日语课程开设计划书
日语上课计划书
日语上课计划书一、课程背景介绍本次日语上课是针对初学者设计的课程，旨在帮助学习者入门日语，并掌握一些基本的语言技能。
通过本课程的学习，学生将能够掌握基本的日语词汇和语法，并能够进行简单的日常交流。
二、教学目标1.学习日语的基本发音和读音规则；2.掌握常用日语词汇，能够进行简单的日常口语表达；3.理解基本的日语语法结构，并能够灵活运用；4.培养学生的听力和口语能力，能够进行简单的对话和问答。
三、教学内容安排第一课：日语发音和读音规则•学习平假名和片假名的基本发音；•掌握日语拼音的读音规则；•练习用平假名和片假名书写和读音单词。
第二课：日语基础词汇•学习常用的日语词汇，如问候语、数字、家庭成员、颜色等；•练习运用基础词汇进行日常口语表达。
第三课：日语基本语法•掌握基本的日语语法结构，如主语+动词、名词+形容词等；•学习常用的句型，如疑问句、否定句等；•进行相关的练习和对话。
第四课：日常生活对话•学习日常生活中常用的日语对话，如问路、购物、预订餐厅等；•练习进行日常生活对话。
四、教学方法1.技术讲授法：通过讲解日语的发音规则、词汇和语法知识，帮助学生理解和记忆；2.听说结合法：通过听力练习和口语对话，培养学生的听力和口语能力；3.练习与对话法：通过各种练习和对话活动，巩固所学知识，并培养学生的语言表达能力。
五、教学评估为了评估学生的学习效果和掌握程度，将采用以下评估方法：1.课堂练习：每节课后进行简单的练习，检查学生对所学内容的掌握情况；2.口语表达：通过口语对话活动，评估学生的口语表达能力；3.小组讨论：组织小组讨论活动，考察学生的听力、阅读和口语能力。
六、教学资源1.教材：使用编写的教材《日语初级教程》；2.多媒体设备：使用投影仪和音频设备，展示相关教学内容和练习材料；3.教具：使用白板、标记笔等辅助工具，进行教学演示和讲解。
七、教学时间安排本次日语上课计划共计4节课，每节课时长为1小时。
•第一课：日语发音和读音规则（1小时）•第二课：日语基础词汇（1小时）•第三课：日语基本语法（1小时）•第四课：日常生活对话（1小时）八、教学反馈与改进为了提高教学质量和满足学生需求，将定期进行教学反馈和改进：1.学生问卷调查：每节课结束后，学生填写课程评价问卷，提供宝贵意见和建议；2.教师总结反思：根据学生反馈和自己的教学体会，总结教学经验，不断改进教学方法和内容。
日语课程开课计划方案模板
一、课程名称__________________________二、课程目标1. 基础阶段：- 掌握日语五十音图，能够正确发音。
- 熟悉基本的日语语法结构。
- 能够进行简单的日常对话。
- 建立基本的日语阅读和写作能力。
2. 进阶阶段：- 深入学习日语语法，提高语法运用能力。
- 扩大词汇量，能够阅读简单的日语文章。
- 提高听力和口语能力，能够进行日常交流。
- 学习日语写作，能够撰写简单的文章。
3. 高级阶段：- 系统学习日语文学、历史、文化等知识。
- 提高日语听说读写综合能力，达到熟练运用水平。
- 准备并参加日语能力测试（JLPT）。
三、课程内容1. 基础阶段：- 日语五十音图教学- 基本语法讲解- 基础词汇学习- 日常对话练习- 简单阅读理解- 基本写作训练2. 进阶阶段：- 语法进阶学习- 词汇扩展- 阅读理解提升- 听力训练- 口语会话技巧- 写作能力提升3. 高级阶段：- 日语文学、历史、文化等专题讲座- 阅读高级日语文章- 高级听力训练- 高级口语会话- 高级写作训练- JLPT备考指导四、教学方法1. 理论与实践相结合：课堂上讲解理论知识，课后进行实践练习。
2. 小组讨论：鼓励学生分组讨论，提高交流能力。
3. 角色扮演：通过角色扮演，提高学生的口语表达能力。
4. 案例分析：通过分析实际案例，提高学生的应用能力。
