高级日语1 教学大纲

(完整版)《高级日语》课程教学大纲资料

《高级日语》课程教学大纲课程编号：D20662B0课程属性：必修学时：146学时学分：7先修课程：中级日语、日本文学史、日本概况、日语实用语法考核方式：考试使用教材：陆静华主编，《日语综合教程》（第五册），上海外语教育出版社，2006年陈小芬主编，《日语综合教程》（第六册），上海外语教育出版社，2006年季林根主编，《日语综合教程》（第七册），上海外语教育出版社，2011年主要参考书：陆静华、陈小芬主编，《日语综合教程第五、六册课文翻译与练习答案》，上海外语教育出版社，2007年皮细庚主编，《日语综合教程》（第八册），上海外语教育出版社，2008年季林根、皮细庚主编，《日语综合教程第七、八册课文翻译与练习答案》，上海外语教育出版社，2009年周炎辉主编，《日语语法词法·句法》，湖南大学出版社，2000年一、课程的性质和任务高级日语是一门综合技能的课程，它涉及日语的听、说、写、读、译等多种实践能力的培养，是本科日语专业的专业必修课。

该课程旨在培养学生更进一步熟练掌握日语知识；提高学生实际应用语言的能力；丰富学生的日本社会文化知识，培养文化理解能力，熟练地掌握日语语法体系，使学生达到日本国际交流基金和日本国际交流协会设立的“国际日本语能力考试”的2级水平。

本课程是“中级日语”课程的继续，教学重点从一、二年级的讲解词汇、语法、句型逐渐过渡到分析文章、理解语言背后的社会心理文化，从而掌握地道的日语。

通过灵活多样的教学方法，充分调动学生的主观能动性，使学生积极参与课程教学。

教师不仅要分析文章、句子结构，还要介绍大量的语言文化背景知识，避免“中国式日语”的出现，为学生在今后的工作中使用日语打下坚实的基础。

二、教学目标与要求高级日语教学的目标是：培养学生具有较强的阅读能力和较高的听、说、写、读、译的能力，使他们能用日语交流信息。

培养学生良好学习作风，正确掌握良好的语言学习方法。

培养学生逻辑思维能力，丰富社会文化知识，以适应社会发展和建设的需要。

《高级日语Ⅰ》课程教学大纲

本科课程教学大纲课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修一，课程介绍1、课程描述本课程是日语专业本科学生第5学期的专业必修课。

此时学生在听写读写译几个方面已经具备了一定的语言基础，已完全适应教师用日语授课和问答，并能用日语表达一定的思考内容、独立解决问题。

该课程授课是在考虑到基础阶段教材的衔接和过渡的基础上，继续扩大词汇和句型的学习。

同时对基础阶段接触不深、讲解不够全面的语法，词汇、句型、习惯表达有更深入更全面的学习。

同时训练学生对不同题材文章，诸如小说，随笔、论说文的阅读理解。

在学习语言知识、培养语言技能的同时，兼顾学习日本社会、文化方面的知识，提高思维创造和分析鉴赏能力及日语综合表达能力。

2、设计思路本课程包含语言知识、语言技能、语言学与文学、语言学与文化等内容同时伴有大量相关练习，包括阅读理解、词汇分析、文体分析、中日互译练习等等，不但使学生的日语听说读写译的综合理解和运用能力较之基础阶段有较大提高，同时也提升学生的人文、科学素养。

