彼得一世改革和1861年改革比较
初中历史九年级下册《俄国的改革》教育教学课件
材料一 “与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下来解放农民。” ——1856年4月亚历山大 二世 材料二 “继续拖延只会引起更大的灾祸，对整个国家，特别是对地主会造成有害的、灾难性的后果。”
——1861年亚历山大二世在国务会议上 材料三 “诸位相信，为了保护地主的利益，凡是能做到的一切都做到了。”
内容1：农奴在法律上是“自由人”；地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活；
时间（年） 数量（人）
1861年改革后俄国工人数量变化表
1865年 38.1万
1890年 162万
1898年 300万
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
为俄国资本主义的发展提供了劳动力
内容2：农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。
农奴制严重阻碍了俄国资本天星咂咂嘴，突然想到了什么立刻问：“对了，孩子救出来了么？” 夜四心里明白，王妃说的孩子自然是筱依郡主的孩子。 于是摇摇头道：“还没有，已经加大力度了孩子被千面郎君带走了。” 莫天星点点头，孩子被千面郎君带走就不会有危险，如此莫天星微微放心。 那个千面郎君究竟想要什么，为什么几天了还不出现？ 第577章 孩子弄哪了 这几天，夜幽冷都是早出晚归，让莫天星很疑惑。 “你又去哪里了？” 莫天星看着踏着深夜而归的夜幽冷，十分不解。 夜幽冷看着莫天星的眼神，带着浓浓的心疼。 他上前，一把将莫天星楼进自己的怀里。 莫天星这是第二次感觉到他的不安，第一次因为他们之间的误会。 可是这一次，究竟是为了什么？ “冷，是不是发生了什么？”莫天星推开夜幽冷不安的怀抱，问道。 夜幽冷看着莫天星的眼神有些闪烁：“没事，星儿夜深了早点睡。” 莫天星哪里肯就这样算了，他强行扳正夜幽冷的脸。 目光直视他问道：“究竟发生了什么事？是不是关于我的事？” 他的星儿向来都是极为聪明，所以明白，就算瞒着也瞒不了多久。 “星儿，为夫一定不会让你有事的。” 莫天星拉着他，再次道：“我们曾经说过，无论什么事都不会再隐瞒对方，无论有什么困难，共同面对，你难道忘了？” 莫天星的话让夜幽冷感到很内疚，总觉得是自己没有保护好她的小女人。 夜幽冷再次紧紧搂住他的小媳妇，这几天他压抑的很难受。 将头埋在莫天星的玉白勃颈内，不停的重复着一句话：“对不起，对不起……” 听得莫天星心都揪了起来：“冷，不要说了你告诉我究竟怎么了？” “星儿，你中了蛊。” 莫天星眉头皱起：“他来找你了？” “嗯，为夫把他关起来了。” “孩子呢？” 夜幽冷有种想狠狠敲莫天星脑袋的冲动：“都什么时候了，你竟然还想着孩子。” 莫天星一本正经道：“孩子可是我哥的，我当然惦记了。” 夜幽冷无奈，只能给莫天星披上厚厚的披风，拉着她一起出门了。 马车是往城外赶去的，大约一个时辰终于到达目的地。 是夜幽冷的私牢，怪不得千面郎君这么几天都不来找自己，原来是自己丈夫两人抓起来了。 莫天星刚刚进入关押千面郎君的地牢，就有人值夜的人殷勤的打开牢门。 “亏你还睡的着，真是没心没肺。”
2(统编九下)俄国的改革 练习题-小不点
一、选择题1.以下不属于彼得一世改革目的是（）①发展资本主义②加强沙皇的专制权力③实现富国强兵④改变俄国落后的面貌A．①②③④B．①③④C．②③④D．③④答案解析：D。
彼得一世改革时的俄国封闭、落后，从题干可知，这段话强调的是沙皇的权力，彼得一世改革，改组行政机构，建立了中央集权的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力，所以答案选C。
2.在彼得一世的法令中曾有这样的规定：沙皇陛下就是专制的君主，服从于他是上帝的旨意。
世界上没有一个人的事他不该管。
沙皇的周围，只能有顾问和圣旨的执行者。
这段法令体现了彼得一世改革的哪部分内容（）A．军事B．经济C．政治D．教育答案解析：C。
从题干可知，这段话强调的是沙皇的权力，彼得一世改革，改组行政机构，建立了中央集权的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力。
