90+89例题精讲知识精讲教学目标平均数问题=90×15+(3+4+2+4+1+2+3)-(5+4+2+2+1+4+1)=1350+19-19=1350(个)②每人平均每分钟跳多少个?1350÷15=90(个)【答案】90【例 2】 如图5是小华五次数学测验成绩的统计图。

平均数问题一(讲师版)

 平均数问题一(讲师版)

平均数问题一学生姓名授课日期教师姓名授课时长知识定位学习目标:1.在深化理解“平均数”概念的基础上,通过变式使学生掌握较复杂的求平均数应用题的结构特征及解答方法。

2.培养学生观察、分析和逻辑推理能力。

重点难点解析1.平均数的概念和平均数应用题的解答.2.较复杂的求平均数应用题的结构特征及解答方法.3.学会找到总数量和与总数量相对应的总份数.知识梳理竞赛考点:1. 比较复杂的平均数应用题.2. 平均数这个知识点与别的知识点,如行程问题、数论问题相结合.平均数;总数量÷总份数=平均数例题精讲【试题来源】【题目】人大附小有100名学生参加学而思杯数学竞赛,平均分是63分,其中参赛男同学平均分为60分,女同学平均分为70分,那么人大附小参赛男同学比女同学多几人?【答案】40【解析】参赛女同学人数为:[100×(63-60)]÷(70-60)=30(人)所以参赛男同学比女同学多:100―30―30=40(人)【知识点】平均数问题一【适用场合】当堂例题【难度系数】1【试题来源】【题目】期中考试,小明语文和自然成绩共197分,语文和数学成绩共195分,数学和自然成绩共196分,小明三门课的总成绩是多少分?成绩最高的是哪门课?成绩为多少分?【答案】三门总成绩294 成绩最高的一门是自然,成绩是99分【解析】三门总成绩:(197+195+196)÷2=294数学:294-197=97(分)自然:294-195=99(分)语文:294-196=98(分)所以,成绩最高的一门是自然,成绩是99分。

【知识点】平均数问题一【适用场合】当堂例题【难度系数】1【试题来源】【题目】少先队员植树,第一小队7人,共植树35棵,第二小队8人,每人植树5棵,两个小队平均每人植树多少棵?【答案】5【解析】先算出第二小队植树多少?8×5=40(棵)再算出两个小队共种多少棵?35+40=78(棵)最后算出两个小队平均每人植树多少棵?75÷(7+8)=5(棵)【知识点】平均数问题一【适用场合】当堂例题【难度系数】2【试题来源】【题目】A、B、C、D、E在一次满分为100分的考试中,得分都是大于91的整数,如果A、B、C的平均分为95分,B、C、D的平均分为94分,A是第一名,E是第三名得96分,那么D的得分是多少?【答案】97【解析】如果B是第二名(或并列第一名),那么,A和B得分都比第三名E的96分多,至少各得97分,这样C最多得95-2×(97-95)=91(分),矛盾。

平均数(教案)2023-2024学年数学四年级下册 北师大版

平均数(教案)2023-2024学年数学四年级下册 北师大版

教案:平均数年级:四年级学科:数学教材版本:北师大版教学目标:1. 让学生理解平均数的概念,知道平均数是一组数据中所有数值的总和除以数值的个数。

2. 培养学生运用平均数解决实际问题的能力,能够根据已知条件求出平均数。

3. 培养学生的数据分析能力,能够通过平均数对一组数据进行合理的解释和判断。

教学重点:1. 平均数的概念和计算方法。

2. 平均数在实际问题中的应用。

教学难点:1. 平均数的计算方法。

2. 平均数在实际问题中的应用。

教学准备:1. 教师准备:课件、教学用具。

2. 学生准备:学习用品、计算器。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师通过课件展示一组数据,引导学生观察数据的特点。

2. 学生分享观察到的数据特点,教师总结并引出平均数的概念。

二、探究(10分钟)1. 教师引导学生思考如何计算一组数据的平均数,学生尝试计算并分享计算方法。

2. 教师总结并讲解平均数的计算方法,学生跟随教师一起计算一组数据的平均数。

三、实践(10分钟)1. 教师给出一些实际问题,学生尝试运用平均数解决这些问题。

2. 学生分享解决问题的过程和答案,教师给予指导和评价。

四、巩固(10分钟)1. 教师给出一些练习题,学生独立完成并互相交流答案。

2. 教师针对学生的完成情况进行讲解和指导。

五、总结(5分钟)1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容,总结平均数的概念和计算方法。

2. 学生分享学习收获,教师给予鼓励和评价。

教学反思:本节课通过引导学生观察数据特点,让学生理解平均数的概念,并通过实际问题的解决,培养学生的数据分析能力。

在教学过程中,要注意引导学生主动参与,培养学生的计算能力和问题解决能力。

同时,教师要及时给予学生指导和评价,帮助他们巩固所学知识。

重点关注的细节:平均数的概念和计算方法补充和说明:平均数是一组数据中所有数值的总和除以数值的个数。

它是用来表示一组数据集中趋势的统计量,可以反映出一组数据的平均水平。

在数学教学中,平均数的概念和计算方法是非常重要的,因为它们是学生进行数据分析和解决实际问题的基本工具。

平均数问题(教师版)

