中图版-七年级地理上册-第一章《地球和地图》导学案
新版(中图版)七年级地理上册：全一册教案(39页,表格版)
新版地理精品资料2019.4 与同学们谈地理要求：1、在原有集体备课要求的基础上,要进行二次备课。
50岁以下的男教师和45岁以下的女教师统一采用电子备课的形式，教务处每月进行抽检。
2、二次备课栏要求标记重点环节、重点问题；增加自己认为必要的教学内容、教学方法；改正原教案中的一些错误，根据实际修改原教案中不适应本班教学的教学方法；删除原教案中自己认为不必要的教学内容及环节，根据需要调换教学内容及教学环节的呈现形式，调整原教案中过程设计的先后顺序等。
3、教学反思应侧重自己教学的真正感受与问题的对策，切忌千篇一律。
2、看书回答：国际上用什么颜色的变化来表示陆地上地势的由低到高的变化？用用什么颜色的变化来表示海水的由浅到深的变化？3、如何绘制分层设色地形图？图示讲解其绘制过程4、由此可见，分层设色地形图与等高线地形图相比有何优点？ ——醒目，有立体感。
5、练习：P28复习题第1、2题 二、地形剖面图（P28阅读）1、要求学生阅读了解：地形剖面图的概念、作用和画法2、以图示讲解概念和绘制方法：3、练习：剖 面 图- 200m- 100m 0m 100m 200m 300m 300m200m 100m0m100m 200m等高线 等深线最高处>300m最低处 < - 300m先绘制等高线地形图着色 绘制成分层设色地形图把下面的地形剖面图补充完整4、学生画图，教师巡视指导，最后出示参考答案（如上图所示），完成该题练习后面的问题：C点的海拔约为250米，D点的海拔约为-50米。
5、地形剖面图的作用——可以直观表示地面上沿某一方向地形的起伏状况。
【小结本节学习要点】：主要学习了分层设色地形图和地形剖面图,它们都是等高线地形图知识的延伸，等高线地形图是基础。
课堂练习：1、在分层设色地形图中字母表示的地形部位是什么？（答案：A 是陡崖 B 是鞍部 C 是山谷 D 是山脊 E 是山顶）2、P28-29复习题第3题【布置作业】：完成《金榜学案》本节所有习题。
人教版七年级地理RJ上册教案 第1章地球和地图 第一章单元导学
第一章地球和地图1．结合科学故事、史实材料等，说出人类对地球形状的认识过程，使用数据、类比等方式描述地球的大小。
2．运用图片、影视资料以及数字技术等手段，描述地球的宇宙环境、地球在太阳系中的位置，认识地球是人类唯一的家园。
3．结合图片、影视资料等，描述探月工程、火星探测以及空间站建设等人类太空探索的进展与意义。
4．收集中国航天及太空观测发展的相关材料，举例说出中国太空探索的成就。
5．观察地球仪，并用简易材料制作地球仪模型。
6．在地球仪上识别两极、赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线等，说出划分南北半球、东西半球的依据。
7．在地球仪上识别经线和纬线，说出经度和纬度的分布规律；用经纬度描述某一地理事物或现象所在地的位置。
8．运用地球仪或软件，演示地球的自转运动，说出地球的自转方向、周期。
9．结合实例，说出地球自转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。
10．运用模型或软件，演示地球的公转运动，说出地球的公转方向、周期。
11．结合实例，说出地球公转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。
12．在地图上辨别方向，判读经度和纬度，量算距离，识别图例所表示的地理事物或现象，并描述地理事物或现象的空间分布特征。
13．根据需要选择适用的地图，查找所需要的地理信息，养成使用地图的习惯。
14．结合生活实例，描述数字地图和卫星导航系统给人们生活带来的便捷。
15．结合实例，描述数字地图在城市管理、资源调查、灾害监测等方面的应用。
16．结合地形观察，说出等高线地形图、分层设色地形图表示地形的方法；在地形图上识别一些基本地形。
17．通过阅读地形图、图像，观看影视资料，观察地形模型或实地考察等，区别山地、丘陵、高原、平原、盆地的形态特征。
18．在世界地形图上指出陆地主要地形和海底主要地形的分布，观察地形分布大势。
