绣红旗
绣红旗赏析
绣红旗赏析1. 哇塞，《绣红旗》那可真是太震撼了！你想想看，江姐她们在那样艰难的环境下，还饱含深情地绣着红旗，这是多么伟大的举动啊！就好比在黑暗中点亮了一盏希望的明灯，给人无尽的力量。
那针针线线里，不都是她们对新中国的期盼吗？2. 嘿，《绣红旗》真的太让人感动了！当你看到她们专注地绣着红旗，是不是感觉心都被揪住了？这就像在沙漠中突然发现了绿洲，让人惊喜又充满希望。
她们用自己的行动诠释着对祖国的热爱，能不让人敬佩吗？3. 哎呀呀，《绣红旗》真的是太了不起了！你看她们绣红旗时的坚定眼神，不就像战士在战场上冲锋陷阵一样吗？那是一种无畏和执着啊！这红旗承载着她们的梦想和信念，多么让人赞叹！4. 哇哦，《绣红旗》简直太精彩了！江姐她们绣红旗的画面，难道不像夜空中最璀璨的星星吗？闪闪发光，照亮了我们每个人的心灵。
她们的精神难道不值得我们永远铭记吗？5. 哟呵，《绣红旗》真的是让人热血沸腾啊！她们绣红旗的样子，就如同在谱写一首壮丽的乐章，激昂而又动人。
这红旗不就是她们用生命奏响的最强音吗？6. 哈哈，《绣红旗》真的太有感染力了！你瞧那红旗在她们手中逐渐成形，不就像春天里绽放的花朵一样美丽吗？那是她们用爱浇灌出来的希望之花呀！能不打动你吗？7. 哎呀，《绣红旗》真的是太神奇了！她们绣红旗的过程，难道不像画家在精心描绘一幅绝世佳作吗？每一针每一线都是那么的用心。
这红旗就是她们最伟大的作品，不是吗？8. 哇，《绣红旗》真的是让人热泪盈眶啊！想想她们在那么艰苦的条件下还坚持绣红旗，这和在石头缝里长出的小草有啥区别？顽强又坚韧。
这是怎样的一种情怀啊！9. 嘿嘿，《绣红旗》真是太让人难以忘怀了！她们绣红旗时的情景，就好像黑暗中的一团火，温暖而又明亮。
这火点燃了我们对未来的信心，多了不起啊！10. 呀，《绣红旗》真的是太震撼心灵了！江姐她们绣红旗，不就像在建造一座通往幸福的桥梁吗？那是她们用热血和生命搭建起来的呀！我们能不好好珍惜吗？我的观点结论：《绣红旗》是一部充满力量和情感的作品，它展现了革命者的伟大精神和坚定信念，值得我们永远敬仰和学习。
人音版九上第二单元第3课时《绣红旗》《卡门序曲》ppt（共31张PPT）
新知讲解
《绣红旗》歌剧背景 江姐和战友在狱中收到了一封信，得 知中华人民共和国成立的消息，异常 兴奋激动。在信里，了解到我国的国 旗是五星红旗，她们激动地拿出自己 珍藏的红旗，含着热泪绣起来。
革命者凭想象制作的五星红旗
歌曲欣赏
歌曲的演唱形式是什么？ 表达了怎样的感情？ 齐唱、领唱 歌曲的旋律朴实、优美而深情， 充分地表现了江姐和她的难友 们对新中国美好未来的无限憧 憬和祝福，更表现了江姐视死 如归的坚定革命信念。
新知讲解
中国新歌剧
是中国近现代出现的即有别于传统戏曲，又不同西洋歌 剧的音乐形式，它的发展从最初的摸索到真正的新的民族 特色，前后经历了半个多世纪。
新知讲解
演唱方法 声乐形式 艺术特点 内容 音乐 创作手法
中国新歌剧的特点
民族唱法
独唱、合唱、齐唱，对唱等 一种具有中国特色的，综合音乐、诗歌、舞蹈等 艺术而以歌唱为主的戏剧形式
新知讲解
乐曲的主部主题是一段描绘斗牛场面的乐曲。由木管乐器及小提琴奏主旋律，气氛 热烈欢快，把人们带入西班牙斗牛场那种喧闹狂热的意境之中。
新知讲解
B段音乐作者要描述的是 怎样一个场景？
音乐显得轻松活泼，没有 前段那样热闹了，好像妇女儿 童也都来到了斗牛场，焦急地 期待着斗牛士出现的兴奋状态 这样一个场景。
圆号
小号
长号
大号
新知讲解
木管乐器组
短笛 长笛 单簧管
双簧管
大管
新知讲解
弓弦乐器组
小提琴 中提琴
大提琴
低音提琴
新知讲解 定音鼓
打击乐器组
小、大鼓
镲
三角铁
新知讲解
什么是序曲？
