日语语法课程教学大纲
日语语法讲课逐字稿范文
日语语法讲课逐字稿范文### 教案#### 教学目标1. 学生能够理解并掌握日语中的基本语法结构。
2. 学生能够运用所学语法结构进行简单的日常对话。
3. 学生能够识别和纠正常见的日语语法错误。
#### 教学内容1. 日语句子的基本结构。
2. 日语动词的时态变化。
3. 日语形容词的使用。
4. 日语句子的否定形式。
#### 教学方法- 讲解与互动相结合。
- 通过实例让学生理解语法规则。
- 通过练习加深学生对语法规则的掌握。
#### 教学过程导入（5分钟）- 开场白：简短介绍日语语法的重要性和学习目标。
- 提问：询问学生对日语语法的初步认识和学习中遇到的困难。
讲解（20分钟）1. 日语句子的基本结构- 讲解日语句子的主谓宾结构。
- 举例说明，如：私は学生です（我是学生）。
- 强调助词在句子中的作用，如が、は、に等。
2. 日语动词的时态变化- 讲解动词的现在时、过去时和将来时的构成。
- 通过动词变化表让学生理解不同时态的构成。
- 实例练习：让学生用动词“食べる”（吃）造句，展示不同时态。
3. 日语形容词的使用- 讲解形容词的分类：い形容词和な形容词。
- 讲解形容词的用法和变化规则。
- 通过填空题让学生练习形容词的使用。
4. 日语句子的否定形式- 讲解否定形式的构成和变化规则。
- 强调否定形式在口语中的使用。
- 通过改错练习让学生识别和纠正常见的否定形式错误。
互动练习（15分钟）- 分组练习：学生分组，每组使用所学语法结构进行角色扮演对话。
- 教师巡视，提供即时反馈和纠正。
总结（5分钟）- 回顾本课所学语法点。
- 强调语法在日语学习中的重要性。
- 鼓励学生在日常生活中多使用日语，以加深对语法的理解和记忆。
作业布置- 完成课后练习题，巩固所学语法知识。
- 准备下一次课的口语练习，使用本课所学的语法结构。
#### 教学资源- 日语语法教材。
- 动词变化表。
- 形容词使用指南。
- 否定形式练习题。
#### 教学反思- 课后反思学生对语法点的掌握情况。
日语课程大纲
教学内容：第一单元教学目的、要求：课文「あさです」的讲解，五十音图的教学，日常用语训练，基数词和时刻的日语说法；听、说、读、写四项全面训练。
教学内容：元音、「か行」音節、「さ行」音節；日语概况（文字）的介绍，语音入门；正确发音、书写。
教学重点、难点：发音口形、单词音调、假名书写；日本句子的基本结构。
第二单元教学目的、要求：课文「いってまいります」的讲解，日常用语训练。
教学内容：清音「た行」、「な行」、「は行」、「ま行」、「や行」、「ら行」、「わ行」；日语概况的介绍，语音入门；正确发音、书写。
教学重点、难点：发音口形、单词音调、假名书写；叙述句和动词。
第三单元教学目的、要求：课文「きょうしつはあかるいです」讲解，读写听说训练。
教学内容：浊音「が行」、「ざ行」、「だ行」、「ば行」以及半浊音「ぱ行」；日语概况的介绍，语音入门；正确发音、书写；描写句和形容动词。
教学重点、难点：清浊音，长短音鼻浊音的发音要领；简单日常对话用语。
第四单元教学目的、要求：课文「おげんきですか」讲解，读写听说全面训练。
教学内容：拗音音节以及拨音、促音、长音音节；判断句和助词的理解和掌握；描写句和形容动词。
教学重点、难点：拗音音节以及拨音、促音、长音音节发音要领；句子的流畅朗读。
第五单元教学目的、要求：课文「がくせいがいます」讲解，读写听说全面训练。
教学内容：日语的声调以及元音弱化现象，词类划分，存在句和格助词「に」。
教学重点、难点：日语的声调、本课语法和句型第六单元教学目的、要求：课文「あいさつ」的讲解，阅读训练及学生课堂口语训练。