平均数问题(教师版)

第三章平均数问题【知识精要】1、把几个不相等的数,在总数不变的条件下,通过移多补少,使它们完全相等,求得的相等的数就是平均数。

2、平均数=总数量÷总份数总数量=平均数×总份数总份数=总数量×平均数【典例分析】【例1】有4箱水果,已知苹果、梨、橘子平均每箱42个,梨、橘子、桃平均每箱36个,苹果和桃平均每箱37个。

求一箱苹果多少个?一箱桃多少个?分析与解答:(1)1箱苹果+1箱梨+1箱橘子=42×3=136(个);(2)1箱桃+1箱梨+1箱橘子=36×3=108(个)(3)1箱苹果+1箱桃=37×2=74(个)由(1)(2)两个等式可知:1箱苹果比1箱桃多126-108=18(个),再根据等式(3)就可以算出:1箱桃有(74-18)÷2=28(个),1箱苹果有28+18=46(个)。

1箱苹果和1箱桃共有多少个:37×2=74(个)1箱苹果比1箱桃多多少个:42×3-36×3=18(个)1箱桃有多少个:(74-18)÷2=28(个)1箱苹果有多少个:28+18=46(个)答:一箱苹果46个,一箱桃28个。

【练习一】1、一次考试,甲、乙、丙三人平均分91分,乙、丙、丁三人平均分89分,甲、丁二人平均分95分。

问:甲、丁各得多少分?2、甲、乙、丙、丁四人称体重,乙、丙、丁三人共重120千克,甲、丙、丁三人共重126千克,丙、丁二人的平均体重是40千克。

求四人的平均体重是多少千克?3、甲、乙、丙三个小组的同学去植树,甲、乙两组平均每组植树18棵,甲、丙两组平均每组植树17棵,乙、丙两组平均每组植树19棵。

三个小组各植树多少棵?【例2】一次数学测验,全班平均分是91.2分,已知女生有21人,平均每人92分;男生平均每人90.5分。

求这个班男生有多少人?分析:女生每人比全班平均分高92-91.2=0.8(分),而男生每人比全班平均分低91.2-90.5=0.7(分)。

初一数学第9节:平均数问题与年龄问题 (教师版)

初一数学第9节:平均数问题与年龄问题 (教师版)

第9节:平均数问题与年龄问题已知几个不相等的数及它们的份数,求总平均值的问题,叫做平均数问题。

解平均数问题基本公式:① 平均数=总数量÷总份数总数量=平均数×总份数总份数=总数量÷平均数② 平均数= 基准数+每一个数与基准数差的和÷总份数基准数法:根据给出的数之间的关系,确定一个基准数;一般选与所有数比较接近的数或者中间数为基准数;以基准数为标准,求所有给出数与基准数的差;再求出所有差的和;再求出这些差的平均数;最后求这个差的平均数和基准数的和,就是所求的平均数。

【例1】某班一次考试的平均分数是7034分,其中的同学及格,他们的平均分是80分,不及格同学的平均分是 40 分。

【例2】小明看着自己的成绩表预测:如果下次数学考试100分,那么数学总平均分是91分;如果下次考80分,那么数学总平均分是86分。

小明的数学统计表中已经有 3 次考试。

【例3】一辆汽车上山的速度是每小时40 千米,下山的速度是每小时60 千米,由此可知这辆汽车上、下山的平均速度是每小时( 48 )千米。

【例4】甲、乙、丙、丁四人做纸花,甲、乙、丙三人平均每人做了24朵,乙、丙、丁三人平均每人做了26朵。

已知丁做了28朵,求甲做了多少朵。

【解析】甲+乙+丙=24×3=72(朵)乙+丙+丁=26×3=78(朵)丁=28朵,则乙+丙=78-28=50(朵)甲:72-50=22(朵)答:甲做了22朵.模块一:平均数问题1.【2018·中大附4】已知小明的期中考试成绩,语文、数学、英语的三科平均分是92分,语文、英语的平均分是90分,他的数学成绩是(B)A.94分B.96分C.98分2.【2018·中大附2】小东看一本故事书,前4天共看68页,后3天共看72页,小东平均每天看多少页?正确的算式是(C)A.72÷3B.72÷3+68÷4C.(68+72)÷(4+3)3.【2018·中大附4】小明骑自行车从甲地去乙地,每小时行12千米,到达乙地后立即按原路返回,每小时行15千米,小明骑车往返的平均速度是多少?正确列式是(C)。