3.改革后的俄国在与哪个国家的斗争中取胜，夺取了波罗的海的出海口（）A．芬兰B．瑞典C．荷兰D．波兰答案解析：选B。
识记题，俄国打败了北方的瑞典，夺取了波罗的海的出海口。
4.俄国农奴制改革文件规定：“在……法庭尚未成立以前，由地主监督自己领地上的秩序，他们有审批和执行判决之权。
”该规定反映了这次改革（）A．结束了沙皇的专制统治 B．保留了封建农奴制残余C．缓和了地主与农民的矛盾 D．保证了农民的民主权利答案解析：B。
从题干可知，改革后，依然保留了地主对自己领地的一些权利，相应地农奴也并没有完全获得自由，在一定程度上依然受地主控制，也就是说封建农奴制并没有完全清除。
5．对俄国摆脱落后状况，走上资本主义道路产生积极作用的历史事件是（）A．1861年改革 B．明治维新 C．罗斯福新政 D．宪章运动答案解析：A。
选项A.1861年改革就是指亚历山大二世废除农奴制的改革，从而使俄国走上资本主义道路。
选项B.明治维新是使日本走上资本主义道路。
选项c.罗斯福新政是为了美国面临经济大危机所采取的措施。
选项D.宪章运动是英国工人阶级发动的运动。
人教部编版历史九年级下第2课俄国的改革课件(共33张ppt)
沙皇陛下仁慈，让我获得了自由，但是为 了得到份地养活全家，我变卖了家里所有能卖 的东西才交清了赎金，现在家里穷的就剩下几 面墙可以依靠了！
“诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，我们都一一地做到了。” ——亚历山大在俄国国务会议后审查改革方案时说
“规定土地仍属地主所有，农民可以按照规定赎买一小块土地，赎金数 额高于土地实际价格二三倍。”
胜
二、废除农奴制（1861年，亚历山大二世）
1.根本原因： 封建农奴制阻碍了俄国资本主义的发展。 直接原因: 克里米亚战争惨败，俄国国际地位下降，国内矛盾激化
“与其等农民自下而上起来解放自己 ， 不如让我们自上而下来解放农民。”
1861年，废除农奴制法令
2.改革性质 一次自上而下的资产阶级改革。 ：
材料反映了什么？
19世纪中叶改革前，俄国仍然处于工场手工业阶段 ，工业发展速度远远落后于西欧主要国家，但俄国 也开始了工业革命，资本主义也了一定发展。
1649年，沙皇阿列克谢颁布《法律大全》，取消了农民的一 切出走权，赋予农奴主对逃亡农奴有永久的追捕权。
农奴的房屋
睡觉的农奴的孩子
以上材料说明农奴哪些情况？
③影响不同：
前者使俄国走上扩张侵略道路；后者使俄国走上资本主义道路。
④改革的性质不同：
彼得一世改革属于地主（农奴主）阶级性质，1861年改革属于资产阶级性质。
比较彼得一世和亚历山大二世改革有哪些异同？
相同点： 1.方式：自上而下的改革。 2.影响：都推动了俄国社会的进步。都增强了俄国的
经济和军事实力。
③影响不同：前者使俄国走上扩张侵略道路；后者使俄国走上资本主义道路。
④改革的性质不同：
彼得一世改革属于地主（农奴主）阶级性质，1861年改革属于资产阶级性质。
俄国彼得一世改革与1861年废除农奴制改革教学设计
俄国彼得一世改革与1861年废除农奴制改革【教学目标】1．知识与能力：了解彼得一世改革的背景、内容及影响，掌握俄国农奴制改革的背景、目的、内容、性质和历史影响，培养学生阅读归纳能力。
2．过程与方法：通过引导学生思考俄国农奴制改革的背景，培养学生分析问题的能力；通过分析材料，探究俄国农奴制改革的性质及局限性，培养学生用辩证的方法全面分析历史问题的能力。
3．情感、态度与价值观：通过对本课的学习，使学生了解彼得一世改革、俄国农奴制改革都顺应了历史发展的潮流，认识到改革是国家富强的必由之路；通过学习彼得一世、亚历山大二世为国家富强做出的努力，培养学生的爱国情感及为实现民族的伟大复兴而奋斗的责任感。
【教学重点】彼得一世改革。
【教学难点】俄国农奴制改革。
【教学过程】一、新课导入教师提问：上图中的历史人物是哪两位？学生回答：沙皇彼得一世和沙皇亚历山大二世。
教师引导：照片上的两位沙皇对俄国的强盛作出了巨大的贡献，彼得一世改革为沙皇亚历山大二世改革奠定了基础。
他们为何要改革？改革最终为俄国带来什么变化？下面我们一起来学习《俄国彼得一世改革与1861年废除农奴制改革》。
