八年级第三单元第三课寄情山水
人教版八年级上册美术：第3课 寄情山水
石分三面生阴阳， 干湿浓淡要加强， 峰有高低须完整， 上实下虚自然成。
学生临摹课本30页的范画——山 石，教师巡回指导。
展示学生优秀作品，和同学 们一起点评作业的优点和不足之 处并予以纠正。
课堂小结
中国画是我们中国传统绘画的表现形式，今天我和同学们一起 用中国画来表达对祖国山川的崇敬与热爱——寄情山水
国画——中国传统绘画，它是诗书 画印的完美结合，采用借物寓意、托物 言志的表达方式，不但表现了壮丽山河 的自然之美，而且体现了中国人的自然 观与社会审美意识，寄托着艺术家对天 地大美的无限热爱之情。因此中国画主 要表达是意境和情趣。
人教版八年级美术上册
第三单元 笔墨丹青
第3课 寄情山水
授课人：王文福
黄山迎客松
祁连雪山
对祖国秀美山川的表现形式：
1、文字表现（散文、诗歌、古诗词等等）
2、朗读表现
3、音乐表现
4、摄影表现
5、绘画表现
绘画方面有：aຫໍສະໝຸດ 版画形式b、油画形式c、素描形式
d、速写形式
e、简笔画形式 f、国画形式等等。
意境 —— 中国山
水画的灵魂
意境：是指画家通过描绘景物，表达思 想情感所形成的艺术境界，它能使欣赏者 通过联想产生共鸣，思想情感达到感染。
中国画表现山水,其特征是 ： 山水美 自然美 社会审美
不同画家对同一景物会有不同的艺术感受
体会山水画的意境和 情趣。
黄 山 迎 客 松 （ 摄 影 ）
再见
黄 山 迎 客 松 （ 国 画 ）
《富春山居图》 黄公望 （元代）
山水画表现空间关系的方法：三远法
2024寄情山水八年级美术教案
2024寄情山水八年级美术教案一、教学目标1.让学生了解中国传统山水画的起源、发展及基本技法。
2.培养学生对山水画的审美能力和创作兴趣。
3.提高学生运用线条、色彩表现自然景物的能力。
二、教学重点与难点1.重点：山水画的基本构图、笔墨技法。
2.难点：山水画的意境营造、笔墨运用。
三、教学过程1.导入师：同学们，大家好！今天我们要学习的是中国传统山水画。
请大家先欣赏一下这些美丽的山水画作品，感受一下它们给你带来的视觉享受。
（展示山水画作品）2.新课学习（1）山水画的起源与发展师：山水画是我国传统绘画的重要流派之一，起源于先秦时期，发展于唐宋，成熟于明清。
它以山水为主题，表现出大自然的神奇魅力。
（2）山水画的基本构图师：山水画的基本构图有三种：全景式、分段式和局部式。
全景式构图要求画面完整，层次分明；分段式构图要求画面分为前景、中景和远景；局部式构图则注重表现局部景物的美感。
（3）山水画的笔墨技法师：山水画的笔墨技法包括勾、皴、擦、染、点等。
勾是指用线条勾勒出景物的轮廓；皴是指用干笔皴擦，表现山石的质感；擦是指用湿笔擦出山石的阴阳面；染是指用淡墨或颜色染出景物的明暗；点是指用点状笔法表现树叶、花朵等。
（4）山水画的意境营造师：意境是山水画的灵魂，它要求画家在作品中表现出自然景物的内在精神。
我们要学会运用笔墨、构图、色彩等手法，营造出优美的意境。
3.实践与创作师：下面请大家动手实践，创作一幅山水画。
在创作过程中，注意运用我们刚才学到的构图、笔墨和意境营造方法。
（学生创作，教师巡回指导）4.作品欣赏与评价师：同学们，你们的创作完成了，现在请大家把自己的作品展示给大家，并简要介绍一下自己的创作思路。
（学生展示作品，互相评价）师：通过今天的学习，我们了解了山水画的起源、发展、构图、笔墨和意境营造。
希望大家在今后的创作中，能够运用所学知识，创作出更加优秀的作品。
四、课后作业1.深入学习山水画的构图、笔墨技法，并尝试创作一幅山水画。
八年级上册美术《寄情山水》教案
八年级上册美术《寄情山水》教案《寄情山水》教案一、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够了解中国山水画的发展历程、艺术特色和表现手法。