平均数专项练习题运用平均数解决带有缺失数值的问题

平均数专项练习题运用平均数解决带有缺失数值的问题

平均数专项练习题运用平均数解决带有缺失数值的问题在数学中,平均数是指一组数字的总和除以数字的个数,它是常用的一种统计指标。

通过计算平均数,我们可以得到一组数据的代表性指标,进而解决一些带有缺失数值的问题。

本文将通过一些专项练习题,展示如何使用平均数来解决这些问题。

问题一:班级考试成绩假设一个班级有30个学生,其中29个学生的考试成绩已知,而其中一个学生的成绩缺失。

请问如何利用平均数来估算这个学生的成绩?解决方法:1. 首先,计算已知成绩的平均数。

假设29个学生的成绩总和为S,那么平均成绩即为S/29。

2. 然后,将已知成绩的平均数与班级的平均成绩进行比较。

假设班级的平均成绩为A。

3. 根据平均数的性质,班级的平均成绩A应该等于(S+缺失学生的成绩)/30。

4. 通过解方程,可以计算出缺失学生的成绩为30A-S。

通过这种方法,我们可以估算出缺失学生的成绩,从而完整班级的考试成绩。

问题二:平均年龄问题某个家庭有父亲、母亲和两个孩子,已知父亲和母亲的年龄之和为80岁,而两个孩子的年龄之和为30岁。

如果已知孩子的平均年龄为15岁,那么父亲和母亲各自的年龄是多少?解决方法:1. 首先,根据已知条件,可以得到孩子的年龄之和为30岁,因此父亲和母亲的年龄之和再加上孩子的年龄之和应该为80岁+30岁=110岁。

2. 接下来,根据平均数的性质,父亲和母亲的年龄之和应该为110岁,再除以2,即父亲和母亲的平均年龄应该为55岁。

3. 通过已知孩子的平均年龄为15岁,可以得到父亲和母亲的年龄之和为55岁*2-30岁=80岁。

4. 解方程可得,父亲的年龄为55岁-15岁=40岁,母亲的年龄为55岁-40岁=15岁。

通过这种方法,我们可以求解出父亲和母亲各自的年龄,从而满足给定的条件。

问题三:考试成绩改进某学生的5门课程成绩分别为80、85、90、75和缺失。

如果这个学生想通过最后一门课程达到80分的平均分数,那么他需要在这门课程中获得多少分?解决方法:1. 首先,计算已知成绩的平均分数。

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第三章平均数问题
【知识精要】
1、把几个不相等的数,在总数不变的条件下,通过移多补少,使它们完全相等,求得的相等的数就是平均数。

2、平均数=总数量÷总份数总数量=平均数×总份数总份数=总数量×平均数
【典例分析】
【例1】有4箱水果,已知苹果、梨、橘子平均每箱42个,梨、橘子、桃平均每箱36个,
苹果和桃平均每箱37个。

求一箱苹果多少个?一箱桃多少个?
分析与解答:(1)1箱苹果+1箱梨+1箱橘子=42×3=136(个);
(2)1箱桃+1箱梨+1箱橘子=36×3=108(个)
(3)1箱苹果+1箱桃=37×2=74(个)
由(1)(2)两个等式可知:1箱苹果比1箱桃多126-108=18(个),再根据等式(3)就可以算出:1箱桃有(74-18)÷2=28(个),1箱苹果有28+18=46(个)。

1箱苹果和1箱桃共有多少个:37×2=74(个)1箱苹果比1箱桃多多少个:42×3-36×3=18(个)1箱桃有多少个:(74-18)÷2=28(个)1箱苹果有多少个:28+18=46(个)
答:一箱苹果46个,一箱桃28个。

【练习一】
1、一次考试,甲、乙、丙三人平均分91分,乙、丙、丁三人平均分89分,甲、丁二人平均分95分。

问:甲、丁各得多少分?
2、甲、乙、丙、丁四人称体重,乙、丙、丁三人共重120千克,甲、丙、丁三人共重126千克,丙、丁二人的平均体重是40千克。

求四人的平均体重是多少千克?
3、甲、乙、丙三个小组的同学去植树,甲、乙两组平均每组植树18棵,甲、丙两组平均每组植树17棵,乙、丙两组平均每组植树19棵。

三个小组各植树多少棵?
【例2】一次数学测验,全班平均分是91.2分,已知女生有21人,平均每人92分;男生平均每人90.5分。

求这个班男生有多少人?
分析:女生每人比全班平均分高92-91.2=0.8(分),而男生每人比全班平均分低91.2-90.5=0.7(分)。

全体女生高出全班平均分0.8×21=16.8(分),应补给每个男生0.7分,16.8里包含有24个0.7,即全班有24个男生。

(92-91.2)×21=16.8(分)16.8÷(91.2-90.5)=24(人)答:这个班男生有24人
【练习一】
1、两组学生进行跳绳比赛,平均每人跳152下。