二、新课讲授（一）彼得一世改革1．教师讲解：17世纪末期，俄国在政治、经济和文化教育方面都远远落后于西欧一些国家。
沙皇彼得一世为了改变俄国落后的面貌，亲自参团出国考察，学习西欧并实行了自上而下的全面改革。
提出问题：请指出彼得一世改革的主要内容及影响。
学生回答：内容：政治上，设立参政院，掌管国家行政事务。
经济上，鼓励兴办手工工场，引进西方技术和人才，实行重商主义政策，鼓励出口。
军事上，实行义务兵役制，设立常备军和海军，开办炮兵学校、海军学校培养专门军事人才。
发展文化教育，改革社会习俗。
影响：为俄国后来的资本主义发展准备了有利条件，增强了国家的经济和军事实力，把俄国推进到一个新的历史时代。
2．教师提问：从彼得一世推行改革的具体措施上，我们能看出他具有什么样的精神？学生回答：勇于改革创新，善于向西方学习先进科技文化，具有革旧图新的魄力。
俄国1861年改革
莫斯科公国
西伯利亚、 西伯利亚、 中亚、 中亚、中国
（20世纪，2200万KM2，地跨欧亚） 20世纪，2200万 地跨欧亚） 世纪
(土耳其,叶卡特林娜二世时) 土耳其图 强
俄国之父： 彼得一世
用野蛮制服了俄国的野蛮 (马克思)
彼得一世改革
生活习俗方面 推行西方文明生活方式， 推行西方文明生活方式， 以适应新的经济生活和军 事生活。如着短装、 事生活。如着短装、剪胡 子等。 子等。 他下令贵族子弟到一定 年龄必须上学， 年龄必须上学，不毕业就 不准结婚。 不准结婚。 他还强行推广西欧上流 社会的社交习俗； 社会的社交习俗；出版 青春鉴》 《青春鉴》，作为年轻人 的行准则。 的行准则。
留 胡 须 许 可 证
假如我能够活到二百岁， 全欧洲都将匍匐在我的脚下； 如果我们不同意减少残酷性 和改善人们不可忍受的的生 活状况，那么尽管我们反对， 他们自己迟早也会这么做的； 治理俄罗斯这样幅员辽阔的 国家，只能用专制君主制， 舍此皆为下策。 ——叶卡捷琳娜二世
从莫斯科公国到俄罗斯帝国 从欧洲内陆国到地跨欧亚的大帝国
统编部编版九年级下册历史全册教案
第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展一、拉丁美洲独立运动第1课殖民地人民的反抗斗争拉丁美洲独乂15动时间19世纪上半期背景（1）16世纪至19世纪初，拉丁美洲的绝大多数地区都处于西班牙和葡萄牙的殖民统治之下（2）美国独立战争、法国大革命等的影响概况1810年起，整个拉丁美洲地区掀起反抗殖民统治、争取民族独立的运动，起义烽火燃遍北起墨西哥、南到阿根廷的广大地区（范围）。
玻利瓦尔、圣马丁领导的反殖斗争是典型代表性质反抗殖民统治、争取民族独立。
参加者土生白人、印第安人、黑人和混血种人影响（1）粉碎了西班牙、葡萄牙长达3个世纪的殖民统治（2）建立的新兴独立国家，基本形成了今天拉丁美洲的政治版图（3）为拉丁美洲之后社会经济的发展创造了条件（4）鼓舞了殖民地、半殖民地人民争取独立的斗争玻利瓦尔、圣马丁领导的反殖斗争时间:1813年开始斗争对象：西班牙殖民者主要史实（1）玻利瓦尔在南美洲北部领导反殖民斗争：①1813年，领导委内瑞拉人民起义；②1819年，大败西班牙军队，成立由哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等组成的“大哥伦比亚共和国”，玻利瓦尔当选总统，当选总统后继续领导南美洲的独立运动；③1825年，独立的上秘鲁以玻利瓦尔名字命名国家玻利维亚（2）圣马丁：在南美洲南部领导反殖民斗争，使阿根廷、智利、秘鲁独立评价玻利瓦尔和圣马丁相互支援，领导南美绝大多数地区的人民摆脱了西班牙的殖民统治，创建了新兴独立国家，圣马丁和玻利瓦尔被誉为南美的“解放者”二、印度民族大起义时间1857—1859年原因19世纪中期，印度沦为英国殖民地，英国完成了工业革命，依靠东印度公司进一步加强了对印度的经济掠夺和政治压迫，印度人们反抗情绪日益高涨。
（1）向印度倾销机器生产的棉纺织品，使印度许多从事棉纺织业的手工业者破产（2）兼并印度王公的领地，引起封建王公不满（3）取消印度土兵的优厚待遇，并且不尊重土兵宗教信仰参加者印度土兵、农民、手工业者以及被剥夺了权力的封建王公导火索1857年“涂油子弹事件”主要史实（1） 1857年，印度爆发了 “土兵”起义，后发展为席卷北部和中部的全民族反英大起义（2） 英军攻陷德里，乘势进攻章西城，章西女王率军抵抗。