- 掌握山水画的基本构图、笔墨技巧等基础知识，并能尝试创作简单的山水小品画。
2. 情感态度与价值观目标- 感受中国山水画中所蕴含的意境和情感，培养对中国传统绘画艺术的热爱之情。
- 通过对山水画的学习，提高学生的审美素养和艺术鉴赏能力，激发学生对大自然的热爱和敬畏之情。
二、教学重点&难点1. 教学重点- 理解中国山水画的意境表达和独特的艺术语言，如笔墨、构图等。
- 学习山水画的皴法、墨法等基本技法，并能运用到实践创作中。
2. 教学难点- 如何引导学生体会山水画中蕴含的情感与意境，并在自己的作品中准确地表达出来。
- 掌握山水画中笔墨浓淡干湿、疏密虚实的变化和运用技巧。
三、教学方法主要采用小组合作、问题探究式的探究性学习方法。
通过设置一系列问题，引导学生自主探究、小组讨论，从而深入理解山水画的相关知识；利用小组合作创作的方式，让学生在实践中体会山水画的技法和意境表达。
四、教材分析《寄情山水》是八年级上册美术教材中的重要一课。
教材首先介绍了中国山水画的悠久历史，从魏晋南北朝时期山水画的萌芽，到唐宋时期的高度发展，再到元明清的风格演变，让学生对山水画的发展脉络有一个整体的认识。
接着阐述了山水画的艺术特色，强调山水画不仅仅是对自然山水的描绘，更是画家情感和心境的寄托。
在技法方面，教材详细讲解了山水画的构图法则，如开合、虚实、疏密等关系，以及常见的皴法（如披麻皴、斧劈皴等）和墨法（焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨）。
课本中还展示了多幅经典的山水画作品，如范宽的《溪山行旅图》、黄公望的《富春山居图》等，这些作品有助于学生直观地感受山水画的魅力，分析画家是如何运用技法来营造意境的。
通过对这一课的学习，可以使学生深入了解中国传统绘画艺术的精髓，提高学生的美术素养。
五、教学过程（一）导入（5分钟）1. 教师在多媒体上展示多幅自然风光的图片（有中国传统山水风格的实景照片，如黄山云海、桂林山水等），然后提问学生：“看到这些美丽的自然景色，你们有什么感受？如果让你们用绘画来表现，你们会怎么画？”引导学生积极思考并回答问题。
初中八年级美术教案-第课 寄情山水(省一等奖)
《寄情山水》教学设计
一、教学目标
知识与技能：通过教学引导学生理解山水画的“意境”，并通过构图练习营造意境，最后通过作品表现意境。
过程与方法：在教学活动中加深学生对中国山水画意境的理解，强调绘画方法的掌握，感受中国山水画的艺术魅力。
情感、态度和价值观：寄情山水，陶冶性情，净化心灵，学会观察自然，用笔墨表达对祖国山河的热爱之情。
二、教学重难点
教学重点：初步了解山水画的意境、并通过作品表达意境。
教学难点：如何表现意境、营造意境，通过笔墨抒发自己的情感。
三、教学策略
1．本课是“造型˙表现”学习领域的课程内容。
通过对意境、“三远法”和山水画技法的学习，加深学生对中国山水画意境的理解。
2．教学中设计了几个活动，第一，视频导入，观看名山大川，引发学生的情感体验。
第二，运用教学道具，使学生们做构图练习，体会“三远法”的特点来营造意境。
第三，教师先引导学生自主探究山水画的绘画方法来表现意境，以学生为主体，自主探究为主导，体现美术教学的核心素养。
最后以诗歌朗诵结束教学，升华情感。
3．教学中活动的设计强调学生的主体地位，以自主探究性学习为目标，层层展开。
通过练习和创作，感悟中国山水画的意境之美，用笔墨表现意境，寄托对祖国山河的热爱之情。
初中美术人教版八年级上册第3课 寄情山水
一、教学目标：
1.知道什么是中国山水画 2.会欣赏一幅画 二、教学重、难点 1.教学重点：山水画技法的透视与比例关系 2.教学难点：画家如何对画境营造
山水寄情，山水表心 三、教学过程
通过名作赏析掌握知识点 《游春图》、《溪山行旅图》
第一பைடு நூலகம்问题：
什么是中国画？
