《天路》公开课教案_教案教学设计
四年级天路课的教案
四年级《天路》优质课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解《天路》歌曲的背景，知道它描绘的是西藏高原的美丽景色和藏族人民的生活情景。
（2）学会演唱《天路》这首歌曲，掌握基本的音乐知识和技巧。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、欣赏等方式，培养学生对音乐的感知能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国西藏高原美丽风光和藏族人民生活的热爱。
（2）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学会演唱《天路》这首歌曲。
（2）了解歌曲的背景和寓意。
2. 教学难点：（1）歌曲中的一些音高和节奏的把握。
（2）对歌曲情感的理解和表现。
三、教学过程1. 导入：（1）教师简要介绍《天路》歌曲的背景，引发学生对西藏高原的向往和好奇心。
（2）播放《天路》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教学歌曲：（1）教师引导学生跟唱歌曲，注意音高和节奏的准确性。
（2）分句教唱，重点讲解歌曲中的难点。
（3）让学生自主练习，教师巡回指导。
3. 欣赏与讨论：（1）教师引导学生欣赏《天路》歌曲，感受歌曲中的情感。
（2）分组讨论，让学生分享对歌曲的理解和感受。
四、教学评价1. 学生演唱《天路》歌曲的视频或音频。
2. 学生对歌曲背景和寓意的理解程度。
3. 学生在欣赏和讨论中的表现。
五、教学资源1. 音频：《天路》歌曲。
2. 视频：西藏高原的美丽风光和藏族人民的生活情景。
3. 图片：西藏高原的景色和藏族人民的习俗。
4. 教学课件：歌曲《天路》的简谱和歌词。
六、教学实践1. 课堂练习：（1）学生独立演唱《天路》，教师巡回指导。
（2）分组演唱，培养学生的团队协作能力。
2. 班级表演：（1）学生代表演唱《天路》，展示学习成果。
（2）鼓励其他学生积极参与，营造积极向上的班级氛围。
七、歌曲创作与改编1. 教师引导学生对《天路》歌曲进行创意改编，如改变节奏、音高、歌词等。
2. 学生展示改编成果，大家共同欣赏、讨论，提高学生的创造力和审美能力。
小学四年级语文下册《天路》教案、教学设计
2.学生在小组内分享自己的观点，相互交流，形成共识。
（四）课堂练习
1.教师根据课文内容设计一些练习题，如：
（1）填空题：让学生根据课文内容，完成相关生字词的填空。
（2）问答题：让学生回答课文中的相关问题，检测他们对课文内容的理解。
（3）阅读理解题：设计一些与课文相关的阅读理解题，提高学生的阅读分析能力。
2.教学难点：
（1）学生对课文中所描述的天路景象、地理环境等方面的理解，需要通过图片、视频等多媒体手段进行直观展示，帮助学生克服抽象思维的困难。
（2）培养学生对课文深层次含义的把握，如修建天路的艰辛、劳动者的奉献精神等，需要教师进行引导和启发，帮助学生挖掘课文内涵。
（二）教学设想
1.创设情境：利用多媒体展示青藏高原的壮丽风光和天路的宏伟画面，让学生在视觉上感受到课文的背景，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：给予学生充分的时间，让他们自主阅读课文，圈出生字词，并对不理解的字词进行查阅。在此过程中，教师进行巡回指导，解答学生的疑问。
3.合作探究：将学生分成小组，针对课文内容进行讨论，引导学生从不同角度去理解和感悟课文。教师设置一些具有启发性的问题，帮助学生深入思考。
4.课堂互动：组织课堂问答、角色扮演等活动，让学生积极参与课堂，提高他们的口语表达能力和思维能力。
作业布置要求同学们认真对待，按时完成。教师会在下节课对作业进行批改和反馈，帮助同学们不断提高语文素养，拓展知识视野。同时，希望同学们在完成作业的过程中，能够进一步体会《天路》所传递的爱国情怀和奉献精神，培养自己的责任感和使命感。
（二）过程与方法