5. 利用多媒体教学：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，丰富教学内容。
五、课程进度安排1. 基础阶段：12周- 第1-4周：日语五十音图教学- 第5-8周：基本语法讲解- 第9-12周：日常对话、阅读理解、写作训练2. 进阶阶段：12周- 第1-4周：语法进阶学习- 第5-8周：词汇扩展、阅读理解提升- 第9-12周：听力训练、口语会话技巧、写作能力提升3. 高级阶段：12周- 第1-4周：日语文学、历史、文化等专题讲座- 第5-8周：阅读高级日语文章- 第9-12周：高级听力训练、高级口语会话、高级写作训练六、考核方式1. 平时成绩：课堂参与、作业完成情况、小组讨论表现等。
高一日文课程安排方案模板
一、课程目标1. 培养学生对日语的兴趣，激发学习热情。
2. 掌握基本的日语发音、语法和词汇，具备初步的日语听说读写能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，提高自主学习能力。
4. 培养学生的跨文化交流意识，拓宽国际视野。
二、课程内容1. 基础日语语法：介绍日语的基本语法结构，如助词、动词变形、形容词变形等。
2. 基础日语词汇：积累常用日语词汇，包括名词、动词、形容词、副词等。
3. 日语发音：掌握五十音图，学习音节和声调，提高日语发音准确性。
4. 日语句型：学习常用句型，提高日常交流能力。
5. 日语阅读：阅读简单的日语文章，提高阅读理解能力。
6. 日语写作：学习日语写作的基本技巧，提高写作能力。
7. 日语听力：通过听日语音频、观看日语视频，提高听力理解能力。
三、课程安排1. 每周2课时，共40课时。
2. 课时分配：- 第1课时：日语语法讲解与练习- 第2课时：日语词汇学习与练习- 第3课时：日语发音练习- 第4课时：日语句型学习与练习- 第5课时：日语阅读理解- 第6课时：日语写作指导与练习- 第7课时：日语听力训练四、教学方法1. 采用多媒体教学，结合PPT、音频、视频等多媒体资源，提高教学效果。
2. 小组合作学习，让学生在互动中提高日语能力。
3. 课堂活动丰富多样，如角色扮演、日语歌曲演唱、日语电影赏析等，激发学生学习兴趣。
4. 定期进行课堂提问和讨论，检查学生对知识的掌握情况。
5. 鼓励学生课后自主学习，布置适量的课后作业。
五、教学进度1. 第1-4周：学习五十音图，掌握基本发音。
2. 第5-8周：学习日语语法，积累基础词汇。
3. 第9-12周：学习日语句型，提高日常交流能力。
4. 第13-16周：学习日语阅读，提高阅读理解能力。
5. 第17-20周：学习日语写作，提高写作能力。
6. 第21-24周：进行日语听力训练，提高听力理解能力。
六、考核方式1. 课堂表现：占20%，包括课堂发言、小组合作、课堂活动参与等。
日语兴趣课程方案模板范文
日语兴趣课程二、课程目标1. 培养学生对日语的兴趣和热爱，激发学习日语的热情。
2. 使学生掌握基本的日语发音、语法和词汇，具备基本的日语交流能力。
3. 帮助学生了解日本文化，拓宽国际视野。
三、课程对象1. 日语零基础爱好者2. 对日本文化感兴趣的青少年3. 想提升自身日语能力的在职人员四、课程内容1. 日语发音：学习日语五十音图，掌握正确的发音方法。
2. 基础语法：讲解日语基本语法规则，培养学生良好的语言习惯。
3. 词汇学习：积累常用日语词汇，提高语言表达能力。
4. 会话练习：通过模拟实际场景，让学生进行日语对话练习。
5. 日本文化：介绍日本的历史、风俗习惯、节日等，帮助学生了解日本文化。
五、课程安排1. 课程时长：每周2次，每次2小时，共计16周。
2. 课程形式：线上+线下相结合，以小班授课为主，每班不超过10人。
3. 教学方法：采用情景教学法、互动式教学、多媒体教学等多种教学方法。
