绿野仙踪主题计划
幼儿园亲子阅读教育之绘本《绿野仙踪》教案
幼儿园亲子阅读教育之绘本《绿野仙踪》教案教案主题：幼儿园亲子阅读教育之绘本《绿野仙踪》教案学习目标：1. 熟悉《绿野仙踪》的故事情节。
2. 培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
3. 帮助幼儿了解友谊和勇气的重要性。
教学重点：1. 吸引幼儿的兴趣，引导幼儿进行自主阅读。
2. 帮助幼儿理解故事情节并提高其表述能力。
3. 通过故事情节，培养幼儿的道德教育意识。
教学难点：1. 如何引导幼儿进行自主阅读。
2. 如何帮助幼儿理解和表述故事情节。
3. 如何通过故事情节培养幼儿的道德教育意识。
教学过程：一、热身1. 利用幼儿最喜欢的方法，比如唱歌、游戏，来激发他们的兴趣和注意力。
2. 带领幼儿复习上一次课程所学的内容。
二、自主阅读1. 给每位幼儿一本《绿野仙踪》绘本，并播放相关音频或读物节选；2. 鼓励幼儿自主阅读，并在阅读过程中提供辅助；3. 能够及时鼓励、赞美幼儿在阅读中取得的成果与进步。
三、教学引导1. 陪同幼儿一起读绘本，重点介绍情节背景和主要人物特征；2. 询问幼儿的理解和感受，鼓励幼儿进行表述；3. 在幼儿表述的基础上，指导幼儿探讨故事背后的道德意义。
四、小组活动1. 将幼儿分成小组，要求每组选择一个角色，通过角色扮演的形式重温剧情；2. 鼓励幼儿选择不同的角色，尽可能了解每个角色的特点；3. 提醒幼儿注意参与书中故事情节，以便更好地地表达角色的感受。
五、接力赛1. 将幼儿分成两个小组，每个小组一名代表；2. 每个小组选择代表和教师进行角色扮演，代表角色根据书中情节进行表演；3. 以接力的方式不断轮换代表进行角色扮演，直至所有幼儿完成表演。
六、总结1. 对故事背景和道德意义进行回顾，引发幼儿思考和讨论；2. 点评本次教学，总结幼儿在读书方面的表现；3. 小结本次教学，并且鼓励幼儿坚持阅读。
教学评估：教学实施过程中，可以结合以下方面对学习效果进行评估：1. 幼儿的自主阅读能力。
2. 幼儿的表述和沟通能力。
3. 幼儿的道德教育意识。
生物课外活动“绿野仙踪”方案--2013-2014第二学期
“绿野仙踪”方案
2013－2014学年第二学期
梁郁泳
一、活动目标
1.认识身边的常见植物，培养学生爱惜动植物，保护环境，珍爱生命的情感。
2.探究活动旨在让学生参与和体验探究科学的过程，培养学生的探究能力鼓励学生进行拓展性探究和实践。
3.通过学生自己动手制作模型，让学生学会撰写生物科技小论文。
二、组织方式
1、辅导教师：梁郁泳
2、两种形式：
A、每3人一组，分16小组，分单双周，共48人。
B、全体同学参与
3、活动时间安排：每周三下午第8节课。
三、初步规划：
1、申请20个泥花盆放在生物实验室向阳处，以及相应的花泥，让学生种植生长周期短的植物，如小白菜，仙人掌、蟹爪兰，用来做绿叶在光下制造淀粉的实验、蒸腾作用实验、扦插嫁接实验等。
2、各种材料的经费。
四、活动内容
1、专题活动：
（1）发酵现象
（2）唾液消化馒头
（3）植物标本和压花制作
（4）苗圃种植和管理
（5）绿化花卉的扦插和嫁接
（6）尝试制作肾单位模型
（7）葡萄酒的酿制
（8）测绿豆发芽率及观察绿豆芽细胞的有丝分裂
（9）绿叶在光下制造淀粉的实验