指歌剧、舞剧等开幕前演奏的短曲，由管弦乐队演奏， 集中了最主要的旋律，仿佛是剧情的缩影。
初中教案音乐绣红旗
初中教案音乐绣红旗一、教学目标1. 让学生了解《绣红旗》这首歌曲的创作背景，感受歌曲所表达的情感。
2. 学会《绣红旗》这首歌曲，培养学生的音乐审美能力和歌唱技巧。
3. 通过学习《绣红旗》，引导学生理解新中国成立的艰辛历程，培养学生的爱国主义情怀。
二、教学内容1. 歌曲《绣红旗》的歌词内容。
2. 歌曲《绣红旗》的旋律特点。
3. 歌曲《绣红旗》的演唱技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《绣红旗》，理解歌曲所表达的情感。
2. 教学难点：歌曲《绣红旗》的演唱技巧。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍歌曲《绣红旗》的创作背景，激发学生的学习兴趣。
2. 学唱歌曲：（1）教师带领学生学习歌曲《绣红旗》的歌词，注意歌词的表达和情感。
（2）教师教授歌曲《绣红旗》的旋律，引导学生感受旋律的特点。
（3）学生跟唱歌曲《绣红旗》，教师及时纠正发音和歌唱姿势。
3. 分析歌曲：（1）教师引导学生分析歌曲《绣红旗》的节奏、旋律，理解歌曲的结构。
（2）教师讲解歌曲《绣红旗》的演唱技巧，如气息控制、音准把握等。
4. 练习演唱：（1）学生分组练习演唱歌曲《绣红旗》，教师巡回指导。
（2）教师挑选学生代表进行演唱，给予评价和鼓励。
5. 情感体验：（1）教师引导学生想象歌曲《绣红旗》所描绘的场景，感受歌曲所表达的情感。
（2）学生分享自己的感受，教师给予评价和引导。
6. 总结：（1）教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《绣红旗》的重要意义。
（2）学生表达对这首歌的喜爱和收获，教师给予鼓励。
五、课后作业1. 学生回家后，复习歌曲《绣红旗》，加强歌唱技巧的练习。
2. 家长协助孩子进行歌曲《绣红旗》的练习，鼓励孩子参加各类音乐活动。
六、教学评价1. 课堂表现：学生课堂参与度、歌唱技巧掌握程度、情感体验等方面。
2. 课后反馈：家长对孩子的学习情况进行反馈，教师进行总结和改进。
通过本节课的学习，让学生深入了解歌曲《绣红旗》，学会演唱这首歌曲，并从中感受到新中国成立的艰辛历程，培养学生的爱国主义情怀。
《绣红旗》教案
《绣红旗》教案
一、教学目标
1. 能够理解小说《绣红旗》的主要情节和人物形象；
2. 了解解放战争时期军民生活和井冈山革命根据地；
3. 提高学生阅读、写作和分析能力。
二、教学内容和方法
1. 教学内容：小说《绣红旗》；
2. 教学方法：讲授、讨论、分析。
三、教学重点和难点
1. 教学重点：主要情节和人物形象；
2. 教学难点：井冈山革命根据地的历史背景。
四、教学流程
1. 导入（5分钟）
通过展示一张井冈山照片，让学生了解井冈山的地理位置和革命历史背景。
2. 阅读（30分钟）
让学生阅读《绣红旗》的前两章，并让学生在阅读过程中标注重点和难点。
将学生分成若干个小组，每个小组讨论一下小说中的问题，例如：
1. 小说中的主人公是谁？他的父亲和哥哥发生了什么事情？为什么主人公感到悲痛？
2. 小说中的那些人物让你感到印象深刻？他们的性格特点是什么？
3. 小说中出现的井冈山革命根据地有哪些特点？它是如何形成的？
4. 小说中的女主人公是谁？她是如何加入红军的？
5. 小说中的主人公在红军中做了什么事情？他的所作所为有什么意义？
让学生将自己的讨论结果发表出来，老师对学生的观点进行点评和补充，同时让学生了解井冈山革命根据地的历史背景和历史意义。
让学生选择小说中任意一个人物，完成一个人物分析或角色扮演。
五、作业布置
六、教学反思