答：中国画是汉族的传统绘画形式，是 用毛笔蘸水、墨、彩作画于绢或纸上。工具 和材料有毛笔、墨、国画颜料、宣纸、绢等， 题材可分人物、山水、花鸟等
局部三
亭台楼阁、小乔与山的比例已经 合适，在技法上较之前有了进步
透视：即近大远小， 比例：物与物之间的大小关系都 体现出来了
《溪山行旅图》知识点：北 宋，画家范宽 （陕西耀县人）， 画作高2.06米，宽1.03米， 是一副很大气磅 礴的画作！
议一议： 《游春图》与《溪山行旅图》分别体现了
怎样的一种意境。
《游春图》的意境：春光明媚的日子里人们在 祖国秀美山河的怀抱里悠闲的享受着生活。
《溪山行旅图》的意境：通过人与景交融的画 面，凸显作者对祖国大好河山的热爱！
作业：
1.自行欣赏课本中的一副画作，想一 想体现了一中咋样的意境！
2.画一幅你身边的风景画
什么是中国山水画？
答：中国山水画简称“山水画”。以山 川自然景观为主要描写对象的中国画。形成 于魏晋南北朝时期。
《游春图》
★知识点： 隋代 展子虔之作， 我国存世 最早的一件山水画卷
局部一
描绘了人们在山中游 玩，三五成群，或坐或行， 一种休闲，安逸的氛围
局部二
河面波光凌凌，人在 河边伫立，此时的山水画 还在启蒙阶段，树木的描 绘还不够细致，枝干简单， 树叶稀梳。
人教版八年级上册美术第三课《寄情山水》课件(36张)
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1. 一个情商较高的人，不仅能够妥善 管理自 己的情 绪，还 能够准 确地解 读他人 的情绪 表征， 诸如面 部表情 、肢体 语言等 ，进而 做出恰 当的反 映。
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2. 肖邦的创作是如此博大精深，又是 如此有 意识地 自成一 体，因 此，可 以毫无 愧色地 说，他 的艺术 是世界 文化的 不容质 疑的组 成部分 。
●树木和山石
树的造型千变万 化，世界上没有完全 相同的两棵树；树的 结构规律大致相同， 万变不离其宗。
下笔当取势，确 定树干的姿态，再根 据树木结构规律完成。
树干前后左右出 枝体现空间感，树枝 当争当让，或增或减， 穿插自然。
树木组合遵循统一变化的 法则，强调大小对比、前后空 间关系的变换，更注重树木之 间相互呼应的情意性。
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8、 横 向 立 意 ：就是 在思考 问题的 过程中 ，思维 顺着原 材料所 告诉读 者的指 向去考 虑。我 们无论 做什么 事，都 不能脱 离实际 。这种 立意的 好处是 能紧扣 材料的 基本倾 向、主 要观点 ，因而 不会出 现偏题 、走题 的现象 。
感谢观看，欢迎指导！
● 石的组合要大小相间、之厚
重并富有体积感。
披麻皴
斧劈皴
画山先定外形轮廓，然后 皴出山体结构，点染而成。山 的造型要注意脉络贯通，山势 起伏，层次分明。
山石画法步骤
披麻皴
披麻皴
染
学习活动二
学习山石画法，并添加树 木，组合为完整的山水小品。
云雾聚散，泉流蜿蜒，使画 面布局变化万千，层次丰富，虚 实相间。
山水画中的点景人物、 舟船、屋宇、桥梁、栈道等， 反映人与自然的关系，宣示 作品主题,并在构图中起着重 要作用。画点景的人、物结 构要简洁、用笔与整体协调 一致，山水景物浑然一体。
八年级上册美术寄情山水教学设计
文科组集体备课教案第（三）单元总第课时课题《寄情山水》主备人执教者课型新授课时2授课时间教学目标1、知识与技能：（1）理解山水画的意境和处理空间关系的“三远法”。
（2）学习山石、树木、云、水等的基本画法。
（3）尝试创作一幅山水画小品，概括地表达出山水画的意境，并配以几句诗文表达对山川自然的审美情感。
2、过程与方法：通过“比较与感悟”“总结与练习”这两个活动，让学生加深对中国山水画的艺术追求和表现方法的理解和运用。