《地球和地图》这一部分作为学生进入初中学习地理的第一部分内容，空间性强，难点较多，是今后学习地理的基础，地图作为地理信息的最重要载体以及学习地理的最重要的工具，应用广泛，而且也是培养空间思维的重要手段，所以掌握读图用图的技能非常重要，要让学生正确地认识到地图的重要性、有用性，并且掌握读图的基本方法和技能。
人教版七年级地理上册第一章地球和地图第一节地球和地球仪导学案
第一章地球和地图第一节地球和地球仪导学案第1课时地球的形状和大小【学习目标】1．知道地球的形状，了解人类认识地球形状的历程。
2．会运用相关数据描述地球的大小。
3．培养学生的观察能力和科学思维能力。
【新知讲解】一、对地球形状的认识过程【课堂讨论】还有哪些事实可以证明地球是球体？在海边观察远处驶来的船，总是先看到，再看到，船驶离时，最先看不见的是，最后看不见的是。
站得高，看得（欲穷千里目，更上一层楼）【自主学习】二、地球的大小平均半径：千米赤道周长：千米表面积：平方千米【互动探究】活动：感受地球的大小。
地球表面积约亿平方千米，约相当于个足球场的总面积（足球场面积约7 000平方米）。
地球最大周长千米，约相当于个400米跑道的总长。
【课堂练习】1.人类对地球形的认识过程为（）A.①②③④B.③①②④C.①③②④D.①③②④2．首次实现人类环球航行的航海家是（）A．哥伦布B．加加林C．麦哲伦D．郑和3．地球的形状是（）A．圆形B．球体 C．正方形 D．椭圆形4．关于地球的形状和大小，说法正确的是（）A．地球表面积约为5.1亿平方米B．地球是一个标准的球体C．地球赤道周长约为4万千米D．地球的平均半径约为6378千米5．下图不能成为说明地球形状的证据的是（）A BC D第一章地球和地图第一节地球和地球仪导学案第2课时经纬线与经纬度【学习目标】1．认识经纬线的含义、特征，经纬度的划分。
2．知道东西半球、南北半球的划分。
3．记住特殊的经线与特殊的纬线。
【新知讲解】一、地球的模型——地球仪在地球仪上人们用不同的颜色、符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称。
（）（）（）（）（）（）：指地球仪上地球绕转的轴。
思考：①地轴是真实存在的吗？②地轴的空间指向具有什么特点？空间指向，指向。
两极：与地球表面相交的两点，叫两极。
其中，对着北极星方向的点叫，它是地球上的最北点。
与北极对应的点叫，是地球上的最南点。
03-中图版七年级地理上册-第一章-地球和地图-第三节-地形图
第一章地球和地图第三节地形图一、教学目标1、知识目标1）会量算距离，估算海拔与相对高度。
2）能识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等。
3）知道在地形图上识别五种主要的地形类型。
2、能力目标通过演示活动，会绘制等高线。
能够根地形图的颜色识别地势的高低；3、情感态度与价值观在分析中国地形的多样性，地势特点中，让学生感受我国的地理优越性。
二、教学重、难点：1、重点：1）等高线地形图的地形判读；2）识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等2、难点：等高线地形图的地形判读.三、教学方法：阅读讨论法、启发式讲述法、谈话法等四、教学准备：课件，中国地图、地形剖面模型、山地不同部位示意图等五、教学时数：2课时六、教学过程：第1课时等高线与地形图一）、情景设计导入新课1、导语：地球表面有陆地，有海洋，有高山，有深谷，高低起伏差别很大，这些不同的地形对我们生产、生活有着不同的影响。
那么，如何将高低起伏的地表特征比较准确、形象地在平面的地图上反映出来呢。
2、揭示课题：地形图二）、读书识图讨论交流活动1：探究海拨和相对高度1、读课文、读图并讨论什么是海拨和相对高度2、提示：带着以下问题读书识图：①什么是海拨？②什么是相对高度？③它们的计量单位是什么？④我国海拨最高和最低的地方在哪儿？3、课件解读①珠穆朗玛峰海拔8844．43米，可是生活在青藏高原上的人们看它只不过4000多米高，这是为什么？②原因是：观测的基准面不同，测得的高度就不同③海拔（绝对高度）：某个地点高出海平面的垂直距离④相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离4、学生展示讨论的成果5、小结：①.海拔（绝对高度）：某个地点高出海平面的垂直距离②.相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离③.我国海拨最高是珠穆朗玛峰海拔8844．43米，最低是吐鲁番盆地-154.31米；活动2：探究陆地地形1、读课文、读图并讨论有哪些陆地地形，各有什么特点？2、提示：带着以下问题读书识图：①什么叫地形？②有哪几种地形？③每种地形有什么特点？3、课件解读1）、五种基本地形的形态特征：山地——海拔较高，一般在500米以上，地面峰峦起伏，坡度陡峻，有的山地呈条带分布，并沿一定方向延伸很长，形成山脉。