二，课程目标通过学习和练习使学生掌握1000左右新词、几十个新句型，提升学生对语法的掌握和运用能力。

同时培养阅读能力，能理解文章的中心思想，抓住主要论点和中心思想。

能达到日语2级考试能力。

三，学习要求要完成所有的课程任务，学生必须：（1）按时上课,上课认真听讲，积极参与课堂讨论、随堂练习。

本课程将包含较多的随堂练习、讨论、小组作业展示等课堂活动，课堂表现和出勤率是成绩考核的组成部分。

（2）按时完成常规练习作业。

这些作业要求学生按书面形式或者以PPT的形式向全班展示。

只有按时提交作业，才能掌握课程所要求的内容。

延期提交作业需要提前得到任课教师的许可。

（3）完成教师布置的一定量的课外作业，诸如角色扮演等。

其中大部分内容要求以小组合作形式完成。

这些作业能加深对课程内容的理解、促进同学间的相互学习、并能引导对某些问题和理论的更深入探讨。

《高级日语》课程教学大纲

《高级日语》课程教学大纲-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《高级日语》课程教学大纲课程编号：D20662B0课程属性：必修学时：146学时学分：7先修课程：中级日语、日本文学史、日本概况、日语实用语法考核方式：考试使用教材：陆静华主编，《日语综合教程》（第五册），上海外语教育出版社，2006年陈小芬主编，《日语综合教程》（第六册），上海外语教育出版社，2006年季林根主编，《日语综合教程》（第七册），上海外语教育出版社，2011年主要参考书：陆静华、陈小芬主编，《日语综合教程第五、六册课文翻译与练习答案》，上海外语教育出版社，2007年皮细庚主编，《日语综合教程》（第八册），上海外语教育出版社，2008年季林根、皮细庚主编，《日语综合教程第七、八册课文翻译与练习答案》，上海外语教育出版社，2009年周炎辉主编，《日语语法词法·句法》，湖南大学出版社，2000年一、课程的性质和任务高级日语是一门综合技能的课程，它涉及日语的听、说、写、读、译等多种实践能力的培养，是本科日语专业的专业必修课。

该课程旨在培养学生更进一步熟练掌握日语知识；提高学生实际应用语言的能力；丰富学生的日本社会文化知识，培养文化理解能力，熟练地掌握日语语法体系，使学生达到日本国际交流基金和日本国际交流协会设立的“国际日本语能力考试”的2级水平。

本课程是“中级日语”课程的继续，教学重点从一、二年级的讲解词汇、语法、句型逐渐过渡到分析文章、理解语言背后的社会心理文化，从而掌握地道的日语。

通过灵活多样的教学方法，充分调动学生的主观能动性，使学生积极参与课程教学。

教师不仅要分析文章、句子结构，还要介绍大量的语言文化背景知识，避免“中国式日语”的出现，为学生在今后的工作中使用日语打下坚实的基础。

二、教学目标与要求高级日语教学的目标是：培养学生具有较强的阅读能力和较高的听、说、写、读、译的能力，使他们能用日语交流信息。

日语专业各学科教学大纲

日语课程教学大纲《基础日语》课程教学大纲课程简介《基础日语》课程是根据教育部日语专业本科教学大纲规定开设的必修课，是日语专业的核心课程之一。

课程教学为两学年，每学年为两个学期，共四学期（合计528学时，36学分），是日语专业的基础阶段。

是实现大学人才培养目标，即培养一专多能，“双高”（思想素质高、专业水平高）、“两强”（外语实践能力强、信息技术运用能力强）的一部分。

教学目的与要求《基础日语》为两学年，共四学期（即1、2年级）。

由于日语专业的学生入校时是“零”起点，因此本阶段的教学既要保证学生掌握正确标准的日语发音、节奏规律和语调，同时还要培养学生对日语学习的兴趣。

掌握日语基本的听、说、读、写、译的能力，以达到交际的目的。

注意丰富学生知识结构，巩固学生专业理论技巧，为《高级日语》（即3、4年级）打好基础。

教学方法与手段《基础日语》课程在教学内容上不过分追求学科体系的完整性，不罗列抽象概念，而是注重实际应用，精选基础性和趣味性较强、反映社会现实、贴近学生生活的教学内容。

帮助学生在学习过程中掌握有效的学习策略，在观察、模仿、体验、探究的过程中培养学习能力，以取得良好的学习效果。

《基础日语》课程要求教师因地制宜，结合传统与现代教学手段，创造性地制作教学用具，组织丰富多彩的课堂活动。

打破以语法为核心的传统教材体系，注重在与学生的互动中推进教学，力图集精读、泛读、听力、会话等基础课程的学习为一体，以培养学生综合运用语言的能力。

教学重点基础日语1、2：1、广东方言与日语发音上的一些碰撞2、日本的常用汉字与中文汉字的碰撞3、日语的敬语4、表示授受关系的动词5、用言的活用形变化6、被动句、使役句、使役被动句7、语法（词法、句法）基础日语3、4：1、词汇的活用2、句型的活用3、语法（词法、句法）4、课文的理解教学大纲基础日语（1）Fundamental Japanese Ⅰ课程编号BZB1001030课程类别专业必修课学时学分每周 10 学时，共 180 学时，10 学分先修课程无教学目的与要求通过本阶段的学习和训练，使学生全面掌握日语的基础知识，具备听、说、读、写、译各方面的基本技能和实际运用语言的能力，并在学生当中树立良好的学风，使学生掌握适合自己的科学有效的学习方法，为高年级阶段的学习打下坚实的基础。