2、特色活动：
A 一起来体检(测胸围差、血压、心率、脉搏)；
B温馨五月，感恩母爱（叶脉书签、压花图画大赛）
五、成果展示：
把学生的压花、书签等作品和各类活动照片做成喷画，在生物园展出，评出各种奖项。
六、活动要求:
1.每次活动都要按时，不准无故缺席。
2.要以认真的态度参加活动，活动中应仔细观察、思考，认真操作，并如实记录。
3.大胆发挥自己的主观能动作用，要有创造性。
小学综合实践活动教案绿野仙踪
小学综合实践活动教案绿野仙踪小学综合实践活动教案：绿野仙踪引言：综合实践活动是小学教育中不可或缺的一部分，它能够帮助学生将学习知识与实际生活相结合，培养他们的实际操作能力和综合素养。
本教案将为小学生设计一项名为“绿野仙踪”的综合实践活动，旨在通过户外的探险活动，培养学生的探索精神、团队合作和解决问题的能力。
本活动适用于小学三年级至五年级的学生。
一、活动目标：1. 培养学生的探索精神和创新思维。
2. 提高学生的观察、分析和解决问题的能力。
3. 促进学生的团队合作和协作精神。
4. 锻炼学生的身体素质和心理承受能力。
二、活动准备：1. 地点选择：活动地点最好是一个有大自然风光和一定探险性质的公园或森林。
2. 活动时间：选择一个适合户外活动的季节，如春季或秋季。
3. 活动物资：a. 地图和指南针：为每个团队准备地图和指南针，帮助他们在活动中找到正确的路线。
b. 手电筒或头灯：以备不时之需。
c. 雨具：提前查看天气预报，并为每个学生准备雨具，以应对意外的天气变化。
d. 集体药箱：为每个团队准备一个包含基本急救用品的集体药箱。
三、活动过程：1. 分组：将学生分为小组，每个小组由5-6名学生组成。
2. 组队器材准备：为每个小组准备地图、指南针和其他必要的器材。
3. 活动介绍：详细介绍活动的目标、规则和安全事项，解答学生的问题。
4. 路线规划：将地图上的路线分成几个关键点，每个小组根据指定的路线规划出任务完成的最佳路径。
5. 活动实施：a. 小组按照规定的路线依次前进。
b. 在每个关键点，小组需要完成一个小型任务或挑战，以获取下一阶段的线索。
c. 每个任务的完成时间不超过15分钟，鼓励学生提前规划和分工合作。
d. 在活动过程中，教师应负责监督学生的安全，并提供必要的帮助和支持。
6. 活动总结：在活动结束后，与学生一起回顾整个过程，让其分享他们的感受和收获，并总结活动中遇到的问题及解决方法。
四、活动评估：1. 学生自评：学生根据活动过程中的表现和团队合作等方面进行自我评估。
林海静 大班一日活动计划
大班一日主题活动方案《绿野仙踪》设计者：林海静一、哈喽空间（8：00－8：10）活动目标：1.会有礼貌的和老师打招呼，和家长说再见。
2.主动有序的参与晨检活动。
活动指导：1.教师开门、开窗，清整室内外卫生，迎接幼儿的到来。
2.主动、热情、礼貌地迎候幼儿和家长。
3.观察幼儿身体、情绪和精神面貌，妥善处理异常情况。
查看幼儿是否携带不安全物品发现幼儿脸上、手上有异物，身体有变化（长红点、有疙瘩），应及时询问家长原因，如需隔离，请家长带回家。
即使在家里受伤，教师也要了解情况，进行登记。
从幼儿的神态变化上，判断幼儿是否带危险物品。
4.有针对性地向家长了解幼儿情况。
5.提醒值日生给植物浇浇水，引导来园幼儿观察并记录种子发芽、生长的过程。
