做一个有责任心的人(主题班会教案)教学提纲
(完整版)《拥有责任感的个人》主题班会教案
(完整版)《拥有责任感的个人》主题班会教案一、目标通过本次主题班会，帮助学生了解责任感的重要性，激发他们培养和拥有责任感的意识，促进个人成长和发展。
二、活动安排1. 热身活动：责任感小练（10分钟）让学生以小组形式，讨论并分享以下问题：- 你认为何为责任感？- 有哪些场景可以展现出个人的责任感？- 你在何时何地展现过自己的责任感？请分享一次具体的经历。
2. 信息传达：责任感的定义与特点（15分钟）通过PPT或黑板，向学生介绍责任感的定义和特点，并配以生动的例子加深理解。
请重点强调以下要点：- 责任感是一种积极的品质，代表个人对自己及他人的行动负责。
- 责任感包括对自己的行为、态度、承诺以及对社会、环境等的关注和负责。
- 责任感言行一致，持之以恒，不推诿和逃避责任。
3. 案例分析：感悟责任感（20分钟）提供几个与学生生活相关的案例，分为小组讨论，小组代表分享各自讨论结果。
案例可涵盖以下主题：- 在学校中对待研究的责任感；- 对家庭的责任感；- 在社交场合中展现责任感。
4. 创意互动：责任感的表达（15分钟）让学生自由发挥，通过绘画、诗歌、歌曲等方式表达自己对责任感的理解和感悟。
鼓励学生展示自己的作品，并互相欣赏交流。
5. 总结与展望（10分钟）帮助学生总结本次班会所学到的知识和体会，鼓励他们在日常生活中不断培养和发展自己的责任感。
同时，鼓励他们将责任感融入到研究、生活和人际关系中，提高自己的综合素质。
三、教学方法- 小组讨论：通过小组讨论促进学生思维和互动交流。
- 案例分析：通过案例分析激发学生思考和感悟责任感。
- 创意互动：通过创意互动培养学生的创造力和表达能力。
四、评估方法- 分组分享：通过小组代表分享讨论结果评估学生对责任感的理解。
- 创意作品评价：评估学生创意作品的表达能力和对责任感的理解。
五、延伸活动鼓励学生在日常生活中积极行动，体验和实践责任感。
例如，参与志愿活动、帮助他人解决问题、主动承担学校或家庭事务等。
主题班会教案主题班会方案做有责任感的人
主题班会教案主题班会方案做有责任感的人主题班会教案：主题班会方案——做有责任感的人一、学生素质分析：大多数学生具有较强的责任感，但是也有部分学生容易推卸责任，缺乏独立思考能力和主动性。
二、教学目标：1.通过本次主题班会，加强学生的责任意识，提高其责任感和自我管理能力。
2.引导学生独立思考，不推卸责任，勇于承担责任。
3.鼓励学生主动参与学校各项活动和义务环节，树立广泛参与的意识和理念。
三、教学内容：1.学习责任感和自我管理概念。
2.通过一些案例和事例，提醒学生勇于面对问题，不推卸责任。
3.探讨如何在日常生活中发挥个人的责任感，加强班级的凝聚力。
四、教学方法：1.讲解法：讲解概念和原则，强化正面意义。
2.案例分析法：通过学生自身的经历和班级中的实例，引导学生思考现实问题。
3.讨论法：带动学生互相交流看法，建立共同的价值观。
五、教学步骤：1.导入：通过简单的话题引导学生关注自身的责任感：例如我的责任、我的担当。
2.概念讲解：教师讲解责任感和自我管理的概念，由学生回答定义。
3.案例分析：以某个事件为例，让学生探讨在某些情况下，是否能够承担更多的责任。
4.群体讨论：引导学生谈论并定位班级中的问题，强调如何通过个人的责任感和行动来解决问题。
5.总结：汇报班级发言，引导学生思考下一步应该如何具体行动。
六、教学反思：1.此次主题班会通过学生的互动和参与，达到了鼓励学生自我探索和思考的效果，也提高了学生的责任感和自我管理能力。