华南理工大学广州学院
2012-2013学年度第 1 学期
《高级日语Ⅰ》教学大纲
（Senior Japanese）
一、课程编号：903005
二、课程名称：《高级日语Ⅰ》
三、学时： 96学分：6 实验学时： 0 课内上机学时：0
四、先修课程要求：已经学习完《现代日本语》第一、二册、第三册前十课
五、适用专业：日语
六、适用年级：三年级
七、课程的性质和任务：本课程是专业必修课，目的在于巩固和深化基础阶段所
掌握的语法和词汇方面的知识，在提高听、说能力的同时，重点培养学生阅读理解能力和连贯表达能力。

通过解读具有一定难度的文章，扩大学生的语言知识量，提高语言综合运用的技能。

八、课程的内容与基本要求：本学期学习《现代日本语》第三册第十一课至《现
代日本语》第四册第二课的内容，要求学生牢记每篇课文中出现的新单词；
掌握课文中出现的重点语法和句型；同时要求学生能达到通顺、流畅地进行连贯性口述和书写简短文章；同时在日汉互译方面取得进步。

八、学时安排：
十、考核方式：考试
十一、建议教材及教学参考书：
建议教材：《现代日本语》，上海外语教育出版社
教学参考书：《新编日语第三册》，上海外语教育出版社
《新编日语第四册》，上海外语教育出版社
《新编日语语法教程》，上海外语教育出版社
《新日汉辞典》，辽宁人民出版社
十二、制定单位：外国语学院。

（完整版）《高级日语》课程教学大纲资料

（完整版）《⾼级⽇语》课程教学⼤纲资料《⾼级⽇语》课程教学⼤纲课程编号：D20662B0课程属性：必修学时：146学时学分：7先修课程：中级⽇语、⽇本⽂学史、⽇本概况、⽇语实⽤语法考核⽅式：考试使⽤教材：陆静华主编，《⽇语综合教程》（第五册），上海外语教育出版社，2006年陈⼩芬主编，《⽇语综合教程》（第六册），上海外语教育出版社，2006年季林根主编，《⽇语综合教程》（第七册），上海外语教育出版社，2011年主要参考书：陆静华、陈⼩芬主编，《⽇语综合教程第五、六册课⽂翻译与练习答案》，上海外语教育出版社，2007年⽪细庚主编，《⽇语综合教程》（第⼋册），上海外语教育出版社，2008年季林根、⽪细庚主编，《⽇语综合教程第七、⼋册课⽂翻译与练习答案》，上海外语教育出版社，2009年周炎辉主编，《⽇语语法词法·句法》，湖南⼤学出版社，2000年⼀、课程的性质和任务⾼级⽇语是⼀门综合技能的课程，它涉及⽇语的听、说、写、读、译等多种实践能⼒的培养，是本科⽇语专业的专业必修课。

该课程旨在培养学⽣更进⼀步熟练掌握⽇语知识；提⾼学⽣实际应⽤语⾔的能⼒；丰富学⽣的⽇本社会⽂化知识，培养⽂化理解能⼒，熟练地掌握⽇语语法体系，使学⽣达到⽇本国际交流基⾦和⽇本国际交流协会设⽴的“国际⽇本语能⼒考试”的2级⽔平。

