统编版小学语文四年级上册第二单元《6.蝙蝠和雷达》拓展积累课件PPT
一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把它捏碎。薄 薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均 匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计 出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他很多 著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构”。
此外，人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车，模仿某些贝壳制成 了外壳坚固的坦克……
又省料的建筑物，如，人民大会堂、北京火车站以及其他 很多著名建筑的屋顶都采用了这种“薄壳结构”。5.人们 模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车。6.模仿某些贝壳制成 了外壳坚固的坦克。 示例：从变色龙皮肤变色我受到启发，想到如果根据变色 龙变色的原理发明出会变色的衣服用于军事中，就可以减 少很多危险，增加战斗成功的几率。
于是，鲁班请铁匠师傅打制了几十根边缘上带有锋利的小锯齿的铁 片，拿到山上去做实验。果然，很快就把树木锯断了。
鲁班给这种新发明的工具起了一个名字，叫做“锯”。 思考：这则故事对你有什么启发？你还知道哪些 受自然界的事物的启发而发明的东西？查阅资料 写一写。
这则故事对我的启示是生活中要注意细心观察， 善于思考。
一天，鲁班到一座高山上去寻找木料，突然脚下一滑，他急忙伸手 抓住路旁的一丛茅草。手被茅草划破了，渗出血来。
“怎么这不起眼的茅草这么锋利呢？”他忘记了伤口的疼痛，扯起 一把茅草细细端详，发现小草叶子边缘长着许多锋利的小齿。他用这些 密密的小齿在手背上轻轻一划，居然割开了一道口子。
他想：要是我也用带有许多小锯齿的工具来锯树木，不就可以很快 地把木头锯开了吗？那肯定比用斧头砍要省力多了。
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
人教版 语文 四年级 上册
拓展积累
带“七”“八”的词语： 横七竖八 乱七八糟 七手八脚 七上 八下 七嘴八舌 描写科学精神的词语： 实事求是 锲而不舍 精益求精 兢兢业业 求真务实
描写科学家根据蝙蝠发明雷达的句子： 科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷
达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回 来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上 ，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞 行就更安全了。
自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！ 思考：短文讲了科学家从哪些现象中得到启发？发明了什么？生活中 你还从哪些小动物身上获得过启发？
1.科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，发明 了潜水艇。2.科学家认真研究了鸟类飞行的原理，发明了 飞机，并根据蜻蜓翅膀末端的厚斑点，解决了飞机机翼颤 抖的问题，还根据苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出 了许多具有各种优良性能的新式飞机。3.工程师模仿鲸的 形体，改进了船体的设计，提高了轮船航行的速度。4.建 筑师根据鸡蛋“薄壳结构”的特点，设计出了许多既轻便
人类受鱼类身体结构的启发发明了潜水艇，受鸟 类飞翔的启发发明了飞机，受荧火虫发光的启发发明了 荧光灯，人类模仿警犬的高灵敏嗅觉制成了用于侦缉的 “电子警犬”等。
人类的“老师”
科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，发明了潜水艇。 可以说，鱼类是人类的“老师”。
其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。 人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的 原理，终于在1903年发明了飞机。30年以后，由于飞机速度的不断提高， 经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。过了好 久好久，人类才从蜻蜓那里找到了防止这类事故的方法。原来，每只
蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀 颤抖的关键所在。要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！现 在，飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行 特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。