2.通过个人与集体的关系、权利与义务、目标与结果的关系，让学生以全面、系统的视野去看待责任和承担，把责任感渗透到学生的生活中。
做一个有爱有责任的人,初中一年级班会教案
做一个有爱有责任的人，初中一年级班会教案一、教学目标1、通过班会讲解，使学生理解“有爱有责任”的含义，激发其热爱生命、关注身边人事物、尊重人人平等、篮球比赛外围公司谁知道有哪些不良的企图自我约束、勇于担当的情感和能力。
2、学习如何成为有爱有责任的人，运用所学的知识去关爱他人、帮助他人、传承友爱互助的美德，并将其转化为日常行为和习惯。
3、在教学过程中引导学生思考和讨论有关有爱有责任的话题及其背后所蕴含的文化、价值和精神。
二、教学重点和难点1、重点：使学生掌握“有爱有责任”的含义和实际操作方法，重视自身品德修养，增强班级凝聚力和团队意识。
2、难点：如何能够将教学过程中的知识转化为实际行为和习惯。
三、教学过程1、热身活动教师邀请学生介绍身边的亲情、友情和爱情故事，分享其中所包含的缘由和感受，并提出学生对于责任和爱的理解。
2、情境演示在教室门外面杂草丛生的草地上放置几个石头和垃圾桶，在学生面前进行展示。
教师请学生自愿来到现场，请学生逐一捡起石头并将其放入垃圾桶内。
让学生通过此情景切身感受到一个有爱有责任的人应该是怎样的。
3、理论学习（1）通过幻灯片的展示、视频的观看、课文的阅读帮助学生深刻理解爱和责任所包含的含义，启迪他们不断发现和探索自己爱和责任的可能性，进而将其逐渐转化为实际行为和心理习惯。
（2）通过口才表达小比赛的形式锻炼学生的语言表达能力，帮助提高他们的表达自如、思维灵活、情感丰富等素养。
4、班内讨论针对以上教学内容，教师邀请学生进行班级讨论，让学生在班级内部分享各自的感受和理解，互相启发、支持和帮助。
同时，教师也可以借此机会将学生的讨论和思考与国家和时代的发展联系起来，展现出有爱有责任的文化内涵和精神传承。
5、总结教师通过引导学生自我总结和回顾本次班会的主题及所学知识，提醒他们各自口袋里记下并实践有爱有责任的口号，从而培养学生所获得的爱和责任的意识和实际行动。
四、教学评价在整个教学过程中，教师可以采用贴纸、微信、群签等形式对学生进行情感、行为、思维等方面的评价。
做一个有责任感的人主题班会教案
做一个有责任感的人主题班会教案一、主题概述本次主题班会旨在引导学生树立责任意识，培养责任感，促使学生在日常生活和学习中能够承担起应尽的责任，做一个有责任感的人。
二、教学目标1.了解责任感的重要性，认识责任感带来的积极影响；2.探讨责任感与个人行为、学习成绩、人际关系等方面的关系；3.引导学生思考如何在日常生活和学习中树立责任感，勇于承担责任；4.鼓励学生在团队合作中主动承担责任，发挥领导和协作能力。
三、教学内容及步骤1. 什么是责任感•通过小组讨论，引导学生探讨责任感的内涵和重要性；•以案例分析、故事讲解等形式，让学生深入理解责任感的概念。
2. 责任感的体现•分组演练责任感的体现方式，如诚实守信、团队合作、自律等；•学生分享自己身边的责任感表现，进行互动讨论。
3. 如何培养责任感•以“小事从我做起”为主题，让学生讨论日常生活中如何培养责任感；•引导学生思考如何在学习和社交等方面勇于承担责任，形成正确的价值观。
4. 实践与反思•分组开展责任感实践活动，如志愿者活动、班级服务等；•学生展示活动成果，反思责任感的重要性和实践过程中的收获。
四、教学手段五、总结与展望通过本次主题班会的开展，希望学生能够深刻认识到责任感的重要性，意识到自己在社会生活和学习中的责任，从而积极行动，勇于承担责任，做一个有责任感的人。