六、课程师资1. 主讲教师：具有丰富教学经验的专业日语教师，具备教师资格证。
2. 辅导教师：具备一定日语水平，负责课后辅导和答疑。
1. 课堂表现：关注学生的课堂参与度、积极性、合作精神等。
2. 作业完成情况：检查学生作业完成质量，了解学习效果。
3. 考试评估：每学期进行一次期末考试，评估学生学习成果。
八、课程特色1. 互动式教学：注重学生的参与度，提高学习兴趣。
2. 多媒体教学：运用多媒体手段，使课程生动有趣。
3. 线上线下相结合：方便学生随时随地学习。
4. 文化体验：组织学生参加日本文化活动，了解日本文化。
九、课程费用1. 课程费用：根据实际情况制定，具体费用请咨询报名处。
2. 报名优惠：提前报名、多人报名等可享受优惠。
十、报名方式1. 报名时间：即日起至课程开始前。
2. 报名方式：电话报名、网上报名、现场报名等。
欢迎广大日语爱好者加入我们的日语兴趣课程，一起开启日语学习之旅！。
日语课程计划书
日语课程计划书1. 简介本课程计划书旨在为学习者提供一套系统、全面的日语课程，帮助他们掌握日语的基本语法、词汇，提高听、说、读、写的综合能力。
通过本课程的学习，学生将能够在日语交流中自如地表达自己的想法，并能听懂日语的日常对话和简单文章。
本课程共分为四个阶段，每个阶段包括听力、口语、阅读、写作和语法训练。
每个阶段的内容都根据学生的日语水平进行了科学的设计和安排，以帮助他们逐步提高日语能力。
2. 课程目标•能够掌握日语的基本发音规则和音节，正确朗读日语单词和句子；•能够理解日语的基本语法规则，并在口语和写作中正确运用；•能够听懂日语的基本对话和简单文章，并提高听力理解能力；•能够用简单的日语进行日常生活交流，并逐渐扩展词汇量；•能够阅读简单的日语文章，理解基本含义，并提高阅读理解能力。
3. 课程内容阶段一：入门级课时安排•第1课：日语基本发音和字母表介绍•第2课：日语问候语和基本句型•第3课：介绍自己和家人•第4课：购物和点菜•第5课：日常生活用语教学目标•掌握日语的五十音图和基本发音规则；•熟练运用日语的问候语和基本句型；•能够用日语简单介绍自己和家人；•能够用日语进行简单的购物和点菜；•能够使用日语表达日常生活中常用的语句。
阶段二：初级课时安排•第6课：时间和日期•第7课：日常活动和运动•第8课：购物和问路•第9课：家庭和住房•第10课：饮食和健康教学目标•能够用日语表达时间和日期；•能够描述日常活动和运动；•能够用日语购物和问路；•能够谈论家庭和住房；•能够用日语谈论饮食和健康问题。
阶段三：中级课时安排•第11课：学校和学习•第12课：工作和职业•第13课：旅游和观光•第14课：生活习惯和文化•第15课：人际关系和社交教学目标•能够谈论学校和学习相关的话题；•能够描述工作和职业；•能够用日语进行旅游和观光交流；•能够了解日本的生活习惯和文化；•能够通过日语进行人际关系和社交。
阶段四：高级课时安排•第16课：科技和互联网•第17课：环境保护和可持续发展•第18课：社会问题和全球化•第19课：媒体和娱乐•第20课：留学和求职教学目标•能够用日语讨论科技和互联网话题；•能够表达对环境保护和可持续发展的看法；•能够用日语讨论社会问题和全球化；•能够了解日本的媒体和娱乐形式；•能够用日语进行留学和求职相关的交流。
日语培训教学计划书（5篇模版）
日语培训教学计划书（5篇模版）第一篇：日语培训教学计划书日语培训教学计划书(一)课程简介基础日语：主要内容：本课程为一年，按《标准日本语》上册进度授课。
参照该教材大纲的要求，从日语音标、文字、词汇着手，结合基础语法和句型，培养学生正确掌握发音和基础语法。
通过以学校、家庭、社会为主，兼顾日本文化等不同内容的题材，培养学生用日语表达的能力和方式。
教材：《标准日本语》（上）许罗莎，崔勇编译，北京大学出版社出版。
IT通信日本语：主要内容：本课程为一年。