教学内容：格助词「と」和指示代词「こちら、そちら、あちら、どちら」，感叹词「やあ」。
教学重点、难点：自我介绍用语第七单元教学目的、要求：课文「あついですね」讲解，阅读训练，句型训练、学生课堂口语训练。
教学内容：格助词「より」、语气助词「よ」、助词搭配「～は～が」、感叹词「ええ」、推量助动词「でしょう」。
大学日语课程教学大纲(二)2024
大学日语课程教学大纲（二）引言概述:本文旨在为大学日语课程的教学制定一个全面的教学大纲（二）。
该大纲将涵盖五个主要的教学内容，包括听力、口语、阅读、写作和文化知识。
通过这些教学内容的有机结合，学生将能够全面提高自己的日语水平，更好地了解和应用日语。
正文内容:1. 听力:- 掌握基本听力技巧，如辨认日语语音、识别常用词汇等。
- 学习不同语速和口音的听力材料，提高听力理解能力。
- 练习听力对话和短文，提高听力反应速度和准确性。
- 使用多样化的听力资源，如音频材料、电影、日本电视剧等。
2. 口语:- 学习日常用语和常用口语表达，提高口语交际能力。
- 进行口语练习，如角色扮演、对话交流等，增强口语表达的流利度。
- 学习日语故事、短文，并进行口语朗读训练，提高语音语调准确性。
- 听取和模仿日语母语者的口音和语速，提高口语的自然程度。
3. 阅读:- 学习日语基础词汇和常见句型，提高阅读理解能力。
- 阅读各类文章，如新闻、短文、小说等，培养阅读兴趣和扩大阅读广度。
- 掌握阅读技巧，如快速阅读、精读和推理阅读，提高阅读速度和准确性。
- 分析日本文化和社会现象，从中获取更深层次的文化知识。
4. 写作:- 学习基础的日语书写规则和常用汉字，提高写作能力。
- 练习日语写作，如写信、日记、文章等，提高表达能力和写作流畅度。
- 学习日语报道写作和评论写作，提高自己的批判性思维和文笔。
- 逐步引入复杂的写作题目，如故事创作、专题研究等，培养学生的创造性思维。
5. 文化知识:- 学习日本的历史、地理、传统艺术等文化知识，加深对日本的了解。
- 了解和尊重日本的礼仪和文化习惯，提高跨文化交际能力。
- 学习日本音乐、电影和文学，培养对日本艺术的欣赏能力。
- 通过举办文化活动和实地考察，让学生更好地体验和理解日本文化。
总结:通过本教学大纲（二），学生将在听力、口语、阅读、写作和文化知识等方面得到全面提高。
同时，通过灵活运用多种教学方法和资源，如听力材料、口语练习、阅读文本和文化活动等，可以更好地促进学生对日语学习的兴趣和积极性。
日语语法授课教案范文模板
一、课程基本信息课程名称：日语语法授课班级：XX班授课教师：XX授课时间：第X课时授课地点：XX教室二、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握本次课时的语法点，包括但不限于：语法结构、用法、例句等。
- 学生能够区分和运用相关语法点的不同变体。
2. 能力目标：- 学生能够在实际语境中正确运用所学的语法知识进行表达。
- 学生能够通过练习提高语法运用的准确性。
3. 情感目标：- 激发学生学习日语语法的兴趣，增强学习信心。
- 培养学生认真细致的学习态度。
三、教学内容1. 语法点：本次课时的语法点（如：动词的变形、形容词的用法、助词的功能等）。
2. 教学重点：- 语法点的核心内容。
- 在具体语境中运用语法点的能力。
3. 教学难点：- 语法点的复杂变体。
- 在实际交流中准确运用语法点。
四、教学方法1. 讲授法：系统讲解语法点，确保学生理解语法规则。
2. 讨论法：通过小组讨论，加深对语法点的理解，提高运用能力。