未来我们将继续关注学生的责任感培养，通过更多形式的教育活动，持续引导学生树立责任感，为其全面发展打下坚实基础。
特殊应用场合一：学生自治管理组织会议增加条款：1.设立学生自治管理组织责任感部门，定期举行会议，讨论如何在学生自治管理中培养和展现责任感；2.就学生自治管理组织成员在组织活动中的责任分工和任务承担进行明确规定。
问题及注意事项：•问题：学生自治管理组织成员对责任分工和任务承担意识不强，工作分配不均衡。
•解决方案：建立责任感考核机制，对成员按照责任承担情况进行评定，并提供相应奖惩措施进行激励。
特殊应用场合二：校园志愿服务活动增加条款：1.设立志愿服务团队责任感导师，指导团队成员树立和践行责任感；2.明确志愿服务活动的目标和意义，引导团队成员在服务过程中承担相应责任。
做有责任感的人主题班会教案
做有责任感的人主题班会教案一、教学目标1.了解责任感的概念和重要性；2.了解责任感与个人成长、人际关系及社会发展的关系；3.培养学生自觉履行个人责任、团队责任和社会责任的意识和行为。
二、教学重难点1.责任感的内涵和特点；2.如何培养和发展个人责任感；3.如何在团队中体现团队责任感；4.如何承担社会责任。
三、教学过程【Step 1】导入（5分钟）教师与学生互动，简单引导学生谈谈自己对“责任感”的理解和感受。
【Step 2】概念解释（10分钟）教师给出责任感的定义，并与学生共同探讨责任感的内涵和特点。
通过具体的例子，帮助学生更好地理解责任感的重要性。
【Step 3】责任感与个人成长（15分钟）1.学生分组，每组选择一位团队成员，其他成员用肯定的语言评价该同学在团队中所承担的个人责任。
2.学生展示自己的成果，并讨论个人责任感对个人成长的影响。
【Step 4】责任感与人际关系（15分钟）1.学生观看一个小视频，讲述一个责任感缺失对人际关系产生的影响。
2.学生分组讨论并分享自己身边存在的责任感缺失的案例，并提出解决方案。
【Step 5】责任感与社会发展（15分钟）1.通过图片展示社会中责任感的体现，引导学生思考责任感对社会发展的重要性。
2.学生讨论并列举一些个人和团队层面的行为，以及如何承担社会责任。
【Step 6】案例分析与解决方案（20分钟）学生分组，根据老师提供的案例，讨论其中涉及到的责任感问题，并提出解决方案。
【Step 7】小结与反思（10分钟）教师引导学生对本次班会进行总结，并鼓励学生思考如何将班会中所学的责任感意识应用到日常生活中。
四、教学心得本次班会主题围绕做有责任感的人展开，通过各种教学活动，引导学生理解责任感的重要性，培养学生履行个人责任、团队责任和社会责任的意识和行为。
通过小组合作、案例分析等形式的教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的责任感，培养他们成为有责任感的人。
做有责任感的人主题班会教案三篇
(三) 对他人负责
班主任发言：
伟大的诗人歌德说过：“你若要人喜爱你的价值，你得给人创造价值”一个人如果能把为别人解决困难作为自己的快乐，我相信他一生都会快乐。
尽自己所能，为他人献出一点儿爱心，做一个热心肠的人。彼此帮助，互相快乐，助人为乐，永远快乐。
1 在国外，有一家银行被凶恶的歹徒洗劫一空，行长因此而破产，许多人的财产受到了侵犯，按理这不是他的错，可是他却用辛苦工作，省吃俭用几十年时间来偿还了这笔巨款。为什么?这就是他的责任!
在今天，我们每个人都生活在一定的人群范围或集体中，犹如同乘一艘船在驶向彼岸的航程中，需要上下齐心合力，各司其职，各尽其责，一旦不负责任的思想流行起来，比作洪水猛兽也一点不为过!