1.过程方面：以问题驱动、情境创设、合作探究等方式，引导学生主动参与课堂活动，激发学生的学习兴趣和探究欲望。通过多媒体教学手段，如图片、视频等，让学生更加直观地了解天路的壮观景象，增强学生的感知体验。
初中天路音乐教案
初中天路音乐教案1. 通过学唱歌曲《天路》，让学生感受藏族风格歌曲的特点。
2. 学生能运用恰当的速度、力度、音色有感情地演唱。
3. 体验带装饰音演唱的音乐特点及演唱方式，感受乐曲两个乐段不同的情绪对比。
教学重点：1. 学唱歌曲并了解歌曲所要表现的内容和音乐风格。
2. 能运用恰当的速度、力度、音色有感情地演唱。
教学难点：1. 歌曲中的装饰音演唱。
2. 歌曲的情感表达。
教学过程：一、课前准备1. 教师提前准备好歌曲《天路》的乐谱和歌词。
2. 准备一台钢琴用于伴奏。
二、课堂导入1. 教师播放歌曲《天路》，让学生初步感受藏族歌曲的音乐风格。
2. 教师简要介绍青藏高原的地貌特征，引导学生对歌曲背景有所了解。
三、新歌教学1. 教师带领学生分析歌曲的节奏和旋律，让学生跟随音乐哼唱。
2. 教师讲解歌曲中的装饰音演唱技巧，并示范演唱。
3. 学生跟随教师练习装饰音演唱，教师给予指导和反馈。
4. 教师引导学生理解歌曲的两个乐段不同的情绪对比，并分析其表达的意义。
5. 学生学唱曲谱，教师钢琴伴奏。
6. 学生读歌词，学唱歌词，教师伴奏。
7. 教师播放韩红演唱的《天路》，让学生欣赏并分析比较，表达自己的喜好。
四、课堂实践1. 学生分组，每组选择一种演唱形式（如独唱、合唱、对唱等）。
2. 学生运用所学技巧和情感，进行演唱实践。
3. 教师巡回指导，给予学生建议和鼓励。
五、课堂总结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结歌曲的特点和演唱技巧。
2. 学生分享自己在课堂实践中的收获和感受。
3. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出下一节课的学习目标。
教学延伸：1. 学生课后自主搜集更多关于藏族歌曲的音乐作品，进行欣赏和学习。
2. 学生可以尝试创作一首属于自己的藏族风格歌曲，展示自己的创作能力。
教学反思：本节课通过学唱歌曲《天路》，让学生了解了藏族歌曲的特点，掌握了装饰音演唱技巧，并能运用恰当的速度、力度、音色有感情地演唱。
在课堂实践中，学生分组进行演唱实践，发挥了团队合作的精神，同时也提高了学生的演唱能力。
四年级下册语文课文天路教案
四年级下册语文课文《天路》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《天路》，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，让学生了解青藏高原的自然环境特点。
（2）培养学生阅读理解能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对我国青藏高原的向往之情，培养学生热爱祖国、关注民生的情感。
二、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
难点：理解课文中描述的青藏高原的自然环境和天路的意义。
三、教学准备1. 课文朗读带2. 与课文相关的图片资料3. 生字词卡片4. 教学课件或黑板四、教学过程1. 导入新课（1）播放课文朗读带，让学生初步感受课文的意境。
（2）展示青藏高原的图片，引导学生关注课文提到的自然环境特点。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，引导学生理解课文内容。
（3）学生分段朗读课文，体会课文的韵律美。
3. 理解课文（1）教师提问，引导学生思考：课文中的“天路”指的是什么？为什么称为“天路”？（2）学生讨论，分享自己的看法。
（3）教师总结，解释“天路”的意义。
4. 拓展延伸（1）学生展示自己搜集到的有关青藏高原的资料，分享给大家。
（2）教师引导学生关注青藏高原的民生问题，如教育、医疗等。