从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。而 有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。这是什么原因呢？科 学家们仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线体”，而 “流线体”放在水中受到的阻力是最小的。后来，工程师模仿鲸的形体， 改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。
关于科学发现的格言：
1. 朝闻道，夕死可矣。
——《论语》
2. ห้องสมุดไป่ตู้学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发
现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那
些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而
不舍的精神的人，而不会给懒汉。
——华罗庚
鲁班造锯
鲁班是我国古代最负盛名的能工巧匠，也是一 位十分伟大的发明家。
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部编版小学四年级语文上册第6课《蝙蝠和雷达》优秀PPT课件
文本品析
默读第1—2自然段思考：课文为什么一开始写 飞机夜行？
吸引读者
引出问题
通过飞机夜行这种现象，提出飞机 怎样能安全飞行的问题。
文本品析
在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？ 原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
承上启下
文本品析
自由读第3自然段，思考：这一自然段写的什 么内容？
蝙蝠高超的飞行本领，引起了科学 家的思考。
蝙蝠夜里飞行靠的是嘴和耳朵配合，那么蝙蝠的 口耳到底是怎样配合的？读读第7自然段。
蝙蝠边飞边从( 嘴 )里发出( 超声波 )遇到 ( 障碍物 )就反射回来传到它（ 耳朵 ）里，蝙 蝠就立刻（ 改变飞行的方向 ）。
文本品析
超声波 向前推进 反射回来 改变飞行的方向
你知道吗
蝙蝠从嘴里发出超声波，然后用耳朵接收回声。 在一秒钟内，它可以发出250组超声波，在同一时 间里，还能准确地接受和分辨同等数量的回声。利 用声纳，它能辨别物体是大是小，是方是圆，是远 是近，是死是活，是昆虫还是树木等。
什么是雷达
雷达利用极短的无线电波进行探测的装 置。无线电波传播时遇到障碍物就能反射回来， 雷达根据这个原理，把无线电波发射出去再用 接收装置接收反射回来的无线电波，这样可以 测定目标的方向、距离、大小等，广泛应用在 军事、天文、气象、航海、航空等方面。
初读感知
蝙蝠和雷达之间到底有什么联系？这节课我们先 学习字词，初读课文内容，弄清课文结构层次，了解 其中缘由。
默读设疑
默读课文： 把自己的问题写下来。分小组整理问题清单，
想一想可以从哪些角度提问。(课后第一题) 写科学家探索蝙蝠夜间飞行的奥秘的句子在书
中用横线画下来，下节课研究探讨。
语文实践
1.抄写生字词。 2.熟读课文，理解文意。 3.从课外资料中搜集关于蝙蝠的资料。
新版四年级上册-《蝙蝠和雷达》 人教(部编版)PPT共26PPT
雷 达
检验生字： biān fú bǔ é wén bì •蝙 蝠 捕 蛾 蚊 避
ruì dāng yíng jiē ài yíng •锐 铛 蝇 揭 碍 荧
词语检验：
• 蝙蝠 漆黑 捕捉 飞蛾 • 蚊子 避开 敏锐 铃铛 • 苍蝇 揭开 障碍物 推进 • 反射 荧光屏 横七竖八 秘密
自由朗读课文，思考：
它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
比较句子： 一句：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，
它是用嘴和耳朵探路的。 二句：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，
它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
比较句子： 一句：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，
它是用嘴和耳朵探路的。 二句：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，
它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
（ ）无论怎么飞，
自读课文第二部分，思考：
一句：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛， 本文主要讲了什么内容？
ruì dāng yíng jiē ài yíng 它是用嘴和耳朵探路的。 默读课文第一部分，思考：
Image
科学家为了揭开蝙蝠飞行的秘密，是怎么做的？
蚊子 避开 敏锐 铃铛
飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳
蝙蝠夜间飞行与耳朵有关
二句：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，
No
No
Image Image
自选作业：
⑴向父母介绍蝙N蝠和雷达o之间有什么联系。 默读课文第一部分，思考：
自读课文第二部分，思考： 这是什么句子？起什么作用？ 苍蝇 揭开 障碍物 推进 蝙蝠夜间飞行与耳朵有关 一句：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，
雷达发出的无线电波就像蝙蝠（
）。
蝙蝠 漆黑 捕捉 飞蛾
四年级上册语文课件-6蝙蝠与雷达 人教部编版(共25张PPT)
人们还从哪些动物身上得到启示，有了什么发明？ 你来看图猜一猜。
实践作业：
你从什么动物身上得到启,发明了什么？
揭开配合的秘密：
它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种 声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙 蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前 推进。遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的 耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
科学家经过研究，揭开了蝙蝠能在夜 里飞行的秘密。
科学家经过反复研究，终于揭开 了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
比较一下这两句句子，说说哪一句更好？
1.蝙蝠无论怎么飞，从来没有见过它跟什么东西相撞，即使一根极细 的电线，它也能灵巧地避开。
2.蝙蝠无论怎么飞，从来没有见过它跟什么东西相撞。
要 求：
a、读读课文，找到有关句子，请用直线 划出。
B、小组学习，完成表格。
试验次数 试验条件
试验结果
最后结论
第一次 第二次
读课文第7自然段，说说蝙蝠夜间飞行的秘密。
障碍物
它一边 飞，一边 从嘴里发。出一这种声种音
声音叫做 ，超人声的波 耳朵
，
蝙蝠是的听不耳见朵的 却
。
像
一样能向听见前推进，超遇声波到障碍物
就
，传到蝙蝠的 里，
蝙蝠反就射回立来刻
。
改变飞行的方向
阅读第八自然段，思考：飞机在夜间怎样飞行的？
障碍物
雷达通过天线发出_无_线_电__波_， 无线电波遇到障碍物就 __反_射_回__来__，显示在_荧__光_屏__ 上。驾驶员从雷达的荧光屏 上，能够看清楚前方 __有_没_有__障_碍_物__，所以飞机在夜 里飞行也__十_分_安_全__。
启发
科学家从蝙蝠身上受到启发，给飞机装上了 雷达，使飞机在夜间也能安全飞行。
部编版小学语文四年级上册第6课《蝙蝠和雷达》优秀公开课ppt课件(四年级上册)
夜间飞行的秘密？ 飞机怎么在夜里飞行的？
自读思考
自读课文第3~7自然段，谈谈自己的发现。 重点围绕以下问题：
（1）科学家做了几次试验？每次试验的目 的是什么？
（2）蝙蝠是怎样利用嘴和耳朵配合探路的？
我会感悟
在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是 人们从蝙蝠上得到了启示。 这句话运用了什么修辞手法？ 设 这句话在文中的作用是什么? 承问上启下
雷达的天线就像是 蝙蝠的嘴
雷达发出的无线电波就像是 超声波
雷达的荧光屏就像是 蝙蝠的耳朵
我会总结
这篇课文主要讲科学家通过反复试验，揭开 了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启 发，给飞机装上了雷达，解决了飞机在夜间 安全飞行的问题。这是动物与科学技术的完 美融合，告诉我们：研究生物可以对人类的 创造发明有所启示。
谢谢！ 再见！
耳波
朵 它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫超
声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。
超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，
传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
我会理解
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能 在夜间飞行的秘密。 从“反复研究，终于”你体会到什么？
体会到科学研究的不易和艰辛。科学试验必须 严谨，要经过一遍一遍的试验，付出巨大的努 力。从而更体会到科学家身上的持之以恒，锲 而不舍的精神。
试验条件
在一间屋子里横七竖八地拉了
许多绳子，绳子上系着许多铃铛。
试 验
第 三
蒙住蝙蝠的
结果
蝙蝠就像没头苍蝇
嘴 情 次 __________
况试 验
似的到处乱撞，挂 在绳子上的铃铛响 个不停。
根据三次试验的内容，分别用“证明”一词说一句话。
自读思考
自读课文第3~7自然段，谈谈自己的发现。 重点围绕以下问题：
（1）科学家做了几次试验？每次试验的目 的是什么？
（2）蝙蝠是怎样利用嘴和耳朵配合探路的？
我会感悟
