小学四年级美术上册《生活中的暖色》教案
教案《生活中的暖色》
生汇报：日用品、服装、水果蔬菜、风景等等。
欣赏、分析
、比较、体验暖色的运用。
引导学生欣赏分析颜色中冷色和暖色，来认识暖色、了解暖色的特点，知道暖色是在对比中产生的。
了解暖色表达的情感，启发学生运用暖色表达自己的思想情感。
三、
实
践
活
动，
运
用
暖
色
天气比较冷，你不想画一幅暖暖的画吗？
1、作业要求：
尝试运用暖色画一幅画。
通过本课学习，学生能初步了解暖色的色彩特点和所表达的感受。并能大胆的表现生活中以暖色为主的景象。不足的地方是：因为是让学生自由发挥，不限主题的画生活中的暖色。有些学生作业因为过于大胆，画面而显得粗糙。出现了草草画完，色彩单一缺少丰富变化，冷暖搭配不当，画面过与简单等问题。今后的教学中还得进一步加强对学生作业的辅导，对优秀作品的赏析，启发学生运用暖色表达自己的思想情感，鼓励学生大胆创新，大胆作画。
教案《生活中的暖色》
师小结：这些颜色都能给我们温暖的感觉，因此我们称这些颜色为“暖色”。
今天，我们就来学习第2课《生活中的暖色》。
2、板书课题：2、生活中的暖色
欣赏分析，谈自己的感受。
创设情境，激发学生的学习兴趣，使学生初步认识、感受暖色，做好课前准备，有目的、有针对性的进行教学。
二、
2、教学难点：以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。
五、教学方法
合作探究
六、教学手段及资源准备
色卡、暖色图片、儿童画、多媒
设计意图
一、
情
境
导
入
，
初
识
暖
色
1、出示暖色为主的风景图片。
（1）图片中大面积出现了哪些颜色？
（生：以红橙黄为主的色彩）
（2）谈谈暖色给人带来的感受。
了解暖色表达的情感，启发学生运用暖色表达自己的思想情感。
三、
实
践
活
动，
运
用
暖
色
天气比较冷，你不想画一幅暖暖的画吗？
1、作业要求：
尝试运用暖色画一幅画。
2、学生作画，教师巡视指导。
（1）及时纠正学生画幅过小的问题；
（2）及时展示表现好的学生作品，引导学生联想；
学生创作
训练学生运用暖色的能力。鼓励学生大胆创新，大胆作画。
探
究
活
动
，
研
究
暖
色
1、出示色卡，找出冷暖色。
你知道红橙黄是暖色，在这个色相环上那种颜色也属于暖色呢？
2、大自然是色彩的创造者，它五彩纷呈，大家能不能找到生活中和自然界的暖色呢？
暖色调中的部分冷色在画面中起什么作用？
3、暖色不仅我们喜欢，美术大师也非常钟爱。下面来欣赏法国画家马蒂斯的作品《红色的房间》。
生活中的暧色(教案)人美版(2012)美术四年级上册
生活中的暖色（教案）人美版（2012）美术四年级上册教学目标1. 知识与技能：学生能够识别和命名基本的暖色系颜色，如红色、橙色和黄色，并理解其在生活中的应用。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践活动，学生将学习如何使用暖色创作美术作品，并理解色彩搭配的基本原则。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术和色彩的热爱，鼓励他们通过艺术表达自己的情感和创意。
教学内容色彩理论：介绍暖色系的基本概念，包括红色、橙色和黄色的特点。
生活中的暖色：探索暖色在自然、艺术和设计中的应用。
创作实践：学生将使用暖色创作自己的美术作品，如绘画或拼贴画。
教学重点与难点重点：识别和运用暖色，理解其在艺术作品中的作用。
难点：色彩搭配和创作过程中的创意表达。
教具与学具准备教具：色彩理论图表、暖色系艺术作品示例、多媒体投影仪。
学具：水彩颜料、画纸、画笔、彩色纸、剪刀、胶水。
教学过程1. 导入：通过展示暖色系的图片，引导学生讨论他们对暖色的感受和联想。
2. 色彩理论学习：介绍暖色系的基本概念和特点。
3. 生活中的暖色探索：观察和讨论暖色在自然和日常生活中的应用。