五、作业布置1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 回家后，向家长讲述课文《天路》的内容，分享自己的学习心得。
3. 观察周围的生活环境，思考一下我们家乡的特点和变化，下节课与同学分享。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及朗读课文的表现。
2. 作业完成评估：检查学生作业的完成情况，包括熟读课文、巩固生字词和观察家乡特点的分享。
七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学过程中的优点和不足之处，如学生参与度、教学方法等。
四年级天路课的教案
四年级《天路》优质课的教案一、教学目标：1. 让学生理解《天路》这首歌曲的背景和意义，感受其优美的旋律和深情的歌词。
2. 培养学生对我国青藏高原的关注和热爱，增强他们的民族自豪感。
3. 通过学唱《天路》，提高学生的音乐审美能力和歌唱技巧。
二、教学内容：1. 歌曲《天路》的背景介绍。
2. 歌曲《天路》的歌词解析。
3. 歌曲《天路》的旋律分析和演唱技巧。
三、教学重点：1. 理解《天路》歌曲的背景和意义。
2. 学会《天路》的歌词和旋律。
3. 掌握《天路》的演唱技巧。
四、教学难点：1. 《天路》歌曲的高音部分演唱。
2. 《天路》歌曲的节奏和音准把握。
五、教学过程：1. 导入：通过图片和视频展示青藏高原的壮丽景色，引起学生对《天路》歌曲的兴趣。
2. 歌曲背景介绍：介绍《天路》歌曲的创作背景和意义。
3. 歌词解析：解析《天路》歌曲的歌词，让学生理解其深刻的内涵。
4. 旋律分析：分析《天路》歌曲的旋律特点，引导学生感受其优美的旋律。
5. 演唱技巧指导：指导学生掌握《天路》歌曲的演唱技巧，如高音部分的演唱、节奏和音准的把握等。
6. 学唱歌曲：让学生跟随老师学唱《天路》，纠正发音和歌唱中的错误。
7. 小组合作：分组让学生进行合唱练习，提高他们的合作意识和团队精神。
8. 展示环节：让学生代表上台演唱《天路》，展示他们的学习成果。
10. 作业布置：布置学生回家后自行练习《天路》，加强巩固所学知识。
六、教学方法：1. 采用讲授法，讲解《天路》歌曲的背景、歌词解析和旋律分析。
2. 运用示范法，为学生展示《天路》的演唱技巧。
3. 采用练习法，让学生通过合唱和独唱练习，提高歌唱技巧。
4. 运用小组合作法，培养学生的团队协作能力。
5. 利用情境教学法，创设情景，让学生深入感受《天路》歌曲的魅力。
七、教学准备：1. 准备PPT，包括青藏高原的图片、视频资料等。
2. 准备录音机、音响设备，以便播放《天路》歌曲。
3. 准备乐谱，方便学生学唱。
《天路》-人音版五线谱八年级第15册教案
天路 - 人音版五线谱八年级第15册教案一、课程背景本课程是人音版五线谱八年级第15册教学中的一节课，旨在通过学习乐曲《天路》的演奏和理论知识，提高学生的音乐素养和技能。
在本课程中，学生将学习以下内容：•了解乐曲《天路》的背景及其演奏风格；•学习乐曲中的音乐理论知识，包括基本乐符、节奏和音高等；•学习如何演奏《天路》乐曲，提高演奏技巧。
二、教学内容1. 乐曲背景介绍《天路》是一首中国传统音乐，曲调优美、悠扬，常用于各种场合的表演和演奏。
乐曲的背景及其演奏风格对于学生了解乐曲并正确演奏具有重要意义。
2. 音乐理论知识在学习乐曲《天路》之前，学生需要先掌握一些音乐理论知识，如基本乐符、节奏和音高等。
学生可通过观看教师讲解、对照乐谱学习等方式进行学习。
3. 演奏技巧在学习了乐曲的背景及音乐理论知识之后，学生需要进行实际演奏的练习。
教师可指导学生正确摆放手指、掌握节奏、控制音量等，提高演奏技巧。
三、教学步骤1. 乐曲背景介绍教师在课堂上向学生介绍乐曲《天路》的歌曲背景、起源以及演奏风格等。
为了加深学生对乐曲的了解，教师还可以播放相关资料和视频。
2. 音乐理论知识的学习接下来，教师将以乐谱为中心，讲解基本乐符、节奏和音高等音乐理论知识。
在讲解过程中，教师应注意启发学生发现规律、巩固基础知识。
3. 演奏技巧的指导教师根据学生的实际水平，对演奏技巧进行详细指导。