二、玩乐时光（8：10-8:50）活动内容：穿越火线活动目标：1.主动大胆的参与晨间活动，自主选择内容，体验与同伴一起运动的快乐。
2.探索各种活动器械的不同玩法，培养创新能力和合作交往能力。
活动指导：穿过“山洞”、跑过“山路”、跳起摸高，跨过障碍物、将手中的“手榴弹”往“敌方”阵营掷去。
三、轻松一刻（8：50-9：00）活动目标：1.能安静、有序入厕不在厕所逗留。
2.便后能自己整理好衣裤。
3.便后洗手。
4.能主动喝水，将喝过的水杯，放回自己的杯架里。
活动指导：1.教师组织幼儿排队，有序入厕，教师要随时观察厕所内幼儿情况，消除安全隐患。
2.教师要不断提出安全，卫生方面的要求，提示上完厕所的幼儿进入盥洗室洗手。
3.教师关注幼儿洗手方式，学会正确洗手。
4.引导幼儿会使用水龙头，用小流水洗手，保持地面、衣服干爽。
5.提醒幼儿根据身体的需要喝水。
了解喝水的注意事项，避免呛水。
四、吸收养分（9：00-9：30）（一）语言活动《春天在树林里歌唱》活动目标：1.喜欢散文优美的语言，感受散文唯美的意境。
2.通过散文中优美的词语或句子，体味散文的意境。
活动准备:1.画纸人手一张、记号笔每人一支。
主题活动“绿野仙踪”
主题目标： 1.感知身边的树木，观察树的外形与内在的结构等有关特征，尝试用不用的方 式积极探究。 2.多形式地大胆表述和创意表现绿色树木之美，乐于与同伴积极交流与合作。 3.了解树和人们生活的密切关系，萌发对自然森林的喜爱之情。
踩小蛇 好玩的木桩
树房子 主题活动
仙踪宾馆 盘龙王飞机 火箭水塔站
木耳变变变
量一量谁的腰儿粗
春天的树林在歌唱
柳树姑娘
圆片娃娃
夹弹珠比赛ຫໍສະໝຸດ 缝纫笔筒编围巾我们来种植
通过老师带领幼儿走进周围环境中的自然树林（檀枫小区小树林）， 利用身边的树木资源，让幼儿实地地观察，充分调动感知觉，观察发现树 木的多样性和各种特点，如：大树的秘密中，树叶、树根、树皮、年轮的 特点，引发了幼儿多形式、多通道的表现、表达对大树的喜爱之情，欣赏 幼儿独特的表现方式和天马行空的想象，支持并保护孩子们的好奇心和创 造性，在活动的进行中也渗透了帮助孩子们体会树与人们生活的密切关系， 感受“树朋友真好”，让健康绿色的环保理念和情感自然地融入幼儿心中。
主 题 说 明
本主题活动从幼儿感知身边的树开始，使幼儿在与树亲密接触中，感受体验、探究思考和尝试表达有关树木 的特点及其与人们生活的密切关系。第一层次“有意思的树”，是从幼儿对树的各种探究和体验，意在了解树的 外形特征，形成相对完整的经验。第二层次“树林里的故事”，是幼儿进一步对“大树朋友”充满灵性和美感的 体验、理解和认知，该层次具有更强的整合性和综合性，幼儿通过多方位的感知和表达，进一步将他们对大树的 情感、经验和认知在具体的活动过程中诠释出来，是幼儿身心综合表达和体验的过程。第三层次“绿色家园”， 是幼儿了解树与人类生活的密切关系，意在萌发初步的环保意识。
幼儿园绘本故事《绿野仙踪》活动教案设计 幼儿园绘本故事
《绿野仙踪》活动教案设计一、故事简介《绿野仙踪》是一部经典的幼儿绘本故事，该故事以一个男孩多洛西被飓风吹到了一个神秘的国度，他要寻找绿野仙踪才能回到家乡的故事为背景，故事情节曲折离奇，绘本图片精美生动，深受幼儿喜爱。
二、故事主题1. 探险精神：故事中的男孩多洛西克服重重困难，勇敢探险，尽情享受探险的乐趣。
