三年级数学思维训练社团活动记录表
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集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#
数学思维拓展社团活动记录表
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数学思维拓展社团活动记录表
数学思维拓展社团活动记录表
活动成员三年级各班学生
活动器材多媒体
活动过程：第4次找规律
例1 观察下列图形的变化规律，并按照这个规律将第四个图形补充完整。
分析与解：观察前三个图，从左至右，黑点数依次为4，3，2个，并且每个图形依次按逆时针方向旋转90°，所以第四个图如右图所示。
观察图形的变化，主要从各图形的形状、方向、数量、大小及各组成部分的相对位置入手，从中找出变化规律。
例2在下列表格中寻找规律，并求出“”：
解：(1)观察每行中两边的数与中间的数的关系，发现3+8=11，4+2=6，所以，
=5+7=12。
(2)观察每列中三数的关系，发现1+3×2=7，7+2×2=11，所以，=4+5×
2=14。
活动成果提高了学生的观察能力。
数学思维拓展社团活动记录表
活动时间活动地点三二教室活动负责人
活动价值拓展学生的数学思维
活动成员三年级各班学生
数学思维拓展社团活动记录表
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数学思维拓展社团活动记录表
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数学思维拓展社团活动记录表。
数学思维小社团活动记录
小黑板、习题卡片等。
活动目的
使学生掌握有关年龄应用题的结构特征和解答方法，并能正确解答。
活
动
过
程
一、议一议
大小两个不同的年龄，同加或同减某一个数，它们的差改变吗？
二、例题：
小名今年6岁，他爸爸今年33岁，小名多少岁时，爸爸的年龄正好是他的4倍？
解：（33-6）/（4-1）=9（岁）
答：小名9岁时，爸爸的年龄正好是他的4倍。
游坑小学“数学思维”小社团活动记录
辅导教师
高石根
参加学生数
7
活动时间
周三
活动地点
二年级教室
活动内容
倍数应用题（一）
教具
小黑板、习题卡片等。
活动目的
通过动手操作，联系除法含义理解建立“倍”的概念，运用“倍”的意义解决一些简单的实际问题。
活
动
过
程
一、议一议
当大数不是小数的倍数时，至少去掉或添上多少才能使大数刚好是小数的倍数？
活
动
小
结
通过结实知识的内在联系，培养了学生思维的缜密性、运用旧知探索新知的能力，初步发展了学生独立思考问题的能力。
辅导教师
高石根
参加学生数
7
活动时间
周三
活动地点
二年级教室
活动内容
倍数应用题（二）
教具
小黑板、习题卡片等。
活动目的
掌握求一个数的几倍是多少的应用题的结构特征，明确它的数量关系，能解答差倍、和倍及对分应用题。
2、发展了学生发现规律、概括规律的能力，同时渗透了思想品德教育。
辅导教师
高石根
参加学生数
7
活动时间
周三
活动地点
三年级数学兴趣小组精彩活动记录簿
三年级数学兴趣小组活动记录（数学）三年级兴趣小组活动辅导记录活动容第一讲：数图形活动日期活动地点活动人数辅导老师周次星期活动过程一、谈话引入，激发兴趣：二、出示一些图形，让学生观察，并试着数一数：1、出示图形：2、提出问题：同学们，你知道上图中有几条线段吗？3、学生：试着数一数，找一找。
4、师、生：一齐一段一段地数。
三、引导归纳方法：师：引导学生再看图形，启发问：（1）、最长的有几段？最短的又有几段？板书：1、4 （2）、从“1”到“4”中，中间跨了什么？（3）、得出总数：4+3+2+1=（4）、归纳出方法：数这样的图形时，我们就从最小段的总段数一直加到1=总数四、模仿提升练习：1、数出下图中有多少条线段？2、数出下图中有多少个角？五、谈学习体会：活动效果1、学生学习有较大的兴趣并且积极主动，同学之间相互讨论，协调合作。
2、能分析、归纳出解决方法。
（数学）三年级兴趣小组活动辅导记录活动容第二讲：找规律活动日期活动地点活动人数辅导老师周次星期活动过程一、谈话引入：二、情境式出示下列题目：在括号里填入合适的数。
（1）、3，6，9，（），（）（2）、180,155,131,108，（），（）（3）、1,1,3,7,13，（），（）以上各小题，我们有什么办法可以正确填写呢？从填写中你91发现了什么？三、引导学习：师：让生观察（1）题的后一个数比前一个数大多少？后面的都一样吗？生：前一个比后一个大3，即前一个+3=后一个师：（2）、（3）题又有什么规律？生讨论：得出（2）的是：相邻两数的差依次是25、24、23、22…得出（3）的是：相邻两数的差依次是0、2、4、6…四、兴趣尝试：1、在括号里填上合适的数。
①1,3,9,,27，（），（）②1,2,6,24，（），（）③1,2,2,4,8,32，（），（）④1,4,9,16，（），（）2、找出每组数的规律，再填数。
（1,4）（2,8）（3,12）（，）（，）五、谈话小结：这节兴趣课，你学到了什么？在你的生活中，学习数学中你对数有规律的发现？活动效果1、学生具有较强的学习积极性。
数学兴趣小组活动记录(表)
第9周六年级教室阴影面积
活动目的1、通过趣味数学题提高学生对数学的学习兴趣。
2、通过趣味口算提高学生的口算能力。
活动内容
1．图中空白部分占正方形面积的______分之______.