4. 创作实践：学生使用暖色创作个人美术作品，教师提供指导和建议。
5. 作品展示与评价：学生展示作品，进行同伴评价和自我反思。
板书设计生活中的暖色内容：暖色系的基本颜色、特点和应用示例。
图表：色彩理论图表和暖色系艺术作品示例。
作业设计个人作业：学生使用暖色创作一幅绘画或拼贴画，主题自选。
小组作业：小组合作创作一幅大型暖色系壁画。
课后反思教学效果：评估学生对暖色理解和应用的能力，以及他们在创作过程中的创意和技巧。
改进建议：根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法，以提高教学效果。
此教案旨在通过丰富的内容和严谨的用词，为学生提供一个全面、系统的学习体验，帮助他们理解和欣赏生活中的暖色，并激发他们的艺术创造力。
教学重点与难点详解教学重点识别和运用暖色：这是本课程的核心目标之一。
学生需要能够识别和命名基本的暖色系颜色，如红色、橙色和黄色，并理解这些颜色在艺术作品中的作用。
教案《生活中的暖色》
教案《生活中的暖色》一、教学目标1. 让学生了解和掌握暖色的概念及其在生活中的应用。
2. 培养学生对色彩的感知和审美能力，提高学生对生活中暖色的识别和运用。
3. 引导学生发现生活中的美好，培养学生的观察力和创造力。
二、教学内容1. 暖色的概念：红、橙、黄等色彩，给人温暖、舒适的感觉。
2. 生活中的暖色：自然界、人造物品、建筑、时尚、艺术等领域中的暖色应用。
3. 暖色在生活中的作用：营造氛围、提升情感、表达情感等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解暖色的概念、作用及其在生活中的应用。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生了解暖色在各个领域的应用。
3. 观察法：引导学生观察生活中的暖色，培养学生的观察力和审美能力。
4. 实践法：让学生亲自动手，尝试运用暖色进行创作，提高学生的动手能力。
四、教学准备1. 教学PPT：包含暖色的概念、作用、案例分析等内容。
2. 图片素材：自然界、人造物品、建筑、时尚、艺术等领域的暖色图片。
3. 创作材料：纸张、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张温暖的图片，引导学生思考生活中的暖色。
2. 新课导入：讲解暖色的概念、作用及其在生活中的应用。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生了解暖色在各个领域的应用。
4. 观察练习：让学生观察图片素材，找出生活中的暖色。
5. 实践环节：让学生运用暖色进行创作，可以是一幅画、一件手工制品等。
6. 分享与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评。
8. 作业布置：让学生课后观察生活中的暖色，记录下来并与同学分享。
六、教学拓展1. 对比色概念：介绍对比色的概念，解释对比色与暖色的关系。
2. 生活中的对比色应用：分析自然界、人造物品、建筑、时尚、艺术等领域的对比色应用案例。
3. 对比色在生活中的作用：营造对比、强调、活力等效果，提升视觉效果。
七、教学活动1. 对比色练习：让学生分组进行对比色搭配练习，创造出和谐或有冲击力的组合。
小学美术人美四年级上册生活中的暖色《生活中的暖色》教案
生活中的暖色教学目标：知识与过程：通过对本课观察回忆表现的学习，初步掌握暖色的基本知识、并用语言和绘画的方式进行表现。
态度与方法：了解暖色知识，体验暖色带来的感受，提高学生对色彩的感受能力。
情感态度和价值观：引导学生学会享受生活，从色彩中感受生活的美好。
教学重点：通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察回忆表现生活中以暖色为主的景象。