2. 勇敢坚韧：多洛西在遇到困难的时候并没有退缩，而是勇敢坚韧地面对并克服了困难。
3. 友情合作：多洛西在旅途中结识了三位伙伴，他们相互帮助，共同面对困难，展现了友情合作的力量。
三、教学目标1. 在老师的讲述和指导下，幼儿能够听懂故事情节，理解故事主题，并尝试用自己的语言表达故事内容。
2. 通过绘本故事，培养幼儿的阅读兴趣和想象力，激发他们探索未知世界的愿望。
3. 运用故事内容，引导幼儿树立勇敢探险、勇敢坚韧、友情合作的意识和品质。
四、教学准备1. 绘本《绿野仙踪》2. 教师准备故事主要情节、衍生问题等。
3. 室内外环境布置。
五、教学内容与步骤1. 情境导入（5分钟）教师引导幼儿围坐在一起，谈论探险和冒险的话题，引出故事主题，唤起幼儿的兴趣。
2. 故事阅读与讲解（20分钟）教师朗读故事，重点讲解故事情节，向幼儿展示绘本图片，让幼儿用自己的语言描述故事内容。
3. 分组讨论（15分钟）教师安排幼儿分组，让他们围绕故事主题展开讨论，约五分钟后，每组汇报讨论结果。
4. 情感体验（15分钟）教师给每位幼儿一个任务，要求他们扮演故事中的不同角色，演绎故事情节。
5. 制作手工（20分钟）教师引导幼儿观赏与故事相关的手工作品，让他们动手制作与故事有关的手工。
6. 游戏互动（20分钟）教师安排游戏环节，让幼儿在游戏中体验探险的乐趣，培养勇气和团队合作。
七、教学反思通过《绿野仙踪》活动教案设计，通过情境导入、故事阅读与讲解、分组讨论、情感体验、制作手工、游戏互动等环节，将故事情节与实际生活紧密联系，让幼儿在参与活动的过程中获取知识，培养勇敢、合作、创造等品质。
幼儿园亲子阅读教育教案——《绿野仙踪》
幼儿园亲子阅读教育教案——《绿野仙踪》一、教学目标1.通过阅读绘本，孩子们能够了解故事情节、人物性格，增加语言表达能力与阅读理解能力。
2.通过角色扮演和绘画活动，激发孩子们的创造力。
3.引导幼儿，在欣赏和理解经典故事的过程中培养情感，感受事物的美好和珍贵。
二、教学内容1.绘本阅读《绿野仙踪》2.角色扮演活动3.绘画活动三、教学过程1.导入教师带领孩子们看一看书籍的封面，询问孩子们是否见过这本书，介绍书中的主要人物。
2.主体活动（1）阅读故事教师阅读故事，讲解故事的情节。
阅读过程中可以让孩子们通过回答问题加深对故事的理解，进一步培养阅读理解能力。
（2）角色扮演教师组织孩子们进行角色扮演活动。
老师给孩子们不同的角色，让孩子们根据角色扮演对话，既可以模拟故事情节，又可以提高孩子们的语言表达和合作能力。
（3）绘画活动教师让孩子们坐下来，用手指或彩笔在纸上画自己的小世界，让孩子们用画来表达自己对故事情节的理解。
三、教学评价通过观察学生的扮演和绘画活动，了解孩子们对故事有哪些理解，围绕故事情节的讨论也可以帮助教师了解孩子们的思考习惯和表达能力。
四、拓展活动1.教学中引导孩子们想象和创造：让孩子们根据自己的想象,练习写情节，成为小编剧,还可以编写与故事相关的新故事。
2.教师会收集好的作品，并予以表彰和奖励。
五、家庭作业我们课堂中授课多是为了拓展学生的能力和素质，而家庭作业是巩固课堂。
家长应在家中继续阅读故事，并鼓励孩子们进行绘画和音乐活动。
六、教学反思本节课是一节有趣的故事阅读课，孩子们通过角色扮演，能够更深入地理解故事内容；通过绘画，孩子们可以发挥创造力和表达能力，从而更好地感受到故事的美好。