(让学生回答问题) 点评：
刚才大家所谈的基本上都针对学习这方面的事，学习是我们的主要任务，不能好好的学习，我想学习目的性不明确是其原因之一。
我们学习的目的是什么呢?请大家听一个故事。
“小王和小张来自同一个偏远的山区，同一年考上了同一所大学，父母也都是农民。然而，他们的人生轨迹有了天壤之别。小王上了大学后，学习不但名列前茅，而且，还利用课余时间和假期勤工俭学，上学三年来，问父母没有要过一分钱，而且还把自己勤工俭学挣来的钱用做资助弟弟上学。而小张学习不求上进，攀比心理极强，为了满足虚荣心，小偷小摸，蒙混拐骗，一年不到就被学校开除，成天游走于大街小巷和娱乐场所。父母东凑西借按时每月邮寄着生活费和学杂费，三年负债达两万余元。有一天小张因盗窃被公安拘留，通知其家属领人时才真像大白于天下。
然而，现在的情况是人们责任心日益淡薄。曾经有这样一件往事：有一条交通往要道，可是自通车的那一天起，就有不小商贩席地叫卖，早晚不绝，于是卖东西的、买东西的与通行的骑自行车的人常因交通拥挤而顶撞不休，终于有一天-----学校放学了，学生们沿着马路走着，突然一辆小轿车呼啸而来，但由于四周的声音太过嘈杂，大多数人都没听到，而发现了的人也只是马上闪开，结果，一名风华正茂的女学生惨死在车轮之下。
主题班会教案主题班会方案做有责任感的人
主题班会教案主题班会方案做有责任感的人主题班会教案：主题班会方案——做有责任感的人一、班会目标通过本次主题班会，让同学们认识到具备责任感的重要性，了解责任感的含义和表现形式，提高大家的责任感，培养做有责任感的人的意识与能力。
二、班会流程1. 班会开场（5分钟）主持人呼吁全班同学们注意班会纪律，朗读班会宣誓。
2. 热身活动（10分钟）让同学们分组，进行一个关于责任感的小游戏——顺口溜比赛。
即每组请出一名代表为大家表演一个关于责任感的顺口溜，现场评选出获胜组，培养大家对于责任感话题的兴趣和关注度。
3. 主题演讲（15分钟）本环节请出一位优秀的同学发表主题演讲，并通过自己的亲身经验和表现来阐述责任感的内涵、表现形式及有责任感的人的特质，引领大家进入正文。
4. 主题故事分享（20分钟）本环节请几位同学上台分享自己身边或亲身经历的与责任感相关的故事或事例，并对故事背后的道理进行解读和总结，加深大家对于责任感的认识和理解。
5. 班会互动（20分钟）本环节分三个环节进行：（1）责任感漫画欣赏：展示几幅富有意蕴的责任感主题漫画，促使大家通过图像来感知责任感的内涵。
（2）举手问题互动：组织班内问题提问，让被提问的同学通过举手表示自己可以回答问题，进行生动的互动，巩固大家对于责任感的认识。
（3）班级情况交流：让每个小组介绍本组成员对于责任感的认识和态度，并通过交流来加深对于责任感的了解和学习效果。
6. 总结发言（10分钟）本环节请出一位同学对于本次班会主题进行总结，并提出一些结合班级实际的建议，鼓励全体同学将学习到的内容应用到生活中去，做更有责任感的人。
7. 班会落幕（5分钟）主持人宣布本次班会的结束，并能够与全班进行互动性问答，检验班会效果。
三、教师点拨1. 在设计本次班会方案时，首要考虑到培养同学们的责任感，应体现出教育的针对性和实用性，呈现全面性的促进效用。
2. 在班会活动过程中，充分利用同学们的群体性优势，进行小组互动，并注重个人表达。
主题班队会：做一个有责任心的人
建立良好的习惯，如积极主动、有条理、守时、负责和专注。
责任心的重要性
对个人的影响
责任心使个人更有动力、更自律，能够实现自己的目标，提高职业发展和个人成长。
对团队和组织的影响
有责任心的人能够建立强大的团队，增强协作和信任，推动组织的成功和增加竞争力。
发展责任心的挑战与克服方法
1
克服拖延症
制定明确的截止日期、使用时间管理工具、分解任务和建立奖励机制来克服拖延。
主题班队会：做一个有责任心 的人