教学难点：以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。
教具准备：教学课件、色彩卡片、范画学具准备：绘画工具教学过程：一、导入。
1、课件出示冷色调房间和暖色调，房间的图片。
2、提问：“寒冷的冬天里，你觉得在哪个房间会感觉比较温暖？”二、新授。
1、根据感受辨析暖色。
请一位同学从黑板上的色卡中挑选出暖色。
请其他同学从自己的水彩笔中找出暖色。
板书：暖色的定义。
教师小结：“像红色橙色黄色这样的给人以温暖感觉的颜色，我们称之为暖色，今天我们就一起来学习生活中的暖色。
”出示课题：生活中的暖色三、对比分析。
1、出示课件绿色的图片。
提问：“绿色是暖色吗？”请同学们跟着老师一起到色环中寻找答案吧。
2、出示课件色环图，得出结论——绿色是冷色。
提问：“绿色与蓝色对比，哪一个更暖？绿色与红色对比，哪一个更暖？”学生通过对比分析得出结论：绿色更暖，红色更暖。
3、出示课件，色彩的冷暖是相对的，不是绝对的。
板书：色彩的冷暖是相对的。
四、感悟生活。
1、小组交流，找出生活中的暖色。
（1）你发现生活中和自然界中有哪些暖色？（2）生活中，什么时候什么场合会出现暖色？（3）暖色给你什么感受？2、课件展示生活中的暖色图片。
学生欣赏图片。
教师小结：暖色在我们的生活中无处不在，使我们感到温暖喜悦与热烈，接下来我们一起来欣赏艺术大师们的作品。
板书：暖色给人以温暖喜悦与热情的感觉。
五、解析大师作品。
1、对比欣赏马蒂斯《红色的房间》和杜菲《尼斯的英格兰散步大道》。
提问：哪幅作品是用暖色表现的？给你怎样的感受？教师小结：马蒂斯是法国画家，他的作品以饱满的色彩展现自己眼中的世界，红色的房间就是这样大胆而热烈的作品。
第2课 生活中的暖色(教案)人美版(2012)美术四年级上册
教案标题：第2课生活中的暖色（教案）人美版（2012）美术四年级上册一、教学目标：1. 让学生了解暖色的概念，知道红、橙、黄三种颜色被称为暖色。
2. 培养学生对暖色的审美能力，能够从生活中发现并欣赏暖色的美。
3. 学会运用暖色进行绘画创作，培养学生的动手操作能力和创新思维。
4. 培养学生热爱生活、热爱美术的情感，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容：1. 暖色的概念及特点2. 暖色在生活中的运用3. 暖色绘画作品的创作方法三、教学重点与难点：1. 教学重点：暖色的概念及特点，暖色绘画作品的创作方法。
2. 教学难点：如何引导学生从生活中发现并欣赏暖色的美，培养学生的审美能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解暖色的概念、特点及生活中的运用。
2. 示范法：示范暖色绘画作品的创作方法。
3. 情境教学法：创设生活情境，引导学生发现并欣赏暖色的美。
4. 小组合作法：分组进行绘画创作，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）利用多媒体展示生活中的暖色图片，引导学生观察并思考：这些图片中的颜色给你什么样的感觉？学生回答后，教师总结：这些颜色给人一种温暖、舒适的感觉，它们被称为暖色。
2. 讲授暖色的概念及特点（10分钟）（1）讲解暖色的概念：红、橙、黄三种颜色被称为暖色，因为它们给人一种温暖、热烈的感觉。
（2）讲解暖色的特点：暖色具有前进感、扩张感，能吸引人的注意力。
3. 暖色在生活中的运用（5分钟）利用多媒体展示生活中的暖色运用实例，如广告、服装、家居等，引导学生欣赏并思考：为什么这些场合会选择使用暖色？学生回答后，教师总结：暖色能给人带来温暖、舒适的感觉，吸引人的注意力，因此在广告、服装、家居等领域得到广泛应用。
4. 暖色绘画作品的创作方法（10分钟）（1）教师示范暖色绘画作品的创作方法，如构图、配色等。