在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是 人们从蝙蝠上得到了启示。 这句话运用了什么修辞手法？ 设 这句话在文中的作用是什么? 承问上启下
雷达的天线就像是 蝙蝠的嘴
雷达发出的无线电波就像是 超声波
雷达的荧光屏就像是 蝙蝠的耳朵
我会总结
这篇课文主要讲科学家通过反复试验，揭开 了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启 发，给飞机装上了雷达，解决了飞机在夜间 安全飞行的问题。这是动物与科学技术的完 美融合，告诉我们：研究生物可以对人类的 创造发明有所启示。
谢谢！ 再见！
耳波
朵 它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫超
声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。
超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，
传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
我会理解
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能 在夜间飞行的秘密。 从“反复研究，终于”你体会到什么？
体会到科学研究的不易和艰辛。科学试验必须 严谨，要经过一遍一遍的试验，付出巨大的努 力。从而更体会到科学家身上的持之以恒，锲 而不舍的精神。
试验条件
在一间屋子里横七竖八地拉了
许多绳子，绳子上系着许多铃铛。
试 验
第 三
蒙住蝙蝠的
结果
蝙蝠就像没头苍蝇
嘴 情 次 __________
况试 验
似的到处乱撞，挂 在绳子上的铃铛响 个不停。
根据三次试验的内容，分别用“证明”一词说一句话。
部编版语文四年级上册6、蝙蝠和雷达课件(24张ppt)
系： [jì] 结，扣：把鞋带系上。
词语乐园
词语乐园
达蚊即科横 竖绳系蝇证 研究驾驶
课文理解
实验
方法
结果
证明
第一次 把蝙蝠的眼睛蒙上 铃铛一个也没响 蝙蝠夜间飞行与眼睛无关
第二次 把蝙蝠的耳朵塞上 铃铛响个不停 蝙蝠夜间飞行与耳朵有关
第三次 把蝙蝠的嘴巴封住 铃铛响个不停 蝙蝠夜间飞行与嘴巴有关
走进课文
科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。 雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反 射回来，被雷达接收到，显示在荧(yíng)光屏(píng)上。 从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有 障碍物，所以飞机飞行就更安全了。
词语乐园
biān fú qǐ jí ruì jì 蝙蝠启即锐系 dāng yíng zhèng zhàng yíng píng 铛蝇证障荧屏
三次不同的实验证(zhèng)明，蝙蝠夜里飞行，靠 的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。
走进课文
科学家经过反复研究，终于掀开了蝙蝠能在夜里飞 行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种 声音叫作超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却 能听见。超声波像波浪一样向前推动，遇到障(zhàng) 碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变 飞行的方向。
四年级（上册）
蝙蝠和雷达
兴趣导入
了解蝙蝠
蝙蝠
蝙蝠是哺乳动物，头部和躯干像老 鼠，有黑褐色细毛，四肢和尾部有皮质 的膜，夜间在空中翱翔，吃蚊、蛾等昆 虫。视力很弱，靠本身发出的超声波引 导飞行。休息时用爪倒挂在屋檐下或树 下，冬季在隐藏的地方冬眠。
雷达
了解雷达
雷达是利用极短的无线电波进 行探测的装置。可用来测定目标的 方向、距离、大小等，在使用上不 受气候条件的影响，它广泛应用于 军事、天文、气象、航海、航空等 方面。
部编版语文四年级上册6蝙蝠和雷达课件(共49张PPT)
3.学习第8自然段，思考问题：科学家模仿蝙蝠 探路的方法，给飞机装上了雷达，请说说雷达的功 能。
雷达的天线(相当于蝙蝠的嘴) 发出无线电波—— 无线电波遇到障碍物后反射回来——显示在荧光屏 (相当于蝙蝠的耳朵)上——驾驶员根活中还有哪些发明是受到动物的启示？
科学家做了三次实验。 第一次: 为蝙蝠设置飞行障碍物，同时蒙住蝙蝠的 眼睛，发现蝙蝠依然能够安全飞行。得到蝙蝠在夜 间安全飞行靠的不是眼睛这个结论。 第二次:与第一次同样的条件，除了将眼睛蒙住换 成将蝙蝠的耳朵塞住。发现蝙蝠无法安全飞行。
第三次:与第一次同样的条件，除了将眼睛蒙住换 成将蝙蝠的嘴巴封住。发现蝙蝠还是无法正常安全 飞行。
我们在运用设问时，要掌撐它的三种情势： （1）一问一答,即提出一个问句,紧跟着写一个答句， 这种设问情势能迅速集中读者的注意力。 (2)几问一答,即先集中提出一连串问句，然后集中 加以回答。这种设问情势能增强论辩力量,引人寻思。 (3)连续问答，即迁续地使用一问一答式。这种设 问情势能造成一种步步紧逼、势不可当的气势，具有 强大的论辩力量。
（4）从第7自然段第一句话中的“反复”“终于” 两个词中你体会到了什么?