2．甲、乙两条船，在同一条河上相距210千米．若两船相向而行，则2小时相遇；若同向而行，则14小时甲赶上乙，则甲船的速度为______．3．将11至17这七个数字，填入图中的○内，使每条线上的三个数的和相等．
4．某次数学竞赛，试题共有10道，每做对一题得8分，每做错一题倒扣5分．小宇最终得41分，他做对______题．
活动周次第10周活动地点
六一教室辅导老师
孙书国
活动找规律。
三年级数学兴趣小组活动记录
三年级数学兴趣小组活动记录（数学）三年级兴趣小组活动辅导记录活动内容第一讲：数图形活动日期活动地点活动人数辅导老师周次星期活动过程一、谈话引入，激发兴趣：二、出示一些图形，让学生观察，并试着数一数：1、出示图形：2、提出问题：同学们，你知道上图中有几条线段吗？3、学生：试着数一数，找一找。
4、师、生：一齐一段一段地数。
三、引导归纳方法：师：引导学生再看图形，启发问：（1）、最长的有几段？最短的又有几段？板书：1、4 （2）、从“1”到“4”中，中间跨了什么？（3）、得出总数：4+3+2+1=（4）、归纳出方法：数这样的图形时，我们就从最小段的总段数一直加到1=总数四、模仿提升练习：1、数出下图中有多少条线段？2、数出下图中有多少个角？五、谈学习体会：活动效果1、学生学习有较大的兴趣并且积极主动，同学之间相互讨论，协调合作。
2、能分析、归纳出解决方法。
（数学）三年级兴趣小组活动辅导记录活动内容第二讲：找规律活动日期活动地点活动人数辅导老师周次星期活动过程一、谈话引入：二、情境式出示下列题目：在括号里填入合适的数。
（1）、3，6，9，（），（）（2）、180,155,131,108，（），（）（3）、1,1,3,7,13，（），（）以上各小题，我们有什么办法可以正确填写呢？从填写中你91发现了什么？三、引导学习：师：让生观察（1）题的后一个数比前一个数大多少？后面的都一样吗？生：前一个比后一个大3，即前一个+3=后一个师：（2）、（3）题又有什么规律？生讨论：得出（2）的是：相邻两数的差依次是25、24、23、22…得出（3）的是：相邻两数的差依次是0、2、4、6…四、兴趣尝试：1、在括号里填上合适的数。
①1,3,9,,27，（），（）②1,2,6,24，（），（）③1,2,2,4,8,32，（），（）④1,4,9,16，（），（）2、找出每组数的规律，再填数。
（1,4）（2,8）（3,12）（，）（，）五、谈话小结：这节兴趣课，你学到了什么？在你的生活中，学习数学中你对数有规律的发现？活动效果1、学生具有较强的学习积极性。
数学活动方案和活动记录
数学活动方案和活动记录
一、活动目标
1.提高学生的数学兴趣和热情，增强数学素养。
2.培养学生的逻辑思维能力和创新精神。
3.提高学生的团队合作和沟通能力。
二、活动内容
1.数学趣味竞赛：包括数学谜题、数学游戏等，以竞赛的形式进行，激发学生的数学兴趣和竞争意识。
2.数学建模比赛：鼓励学生利用数学知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
3.数学讲座：邀请数学专家或教授进行讲座，让学生了解数学的最新发展和应用。
4.数学实践活动：组织学生参加数学实践活动，如数学建模比赛、数学竞赛等，让学生在实践中提高数学能力。
三、活动时间
每周一次，每次1-2小时。
四、活动地点
学校教室或图书馆等适合进行数学活动的场所。
五、活动流程
1.活动开始：主持人介绍活动内容和规则。
2.活动进行：按照活动内容进行相应的数学活动。
3.活动结束：主持人总结活动成果和经验，鼓励学生在今后的学习中继续努力。
六、注意事项
1.活动前要做好准备工作，确保活动的顺利进行。
2.活动过程中要注意安全，避免发生意外事故。
3.活动结束后要做好清理工作，保持场地整洁。
七、总结与反思
在每次活动结束后，要对活动进行总结和反思，总结活动的成果和经验，反思存在的问题和不足，为今后的活动提供参考和改进方向。
三年级数学思维训练社团活动记录表
活动成果增强了学生对长度单位的应用。
数学思维拓展社团活动记录表
活动时间
11.16活动地点 Nhomakorabea三二教室
活动负责人
活动价值
拓展学生的数学思维
活动成员
三年级各班学生
活动器材
多媒体
活动过程：第9次：重量单位知识拓展
1、填空
4000千克=（）吨3吨=（）千克
2吨600千克=（）千克
提示：在分析一般应用题是题的数量关系时，一定要弄清题目中的条件和问题，哪些表示大数，哪些表示小数，哪些表示相差数，哪些表示部分数，哪些表示总数，哪些表示一倍数，哪些表示几倍数……。经常进行应用题练习，可以拓展自己的思维，提高解决实际问题的能力，使自己的头脑更加灵活、更加聪明。
例1、学校共买来600本图书，其中故事书480本，其余是连环画。故事书比连环画多多少本？
三二教室
活动负责人
活动价值