（2）学生跟随教师一起进行绘画创作，教师巡回指导。
5. 小组合作创作（10分钟）学生分组进行绘画创作，要求运用暖色，主题自定。
《生活中的暖色》示范课教学设计【小学美术四年级上册】
《生活中的暖色》教学设计教材解析本课从内容上说属于色彩知识。
本课主旨是通过观察欣赏，让学生了解生活中的冷暖色，并掌握暖色的表现方法，提高学生的审美感受。
教学目标1．了解暖色的色彩特点和所表达的感受，能用暖色进行表现。
2．感知暖色，体验暖色带给人的感受，进行暖色表现尝试。
教学重点了解生活中的暖色，初步掌握暖色知识，并利用其进行表现。
教学难点暖色为主的画中，冷暖色的搭配和感受。
课前准备多媒体课件。
课时安排1课时。
教学过程一、图片引入教师播放图片暖色调图片和冷色调图片。
师：同学们，在寒冷的冬天里，你觉得哪幅图片比较温暖？生：暖色调图片。
为什么会有这种感觉。
本节课我们就来学习一下生活中的暖色。
【设计意图】通过风格迥异、色调对比明显的房间，使学生初步感触色彩的冷暖。
二、新课讲授1．欣赏。
师：有哪些颜色给你温暖的感觉？和同学一起把暖色从你的水彩笔中找出来，并说一说。
学生挑选。
师：像红色、橙色、黄色这样给人以温暖的感觉的颜色，称之为暖色。
那暖色带给人什么感觉？它会使人产生哪些联想？生：暖色让我们感到喜悦、温暖与热烈。
它装点着我们的生活，丰富着我们的视野。
教师出示色相环。
师：你能说出色相环中哪些是暖色，哪些是冷色？生：红黄橙是暖色，蓝绿紫是冷色。
师：暖色不仅我们喜欢，美术大师也非常喜欢。
《尼斯的英格兰散步大道》《红色的房间》这两幅作品的作者都是法国画家，他们在色彩的运用上都有自己的特点和风格，比较两幅作品，从色彩差异上谈谈你的感受。
生：蓝色的作品清新凉爽，红色的作品感觉热烈、温暖。
师：分析暖色的画的冷暖搭配比例和表现手法（点彩），以及少许冷色在暖色调的画中起到的作用？生：在使用暖色调作画时，适当点缀一点冷色可以使画面更加生动，反之也一样。
【设计意图】引导学生感受艺术大师色彩语言的独特魅力，并在艺术家的作品中寻找表现暖色的方法，提升自主学习的能力。
三、艺术实践观察或回忆生活中以暖色为主的景象，用你喜欢的方式画一张以暖色为主的画，并向同学们介绍一下这幅画的色彩特点。
小学四年级美术上册《生活中的暖色》教案1
备课人
执教时间
第1周
教
学
目
标
知识
目标
认识暖色，用暖色的色彩特点来表达感受。
能力
目标
通过认识暖色，能画一幅以暖色为主的画。
情感
目标
了解暖色知识，体验暖色带来喜庆、温暖、明亮的感受。提高学生色彩审美感受能力。
重点
通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。
难点
以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受
教学方法
教师讲授与学生自主探究相结合的方法
教学过程
师生
活动
一一、图片导入
老师：
1、同学们，在这个寒风刺骨的冬天，你们是不是都想待在房间里取暖呀？（学生回答：是）
那你们看看这两个房间，你想选择待在哪个房间呢？你选择的理由是什么呢？（课件播放冷暖不同的卧室效果图）
（学生回答：选择第一幅的房间，因为感觉很温暖）为什么你会觉得很温暖呢？（生：因为颜色给我的感觉）这间运用了哪些颜色呢？（生：红色、橙色、黄色、咖啡色）这些让我们感觉温暖的颜色，就是暖色——今天让我们一起来学习生活中的暖色，请同学们打开书本第四页。出示课题《生活中的暖色》
教师小结：整幅画给人以清爽、舒畅的感觉，《尼斯的英格兰散步大道》让我们在炎热的夏季感受到了海的凉爽。
教师小结：通过这两幅作品让我们体会到不同色调的给人的冷暖感觉是不一样的。
五、学生作品欣赏：看其他班级的同学们是如何绘画的形式去表现暖色的。分析3幅画，技法学习：点彩、渐变、油水分离。
六、作业
画画一幅自己喜欢的以暖色调为主的画。
要要求：1、构图饱满