实验的结果只是表面想象，科学家还需要进行“反复” 研究，才能探索出蝙蝠的嘴和耳朵到底是怎样配合的。 “终于”一词说明结论不是轻易得出来的，而是经过 反复实验、反复研究得出的。
从这两个词语中，我体会到了科学家为解开蝙蝠能 在夜里飞行的秘密付出了艰辛的努力。由此可见，科 学研究是一项复杂而艰巨的工作。
蝙蝠和雷达
学习目标
1 会认12个生字，会写14个生字，掌握多音字“系”，理解这
些生字组成的新词。
2 朗读课文，把握课文主要内容。抓住重点词 句，了解科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示 的。
部编版小学语文四年级上册：6 蝙蝠和雷达-精品课PPT课件
作业巩固
表演题：想象假如有一天，蝙蝠在夜间飞行时偶儿碰到了夜 行的飞机，它非常惊讶，就和飞机说起话来。同学们，它们会 怎么说呀？
1.同桌练习，配以动作。 2.请同学上台表演。
一、比一比，组词语。 郎（货郎 ） 饿（饥饿 ） 蝇苍（蝇 ） 揭揭（开 ）
朗（晴朗 ） 蛾（飞蛾 ） 绳绳（子 ） 渴口（渴 ） 二、选择关联词语填空。。 不仅……还…… 不是……而是…… 即使……也…… 1.蝙蝠（不仅）能在夜里飞行，（ 还）能捕捉飞蛾和蚊子。 2.（即使）一根极细的电线，它（ 也 ）能灵巧地避开。 3.蝙蝠在夜里飞行，靠的（不是）眼睛，（而是）嘴和耳朵。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
课下搜集有关蝙蝠的资料，积累在采蜜集上，下 一节课我们一起来欣赏。
6.蝙蝠和雷达
第二课时
听写词语。 蚊子 系着 驾驶 研究 苍蝇 证明 科学
（二）为了弄清这个问题，一百多年前，意大利科学家斯 兰瑞尼已经做了很多试验，接下来，请同学们分学习小组根 据表格自学第4、5自然段。把表格补充完整。
试验顺序 试验方式 试验结果 试验结论 第一次 第二次 第三次
三、指出下列各句所用的修辞手法。 1.在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠 身上得到的启示。（设问 ） 2.超声波像波浪一样向前推进。 （比喻 ） 3.蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不 停。 的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
四年级上册 6 蝙蝠和雷达 精品课PPT课件(统编语文)
，有孩子写的东西，言之无物，内容空洞，缺乏可读性，美感差；有的孩子事无巨细，一一罗列，缺乏一个鲜明的中心。就个体而言，肖敏是班上最差的孩子，特别懒，从不做家庭作业，作业速度特别慢，做 作业时注意力从来都集中不了，因此导致了语文各方面的能力都非常欠缺。
二、教学目标。 1、认识81个汉字，正确书写257个汉字，养成主动识字的习惯。书写规范、端正、整洁。 2、积累一定数目的名言警句、谚语和古诗词。 3、学写摘录笔记，交流展示自己的摘录笔记，提高阅读能力，养成阅读习惯。 4、积累带“月”“明”等的成语。 5、记叙培养学生收集处理信息的能力，整理自己需要的资料。 6、熟练阅读28篇诗文，背诵四篇。在阅读中会自己提出比较有质量问题，会处理所提的问题，基本上能自行解答提出的问题，通过讨论，纠正或完善自己的认识，能对照译文读懂古文，基本上 养成良好的阅读习惯。注意把阅读和语文基础知识基本技能的学习及各种学习实践结合起来。 7、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。使学生树立对错意识，提高分析、判断、综合的能力。8、写日 记，使习作与生活紧密结合。写作和阅读结合，续写，仿写，补写，还包括写发言提纲。写作与综合性学习活动相结合。开始练习写真实的作文，写有情有意（有中心）；有血有肉（内容具体）；有声有色（ 生动）；有条有理（结构清楚）。教给学生三种修改的方法——自己读、请人提意见和冷处理。 三、教学重点。 1、在阅读的同时，既教给学生的语文基本技能，又提高学生的阅读能力。 2、在阅读中，通过自己提问，自己解决，通过讨论完善问题，提高阅读能力，读懂课文内容，懂得课文内涵。 3、大量阅读，丰富学生的文化素养。 4、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。 5、写有根有据（真实）的作文，写有情有意（有中心）；有血有肉（内容具体）；有声有色（生动）；有条有理（结构清楚）。 四、教学难点。 1、学生收集处理信息的能力需要进一步完善。 2、提升独立阅读技能，扩大阅读量，丰富学生的文学素养。 3、训练学生的口语交际能力。 4、写真实、有新鲜感的习作。 五、教学措施。 1、以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发学生学习兴趣。 2、注重教学过程，为学生创设良好的自主学习情境，鼓励学生先自主学习，敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。 3、创设宽松、和谐，师生共同探讨问题的学习氛围。 4、尊重学生个体差异，鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。每节课均有机会让每个学生都动脑、动口、动手学习。 5、引导学生敢于讲出自己的体会和理解，尊重他们的想法，鼓励他们在大语文的学习实践中领悟、掌握和运用所学的语文知识。 6、在作业设计中，注意有多种多样的题型和不同层次的题型。 7、引导学生完成课标规定的阅读量。