彼得一世改革的内容是什么
彼得一世改革的内容是什么彼得大帝是俄罗斯历史上最伟大的帝王。
他继位后积极兴办工厂，发展贸易，发展文化、教育和科研事业，同时改革军事，建立正规的陆海军。
下面是店铺为你搜集彼得一世改革的相关内容，希望对你有帮助!沙皇彼得一世改革内容俄国在18世纪初期，在政治、经济、文化教育等方面，远远落后于西欧各个国家，俄国对内对外都面临着很大危机，于是彼得一世改革在这个时候应运而生。
彼得一世改革使得俄国国力大大增强，成为了当时欧洲首屈一指的强大军事帝国，那么彼得一世改革具体在哪些方面进行改革的呢?18世纪初期，彼得一世改革之前，俄国依然是落后的封建农奴制国家，严重阻碍了社会生产力的发展，然而其他欧洲国家已经出现资本主义萌芽，甚至在尼德兰和英国，已经确立了资本主义生产关系，所以俄国大大落后于其他国家。
就在此时伟大的彼得大帝上台之后，便开始着手国内的改革。
彼得一世改革的内容主要有以下几个方面：第一，改革国家军事军队，加强国防建设，全力夺取出海口。
第二，改革健全国家的行政机构。
第三，对宗教进行改革，削弱教会势力，加强皇权。
地四，改革并发展文化教育事业。
第五，兴办工业，以改变国家落后的面貌，第六，鼓励发展商业和贸易，提高商人在国内的地位。
彼得一世改革使得俄国贫穷落后的面貌得到很大改变，增强了国家军事实力和国际地位，并且使俄国成为了当时的强国。
此外彼得一世改革还使俄国走上了近代化国家的道路，为资本主义的发展奠定了基础，彼得一世改革更是俄国历史上具有重大意义的改革运动。
当然俄国能有这样的发展，和俄罗斯帝国皇帝彼得一世的雄才大略是分不开的。
沙皇彼得一世改革背景彼得一世改革的背景主要有以下几个方面：第一，俄国的封建农奴制进一步发展，严重阻碍了社会生产力的发展，劳动人民成为了封建地主剥削的对象，而且愈演愈烈，人民生活苦不堪言。
而且沙皇的专制权力进一步加强，有发展成绝地君主制的趋向。
第二，俄国经济发展水平非常地下，政局不稳加上战乱不断导致生产活动遭到破坏，出现了很多荒芜的田地，农奴和农民都过着朝不保夕的日子。
历史世界史问答题[整理]
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初中历史世界史问答题1、日本“大化改新”的时间、背景、内容、意义、这次改革有什么启示？（课本第49-50页）答：６４６年孝德天皇实行“大化改新”。
背景：7世纪时，古代日本的各种矛盾尖锐，政局混乱，６４６年孝德天皇实行“大化改新”。
主要内容：A土地属于国家，国家每六年按人口把田地分给农民，田地不得买卖，受田者死后归还国家；B改革行政制度，实行中央集权。
意义：标志着日本从奴隶社会向封建社会过渡；这次改革的启示？答：日本仿效中国隋唐制度改革获得成功，说明隋唐文化对日本影响很大；还说明了日本善于学习国外的先进经验，使国家得到发展和进步2、开辟新航路的主要人物、成就、背景、条件以及意义（影响）[课本第59--63页]答：1）1487─1488年葡萄牙人迪亚士到达非洲的好望角；1497年葡萄牙人达〃伽马到达印度，找到了通向东方的新航路；1492年意大利人哥伦布到达美洲的古巴、海地（但他自己认为到达了印度）；1519──1522年麦哲伦环球航行。
2）开辟新航路的背景、条件和意义（影响）：背景：①14—15世纪，欧洲各国的社会生产力有了不同程度的提高，商品经济逐渐发展起来；②意大利地中海沿岸的一些城市出现了资本主义萌芽；③随着商业的发展和贸易的扩大，西欧国家对财富的渴望更加强烈，《马可﹒波罗行记》在欧洲的流传，激起了西欧人对东方的神往④奥斯曼帝国控制了东西方之间的商路条件：A当时人们的地理知识已有很大进步，很多人相信地球是圆的，无论是向东向西，一直向前均能到达东方；B当时的航海技术有了很大发展，为远洋航行提供了条件。
影响（意义）①开辟新舯是继郑和远航之后人类航行史上的又一壮举。
它密切了世界各大陆之间的联系，把世界逐渐结为一体，对欧洲以至世界的发展产生了重大影响。
3、文艺复兴兴起的原因（背景）指导思想、实质答:文艺复兴兴起的原因（背景）：14世纪，随着资本主义的发展，资产阶级为了发展资本主义经济，在思想领域展开反封建斗争，兴起了文艺复兴运动。