甲组有6人,平均每人跳140下,乙组平均每人跳160下。

乙组有多少人?
2、有两块棉田,平均每亩产量是92.5千克,已知一块地是5亩,平均每亩产量是101.5千克;另一块田平均每亩产量是85千克。

这块田是多少亩?
3、把甲级和乙级糖混在一起,平均每千克卖7元。

已知甲级糖有4千克,平均每千克8元,乙级糖有2千克,平均每千克多少元?
【例3】五个数的平均数是18,把其中一个数改为6后,这五个数的平均数是16,这个改动的数原来是多少?
分析:原来五个数的和是,18×5=90,改动以后五个数的和是16×5=80,80比90少10,这10是把那个数改为6后少掉的,因此,这个改动的数原来是6+10=16。

18×5-15×5=10 6+10=16 答:这个改动的数原来是16。

【练习三】
1、某3个数的平均数是2,如果把其中一个数改为4,平均数就变成了3。

被改的数原来
是多少?
2、甲、乙、丙、丁四位同学,在一次考试中四人的平均分是90分。

可是,甲在抄分数时,把自己的分错抄成了87分,因此,算得四人的平均分是88分。

求甲在这次考试中得了多少分?
3、五一班同学数学考试平均成绩91.5分,事后复查发现计算成绩时将一位同学的98分误作89分计算了。

经重新计算,全班的平均成绩是91.7分,五一班有几名学生?
【例4】一位同学在期中测验中,除了数学外,其它几门功课的平均成绩是94分,如果数学算在内,平均每门95分。

已知他数学得了100分,问这位同学一共考了多少门功课?
分析:100分比95分多5分,这5分必须填补到其它几门功课的成绩中去,使其平均分94分变为95分。

每门填补95-94=1(分),5里面有5个1,所以其它有5门功课,连数学在内一共考了5+1=6(门)功课。

(100-95)÷(95-94)=5(门)5+1=6(门)
答:这位同学一共考了6门功课。

【练习四】
小明前几天数学测验的平均成绩是84分,这次要考100分,才能把平均成绩提高到86分,问这是他第几次测验?
1、老师带着同学在做花,老师做了21朵,同学平均每人做了5朵。

如果师生合起来算,正好平均每人做了7朵,求有多少个同学在做花?
3、小明前五次数学测验的平均成绩是88分。

为了使平均成绩达到92.5分,小明要连续考多少次满分?
【例5】把五个数从小到大排列,其平均数是38。

前三个数的平均数是27,后三个数的平均数是48。

中间一个数是多少?
分析:先求出五个数的和:38×5=190,再求出前三个数的和:27×3=81,后三个数的和:48×3=144。

用前三个数的和加上后三个数的和,这样,中间的那个数就算了两次,必然比190多,而多出的部分就是所求的中间一个数。

27×3+48×3-38×5=35 答:中间一个数是35。

【练习五】
甲、乙、丙三人的平均年龄为22岁,如果甲、乙的平均年龄是18岁,乙、丙的平均年龄是25岁,那么乙的年龄是多少岁?
2、十名参赛者的平均分是82分,前6人的平均分是83分,后6人的平均分是80分。

那么第5人和第6人的平均分是多少分?
3、下图中的○内有五个数A、B、C、D、E,□内的数表示与它相连的所有○中的平均数。

求C 是多少?
参考答案
练习一1、(91×3+89×3-95×2)÷2=175(分)乙丙的和91×3-175=98(分)甲89×3-175=92(分)丁
2、126-40×2=46……甲120-40×2=40……乙(46+40+40×2)÷4=41.5
3、(18+17+19)×2÷2=54……甲、乙、丙的和54-18×2=18……丙54-17×2=20……乙54-19×2=16……甲
练习二1、(152-140)×6÷(160-152)=9(人)
2、(101.5-92.5)×5÷(92.5-85)=6(亩)
3、(8-7)×4=4(元)7-4÷2=5(元)
练习三1、3×3-2×3=3 4-3=1
2、90×4-88×4=8(分)87+8=95(分)
3、(98-89)÷(91.7-91.5)=45(人)
练习四1、(100-86)÷(86-84)=7(次)7+1=8(次)
2、(21-7)÷(7-5)=7(个)
3、(92.5-88)×5÷(100-92.5)=3(次)
练习五1、18×2+25×2-22×3=20(岁)
2、(83×6+80×6-82×10)÷2=79(分)
3、3×3+10×3-7×5=4。

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