二、教学目标。 1、认识81个汉字，正确书写257个汉字，养成主动识字的习惯。书写规范、端正、整洁。 2、积累一定数目的名言警句、谚语和古诗词。 3、学写摘录笔记，交流展示自己的摘录笔记，提高阅读能力，养成阅读习惯。 4、积累带“月”“明”等的成语。 5、记叙培养学生收集处理信息的能力，整理自己需要的资料。 6、熟练阅读28篇诗文，背诵四篇。在阅读中会自己提出比较有质量问题，会处理所提的问题，基本上能自行解答提出的问题，通过讨论，纠正或完善自己的认识，能对照译文读懂古文，基本上 养成良好的阅读习惯。注意把阅读和语文基础知识基本技能的学习及各种学习实践结合起来。 7、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。使学生树立对错意识，提高分析、判断、综合的能力。8、写日 记，使习作与生活紧密结合。写作和阅读结合，续写，仿写，补写，还包括写发言提纲。写作与综合性学习活动相结合。开始练习写真实的作文，写有情有意（有中心）；有血有肉（内容具体）；有声有色（ 生动）；有条有理（结构清楚）。教给学生三种修改的方法——自己读、请人提意见和冷处理。 三、教学重点。 1、在阅读的同时，既教给学生的语文基本技能，又提高学生的阅读能力。 2、在阅读中，通过自己提问，自己解决，通过讨论完善问题，提高阅读能力，读懂课文内容，懂得课文内涵。 3、大量阅读，丰富学生的文化素养。 4、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。 5、写有根有据（真实）的作文，写有情有意（有中心）；有血有肉（内容具体）；有声有色（生动）；有条有理（结构清楚）。 四、教学难点。 1、学生收集处理信息的能力需要进一步完善。 2、提升独立阅读技能，扩大阅读量，丰富学生的文学素养。 3、训练学生的口语交际能力。 4、写真实、有新鲜感的习作。 五、教学措施。 1、以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发学生学习兴趣。 2、注重教学过程，为学生创设良好的自主学习情境，鼓励学生先自主学习，敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。 3、创设宽松、和谐，师生共同探讨问题的学习氛围。 4、尊重学生个体差异，鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。每节课均有机会让每个学生都动脑、动口、动手学习。 5、引导学生敢于讲出自己的体会和理解，尊重他们的想法，鼓励他们在大语文的学习实践中领悟、掌握和运用所学的语文知识。 6、在作业设计中，注意有多种多样的题型和不同层次的题型。 7、引导学生完成课标规定的阅读量。
四上语文PPT课件-6.蝙蝠和雷达拓展积累 部编版 课件PPT
四年级上册语文课件-6.蝙蝠和雷达拓 展积累 人教部编版
四年级上册语文课件-6.蝙蝠和雷达拓 展积累 人教部编版
蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀 颤抖的关键所在。要是早飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行 特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。
四年级上册语文课件-6.蝙蝠和雷达拓 展积累 人教部编版
四年级上册语文课件-6.蝙蝠和雷达拓 展积累 人教部编版
又省料的建筑物，如，人民大会堂、北京火车站以及其他 很多著名建筑的屋顶都采用了这种“薄壳结构”。5.人们 模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车。6.模仿某些贝壳制成 了外壳坚固的坦克。 示例：从变色龙皮肤变色我受到启发，想到如果根据变色 龙变色的原理发明出会变色的衣服用于军事中，就可以减 少很多危险，增加战斗成功的几率。
人类受鱼类身体结构的启发发明了潜水艇，受鸟 类飞翔的启发发明了飞机，受荧火虫发光的启发发明了 荧光灯，人类模仿警犬的高灵敏嗅觉制成了用于侦缉的 “电子警犬”等。
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人类的“老师”
科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，发明了潜水艇。 可以说，鱼类是人类的“老师”。