在这场班队会上，我们将探讨如何成为一个有责任心的人，并探讨责任心对 个人、团队和组织的重要性。
有责任心的特征
ห้องสมุดไป่ตู้
责任心定义
责任心是指对自己的行为、 决定和结果负责的态度和能 力。
责任心的重要性
责任心是实现个人和团队目 标的关键因素，它能够增强 承诺、自律和团队合作。责 任心还有助于建立信任和形 成成功的文化。
2
克服逃避责任
认识逃避责任的原因，制定应对策略，建立支持网络并寻求支持来克服逃避责任。
总结
责任心是成为一个成功、有影响力和有意义的人的关键。通过激发内在动力、 设定目标和计划、培养良好习惯以及克服责任心发展的挑战，我们都可以成 为有责任心的人。
有责任心的人的特质
有责任心的人通常有高度的 自信和自觉性，并且展现出 可靠、可信、集中注意力、 勤奋和积极的行为方式。
培养责任心的方法
1
激发内在动力
了解自己的价值观和动机，建立明确的目标，自我激励，找到内部动力。
2
设定目标和计划
设定明确的目标，制定详细的计划和时间表，并跟踪和评估进展。
3
培养良好习惯
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生命因你而闪光主题：做一个有责任心的人德育目标：学生对责任、责任心有更深的认识，增强责任感德育重点：责任心中最重要的一条是自我负责德育过程：一、导入讲究卫生，人人有责；节约用电，人人有责；节约用水，人人有责；保护环境，人人有责；森林防火，人人有责；交通安全，人人有责；节约能源，人人有责；保护动物，人人有责；保护地球人人有责……这些标语你们一定熟悉吧，看了有感触吗？“国家兴亡，匹夫有责”，“你要对你的言行负责”，“后果自负”，“我自己做的事情，我负责”，……你听过、说过这些话吗，你明白这些话的分量吗？这些随处可见的标语，这些常被人挂在嘴边的话，都涉及到一个内容：“责任”。
同时这些标语，名言警句的作用就是提醒每个人：“一定要有责任心”。
这节课我们就来谈谈“责任”和“责任心”。
二、概念上的“责任”“责任心”1、概念及理解责任：分内应做的事；没有做好分内应做的事，因而应当承担的过失。
每个人都肩负着责任，对学习、对工作、对家庭、对亲人、对朋友，我们都有一定的责任，正因为存在这样或那样的责任，才能对自己的行为有所约束。
社会学家戴维斯说：“放弃了自己对社会的责任，就意味着放弃了自身在这个社会中更好的生存机会。
”责任心：责任心也叫责任感，就是自觉地把份内的事做好的一种心情。
2、“责任”与“责任心”的不同责任心与责任不同。
责任是指对任务的一种负责和承担，而责任心则是一个人对待学习、工作、家庭等的一种态度。
责任心是简单而无价的。
每个人都有责任，但不等于每个人都有责任心。
责任只是一种任务，而责任心是一种精神境界，一种内在修养。
对什么是“责任”同学们比较容易理解，我们就不多说了。
我们重点讨论什么是“责任心”。
3、“责任心”的分类主要可以分为六类：自我责任心、他人责任心、集体责任心、任务责任心、承诺责任心和过失责任心等。
而这六类又可以划分为两大类，自我责任心、任务责任心、承诺责任心主要是与自我相关的责任心表现，是对自己的事情、自己承担的任务、自己的承诺承担责任，而他人责任心、集体责任心、过失责任心则主要涉及的是自我与他人之间的关系，是对他人的事情、集体的事情、对他人产生的不良后果所承担的责任。
其中自我责任心是基础和根本。
一个对自身都不负责的学生，就无从谈起对家庭、社会、国家负责。
当然，我们所讲的自我责任心是指一个人在遵守道德、法律法规的前提下，对自己的生存和发展抱以积极主动、认真负责的态度而产生的情绪体验的反应。
它不包括那种损人利己、损公肥私的极端自我负责的“自私心理”。
“穷者独善其身，达者兼济天下”，其实只有先“善其身”才能“济天下”。
三、生活中的“责任心”理论总是抽象的，而“责任心”也不应该写在白纸上，而应活在人们的心中。