3. 练习法：通过大量练习，巩固所学语法知识。
4. 情境教学法：结合实际生活情境，让学生在实际语境中运用语法。
五、教学步骤1. 导入（5分钟）- 复习上节课所学内容。
- 提出本次课时的语法点，激发学生学习兴趣。
2. 讲解（20分钟）- 详细讲解语法点的规则和用法。
- 结合例句，帮助学生理解语法点。
3. 讨论（10分钟）- 分组讨论语法点的不同变体，加深理解。
- 教师巡视指导，解答学生疑问。
4. 练习（15分钟）- 进行语法练习，巩固所学知识。
- 教师巡视指导，纠正错误。
5. 总结（5分钟）- 总结本次课时的语法点。
- 强调重点和难点，布置课后作业。
六、教学手段1. 多媒体课件：展示语法点、例句、练习题等。
2. 黑板：书写重点语法点和例句。
3. 实物教具：如有需要，可使用实物教具辅助教学。
七、教学过程1. 复习导入- 复习上节课所学内容，检查学生掌握情况。
- 引入本次课时的语法点，激发学生学习兴趣。
2. 讲解- 系统讲解语法点的规则和用法。
日语语法(日本语文法)课程教学设计 计划 大纲(共8页)
《日语语法》教学大纲课程名称：日语语法课程编码：课程类别：专业必修课实验类别：实践课适用专业：日语专业本科实验所属学科：日语一、学时与学分1.课程总学时：362.课程总学分：23.实验学时： 0二、实验教学目的与要求本大纲根据20级日语本科专业人才培养方案制订。
《日语语法》是在学生基本打好日语基础,基本语法现象大体都已经接触的前提下开设的,将主干课程《基础日语》《中级日语》所涉及的语法现象的归纳、总结，是其系统化、条理化、理论化同时更是深化的结晶。
《日语语法》的教学目的与任务是，通过本课程学习，使学生较系统地总结并掌握现代日语语法和理论，为今后日语语言水平的进一步提高打下坚实的基础，也为将来其他方面的学习做好语言上的准备。
同时，要使学生明了语言其内在的规律——语言的规律与法则——语法，了解这一规律与法则并正确地加以应用非常重要，有利于正确表达与理解，并且通过本课程学习让学生懂得学习语法不能只是死记硬背。
教材《超实用日语语法记忆术》共20个系列，每个系列包含若干条语法项目，包括接续、意义、例句、辨析记忆、真题回顾、强化练习6个板块。
《超实用日语语法记忆术》解说力争简洁明了，例句确保实用性强，辨析做到一针见血，强化练习发挥实战作用。
在每组近义语法项目后，包括接续、解说、意义、例句、辨析记忆、真题回顾、辨析记忆、强化练习等8个版块，解说力争简洁明了，例句确保实用性强，辨析做到一针见血，强化练习发挥实战作用。
内容丰富，涉及的范围从日语语言的基本单位、语法特征到动词、形容词、形容动词、连体词、副词、接续词、感叹词、助动词、助词这九类词的性质、特点以及敬语的特点，并且上升到了句法、篇章的层面。
因此通过本课程可全面系统地掌握日语的特点以及规律。
理论课时教学内容、教学要求及教学难重点教学内容：緒論教学要求：本单元从日语语法的系统基础术语开始，使得学生了解日语的语言单位及其语法研究的基本范畴；了解语言交际的基本功能及其应该具备的四个要素。
《日语语法》课程教学大纲
《日语语法》课程教学大纲《日语语法》课程教学大纲一、教师或教学团队信息崔红花主要讲授的本科课程有基础日语、综合日语、日语语法、日与写作、商务日语等，所授课程一致受到广大同学们的欢迎。
研究方向：日语语言学、汉韩日语言对比、日语教育。
主要研究成果：“对比分析在汉日、日汉翻译中的作用”、“汉语的声调与日语的アクセント”、“区别词、冠形词、连体词的语法功能对比”、“韩国语冠形词与日语连体词对比研究”、“韩国语冠形词的来源及结构特点”、“区别词与连体词的来源与结构对比”、“汉语区别词与日语连体词的对应关系研究”等多篇论文；另主编、副主编《日本语言文化研究论集》等多部教材及论文集。