七年级地理上册导学案人教版第一章地球和地图
）纬线可以有＿＿条（2 （3）在图中填出各纬线的度数）纬线在南北两极缩成（4至5北极，5（）南极点的纬度为团纬度从赤道6）（点的纬度为分10 队往两极在逐渐合钟作，回答问题1.8南北半球的划分8.读图（1）南北半球的划分界线是（2）可以有多少条纬线能将地球划分南、北两个半球？（大小相等）页 1 第页 2 第（3）在图中填出各经线的度数°经线：往东经度在变＿＿＿＿（4）0线经往西经度在变＿＿＿＿经和°经线：往东经度在变＿＿＿＿18 0团度队经线：往西经度在变＿＿＿＿合作1.11读图东西半球的划分，回答问题5. 1（）东西半球的划分界线是＿＿＿＿＿。
可以有多少条经线能将地球划分为东、2（）西两个半球？3）选择东西半球划分界线的主要原因是什么？（页 3 第页 4 第，°N）（20°W,40（，D220°E,40°S），D105.在上图中标出点D1（2°E,40°N）40°的点共有＿＿个S），问经度为20°，纬度为D1（20°W,40°°的点，共有＿＿个在上图中标出，经度为0°，纬度为606. 0°，纬度为0°的点，共有＿＿个7.在上图中标出，经度为纬经读图，完成下列问题8.网队合作丙甲乙A点的经度是＿＿＿，纬度是＿＿＿（1）在甲图中，点的经度是＿＿＿，纬度是＿＿＿2（）在乙图中，B 点的经度是＿＿＿，纬度是＿＿＿3）在丙图中，C（地球的运动导学案§1.2课题1.掌握地球的自转方向、周期及产生的地理现象学2.掌握地球的公转方向、周期及产生的地理现象什么重点地球公转时的季节变化我时间主问题设计来学页 5 第页 6 第7．读图，回答问题）当地球运动到①位置时，这一天称为＿＿＿日，太阳直射在（1 ＿＿＿＿＿上。
）当地球运动到②位置时，这一天称为＿＿＿日，是每年的＿＿月＿＿＿＿＿日左2（右，太阳直射在＿＿＿＿＿上。
2021年七年级地理上册第一章第一节地球和地球仪第课时教案中图版
2019-2020年七年级地理上册第一章第一节地球和地球仪第1课时教案中图版【教学目标】知识与技能1.了解人类认识地球形状的过程；2.知道地形的真实形状，能举例证明地球是人球体；3.用数字说明地球的大小。
过程与方法使用读图和资料分析等方法获取地理知识。
情感态度与价值观通过对地球形状的认识过程的学习，使学生接受科学史教育，培养学生勇于探索的精神。
【重点与难点】1.人类认识地球形状的过程；2.地球的形状和大小。
【教学方法】活动、资料分析、读图分析。
【课时安排】3课时（第1课时）【教学过程】一、情景导入在晴朗的白天，我们能够看到太阳像一个火红的圆球。
在十五的夜晚，我们可以看到月亮像明亮的圆盘。
站在地球表面，我们却无法看到地球的整体面积。
我们居住的地球又是什么样的呢？带着这个问题，我们一起去探究一下我们生活的地球吧！二、新课学习活动：探索消失的图片准备一张桌子、一把伞和一张图片；两名同学在桌子旁站立。
基中一名同学原地蹲下，负责观察，眼睛保持与桌面同高，另一名同学将图片立在桌面上缓慢后移；有什么现象？（始终看到图片的全身）用张开的伞代替桌面再做一次实验。
有什么现象？（先看到图片上部，再看到图片中部，再然后是下部）为什么两次实验的现象不一样呢？（一次是平面的桌子，一次是曲面的伞）根据上面的实验，结合在海边眺望驶近的帆船，总是先看到桅顶，再看到船身这一事实，你能推测出什么？（大地不是平的，而是曲面的）（一）地球的形状和大小1.人们对地球形状的认识过程臆断--“盖天说”：他们想象大地是平的，天空像一个盖子。
臆断--“新盖天说”：认为天在上，地在下，天地相盖，二者都是圆拱形。
推测--张衡的“浑天说”：宇宙像一个鸡蛋，天地都是圆球形的，地就像鸡蛋中的黄，独居其中。
拓展延伸：浑天说浑天说是古代汉民族的一种宇宙学说。
由于古代汉族人只能在肉眼观察的基础上加以丰富的想象，来构想天体的构造。