从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。而 有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。这是什么原因呢？科 学家们仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线体”，而 “流线体”放在水中受到的阻力是最小的。后来，工程师模仿鲸的形体， 改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。
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蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀 颤抖的关键所在。要是早飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行 特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。
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又省料的建筑物，如，人民大会堂、北京火车站以及其他 很多著名建筑的屋顶都采用了这种“薄壳结构”。5.人们 模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车。6.模仿某些贝壳制成 了外壳坚固的坦克。 示例：从变色龙皮肤变色我受到启发，想到如果根据变色 龙变色的原理发明出会变色的衣服用于军事中，就可以减 少很多危险，增加战斗成功的几率。
人类受鱼类身体结构的启发发明了潜水艇，受鸟 类飞翔的启发发明了飞机，受荧火虫发光的启发发明了 荧光灯，人类模仿警犬的高灵敏嗅觉制成了用于侦缉的 “电子警犬”等。
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人类的“老师”
科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，发明了潜水艇。 可以说，鱼类是人类的“老师”。
从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。而 有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。这是什么原因呢？科 学家们仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线体”，而 “流线体”放在水中受到的阻力是最小的。后来，工程师模仿鲸的形体， 改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。
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四年级上册语文课件-6 蝙蝠和雷达 人教(部编版) (共36张PPT)
在漆黑的夜里，飞机是怎么 做到安全飞行的呢？原来是人们 从蝙蝠的身上得到了启示。
设问
修辞？
读了这个句子，你心中产生了什么疑问？
读第3自然段
思考：这个自然段主要写了什么？
蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉 飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来 没见过它跟什么东西相撞，即使一根 极细的电线，它也能灵巧地避开。
3.说一说：我从（ ）身上得到启 示，想发明（ ）。
我从变色龙身上得到启示，想发 明变色纸尿裤，如果婴儿小便了，就 显示蓝色，如果婴儿拉臭臭了，就显 示红色，大大方便了家长。
4.推荐阅读《开心小博士--奇妙 的仿生学》。
作业：
阅读有关动物、植物秘密的书籍， 仿照《蝙蝠和雷达》的写法，写写自 己从动物、植物身上得到的启示。
第二单元
6 蝙蝠和雷达 时）
（第1课
你们认识它们吗？
蝙蝠是翼手目动物。 翼手目是动物中仅次于啮 齿目动物的第二大类群， 是一类演化出真正有飞翔 能力的哺乳动物。蝙蝠在 热带和亚热带最多。大部 分的蝙蝠都是白天休息， 夜间觅食。
雷达，是英文Radar 的音译，意思为"无线电 探测和测距"，即用无线 电的方法发现目标并测 定它们的空间位置。因 此，雷达也被称为“无 线电定位”。雷达是利 用电磁波探测目标的电 子设备。
学习第7自然段 课文哪个自然段回答了小蝙蝠的问题？
快速读本自然段，画出 相关句子，读一读。
在表格背面空白处画出蝙蝠的嘴和 耳朵配合探路的示意图。
同桌看着板书，相互复述 蝙蝠探路的原理。
科学家们发现蝙蝠夜间安全飞行 的秘密容易吗？从哪些词语或句子可 以看出来？
“科学家经过反复的研究，终于 揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。”