教师应特别强调正确的指法、姿势、节奏感和音准等，帮助学生提高演奏技巧。
4. 教学总结教师对本节课所学的知识进行总结。
同时，对于学生在学习过程中遇到的问题进行指导和解答。
四、教学评价学生通过本课程的学习，可以学到如下内容：•掌握乐曲《天路》的基本演奏技巧；•熟悉乐曲的发展历程与演奏特点；•加深对于音乐理论的理解。
教师可以通过以下方式对学生进行评价：•观察学生在学习过程中的表现及教学效果；•对于学生在学习过程中的表现进行点评；•对学生的作业进行评改。
《天路》教学教案4篇
《天路》教学教案4篇Teaching plan of Tianlu《天路》教学教案4篇前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《天路》教学教案2、篇章2：《天路》教学教案3、篇章3：《天路》教学教案4、篇章4：天路模板(2021版)篇章1:《天路》教学教案一、说教材1、文本特点与地位《天路》是北师大版小学语文第八册第十单元路的第一篇主体课文，《天路》是一首歌颂青藏铁路的独唱歌曲，而本文正是其歌词部分。
歌词共有五个小节，第一、二小节叙事描写，写藏族同胞盼望铁路修到家乡，反映藏族同胞对青藏铁路的朝思暮想。
而歌词剩下的三节是抒情部分，其中第三节和第五节直抒藏族同胞对铁路的由衷赞美，用形象的语言表达这条铁路的意义。
歌词的第四小节抒写的是藏族同胞目睹铁路修建之时的欢欣和喜悦。
全文结构清晰，层层深入。
把《天路》作为第十单元“路”的第一篇主体课文，因为它能够把单元目标淋漓尽致地表现出来——告诉学生路不仅是沟通不同地域的通道，更可以把两地的人民的心拉近，促进社会和谐发展。
而它的文体特点（散文诗）适于单元要求：强调朗读，注重结合关键词联想与想象，理解诗句内涵。
2、教学目标确立及依据。
《九年义务教育新课程标准》指出，语文教学应培养学生具有一定的语言感受能力，初步具有欣赏文学作品的能力，因此我将教学目标界定为以下三条：① 知识目标：新课标提出：7—9年级的学生“能用普通话正确、流利、有感情地朗读”只有在反复诵读中才能理解诗情、诗理和诗味，体会作者的感情。
因此本文的知识目标是有感情地朗读课文和背诵课文。
② 能力目标：结合歌词后面的“青藏铁路简介”和搜集到的材料，感受青藏铁路建设的苦难，理解“天路”的真正含义。
培养学生搜集资料和整理运用资料的能力。
《天路》教学设计_教案教学设计_1
《天路》教学设计本文是关于《天路》教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
教学目标：1.掌握本课的生字、新词。
2.结合歌词后的文字理解青藏铁路修建的艰难以及修建成功的重大意义，体会党对西藏人民的关怀之情。
3.正确流利，有感情的朗读课文。
教学重难点：1.理解课文内容，体会党对西藏人民的关怀之情以及青藏铁路修建成功的重大意义。
2.学习设计者和施工者大无畏的英雄气概和开拓进取的科学精神。
教学准备：歌曲：《天路》，青藏高原的风景图片，修建青藏铁路的相关视频。
课时安排：一课时教学设计：一.情境导入1.欣赏视频，说说你看懂了些什么。
（课件播放）2.认识天路：欣赏青藏铁路的图片，用一个词或一句话概括你看到了一条怎样的铁路。
（课件出示）二.初读课文，学习生字生词1.尽情的读课文，画出带有生字的词语，难读的地方多读几遍。
2.认读词语（课件出示）雪域缺氧奔赴誉为阻碍迁徙崇山峻岭翻山越岭开拓进取欢聚一堂3.指导书写，重点指导“彻”（课件出示生字）三.潜心品文(一)品读歌词1.欣赏歌曲《天路》（课件播放）2.这首歌的名字就叫《天路》，听出来它唱的是什么了吗？3.品味歌词，说说你从歌词中体会到了什么？他们的愿望实现了吗？你从哪知道的？4.，从盼望修路到愿望实现，藏族人民感受到了吉祥，安康和幸福，让我们一起幸福的读一读歌词，注意读出歌词的节奏美。
（二）学习课文部分1.指名4位同学读课文简介部分，要求：声音洪亮，准确流利.其他同学边听边把每一段中你认为重要的句子找出来，用“－－”画出来。
2.第一段中你画出的是哪个句子？学生交流（课件出示）齐读这个句子，注意读好老师用红色表示的这四个动词。