本课程是“中级⽇语”课程的继续，教学重点从⼀、⼆年级的讲解词汇、语法、句型逐渐过渡到分析⽂章、理解语⾔背后的社会⼼理⽂化，从⽽掌握地道的⽇语。

通过灵活多样的教学⽅法，充分调动学⽣的主观能动性，使学⽣积极参与课程教学。

教师不仅要分析⽂章、句⼦结构，还要介绍⼤量的语⾔⽂化背景知识，避免“中国式⽇语”的出现，为学⽣在今后的⼯作中使⽤⽇语打下坚实的基础。

⼆、教学⽬标与要求⾼级⽇语教学的⽬标是：培养学⽣具有较强的阅读能⼒和较⾼的听、说、写、读、译的能⼒，使他们能⽤⽇语交流信息。

培养学⽣良好学习作风，正确掌握良好的语⾔学习⽅法。

《高级日语》等教学大纲

读书破万卷下笔如有神
《高级日语》教学大纲
适用四年制本科日语专业
（参考时数：64学时）
一、课程的性质、任务
高级日语是日语专业四年级的一门重要课程，通过前三年的学习，学生已经具有相当的日语水平。

对本课程的学习，可以使学生进一步养成用日语独立思考、独立研究、独立解决问题的习惯，为毕业论文的写作打下比较坚实的语言基础。

二、课程基本要求
通过本课程的学习，学生应达到以下目标：
1.进一步养成用日语独立思考、独立研究、独立解决问题的习惯。

2.掌握40个左右的惯用语、句型。

3.了解日语各种文章的基本结构和写作方式。

三、课程内容
1.书中所选10篇课文
2.相关的惯用语、句型
3.句子之间的连接
4.段落之间的连接
5.各种文体文章的不同的整体结构
四、学时分配
序号教学内容讲授学时
1. 课文30
2. 惯用语、句型10
3. 句子之间的连接12
4. 文章的整体结构12
五、推荐教材、参考书
陈生保等编著. 日语（7）. 上海：上海外语教育出版社，1987
六、大纲使用说明
1. 由于语言难度和内容深度有较大的提高，因此，可在学生充分预习的基础上，进行重点讲解，减少讲课时间，增加课堂练习时间。

2. 教学中要重视课文的朗读和背诵，以及原文词典和各种日文工具书的使用。

3. 本课程评分：期末试卷成绩占70%，平时成绩占30%。

《高级日语》课程教学大纲

《高级日语》课程教学大纲课程编号：D20662B0课程属性：必修学时：146学时学分：7先修课程：中级日语、日本文学史、日本概况、日语实用语法考核方式：考试使用教材：陆静华主编，《日语综合教程》（第五册），上海外语教育出版社，2006年陈小芬主编，《日语综合教程》（第六册），上海外语教育出版社，2006年季林根主编，《日语综合教程》（第七册），上海外语教育出版社，2011年主要参考书：陆静华、陈小芬主编，《日语综合教程第五、六册课文翻译与练习答案》，上海外语教育出版社，2007年皮细庚主编，《日语综合教程》（第八册），上海外语教育出版社，2008年季林根、皮细庚主编，《日语综合教程第七、八册课文翻译与练习答案》，上海外语教育出版社，2009年周炎辉主编，《日语语法词法·句法》，湖南大学出版社，2000年一、课程的性质和任务高级日语是一门综合技能的课程，它涉及日语的听、说、写、读、译等多种实践能力的培养，是本科日语专业的专业必修课。

该课程旨在培养学生更进一步熟练掌握日语知识；提高学生实际应用语言的能力；丰富学生的日本社会文化知识，培养文化理解能力，熟练地掌握日语语法体系，使学生达到日本国际交流基金和日本国际交流协会设立的“国际日本语能力考试”的2级水平。

本课程是“中级日语”课程的继续，教学重点从一、二年级的讲解词汇、语法、句型逐渐过渡到分析文章、理解语言背后的社会心理文化，从而掌握地道的日语。

通过灵活多样的教学方法，充分调动学生的主观能动性，使学生积极参与课程教学。

教师不仅要分析文章、句子结构，还要介绍大量的语言文化背景知识，避免“中国式日语”的出现，为学生在今后的工作中使用日语打下坚实的基础。

二、教学目标与要求高级日语教学的目标是：培养学生具有较强的阅读能力和较高的听、说、写、读、译的能力，使他们能用日语交流信息。

培养学生良好学习作风，正确掌握良好的语言学习方法。

培养学生逻辑思维能力，丰富社会文化知识，以适应社会发展和建设的需要。