目前承担上海市教委（日语语法）重点课程建设项目。
二、课程基本信息课程名称（中文）：日语语法课程名称（英文）：Japanese Grammar课程类别：□通识必修课□通识选修课?专业必修课□专业方向课□专业拓展课□实践性环节课程性质*：?学术知识性□方法技能性□研究探索性□实践体验性课程代码：课程代码：周学时：2～3 总学时：80 学分：5先修课程：基础日语（1）（2）授课对象：日语专业2-3年级学生三、课程简介本课程为日语专业的必修课。
本课程系统讲授日语的品词分类、构词法、时、体、态、敬语、句法等日语语法基础理论知识及每一项具体语法项目（词、句型）的意义和用法，并通过适量的练习，帮助学生对已学过的日语语法知识进行系统而全面的梳理，同时结合日语语言学研究的最新成果，深入探讨各种复杂的语法现象，以此来提高学生的日语运用能力。
本课程还结合学生的实际情况，重点解决部分疑难问题，为高年级阶段的学习打下扎实而良好的基础。
四、课程目标让学生掌握日语语法基础知识，提高日语运用能力。
具体目标包括：1.了解和掌握语法及大学日语语法的内涵、日语语法术语及不同层次语言单位之间的关系。
同时通过语言的历史的、地域的、类型学的分类，了解日语的语法特征。
2.了解和掌握日语名词、代名词、数词的概念、特点、分类及用法。
(完整word)日语语法大纲
日语现代语法（1—2）Japanese grammar课程名称：日语现代语法 Japanese grammar课程编号:0320264 0320265B学分：4学时：64学时先修课程：无适用专业：日语语言文学建议教材：《日语语法新编》：北京大学出版社（刘振泉)2006年12月开课系所：外国语学院日语系一、课程的性质与任务课程的性质：学科（专业）基础必修课课程的任务：作为日语专业的学生，系统地了解日语的语法知识很有必要，通过本课程的学习，使学生从整体上考虑日语的语法知识和日语语法中的重点、难点,能够比较全面地把握日语的语法体系,从而能够更好地理解日语的语法特征，提高日语学习效果。
二、课程的基本内容及要求第一讲课程教学内容：第一章品词概说第一节体言一、日语的品词分类和名称二、日语的名词的概念、类别；三、形式名词的概念以及日语中主要的形式名词；四、日语代名词的概念、类别以及用法五、数词的概念、数词的分类，主要常用数量词的用法课程的重点、难点：日语的品词分类；日语中主要的形式名词；日语代名词的概念、类别以及用法；主要常用数量词的用法课程教学要求：了解日语的名词的概念、类别；日语代名词的概念；数词的概念数词的分类理解日语的品词分类和名称；形式名词的概念；数词的概念、数词的分类掌握日语中主要的形式名词；日语代名词的用法;主要常用数量词的用法第二讲课程教学内容:第二节用言一、动词的概念; 自动词和他动词;主要的自他表现类别；自他异形的动词；动词活用的种类；动词的活用变化;动词各活用形的后续词及功能二、形容词的概念；形容词的活用；形容词的未然形、假定形、连用形、终止形、连体形的接续用法以及语法功能。
三、形容动词的概念；形容动词的活用；形容词的未然形、假定形、连用形、终止形、连体形的接续用法以及语法功能。