拓展学生的数学思维
活动成员
三年级各班学生
活动器材
多媒体
活动过程：第4次 找规律
例1观察下列图形的变化规律，并按照这个规律将第四个图形补充完整。
分析与解：观察前三个图，从左至右，黑点数依次为4，3，2个，并且每个图形依次按逆时针方向旋转90°，所以第四个图如右图所示。
观察图形的变化，主要从各图形的形状、方向、数量、大小及各组成部分的相对位置入手，从中找出变化规律。
6、小明在计算有余数除法时，把被除数171当做117，结果比原来少9，但余数恰好相同。正确的除法算式是多少？
活动成果提高了学生的数学兴趣。
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活动时间
9.28
活动地点
三年级数学兴趣小组活动记录
三年级数学兴趣小组活动记录(数学)三年级兴趣小组活动辅导记录活动内容第一讲:数图形活动日期活动地点活动人数辅导老师周次星期活动过程一、谈话引入,激发兴趣:二、出示一些图形,让学生观察,并试着数一数:1、出示图形:2、提出问题:同学们,您知道上图中有几条线段不？3、学生:试着数一数,找一找。
4、师、生:一齐一段一段地数。
三、引导归纳方法:师:引导学生再瞧图形,启发问:(1)、最长的有几段？最短的又有几段？板书:1、4(2)、从“1”到“4”中,中间跨了什么？(3)、得出总数: 4+3+2+1=(4)、归纳出方法:数这样的图形时,我们就从最小段的总段数一直加到1=总数四、模仿提升练习:1、数出下图中有多少条线段？2、数出下图中有多少个角？五、谈学习体会:活动效果1、学生学习有较大的兴趣并且积极主动,同学之间相互讨论,协调合作。
2、能分析、归纳出解决方法。
(数学)三年级兴趣小组活动辅导记录活动内容第二讲:找规律活动日期活动地点活动人数辅导老师周次星期活动过程一、谈话引入:二、情境式出示下列题目:在括号里填入合适的数。
(1)、3,6,9,( ),( )(2)、180,155,131,108,( ),( )(3)、1,1,3,7,13,( ),( )以上各小题,我们有什么办法可以正确填写呢？从填写中您91发现了什么？三、引导学习:师:让生观察(1)题的后一个数比前一个数大多少？后面的都一样不？生:前一个比后一个大3,即前一个+3=后一个师:(2)、(3)题又有什么规律？生讨论:得出(2)的就是:相邻两数的差依次就是25、24、23、22…得出(3)的就是:相邻两数的差依次就是0、2、4、6…四、兴趣尝试:1、在括号里填上合适的数。
①1,3,9,,27,( ),( ) ②1,2,6,24,( ),( )③1,2,2,4,8,32,( ),( ) ④1,4,9,16,( ),( )2、找出每组数的规律,再填数。
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活动成果学生掌握了相关应用题的解法。
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活动时间10.12活动地点三二教活动价值拓展学生的数学思维
活动成员三年级各班学生
活动器材多媒体
活动过程：第4次找规律
例1 观察下列图形的变化规律，并按照这个规律将第四个图形补充完整。
分析与解：观察前三个图，从左至右，黑点数依次为4，3，2个，并且每个图形依次按逆时针方向
观察图形的变化，主要从各图形的形状、方向、数量、大小及各组成部分的相对位置入手，从中找例2在下列表格中寻找规律，并求出“？”：
解：(1)观察每行中两边的数与中间的数的关系，发现3+8=11，4+2=6，所以，？=5+7=12。
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活动过程：第6次竖式数字谜
教学目标：掌握好乘、除法的基本运算规则是解乘、除法竖式谜的基础。
根据题
目结构形式，通过综合观察、分析，找出“突破口”是解题的关键。
教学过程：
例1 在左下乘法竖式的□中填入合适的数字，使竖式成立。
分析与解：由于积的个位数是5，所以在乘数和被乘数的个位数中，一个是5，另
一个是奇数。
因为乘积大于被乘数的7倍，所以乘数是大于7的奇数，即只能是
9(这是问题的“突破口”)，被乘数的个位数是5。
因为7×9＜70＜8×9，所以，被乘数的百位数字只能是7。
至此，求出被乘数是785，乘数是9(见右上式)。
例2 在左下边除法竖式的□中填入适当的数，使竖式成立。
活动成果掌握好乘、除法的基本运算规则是解乘、除法竖式谜的基础。
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活动时间11.2活动地点三二教活动价值拓展学生的数学思维
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