现实生活中就有一部分人有极强的责任心。
1、例一：武汉市鄱阳街有一座建于1917年的6层楼房，该楼的设计者是英国的一家建筑设计事务所。
20世纪末，也即那座叫做"景明大楼"的楼宇在漫漫岁月中度过了80个春秋后的某一天，它的设计者远隔万里，给这一大楼的业主寄来一份函件。
函件告知：景明大楼为本事务所在1917年所设计，设计年限为80年，现已超期服役，敬请业主注意。
点评：80年前盖的楼房，不要说设计者，连当年施工的人，也不会有一个在世了吧？然而，至今竟然还有人为它的安危操心！操这份心的，竟然是它的最初设计者，一个异国的建筑设计事务所！经历了80多年，建筑工人、工程师大概都走了，然而人不在了，责任却没有丢，这个设计所的多少批职员，一批批肩负起责任，又一代代传给后来的人。
远在异国的这样一座小楼，始终有人对它负责，能做到这一点真是令人赞叹。
2、例二：大连市公共汽车联营公司双层巴士司机黄志全，在行车的途中突然心脏病发作，在生命的最后一分钟里，他用最后的力气做了三件事：——把车缓缓地停在路边，并拉下手动刹车闸；——把车门打开，让乘客安全地下车；——将发动机熄灭，确保了车和乘客的安全。
点评：黄志全，这个令人肃然起敬的名字凝结着生命不息、尽责不止的崇高，他走了，却留下了灿烂的辉煌。
3、例三：早晨，阳光明媚，上班的路上看到十字路口的一位协管同志站在了红绿灯阀门下边的一个凳子上。
正好赶上红灯，等了半天也不见变绿，仔细一看，原来是灯坏了，不会闪了，协管才站在凳子上“手动”（扳动开关）指挥灯。
行人都停在边上静静地等待着，就听旁边一位穿着时尚并且十分个性、骑着赛车的小伙子在那儿蛮不在意地说了一句：“这人有病吧，坏就坏了呗！”周围的人等得不耐烦的已经闯了过去，剩下的还在那等着......点评：同学们到底谁有病？用手扳动红绿灯，指挥交通的协管员错了吗？不，那是对平凡岗位的尽职尽责，那是对过往行人、车辆的负责。
当然生活中没有责任心的人也很多。
4、例四：本报讯（记者常珊珊特约记者赵懋忠通讯员蔡亲波）“．．．．．．据省气象台介绍，今年立春以来，冷空气活动频繁，经常伴有降温降雨，天气总是时冷时热、时晴时雨。
受冷空气南下影响，27日夜间到29日白天，北部湾北部海面、琼洲海峡、本岛东部海面今天上午东北风6级、阵风8级；北部湾南部海面、本岛南部、西部海面东北风6级、阵风7级，。
”点评：这是《海南经济报》2月28日的头版上一字不差地抄来的。
连最后的那两个连在一起的“，。
”也是抄来的。
标点符号的错用咱不去说它。
“27日夜间到29日白天，北部湾北部海面、琼洲海峡、本岛东部海面今天上午东北风6级、阵风8级”，这句话到底在说哪天的天气？还有2月份有29日吗？还有，请同学注意通讯员、特约记者、记者已经三个人了，再加上版面的编辑，报社的校对，这篇稿子至少要经过5个人的手最后才能见报。
五个人中哪怕有一个人是认真工作的，是对工作负责任的，就不会出现这样的简单低级错误。
近几年，中央电视台每年都有“感动中国”人物评选活动，引起全社会的普遍关注，也感动着你我。
今天，就让我们再为他们感动一次。
人物：洪占辉（1）观看视频（2）请同学讲，洪占辉什么地方打动了你。
点评：当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强，生活让他过早地开始收获，他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强，今天他看起来依然文弱，但是在精神上，他从来是强者。
正是一份强烈的责任感，使哥哥这个称呼在他心里有着独特的分量，使得他在困难面前永不退缩，更重要的是他从未放弃自己，这就是对自己的负责。
从洪占辉身上我们也更清楚地认识，对自己负责的重要性。
对此请同学们来谈谈洪占辉在哪些做法上是对自我的负责。
（3）全面的认识责任心。