课程的重点、难点：自动词和他动词；动词活用的种类；动词的活用变化；动词各活用形的后续词及功能；形容词各种活用接续用法以及语法功能;形容动词接续用法以及语法功能课程教学要求：了解日语动词的概念、类别；日语形容词的概念；形容动词的概念理解自动词和他动词；主要的自他表现类别；自他异形的动词；动词活用的种类;动词的活用变化；形容词的活用；形容动词的活用掌握动词各活用形的后续词及功能；形容词各种活用接续用法以及语法功能；形容动词接续用法以及语法功能第三讲课程教学内容：第三节连体词第四节感叹词第五节接续词第六节副词课程的重点、难点：连体词的概念；连体词的构成；接续词的概念；接续词的分类以及用例；接续词的用法；课程教学要求：了解连体词的概念;感叹词的构成；接续词的概念；副词的种类；副词的构成等理解连体词的构成；接续词的分类以及用例;掌握感叹词的用法；主要接续词的用法；形容动词接续用法以及语法功能第四讲课程教学内容：第二章补助动词第一节补助动词的意义第二节补助动词的种类第三节补助动词的意义与用法一、「ている」二、「てある」三、「ておく」课程的重点、难点：「ている」的基本意义及用法；「てある」的基本意义及用法;「ておく」的基本意义及用法课程教学要求:了解补助动词的概念；补助动词的种类以及构成；补助动词的意义以及用法。
日语课程大纲
《标准日本语》课程教学大纲一、课程编号：二、课程类型：专业必选课程三、先修课程：学习本课程需预备的知识：1、字母习得；2、语言知识。
四、适用对象：大学专科英语教育类专业学生五、课程性质：日语是语言知识的一个分支，语言是人类所特有的用来表达思想、进行交流的重要工具，日语作为一门语言课程，可以扩大人际交流，因此，是师范教育类专业的必选课程之一。
六、课程目的：教学的目的是从中国人学习日语的角度出发，让学生系统又不困难地学到标准、纯正和自然的现代日本语，尤其注重实际沟通和交流的需要，致力于日语的实际应用，以期扩大视野，增加学习的兴趣，达到能与人用日语简单沟通的能力。
七、课程内容：日语的发音和文字、基础日语词汇和语法。
标准日本语（上）第1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14课。
八、教学方式：以课堂教学为主，讲授与实践相结合九、教学条件：多媒体教室、普通教室和课外实践十、授课时数与分配：总学时：108；分三个学期授课。
第三学期总学时36学时，其中理论讲课22学时，实验课14学时；第四学期总学时36学时，其中理论讲课27学时，实验课学时9学时。
第五学期总学时36学时，其中理论课28学时，实验课8学时。
对上述讲课与实验时数，根握实际情况可适当变动。
第三学期理论和实践部分授课内容与学时分配表入门单元教学要点：课程性质、教学目的、五十音图和日语基础知识。
教学时数：14学时（其中授课学时10.5课时、实践学时3.5课时）教学内容：0．1日语基础、五十音图的发音和书写日语假名及其发音一览平片罗平片罗平片罗平片罗平片罗假假马假假马假假马假假马假假马音音音音音__________________________________________________________________________ ____あア a いイi うウu えエ e おオo かカka きキki くクku けケke こコko さサsa しシsi/shi すスsu せセse そソso たタta ちチchi つツtsu てテte とトto なナna にニni ぬヌnu ねネne のノno はハha ひヒhi ふフfu へヘhe ほホho まマma みミmi むムmu めメme もモ mo やヤya ゆユyu よヨyo らラra りリri るルru れレre ろロro わワwa をヲo/wo んンn0．2 日语的浊音がガga ぎギgi ぐグgu げゲge ごゴgo ざザza じジzi/ji ずズzu ぜゼze ぞゾzo だダda ぢヂji/di づヅzu/du でデde どドdo ばバba びビbi ぶブbu べベbe ぼボbo ぱパpa ぴピpi ぷプpu ぺペpe ぽポpo 0．