1. 在讲解井冈山革命根据地的历史背景时，要根据学生的理解能力适当简化；
2. 可以引入一些互动游戏，例如小组PK，以促进学生参与度。
绣红旗读后感
绣红旗读后感《绣红旗》是一部以红军长征为背景的革命题材小说，作者是著名作家王蒙。
小说通过描写红军长征中的艰难险阻和革命战士们的英勇奋斗，展现了中国共产党人的坚定信念和不屈不挠的革命精神。
读完这部小说，我深受感动，对革命先烈们的牺牲奉献和革命精神有了更深刻的理解和认识。
小说以红军长征为背景，通过主人公杨子荣的视角，展现了红军战士们在长征途中所经历的艰难险阻和革命斗争的艰辛。
在长征途中，红军战士们不畏艰险，坚定不移地跟随党中央的指挥，克服重重困难，最终取得了长征的胜利。
在战争年代的长征中，革命战士们的革命精神和坚定信念让我深受感动。
他们不畏艰难，勇往直前，为了革命事业甘愿牺牲，这种革命精神让我深感敬佩。
在小说中，作者通过细腻的描写和生动的语言，展现了红军战士们的革命情怀和坚定信念。
他们在生活困苦的长征途中，始终不忘初心，坚定地跟随党中央的指挥，为了革命事业不懈奋斗。
这种革命情怀和坚定信念让我深受感动，也让我对革命先烈们的牺牲奉献有了更深刻的认识。
通过阅读《绣红旗》，我深刻体会到了革命战士们的英勇和牺牲精神，也更加坚定了我对革命事业的信念。
在当今社会，我们生活在一个相对和平稳定的时代，但我们也不能忘记革命先烈们的牺牲奉献和革命精神。
我们应该铭记历史，珍爱和平，为了我们的未来更好地努力奋斗。
总的来说，《绣红旗》是一部极具感染力的革命题材小说，通过生动的描写和细腻的情感，展现了革命战士们的英勇和牺牲精神，让人深受感动。
读完这部小说，我对革命先烈们的牺牲奉献和革命精神有了更深刻的理解和认识，也更加坚定了我对革命事业的信念。
希望我们能够铭记历史，珍爱和平，为了我们的未来更好地努力奋斗。
绣红旗 教案
绣红旗教案【绣红旗教案】第一节：引言绣红旗是一种传统的手工艺品，以其精细的工艺和独特的美感而闻名。
在这个教案中，我们将介绍如何制作绣红旗，并以此为素材，设计一堂综合技能课。
通过学习绣红旗的制作过程，培养学生的动手能力、创造力和审美能力，提高他们对传统文化的了解和尊重。
第二节：教学目标通过本课的学习和实践，学生将能够：1.了解绣红旗的传统和历史背景；2.掌握绣红旗的基本工艺和技巧；3.培养学生的手眼协调能力和动手能力；4.提高学生的创造力和审美能力；5.增加对中国传统文化的了解和尊重。
第三节：教学重点1.传统绣红旗的制作过程和要点；2.绣红旗的图案设计和创作；3.培养学生的动手能力和创造力。
第四节：教学内容和方法步骤1：引入教师向学生介绍绣红旗的传统和历史背景，激发学生对传统手工艺的兴趣。
步骤2：绣红旗的基本知识教师向学生介绍绣红旗的基本知识，包括材料、工具和技巧等。
步骤3：绣红旗的制作过程教师向学生详细演示绣红旗的制作过程，并提供实际操作的机会，指导学生完成一面小型绣红旗。
步骤4：图案设计和创作教师引导学生进行绣红旗的图案设计和创作，鼓励他们发挥创造力，表达自己的想法和感受。
步骤5：展示和分享学生展示自己完成的绣红旗作品，并向同学分享设计理念和创作心得。
第五节：教学评价1.教师观察学生在制作过程中的动手能力和技巧掌握情况；2.学生完成的绣红旗作品的创意和表现力等方面进行评价。
第六节：延伸活动1.组织学生制作绣红旗展览，以展示他们的作品和创意；2.邀请绣红旗制作高手进行讲座和示范，进一步提高学生的技能和认识；3.组织学生参观相关的展览和工艺品市场，增加对传统手工艺的了解和欣赏。
第七节：教学总结通过本次绣红旗制作的学习和实践，学生不仅掌握了绣红旗的制作技巧，更重要的是培养了他们的动手能力、创造力和对传统文化的尊重和理解。