以培养学生掌握与IT 通信行业日本语为目标，采用了日常工作中使用频率高的专业通信词汇。
参考书目：公司内部的式样书，部门经理的日语收发邮件。
日语阅读：主要内容：本课程以培养学生掌握日语阅读为目标，采用了日常工作中，实用性强的公司内部的式样书及日语邮件。
题材面集中，便于学生在工作时能基本运用。
参考书目：公司内部的式样书及各类日语邮件。
其他：日语能力靠自学（应用于日语能力考试）主要内容：本课程为自选课程，目的是鼓励学生通过课堂外的自学，提高日语听，说，读，写能力，并通过练习历年《日本语能力测试习题集》，尽快掌握现实生活中日语表达和思维能力。
并有能力报名参加明年的日语能力考试。
（二）具体教学法1．加强学生学习日语的主动性(1)在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，提高学生实际运用语言的能力。
（课堂上）(2)建议学生利用每天的零碎时间反复多次记忆单词，学会记忆单词的多种方法。
反复记忆是学好一门外语的主要方法。
因为学生每天接触的都是中文，对日语不是很敏感，所以要记住日语单词，需要反复的记忆。
（课堂外）(3)主张学生复习，不主张提前预习。
外语与其他科目不同，学生在基础薄弱的时候不主张学生提前预习。
因为学生有先入为主的观念，容易记住错误的知识。
所以工作结束后，最好加强复习。
（课堂外）(4)养成良好的作业习惯，掌握各种解题技巧。
学会记笔记和整理笔记。
日语班学生规划书
日语班学生规划书1. 引言该学生规划书旨在为日语班学生提供明确的学习目标和规划，帮助学生更有效地学习和提高日语水平。
本规划书将包括学习目标、课程安排、学习方法等内容，以便学生能够更好地进行自我评估和自我管理。
2. 学习目标在日语班学习期间，学生应设立以下学习目标： - 掌握基本的日语词汇和语法知识 - 能够进行基础的日语交流，包括日常用语和简单的会话 - 了解日本文化和社会习俗，增加对日本的了解和兴趣 - 准备并参加日语能力考试（如JLPT）3. 课程安排学生将在每周三次的课程中学习日语。
课程安排如下：每周一•课程时间：下午2点至4点•学习内容：日语基础语法和词汇的学习和讲解•学习方式：通过课堂教学和练习活动进行学习每周三•课程时间：上午9点至11点•学习内容：会话练习和角色扮演•学习方式：学生进行模拟对话和实际场景演练，帮助提高口语表达能力每周五•课程时间：下午3点至5点•学习内容：听力训练和阅读理解•学习方式：学生听取录音并完成相关问题，阅读和理解日语文章和材料4. 学习方法为了更好地实现学习目标，学生应采用以下学习方法：4.1 制定学习计划学生应每周制定学习计划，并根据课程内容安排相关的练习和复习。
合理的学习计划可以帮助学生更好地掌握学习内容。
4.2 多做练习学生应进行大量的练习，尤其是语法和词汇练习。
通过不断的练习可以帮助巩固所学知识，提高语言运用能力。
4.3 创造语言环境学生应积极创造日语学习环境，例如观看日本电影、听日语歌曲、与日本人交流等。
通过沉浸式学习，学生可以更快速地融入日语环境，提高语言能力。
4.4 参加语言交流活动学生应积极参加日语角、语言交流活动等，与其他学习者一起练习和交流。
通过与他人互动，不仅可以提高口语表达能力，还可以拓宽视野和交友圈。
5. 自我评估在学习过程中，学生应时刻进行自我评估，以便及时调整学习策略和提高自身表现。
自我评估项包括： - 词汇掌握情况 - 语法应用能力 - 口语表达能力 - 听力和阅读理解能力 - 参与课堂和讨论的积极性6. 结束语通过本学生规划书的制定，相信学生可以更好地规划和管理自己的学习进程，并取得更好的学习效果。
日语口语课程安排方案模板
一、课程基本信息1. 课程名称：日语口语2. 课程类别：专业基础课3. 适用对象：日语学习者4. 学时：共计XX课时5. 教学周期：XX周二、课程目标1. 培养学生运用日语进行日常交流的能力。