3 日语的拗音きゃキャ kya きゅキュ kyu きょキョ kyo しゃシャ sya しゅシュ syu しょショ syo ちゃチャ cya ちゅチュ cyu ちょチョ cyo にゃニャ nya にゅニュ nyu にょニョ nyo ひゃヒャ hya ひゅヒュ hyu ひょヒョ hyo みゃミャ mya みゅミュ myu みょミョ myo りゃリャ rya りゅリュ ryu りょリョ ryo ぎゃギャ gya ぎゅギュ gyu ぎょギョ gyo じゃジャ zya/ja じゅジュ yu/ju じょジョzyo/jo びゃビャ bya びゅビュ byu びょビョ byo ぴゃピャ pya ぴゅピュ pyu ぴょピョ pyo0．4 日语的音调和日语的特点：日语以东京音为标准音，其声调可以分为如下几种类型：０型、①型、②型、③型、④型、⑤型、⑥型以及⑦型等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《日语语法（二）》课程教学大纲
课程编号：：JAPA2007
课程类别：学科基础课程
授课对象：日语专业学生
开课学期：第6学期
学分：2学分
主讲教师：徐卫赵嫦虹奚晓宁等
指定教材：《日语语法教程—讲义与练习（下）—》，自编，待出版，2009年
教学目的：本课程以日语专业三年级学生为对象开设,以日语实用语法为主要内容，系统讲解和重点讲解相结合，并配有大量的练习。
旨在使学生对日语助词、敬语、句法和篇章等有一个全面的认识和得到一种系统的训练，从而进一步巩固日语基础，提高日语的正确表达能力和应用能力。
第19讲格助词（一）「が、を、と、に、へ」
课时：1周，共2课时
教学内容
一、格助词「が」
二、格助词「を」
三、格助词「と」
四、格助词「に」
五、格助词「へ」
六、相关格助词的类义比较
【练习19】
第20讲格助词（二）「で、の、から、より」
课时：1周，共2课时
教学内容
一、格助词「で」（「にて」）
二、格助词「の」
三、格助词「から」
四、格助词「より」
五、相关格助词的类义用法比较
【练习20】
第21讲提示助词
课时：1周，共2课时
教学内容
一、提示助词「は」
二、提示助词「も」
三、提示助词「こそ」
四、提示助词「さえ」「すら」（「すら」为文语助词）
五、提示助词「でも」「だって」
六、提示助词「しか」「ほか」
【练习21】
第22讲「は」和「が」的区别
课时：1周，共2课时
教学内容
一、疑问词的位置
二、已知信息还是未知信息
三、说明判断句还是描写句
四、主题（总主语）还是主语（部分主语）
五、主句主语还是从句主语
六、对比与习惯用法的影响
【练习22】【综合练习Ⅴ】
第23讲副助词（一）「くらい、ほど、まで、だけ、のみ、か」课时：1周，共2课时
教学内容
一、副助词「くらい」
二、副助词「ほど」
三、副助词「まで」
四、副助词「だけ」「のみ」
五、副助词「か」
六、相关副助词的类义用法比较
【练习23】
第24讲副助词（二）「ばかり、きり、など、ずつ、なり」课时：1周，共2课时
教学内容
一、副助词「ばかり」
二、副助词「きり」
三、副助词「など」「なんか」「なんて」
四、副助词「ずつ」
五、副助词「なり」
六、相关副助词的类义用法比较
【练习24】
第25讲并列助词
课时：1周，共2课时
教学内容
一、并列助词「と」「や」「に」
二、并列助词「とか」「やら」
三、并列助词「だの」「の」
四、并列助词「か」「なり」
五、表示不完全列举的「や」「とか」「やら」「だの」「の」
【练习25】【综合练习Ⅵ】
