张 佳：宋老师把我引入知识殿堂

张佳：宋老师把我引入知识殿堂
宋老师把我引入知识殿堂
张佳
（广西民族大学法学院2018级法律硕士研究生）
宋才发老师是把我引入知识殿堂的引路人。

踏进广西民族大学法学院的大门，当我还处在焦虑迷茫的状态，思考如何度过这珍贵的研究生学习阶段的时候，得到了中央民族大学二级教授宋才发老师的指点，真是我莫大的机遇和殊荣。

第一次课上课前，当我见到已年过花甲之年宋老师的时候，他正坐在讲台边的椅子上，身体微微侧着面对着教室的大门外，目光炯炯有神地注视着，每一个快步走进教室的同学，作为学生的我不由得对他肃然起敬。

从入学伊始，我就听闻中央民族大学宋才发教授很“厉害”。

果不其然，那么大的阶梯教室早已座无虚席，都期待着这位从京城来的教授，给我们干渴的心田带来知识的阳光雨露。

宋老师给我们讲授的课程是《法学方法论》。

在总共八次课的讲授过程中，他为我们这些刚入门的硕士研究生，无论是学习方面还是生活方面，都带来了很大的启迪。

他讲授的内容，不仅包括著名大学和研究生教育、研究生的读书方法、研究生的资料积累、研究生的学术规范、学术论文的写作和修改，而且还启导我们如何治学、如何处事、如何做人。

对我影响最为深刻的一个主题，就是研究生的读书方法。

他详细地为我们解读着每个阶段读书方法的特点和要点。

宋老师说，在大学本科读书期间，同学们更多的是注重死记硬背，就是“拿着口袋装知识”的阶段；在第二个阶段，也就是在硕士研究生学习阶段，用一句形象的话来概括，那就是“母鸡带着小鸡找知识”的阶段。

这个阶段就是在导师的指导下，带着研究的问题在知识河床两岸，自由地采摘知识的花果。

宋老师说，这个阶段的学习特点，是有研究的题目却没有答案，需要靠自己去寻求不同的或是更正确的答案。

同时在硕士研究生学习阶段，与大学本科读书不同的地方就是完全靠自学，靠同学之间的相互学习、相互切磋、取长补短，通常靠“专题研讨会”“读书报告会”的方式解决问题。

如果在这阶段能够达到对知识的理解吸收和融汇贯通，就表明已经进入了研究生读书的良好状态。

第三个阶段是博士生读书阶段，这个阶段与硕士硕士生阶段最大的不同，就是在没有答案的基础上，甚至连研究的“题目”都需要自己去寻找。

博士生导师对博士生的培养，重在于因人而异、因材施教，多读了几本书抑或少读了几本书并不重要。

所以在攻读博士学位期间，需要依靠自己的努力，找准自己的研究方向，形成自己的研究领域；确定自己的研究目标，培养自己的研究兴趣，完成自己的研究任务。

宋老师还指出，在这一阶段应该努力构建自己的知识体系，铺平自己的学术道路，搭建自己创新知识的平台。

听了宋老师对每个阶段应有的读书状态的解读，仔细回想自己过去的大学时光，的确只注重了死记硬背，没有学会去理解知识背后的道理，没有很好地拓展自己知识的深度和广度。

所以，这八次课确实对我感触颇深、必将影响终生。

宋老师身体力行、现身说法传授科研方法。

宋老师授课与一般老师不一样，尽管他已经年过65周岁，一上午四个来小时，他始终站立着不间断地讲授。

在授课的讲台上，宋老师充满活力和富有激情的“湖北腔”吸引了我们；他无懈可击的、严密的逻辑思维，语言表达铿锵有力、掷地有声的话语，不讲套话、不讲废话、不拖泥带水，不趴在讲台上念讲稿，全程脱稿激情飞扬地演讲，这样扣人心弦的授课场景确实不多见，确实令所有学生为之折服和崇敬。

宋老师授课从来不拘泥于课堂死板沉默的教条方式，善于紧紧结合日常生活中的生动事例，把一门看似僵化得要命的《法学方法论》课程，讲得如此饶有趣味、引人入胜，这在我们大多数同学看来，也确实不是一件容易的事情。

宋老师还现身说法地向我们展示，他从北
京随身带来的“宋才发档案资料”，档案资料记录了宋老师成长的艰辛历程。

这些“宋才发档案资料”，既包括了宋老师的学历学位档案、个人成长档案、科研档案，也包括宋老师的工作档案、指导研究生档案，等等。

现场摆放的20多本装订成册的“宋才发档案资料”，整齐地摆放在阶梯教室第一排的桌面上，我们观摩后大开眼界、极为震撼。

宋老师这种现身说法的教学方式，对我受教育极为深刻、实在受益匪浅，让我感受到学术之路漫长遥远，需要我扎实去做的事情太多太多。

所以在课下，我反复琢磨着上课时记下的笔记，反复思考着如何将宋老师这一生的精华，融会贯通到我的成长过程当中去。

研究生读书一定要将“读”与“研”结合起来。

宋老师循循善诱地告诉我们，研究生在读书的过程中，既要善于捕捉新的观点、发现新的资料和新的写作素材，又要善于在读书过程中，总结别人的写作经验。

要通过读书触发自己的写作灵感、动机、发现新的兴奋点。

他希望我们每个研究生，都能够带着准备研究和解决的问题去钻研有关文献，一定要锲而不舍的读书，要锲而不舍的做真学问。

我们应该如何去做？我觉得应该向宋老师学习看齐，具有广博而深厚的知识功底。

第一点，就是要培养自己的读书兴趣，把读书当做事业、生活、生命的一部分。

自觉处理好读书“有用”和“无用”的关系，切不可急功近利。

第二点，要珍惜现有的读书机会，善于挤时间读书，千万不可荒废青春。

第三点，要有明确的读书目标和计划，把读、问、思、研结合起来，忌讳把读书变为简单的认字读句，读书不等于把书上的内容简单地看一遍。

第四点，读书要有五心，即有向心、专心、疑心、恒心和慧心，循序渐进，切不可一曝十寒。

第五点，读书要有敬业精神，有所为、有所不为，即有选择的读书，自觉处理好读书与读报的关系，多读期刊、多读大家和名家的论文。

第六点，要做自己的主人，读书自觉做到不惟书、不惟上、不惟圣人、只为真理。

第七点，读书还应该讲究科学的读书方法，即要掌握精读、泛读、略读和翻读的要领。

要把广博与精深结合起来，只有把广博的读书与精深的读书有机地结合起来，方能厚积薄发。

要养成不动笔墨不读书的习惯，每读一本书，都要学会将相关内容前后批注、相关内容串联起来。

只有这样才能在读书过程中，做到勤思考、善辨析、举一反三，进而求得真知灼见。

也只有这样才能站得高看得远，今后才能够成为一个具有深厚科学底蕴的，头脑清醒的、品德高尚的明白人。

宋老师的授课已结束1月有余，今天回味他授课的一言一行、一举一动，依旧历历在目、楚楚感人，是那样的鲜活显明、那样的引人入胜、那样的激动人心。

为什么宋老师的授课能够取得如此效果？那就是他用一生的心血，凝成三尺讲台的知识传授；耄耋之年，依旧用手中的彩笔、大脑的智慧、博大的爱心，为我们这些刚入门的研究生，叩开了求学、求智、求是的大门，指明了立志、立业、立人的道路。

感谢知识、感谢宋才发老师，在这寒冷的冬日给我们带来和煦的春风。