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课 题 生活中的暖色
课型 造型表现 备课人 李妮 执教时间第1周
教 学
目 标
知识 目
标
暖色的色彩特点和所表达的感受。
能力 目
标
能画一幅以暖色为主的画
情感
目标
了解暖色知识，体验暖色带来的感受.提高学生色彩审 美感受能
力。
重点
通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色 基本知
识，并能根据观祭或回忆表现生活中以暖色为主 的景象。
难点
以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受
教学方法 教师讲授与学生自主探究相结合的方法示范法
师生
教学过程 师生
、图片导入
教老师:
同学们你们想不想拥有一间色彩非常漂亮的卧室呢？（学生
回
答：）
今今天老师就满足你们这个愿望， 老师充当了一次设计师给你们
设计了两间卧室的效果图，看一看你们对老师的设计满意
吧？（课件播放冷暖不同的卧室效果图）
比比较这两个卧室的色彩有什么不同分别带给你什么感觉？ （学
生谈谈自己的体会）
教师总结：冷色：清凉、清爽、宁静，暖色：温暖、明亮、温馨
生活中之所以有了冷暖色的搭配我们的世界才会变得如此多
姿多彩！今天就让我们一起走进暖色的世界，体会生活中暖
色调的感觉。
出出示课题《生活中的暖色》
、探究新课:
）播放色相环，让学生观察并谈谈对不同颜色的感觉，从色
相环中区别冷暖。
凭你对色彩的理解你觉得哪些颜色属于冷色、哪些颜色属于
暖色？（学生回
答）
教师小结：偏红偏黄的色彩属于暖色，偏蓝偏绿的色彩属于冷色
因此在色环中红、橙、黄属于暖色，绿、紫、蓝属于冷色。
绘画中色彩的冷暖是相对的不是绝对的。（出示色卡，学生
学生复
习导入
认识暖
色，了
解暖色
的特点
学生感
受冷暖
进一步
了解暖
色知识
作品欣
赏体验
暖色的
美感
学生交
流了解
暖色表
达的情
感 学生
动 手练
习
比较）
草绿和蓝色比较谁属于冷色？草绿和红色比谁属于暖色?
由此得出结论：生活中色彩的冷暖决不是绝对的，而是看他和那
种颜色去比较去感觉。并不能一味的死记硬背
）作品欣赏，进一步体会冷暖色调。
看冷暖不同色调的作品，以暖色调为主。
①暖色调的油画《红色的房间》（作者：法国的马蒂斯），问:
这幅画面都用了哪些暖色给你什么感觉？（学生回答） 教师小结：
整幅画给人以热情洋溢的感觉，表现出作者马蒂斯的
性格热情、粗犷，充满了对生活的热爱，以及对美好生活的
向往。
②冷色调的油画《尼斯的英格兰散步大道》（作者：法国的杜菲），
问：这幅画面给你什么感觉?
教师小结：整幅画给人以清爽、舒畅的感觉，《尼斯的英格兰散
步大道》让我们在炎热的夏季感受到了海的凉爽。
师小结：通过这两幅作品让我们体会到不同色调的给人的冷暖
感觉是不一样的。
联系生活实际进行讲解，体会暖色调。
回回忆：在我们的生活中你见过那些暖色的物体或暖色的画面?
（学生回答）看来同学们在生活中真是个善于观察的有心人。
三、图片欣赏（课件欣赏） 今今天老师也搜集到了一些暖色的事物
一起来欣赏，小组讨论:
这些暖色给你什么感觉?
4
、通过前面对暖色的了解你认为什么样的场合适合用暖色?
三学生作品欣赏 看看其他班级的同学们是如何绘画的形式去表现暖色
的
四四、教师示范 五五、作业 画画一幅自己喜欢的以暖色调为主的画
要要求：1、构图饱满
2
、大胆的使用暖色
3
、六、作品展评：学生自评、互评、师评。
总结:通过本节课的学习，每个同学对暖色有了更加深入的了 解和
认识，希望在以后的学习中每个同学都能多去留意身边 的暖色，学
会用暖色来装点我们的生活！使我们的生活变得 更加美好！
课后拓展
：
尝试用剪贴画的形式创作一幅暖色的画。
通过本届学习，让学生们对暖色的知识有了进一步的了解。 暖色的
美感。
并体验到了