2. 提高学生在商务职场领域的口语表达能力。
3. 增强学生对日本文化的了解和跨文化交际能力。
三、课程内容1. 基础语音：掌握日语五十音图，发音准确，能够进行简单的日语朗读。
2. 日常会话：学会使用日语进行日常问候、介绍、询问、感谢、道歉等场景的交流。
3. 词汇与语法：积累一定量的日语词汇，掌握基本语法结构，能够进行简单的句子构造。
4. 商务日语：学习商务场合常用的日语表达，如商务谈判、会议、报告等。
5. 日本文化：了解日本的风俗习惯、礼仪文化等。
四、课程安排1. 周一至周五，每天XX课时。
2. 每周XX课时，共计XX课时。
3. 每节课时长为XX分钟。
五、教学方法1. 案例分析法：通过实际案例，让学生了解日语口语在实际交流中的应用。
2. 角色扮演法：模拟实际场景，让学生进行角色扮演，提高口语表达能力。
3. 小组讨论法：分组进行讨论，培养学生团队协作能力和沟通能力。
4. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂，提高学习兴趣和动力。
六、教学进度安排1. 第1-4周：基础语音、日常会话2. 第5-8周：词汇与语法、商务日语3. 第9-12周：日本文化、综合运用七、考核方式1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等，占比XX%。
2. 期末考试：包括口语表达、听力理解、写作等，占比XX%。
3. 综合评价：根据学生的课堂表现、学习态度等方面进行综合评价。
八、教学资源1. 教材：选用权威的日语口语教材，如《新编日语口语教程》等。
2. 课件：制作丰富多样的课件，包括图片、视频等，提高学生的学习兴趣。
3. 网络资源：推荐优秀日语学习网站、APP等，为学生提供更多学习资源。
九、教学保障1. 师资力量：选聘具有丰富教学经验的专业日语教师，确保教学质量。
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日语课程开设计划
一、日语课程简介
我校开设的主要日语课程有：日语精读、日语会话、日语听力等。
二、日语课程培养目标
通过对日本语言、文化的学习，培养对日本社会及文化有较深广的了解，并能在听、说、读、写、译等方面熟练地掌握和运用日本语的人才。
能在境内涉外企业或出国从事日语相关工作。
三、日语课程教学方式
1，因材施教，要了解认识自己的学生
日语学习的初期阶段，调动学生的心理积极性比强迫他认识平假名，片假名要重要很多。
对于那些对日语有兴趣的学生，让他们对日语学习的枯燥和反复性应该有所准备，以免丧失兴趣。
对于那些本来对日语没有什么兴趣的学生而言，也要了解他们的喜好，以期启发他们认识到日语和日本文化有魅力的一面。
除去学生的兴趣和心理因素，学生的思维特点对日语教学也有很大影响。
有的学生不善表达但学习能力强，有的学生对听力较为擅长，有的学生掌握外语从各方面来讲都比较困难，而且，日语入门的发音较为简单，但词法，语法较难也是日语教学中应该注意的特点。
所以，老师应该针对不同的学生特点，制定教学计划。
争取让他们学习的更快更轻松。
这些虽然讲起来较为简单，但实际运用时却非常困难，因为不仅需要老师充足的耐心，平等的教学观念，了解学生心里的能力。
也需要学生的配合。
这也是在不断地教学实践中积累的经验，并不是短时间内可以掌握的技巧。
2，听说领先，注重实践
外语学习的最重要的目的就是实践，就是学以致用，能够进行交流。
而交流的最基本方式，或者说最基本条件就是能够听懂，能够完整表达自己想要说的话。
在听力学习上，日语学习者普遍存在焦虑性。
所以，日语的听力教学就成了很困难的一项。
在口语练习中，应该多给学生讲话的机会。
在听力教学中，要从易到难，循序渐进。
作为学生，课后的练习也是很重要的一环，缺一不可。