浑天说最初认为：地球不是孤零零地悬在空中的，而是浮在水上；后来又有发展，认为地球浮在气中，因此有可能回旋浮动，这就是“地有四游”的朴素地动说的先河。
七年级地理上册第一章第一节地球和地球仪(第2课时)教案中图版
第一节地球和地球仪第二课时复习上节课内容提问:1地球的形状是什么？2. 怎样描述地球的大小?3. 什么是地球仪？4. 地球仪与地球的区别。
导入新课：通过地球仪我们可以了解地球的全貌，研究地球表面地理事物的位置及分布状况。
上并拿出教具——地球仪。
提问：大家看看你们做的地球仪与老师的地球仪除了大小外还有什么相同和不同呢？相同之处：地轴、南极、北极。
不同之处：大家有没有发现老师的地球仪上面有很多点和线？这些线就是纬线和经线，今天，我们一起学习地球仪上的一个重要的图示——纬线和经线。
板书：一、纬线和经线活动：请同学们概括什么是纬线。
学生概括，补充说明：与地轴垂直并环绕地球一周的圆圈叫做纬线。
活动：1分别请几位同学上台用准备好的细绳在地球仪上标示出几条纬线；提问：大家有没有发现这些纬线有什么特点？（提示：纬线的形状、长度的变化规律、指示方向等）学生思考并回答。
板书：1. 纬线（1）定义：与地轴垂直，并环绕地球一周的圆圈（2 ）特点：①指示东西方向（与地轴垂直）②每条纬线都是一个圆③纬线的长度不相等（赤道是最大的纬线）请同学们画出最大的纬线一一赤道，并观察所画的纬线是否符合以上特点。
过渡：大家按照刚才的方法看看什么是经线，经线有什么特点，经线和纬线有什么不同? 活动：1分别请同学上来用细绳标示出两条经线；2 •学生与教师共同归纳：连接南北两极并与纬线垂直相交的半圆叫做经线。
引导：与纬线相比，经线的特点是什么？学生回答。
板书：2•经线（1定义：连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆（2）特点：①指示南北方向（与赤道垂直）②每条经线都是半个圆③经线的长度全部相等知道了纬线、经线的定义及他们的特点后，请问同学们地球仪上可以画出多少条经纬线（无数条），为了区别这些经纬线，我们给他们确定了不同的度数，也就是我们常说的纬度和经度。
板书：二、纬度和经度我们先来了解纬度。
引导：首先我们要找到一条0。
纬线，所谓“万丈高楼平地起”，那么0°纬线在哪里，它经常被人们叫做什么名字？学生观察课本第8页，图F、G并回答。
河北省廊坊市第十中学七年级地理上册 第一章 第一节《地球和地球仪》教案 中图版
地球和地球仪教学目标1 、知识与技能①知道地球仪是地球的模型，记住地轴、两极。
初步学会在地球仪上识别纬线、经线，认识赤道、本初子午线。
②理解掌握东西经度、南北纬度的划分和东西半球、南北半球的划分。
③运用经纬网来确定某一地区的地理位置。
2 、过程与方法①通过观察地球仪和学生的动手实践活动，帮助学生建立纬线与经线的空间观念。
培养学生观察、比较地理事物的能力。
②通过列表，理解经线、纬线，经度、纬度的特点。
3 、情感、态度与价值观①通过观察地球仪和学生的动手实践活动，帮助学生建立纬线与经线的空间观念。
培养学生观察、比较地理事物的能力。
教学重点与难点1 、重点：观察地球仪。
①通过比较，理解掌握经线、纬线，经度、纬度的知识，初步建立经纬网的空间概念。
②能在地球仪上找出东西半球、南北半球的分界线③能利用经纬网确定任意地点的位置2、难点①纬度与经度的划分和建立经纬网的空间概念。
②东西半球的划分。
③运用经纬网确定地球上任意地点的位置。
活动一：观察地球仪，思考①地球仪由哪几部分组成组成的。
②地球仪绕什么运动，引出地轴和两极的概念。
③有符号、文字和颜色。
表示地球表面的地理事物。
活动二：带着问题看视频，初步了解地球仪上的经线和纬线，经纬度的划分规律，完成大冲关活动三：（幻灯片6东西半球的划分）思考：东西半球以哪为界？学生回答：20 ° W 和160 ° E教师解释为什么以20 ° W 和160 ° E 作为划分东西半球的界限。
经线定义形状长度指向度数X围度数变化相同度数的区分半球的划分动手画一画：东西经度，东西半球的划分图活动四：带着问题看视频，完成今天的大冲刺第二关1,地球仪上与两极距离相等的大圆圈，叫。
同赤道平行的线叫。
2，纬线有条，长度，最长，越靠近两极纬线圈越，到极点，纬线的长度为。
纬线指示 方向。
3，纬度的变化是从开始向两极各划分了。
赤道以北称，用字母表示；赤道以南称，用字母表示。