这是一个比喻句，你能说说把什么比作什么了吗？从这个比喻句中感受到了什么？你能把青藏铁路的壮观气势读出来吗？（指导朗读）从这个比喻句中，我们也知道了青藏铁路被人们称作天路的原因，谁能说一说？（青藏高原海拔高，被人们称为世界屋脊，在青藏高原上修建的铁路由于海拔高，线路长，因此，人们惊叹的称它为的天路。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《天路》公开课教案
案例名称
《天路》
科目
语文
教学对象
小学四年级学生
提供者
黄艳芬
课时
第二课时
一、教材内容分析
《天路》是北师大版小学语文第八册第十单元的一篇主体课文，它是著名歌曲《天路》的歌词部分。
文章共5个小节，第一、二小节突出的是西藏人民对铁路的渴望，而剩下的小节则是抒情部分，表现西藏人民对青藏铁路建成的喜悦之情，从中凸显青藏铁路修建的意义。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、结合歌词后面的“青藏铁路简介”和搜集到的材料，感受青藏铁路建设的苦难，理解“天路”的真正含义。
3、通过学习，体会青藏铁路修成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情。
4、培养学生搜集资料和整理运用资料的能力。
三、学习者特征分析
四年(6)班学生比较活跃，积极参与课堂教学的环节，踊跃举手回答问题，学生的自主识字能力较强，但口语表达能力和书面表达能力都未如理想，后者更甚。
学生搜集知识能力比较强，习惯用百度和谷歌来搜集资料，但搜集后的材料不会加以整理运用。
四、教学策略选择与设计
本堂课根据新课程教学理念，通过听、读、悟、唱等手段，给学生创设一个良好的情景，引导学生将自己动手搜集到的资料和文后的青藏铁路简介有机地结合在一起，以此悟出《天路》表达青藏铁路修成后藏族同胞的欢欣鼓舞之情。
五、教学环境及资源准备
1．歌曲《天路》视频。
2．教学课件ppt。
3．设施完备的网络教室。
4、师生共同学习资料包。
5、《青藏高原》纯音乐。
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
资源准备
一、以路导入，读题质疑。
1、出示课题，引导畅谈生活中熟悉的路。
2、引导学生就课题质疑。
1、交流自己所熟悉的路。
2、就课题质疑。
调动学会生活体验，激发学习的兴趣。
教学ppt
图片
二、读文释疑，整体感知。
1、范读课文。
（配乐）
2、引导学生汇报搜集的资料。
1、听读课文。
2、明确天路指青藏铁路。
3、汇报自己搜集到的信息。
总体感知课文，拓宽知识面。
教学ppt
师生学习资料包
音乐
多媒体教学器材
三、品读课文，感悟“天路”。
1、引导学生自读全诗。
2、引导学生根据课文各章节，感悟“天路”是一条怎样的路。
3、指导朗读。
4、引导学生感悟把青藏铁路称为“天路”的原因。
1、怀着喜悦的心情读全文。
2、汇报“天路”是一条怎样的路。
3、有感情朗读课文。
4、调动搜集到的材料，畅谈原因。
5.即堂搜集材料，了解建路之难，深入体悟原因。
培养学生的语文素养和信息素养
教学ppt
网络教室资源
图片
四、同唱《天路》，感情升华。
播放《天路》视频
欣赏视频，同唱《天路》
悟与听、唱结合，感情升华
《天路》视频资料
五、记录感言，分享收获。
引导学生写下感言。
写感言，分享收获
锻炼学生的语言表达能力
教学ppt
实物投影仪
教学流程图
开始
以“路”导入，读题质疑读文释疑，整体感知
品读课文，感悟“天路”同唱《天路》，感情升华记录感言，分享收获
结束
七、教学评价设计
学生学习语文的兴趣、参与学习活动的积极性，是否具有良好的语言表达能力、能否独立搜集资料，并加以整理运用，能否与同学合作学习。
八、帮助和总结
本教材所提供的课件对本堂课帮助很大，还有一些卡片，通过本节课，我觉得学生学习积极性特高，但是对一些句子学生有点茫然，学生对游戏特别感兴趣，所以平时应多采取这种方式，并且我发现课堂最后应该以没有时间限制的活动结束，这样不会影响课堂进度。