3，与时俱进，灵活运用
会话应采用情景会话的教学方式，让学生参与其中。
利用多媒体教学，可以利用多媒体给学生播放常用的日语会话视频，日剧，日本电影，纪录片等，提高学生的日语学习积极性。
四、日语课程要求
五、日语教学进程
日语课程全程共两年时间，课程共分为日语精读，日语会话，日语听力等。
学生在一年级第一学期主要学习日语精读课程，要求学生在第一学期能够阅读和理解使用平假名、片假名及用于日常生活中的基本汉字书写的惯用短语、句子及文章。
一年级的第二学期主要学习日语精读以及日语会话课程，要求学生在第二学期能够在一定程度上理解日常生活中的日语，学会一些基本的日语会话。
到了二年级学生的日语水平有所提高后，还要给学生增设日语听力课程，提高学生的听力及口语水平，让学生能够用日语进行简单的交流并能够使学生顺利通过日语能力考试。
六、日语能力考试介绍
1，日语能力测试简介
日本语能力测试(JLPT/The Japanese-Language Proficiency Test)是对日本国内及海外以母语非日语学习者为对象，进行日语能力测试和认定。
考试自1984年起一年一度在世界各地举办，从2009年开始每年举办2次，于7月和12月的第一个星期日实施。
在日本国内，本测试由日本语国际教育支援协会举办，在中国由日本国际交流基金会与中国教育部海外考试中心共同协力举办。
日本语能力测试是由日本国际交流基金会及日本国际教育支援协会于1984年建立的一套较为完整的考试评价体系，并于同年开始在有关国家和地区实施，截止2009年，世界上共有54个国家和地区的176个城市(除日本国内之外)举办此项考试，万人报名。
(国内则在37个城市设有70个考点。
)该考試在日本国内由考试实施委员会，决定其方针、实施计划、考试内容及证书的授予标准等。
该委员会下设规划委员会和考试委员会。
规划委员会负责实施计划的制定和考试结果的分析评价;考试委员会负责试题的命制。
考试报名没有年龄、职业、学历、地区、民族、国籍、在校与否等限制，中国公民持正式居民身份证，外国人持护照均可上网报名。
考试试卷由日本发往全球各地，考完后再全部送回日本统一阅卷，3月前后再将成绩发回各地考点。
所以考试是全球性的，取得的合格证书也是全球通用的。
2，报考条件及方法：
报名没有年龄、职业、学历、地区、民族、国籍、在校与否等限制。
报名采用网上报名模式，各考点不受理报名事宜。
网上报名分两个阶段进行。
第一阶段考生仅进行个人信息注册和上传电子照片;第二阶段除考生可继续注册外，按N1、N2、N3的顺序依次分别开放考试名额供已完成个人信息注册与上传照片的考生选择级别和考点，要求考生完成预定考位和支付考费等全部报名手续。
,
3，报名网址
教育网) 或公网)。
4，考试费用
N2级考试费为450元人民币/人;N3级考费350元人民币/人。
2014年及以后考试费用未公布。
5，报考次数及时间
每年两次。
3月中旬报名，7月初考试。
8月中旬报名，12月初考试。
具体考试时间参见报名网站报名通知。
2014年第一次日语能力考将于2014年7月6日(星期日)举行。
2014年第二次日语能力考将于2014年12月7日(星期日)举行。
6，日语等级证书用途
(1)目前大多数日本大学招收外国留学生时，要求留学生提交该考试的N1证书做为录取他们的语言水平依据。
(2)日本专科院校要求注册的留学生能提交N1或N2的证书。
(3)日本方面对有关国际交流或某些劳务输入者要求提交相应的等级证书。
(4)国内有些日资企业要求其求职者提交相应的等级证书。
(5)日语等级证书长期有效。
7，考试地点及联系电话
西安交通大学外国语学院日语考试中心（西安交通大学兴庆校区）
联系电话：
西安外国语大学（长安南路437号）
联系电话：
8，备考方案：
对于有报考日语等级考试的学生，进行日语N4，N3,N2的专项训练，帮助学生顺利通过日语等级考试。