绣红旗教案是一种创新的综合技能课程设计，将传统文化和手工艺品融入其中，使学生在实践中获得知识和乐趣。
绣红旗感悟
绣红旗感悟绣红旗是一种具有特殊意义的物品，它代表着荣誉、奉献和忠诚。
无论是在军队中还是在社会中，绣红旗都是一种重要的象征，它激励着人们追求卓越，为国家和社会做出更多的贡献。
绣红旗的红色象征着血与火的洗礼，它承载着无数英雄的热血和牺牲。
在战场上，无数战士为了保卫祖国、捍卫民族的尊严，用自己的鲜血染红了这面旗帜。
他们不畏艰险、不怕牺牲，用生命诠释了绣红旗的精神。
他们用勇敢和坚定，守护着家园的安宁和和平。
绣红旗也象征着战士们对国家的无限忠诚和对理想信念的坚守。
然而，绣红旗不仅仅是在战场上闪耀，它也在社会生活中扮演着重要的角色。
绣红旗代表着一种精神，一种追求卓越的精神。
无论是科学家、教师、医生还是企业家，他们都以自己的职业操守和专业精神，绣红旗在各行各业中飘扬。
他们以扎实的工作态度和无私的奉献精神，为社会的进步和发展贡献自己的力量。
他们用自己的行动诠释了绣红旗的价值，展示了中华民族的精神风貌。
绣红旗也是一种精神的象征，它激励着人们追求梦想，勇往直前。
它告诉我们，只有不断提升自己的素质和能力，才能在竞争激烈的社会中立于不败之地。
无论是在学习、工作还是生活中，我们都应该以绣红旗为榜样，不断超越自我，追求卓越。
只有拥有了追求卓越的精神，我们才能在人生的道路上走得更远。
绣红旗也给我们带来了对家国情怀的思考。
作为中华儿女，我们应该以绣红旗为骄傲，为之自豪。
我们应该牢记先烈们为国家和人民做出的牺牲和贡献，珍惜和平、维护稳定。
我们要秉持爱国主义精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
我们要像绣红旗一样，坚守信仰和理想，为祖国的繁荣和富强贡献自己的力量。
在现代社会中，绣红旗的意义更加深远和广泛。
它代表了一种价值观和精神追求，它鼓舞着人们追求卓越，奋发向前。
它让我们明白，只有矢志不渝地追求卓越，我们才能在竞争激烈的社会中立于不败之地。
它也教会了我们，只有热爱祖国、热爱社会，才能在人生的道路上走得更远。
绣红旗是一种精神的象征，它激励着我们追求卓越，为国家和社会做出更多的贡献。
绣红旗主持人串词朗诵词解说词;绣红旗歌词
绣红旗主持人串词朗诵词解说词；绣
红旗歌词
绣红旗主持人串词朗诵词解说词红旗漫卷西风
红旗指引着中华儿女前赴后继
红旗，是引领世界潮流的旗帜
我歌唱季节里如火的激情
我赞美红旗上鲜艳的色泽
请听歌曲《绣红旗》
绣红旗歌词
线儿长针儿密
含着热泪绣红旗
绣呀绣红旗
热泪随着针线走
与其说是悲
不如说是喜
多少年多少代
今天终于盼到了你
盼到了你
～～～～～～～
千分情万分爱
化作金星绣红旗
绣呀绣红旗
平日刀丛不眨眼今日里心跳分外急一针针一线线
绣出一片新天地新天地。
绣红旗诗词
绣红旗诗词
绣红旗是一种传统的中国文化艺术形式，它是一种用红色丝线绣制的旗帜，通常用于庆祝重要的节日、纪念活动或者作为礼物赠送给重要的人物。
下面是一首关于绣红旗的诗词：
绣红旗，彰显华夏儿女情。
丝线交织，勾勒着辉煌。
红色鲜亮，象征着热情与奋斗。
儿女们手持旗，高举在阳光下。
旗上绣花，寓意着美好与希望。
鸟儿翩翩起舞，花儿绽放笑颜。
传承千年文化，绣红旗见证荣光。
激励着我们前行，燃起心中的火热梦想。
绣红旗，承载着家国情怀。
守护着家园，捍卫着国家荣光。
红色的旗帜，永远鲜艳如春花。
激励我们奋勇向前，勇往直前，永不言弃。
绣红旗，是中华民族的象征。
代代相传，永远在心中。
无论风雨如何，旗帜高高飘扬。
绣红旗，将我们团结在一起，
共同创造美好的明天。
绣红旗的故事
绣红旗的故事在中国革命历史上，有许多英雄人物和感人故事，其中不乏让人热血沸腾的绣红旗的故事。