第26讲接续助词（一）并列/中止等的表达
课时：1周，共2课时
教学内容
一、接续助词「て」
二、接续助词「し」
三、接续助词「たり」
四、接续助词「ながら」
五、接续助词「つつ」
【练习26】
第27讲接续助词（二）原因/理由的表达
课时：1周，共2课时
教学内容
一、接续助词「ので」
二、接续助词「から」
包括「のだから」「ものだから」「からか」「からこそ」「からには」等
三、「ので」「から」「て」的比较
四、其它表示原因/理由的接续表达
【练习27】
第28讲接续助词（三）顺接条件的表达
课时：1周，共2课时
教学内容
一、接续助词「ば」
二、接续助词「と」
三、接续助词「たら」
四、接续助词「なら」
五、条件表达的比较
六、其它表示条件的接续表达
【练习28】
第29讲接续助词（四）逆接条件的表达
课时：1周，共2课时
教学内容
一、接续助词「ても」「たって」「とも」
二、接续助词「が」「けれど（も）」
三、接续助词「のに」「くせに」
四、接续助词「ものの」「ものを」
五、其它表示逆接的接续表达
【练习29】
第30讲终助词和各类接尾词
课时：1周，共2课时
教学内容
一、终助词「か」「かな」「かしら」
二、终助词「ね」「よ」「よね」「ぞ」「ぜ」
三、终助词「なあ」「わ」「さ」「え」「い」「っけ」「の」
四、终助词「な」「こと」「もの（もん）」「とも」
五、主要用来添加意义的接尾词
六、具有明显转化词性功能的接尾词
【练习30】【综合练习Ⅶ】
第31讲敬语（一）敬语概说和尊敬语
课时：1周，共2课时
教学内容
一、敬语的性质与种类
二、尊敬语的定义与特点
三、尊敬语表现种种
四、尊敬语常见表达式
【练习31】
第32讲敬语（二）自谦语
课时：1周，共2课时
教学内容
一、自谦语的定义与特点
二、自谦语表现种种
三、自谦语常见表达式
四、自谦语与尊敬语的不同
【练习32】
第33讲敬语（三）郑重语和美化语课时：1周，共2课时
教学内容
一、郑重语的性质与特点
二、郑重语的表达类型
三、郑重语常用词
四、郑重语与自谦语的不同
五、美化语的性质与类别
【练习33】
第34讲敬语（四）敬语使用实例及其误用课时：1周，共2课时
教学内容
一、敬语使用实例
二、尊敬语与自谦语间的误用
三、自谦语与郑重语间的误用
四、不符合使用习惯的误用
五、敬语的过度使用
【练习34】【综合练习Ⅷ】
第35讲句子的种类和构成
课时：1周，共2课时
教学内容
一、句子的种类
二、独词句和长句
三、鳗鱼句和省略句
四、句子的主要成分
五、句子的句末表达
【练习35】
第36讲语篇和语体
课时：1周，共2课时
教学内容
一、文章与文章结构
二、日语的敬体和简体
三、日语口语体的特点
四、常见书面体的文体（包括新闻报道、书信、报告等）
五、日语的标点符号
【练习36】【综合练习Ⅸ】
参考书目：
《新编日语语法教程》，皮细庚编著，上海外语教育出版社，1987
《日语语法》，王曰和，商务印书馆，1996
《现代日语助词用法详解》，方懋编，黑龙江人民出版社，1996
《例解日语语法》，刘和民编，大连理工大学出版社，1997
《精修日本语文法》，王信编著，外文出版社，2000
《现代日语语法》，杨诎人等编著，世界图书出版公司，2005
『外国人のための日本語例文・問題シリーズ』（１～15），荒竹出版，1987『基礎日本語文法―改訂版―』，益岡隆志・田窪行則，くろしお出版，1992
『日本語文法ハンドブック』（初級），庵功雄他、スリ-エ-ネットワック，2000『日本語文法ハンドブック』（中上級），庵功雄他、スリ-エ-ネットワック，2001
执笔人：赵嫦虹
2009年11月15日。