3、情感、态度和价值观：感受中国山水画的艺术魅力，学会观察自然，用笔墨书法热爱大自然的情怀。
教学重点初步了解山水画的内容、形式，并掌握山水画的四个步骤。
教学难点能用笔墨表现山水，理解诗境与画境的统一。
教学方法讲授法，合作探究法教学过程二次备课第一课时（一）引入画家笔下的树和山：欣赏中国优秀山水画作品，重点展示画家对树与山、云与水的描绘。
看画家如何用笔墨塑造形象；如何用线与墨色的变化表现笔墨趣味；如何表现景物的神韵，如松树的傲岸挺拔、柳树的俊秀轻盈、南方山石的秀丽与北方山石的厚重等，并从中体会画家如何抒发自己的情感。
今天，我们也来学画中国山水画。
（二）新课讲授欣赏研讨：欣赏课本上的树木、山石和云水范图，引导学生思考一下问题：1、画中的山石、树木与云水和生活中的有哪些不同？引出：对形体进行概括提炼，抓住最能体现物体的本质部分进行表现。
2、画家如何用毛笔表现树石的结构和肌理的？引出：以笔墨造型，辅以颜色。
不同的笔法和墨法产生的多种变化和效果。
总结：中国山水画是以线条为基础，笔墨变化为根本。
不应简单地描摹对象，而是用生动的笔墨“写”出画面，从而取得作品的笔墨情趣。
一、教师演示山水画基本技法，并讲解形体结构和用笔方法，指导学生练习。
1、山石的画法。
画石是画山的第一步，所谓“石分三面”就是要表现石块的凹凸阴阳，画出石块的立体感。
中国画画石主要通过线条的轻重转折和皴法来表现。
画山的步骤：（1）、勾。
用中锋或稍侧的笔锋画石块的轮廓，用墨可以稍淡。
人教版八年级上册美术第三单元笔墨丹青第3课寄情山水
《溪山行旅图》：范宽的《溪山行旅图》展 现了大自然的壮丽景象，画面构图严谨，笔
墨苍劲，充满了雄浑壮丽的美感。
《富春山居图》：黄公望的《富春山居图》 被誉为中国十大传世名画之一，它以浙江富 春江为背景，画面用墨淡雅，山和水的布置 疏密得当，墨色浓淡干湿并用，极富于变化 。
这些山水画作品不仅是中国美术史上的瑰宝 ，也体现了中国人对自然的独特理解和审美 追求。通过学习和欣赏这些作品，我们能够 更深入地了解中国山水画的魅力和价值。
学生需要学习山水画的基本构图方法，如远近法、高低法、点线面构图
等，通过实践掌握如何合理运用构图技巧，提升画面的美感和和谐度。
创作主题与构思指导
主题选择指导
教师可以提供一些山水画的经典主题，如“青山绿水”、“ 秋水长天一色”等，引导学生选择自己感兴趣和擅长的主题 进行创作。
构思拓展指导
教师需要指导学生如何从主题出发，进行画面的构思和拓展 。例如，学生可以从主题中提炼出相应的元素和色彩，并运 用基本技法和构图方法，构思出具有个性和情感表达的山水 画作品。
通过讲解、示范、练习、讨论等 多种教学方法，引导学生主动探 究和实践。
教学目标
知识与技能
了解山水画的基本概念和特点，掌握山水画 的构图和笔墨技法，能够初步创作山水画作 品。
过程与方法
通过学习和实践，培养学生的观察能力、分 析能力、创新能力和表现能力。
情感态度与价值观
感受山水画的自然美和人文情感，增强学生 的民族自豪感和文化自信心，培养学生热爱 自然、热爱生活的情感态度。
02
中国山水画概述
山水画的起源与发展
起源
山水画起源于古代中国，是对自然山 水的描绘和赞美。它滥觞于六朝，而 开始独立于隋唐，展子虔被尊为“唐 画山水祖”。
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教学设计
设计思路：
本课属于造型表现课，通过这节课想让学生充分体验并感受中国山水画作品中那份独特的情趣及意境，并结合课堂所学习的山石树木的基本画法来进行山水画构图的小创作。
教学目标：
1、理解山水画的已经和处理空间关系的“三远法”。
2、学习山石树木的基本画法。
3、尝试利用“三远法”和山石树木的基本画法表达画面。
教学重点：山水画的意境及处理空间关系的“三远法”。
教学难点：利用三远法空间布局表达有意境的山水画。
教学准备：秀丽笔、素描纸
教学过程：。