这是一段关于无畏坚韧、勇往直前的传奇，更是一段关于爱国情怀和革命精神的感人故事。
故事发生在中国革命的艰难岁月里，当时国家处于半殖民地半封建的社会，人民生活贫困，民不聊生。
在这样的时代背景下，一群志士仗义执言，奋起抗争，希望能够改变国家的命运。
他们中的一些人，甚至是一些妇女，为了革命事业，毅然放弃了自己的幸福生活，投身到了革命的洪流之中。
其中有一位女英雄，她叫做徐世英。
徐世英出生在一个贫苦的农民家庭，从小就饱受着社会的不公和压迫。
她痛恨这种不公，立志要为民族和人民谋取解放。
于是，她加入了革命队伍，成为了一名共产党员。
在一次行动中，她受伤了，但她并没有因此而退缩，反而更加坚定地投入到了革命事业中。
徐世英在革命队伍中负责宣传工作，她用自己的坚韧和智慧，不断地鼓舞着同志们的斗志，带领大家向着共产主义的目标迈进。
在一次行动中，她和同志们遭遇了敌人的袭击，面对强大的敌人，她丝毫没有退缩，而是挺身而出，奋勇抵抗。
最终，她和同志们成功地完成了任务，为革命事业赢得了一次胜利。
在这场胜利的背后，是徐世英和她的同志们用鲜血和生命书写的。
他们用自己的行动诠释了革命者的担当和责任，也展现了共产党员的坚定信念和无私奉献。
他们的事迹鼓舞了无数的人，激励着他们为了共产主义事业而努力奋斗。
绣红旗的故事，就是这样一段感人至深的故事。
它让我们看到了革命者的伟大和不屈不挠的精神，也让我们感受到了共产党员的担当和奉献。
这个故事告诉我们，只有坚定的信念和不屈不挠的意志，才能够战胜一切困难和挑战，实现共产主义的伟大理想。
绣红旗的故事，永远激励着我们前行。
让我们铭记这段感人至深的历史，传承革命先烈的精神，为实现共产主义事业而努力奋斗！。
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《绣红旗》教案
课时：1课时
教学目标：
1、能够在感知力度、速度、节奏、旋律等音乐表现要素的过程中，运用音乐表
情术语进行描述，体验音乐所表达的各种情感并评价其音乐表现作用。
2、通过欣赏与参与音乐活动，培养学生合作精神，提高音乐创新能力。
3、体验蕴涵于音乐中的美和人物丰富的情感，逐渐理解“爱国、团结、奋斗、
奉献”这一精神，并让学生认识到，创造精神文明，振兴中华是青少年的责
任。
教学重点： 理解歌曲《绣红旗》的音乐情绪。
教学难点： 歌曲《绣红旗》的相关二度创作活动。
教学过程：
（一）创设情境，兴趣导入
1、播放歌曲《红梅赞》，让学生提前感受歌剧《江姐》的音乐氛围。
2、《江姐》主人公江姐的介绍。 江姐是著名的革命烈士江竹筠的爱称，曾用名
江志炜，1948年6月14日，江竹筠在万县被捕，被关押于重庆军统渣滓洞监狱，
国民党军统特务用各种酷刑——老虎凳、吊索、带刺的钢鞭、撬杠、电刑„„甚至
把竹签钉进她的十指，但江姐仍坚贞不屈，并领导狱中的难友同敌人展开坚决的
斗争，同志们习惯称她江姐，以表敬爱之情 。1949年11月14日，江竹筠被特
务秘密枪杀，然后被用镪水毁尸灭迹，时年29岁。
（二）欣赏《绣红旗》
1、初步欣赏《绣红旗》视频，请学生一边聆听一边思考歌曲的速度、基本情绪
和歌曲内容。
2、深入分析歌曲《绣红旗》，思考歌曲表达了革命先烈们什么样的思想感情。
3、熟悉歌曲旋律，了解歌曲由六个乐句段构成，运用戏曲一字多音的创作手法，
旋律委婉曲折，数板式的朗诵节奏又让歌曲蕴含激情，很好地表现江姐及其先
烈们怀着悲喜的心情，用全部心血来绣红旗庆解放的感人情景。
（三）试唱歌曲《绣红旗》
1、引导学生随琴试唱《绣红旗》，要求轻声、有感情地唱，老师及时纠正和指导
学生学唱。
2、学生学唱完毕后，和老师一起集体演唱。
（四）实践创作 用自己感兴趣的艺术表现手法，对歌曲进行二度创作，并展
示创作成果。