在教学中，我还给孩子们搭建了一个舞台，在故事阅读之外，更注重了孩子们的思维、创造和表达能力。
绿野仙踪方案
《绿野仙踪》阅读指导方案长清石麟小学二年级席玲玲一、指导思想读书是人类获取知识的一种重要手段。
良好的读书学习习惯培养，需要从儿童抓起。
读书不仅可以使人开阔视野、增长知识，还可以使人明理，为人导航。
对于小学生来说，更是如此。
苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。
”“我国传统语文教学认为，博览、诵读、精思、背诵，是学生接受丰富的文化滋养，积累语言培养感悟，形成较扎实的语文功底的有效方法。
阅读教学是小学语文课程改革的重要内容。
抓好班级有效的读书活动，是促进学生阅读能力发展、净化学生心灵、提升学生生命质量的有效手段。
二、作品介绍《绿野仙踪》是美国作家弗兰克.鲍母创作的童话，讲述了美国堪萨斯洲的小姑娘多萝西被龙卷风卷到一个叫梦奇金的地方。
好女巫指点她到翡翠城找奥芝大术师帮忙送她回家。
路上，她先后遇到了稻草人——他需要一个脑子，铁皮樵夫——需要一颗心，小胆狮——需要胆量。
他们结伴而行，克服了一个又一个困难终于来到了翡翠城。
但是等待他们的又是想不到的麻烦……本书曾被改编成电影，受到大家的欢迎。
三、学情分析本书的译者是陈伯吹。
书中的语言通俗易懂对于三年级的孩子来说读起来没有什么难度。
.历险故事总是对孩子们有着无法抵挡的吸引力,魔幻的故事让人不由自主地沉醉其中,会飞的房子、葱翠的树林,缤纷的鲜花、五彩的小鸟迷人的国度。
穿一双银靴，戴一顶金冠，拥有魔力无穷。
一切的一切都是那么神奇，我们的孩子怎么可能不喜欢读它呢？再加上从一年级起就开始培养的阅读兴趣和习惯，使得我们班的孩子很快就沉迷于书本了。
四、参与对象二年级全体学生五、活动目标1、通过阅读，整体感知童话故事的主要内容。
2、教会学生看作者简介、引言导读、故事简介、目录部分，让学生学会读整本书的基本方法，并能运用在以后的课外阅读中。
3、培养细读文本的习惯，学会表达自己对书中人物的感情，并发表有独特见解的人物评价。
4、通过交流阅读成果，激发学生阅读课外书的浓厚兴趣。
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主题活动计划
2011学年第二学期大二班
三题活动安排表
主题反思
主题环境创设说明
名称
春天
的树
林在
歌唱
情况说明
（由来、过程、效果，幼儿参与情况）
由来：集体活动《春天的树林在歌唱》过
程：请幼儿根据自己画好的树林，创编
《春天的树林在歌唱》诗歌
效果：幼儿能绘画树林，也能用排比创编
诗歌
幼儿参与情况：全部幼儿参与
照片
树的衣服由来：集体活动《树的衣服》过程：根据美术、科学活动，感知树皮的纹理、粗糙，用拓印的方式画下树的外表, 激发幼儿对画太阳的兴趣。
效果：幼儿会用拓印的方法画下树皮的外表。
幼儿参与情况：全部幼儿参与
大树的秘密由来：集体活动《大树的秘密》过程：用橡皮泥、彩色纸装饰树干效果：幼儿能自己完成作品幼儿参与情况：活动至始至终充满兴趣
美丽的森林由来：集体活动《美丽的森林》
过程：用油画棒画出森林，再用颜料刷上颜色
效果：幼儿能自己完成作品幼儿参与情况：活动至始至终充满兴趣。