通过以上的事例，我们对责任心有了更全面的认识。
所谓责任心，是指个人对自己和他人，对家庭和集体，对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。
责任心与自尊心、自信心、进取心、事业心、慈悲心、同情心、怜悯心、雄心、恒心、孝心、关心、善心相比，是“群心”灿烂中的核心。
责任心关系一个人的命运，决定一个人的成就大小。
责任心很强，就会对工作认真负责，一丝不苟，能表明一个人富有进取心、事业心和成就感，有极强的主人翁精神，有做好工作的强烈愿望，是一种对所从事职业热爱和忠诚的外在表现。
我们也常看到这样的标语“把忠心献给祖国，把爱心献给社会，把关心献给朋友，把孝心献给父母，把信心留给自己。
”要搞好人与人之间、人与社会、国家之间的关系，以上“五心”中真的不能缺少一个。
所以，不少学校的师生都很推崇这“五心”。
但是，这“五心”的前提或基石是什么呢？是责任心。
为什么？这是因为一个人对自己、对朋友、父母、社会、国家的责任心越强，他对国家才能越忠心，对社会才能越有爱心，对朋友才能越关心，对父母才能越有孝心，对自己也才能越有信心。
四、责任在左，感动在右1、我被洪占辉、李春燕感动，也被我们班的同学们感动着，请同学们看几张照片。
感动一：红旗飘飘点评：当流动红旗在高二（11）班迎风飘扬时，同学们尽情地为它鼓掌；当下课铃响时，同学们赶紧把窗帘拉开，目的是“炫耀”我们的红旗。
我为你们的这份集体荣誉感而感动，更为隐藏在集体荣誉感背后的对高二（11）班的强烈责任心而感动。
感动二：今天的讲台我作主点评：这是由班委组织的第一节班会课，班会课很成功，同学们收获很多。
那一时刻我被高二（11）班班委的责任心所感动。
正是有了这份责任心，我们班在短短的半个学期里取得了“无数”个第一。
感动三：语文科代表的登记本点评：这本登记本，写满了姓名与数字，这些并不是我命令，要求忆雯同学做的。
是责任心驱使忆雯同学认真登记每一次作业上交情况，认真分析每一次小测的成绩情况。
一年半以来我从没有以任何形式奖励过忆雯同学，也很少表扬她，因为我知道她做这一切不是为了我的奖励和表扬，所以我只能在心里默默地感动。
感动四：凳脚深处……评：这是最让我感动的一幕。
12月9日，星期六晚六点左右，这个本可以逛街休闲，聊天打牌的时段，我们班林宁娜、林华云、吴思勉、高月霞、孙振忠同学早已坐在班上认真学习了。
我想他们的家长如果看到这张照片一定会很欣慰，因为他们对自己很负责任。
2、也许让我们感动得还不仅这些，我们班里有哪些人、哪些事让你感动了呢？（时间允许可多讲，时间不允许可少讲或不讲）五、明确自己的责任，做一个有责任心的人请同学按要求仿写句子：我一定要想尽办法把高二（11）班管好，这是我的责任，因为我是高二（11）班的班主任。
我一定要好好孝敬父母，这是我的责任，因为我是他们的儿子。
……要求：①内容一定要真实②符合自身情况③要切合实际，避免空谈六、小结1、通过上面几个环节，同学们对“责任心”的重要性应该有了更深的认识。
我们一定要告诉自己：“我一定要成为有责任心的人”，我们还可经常问自己“我为什么这样?我可以怎样?”“我怎样改正缺点”“我怎样才能对自己负责”，如果每天都能反省自己，不断认识自我，我们就能成为有责任心的人。
2、要把“人人有责”变成“人人行动”，我们要不断的对自己说：“这是我的责任。
”提醒自己，要承担属于我们自己的那份责任，但我们要明白“责任心”不是用嘴吧来标榜，而要用行动来证明。
3、一定要明白，“责任心”的核心内容是自我负责。
对自己负责的人，才可能对他人负责；对自己负责，也是对他人负责。
高二（11）班是“万马奔腾”的班级（很多同学属马，都已17岁），同学们都是成年人了，成年人与儿童、青少年最大的不同就是我们要承担责任。
只要我们大家都有责任心，我相信高二（11）班一定是龙马精神，一马当先，马到成功。