人教版八年级美术上册《寄情山水》教案1
《第三单元第3课寄情山水》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人教版八年级上册
《寄情山水》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是让学生初步了解中国山水画的艺术特色，掌握山水画的基本构图和笔墨运用技巧。
通过欣赏不同风格的山水画作品，激发学生的审美情感，培养学生的美术鉴赏能力，并引导学生尝试运用简单的笔墨技法表达自己的山水情怀。
二、教学重难点教学重点：1. 让学生理解山水画的文化内涵和艺术特色。
2. 掌握山水画的基本构图原则和笔墨运用技巧。
教学难点：引导学生将理论知识与实际操作相结合，尝试自主创作具有个人特色的山水画作品。
三、教学准备1. 准备多种风格的山水画作品图片或实物，供学生欣赏和学习。
2. 准备绘画工具材料，如毛笔、宣纸、墨水、水彩等。
3. 准备多媒体教学设备，用于展示教学资料和播放相关视频。
4. 提前设计好教学课件，包括山水画的历史背景、艺术特色、构图技巧等内容。
四、教学过程：（一）引入环节教学起始阶段，为引导学生迅速进入课堂学习氛围，并激发学生的学习兴趣和好奇心，我们以《千里江山图》等经典山水画作为引入。
教师先展示几幅精美的山水画作品，让学生们欣赏并简述画面给他们的感觉。
然后教师结合山水画的特色，讲解其文化内涵与艺术魅力，激发学生的求知欲和探究欲望。
（二）新课导入在学生对山水画有了初步的认识和兴趣之后，教师开始介绍本课的主题——《寄情山水》。
通过讲述山水画的历史背景、画家们的创作灵感来源以及画作中蕴含的哲学思想等，让学生们对山水画有更深入的了解。
同时，结合本课的学习目标，明确本节课的学习重点和难点。
（三）知识讲解在知识讲解环节，教师将详细介绍山水画的构图、色彩运用、线条处理等基本知识。
通过PPT、视频等多媒体手段，让学生直观地了解山水画的创作过程和技巧。
同时，结合具体的画作案例，让学生分析其构图、色彩等元素，加深学生对知识的理解和掌握。
（四）实践操作实践操作是本课的重要环节，旨在让学生通过动手实践，进一步掌握山水画的创作技巧。
教师首先演示如何绘制山水画的基本元素，如山体的轮廓、云雾的飘渺等。
第三单元第3课寄情山水教案人教版初中美术八年级上册
人教版八年级上册初中美术《第3课寄情山水》教案一、教材分析：本节课是人教版初中美术八年级上册的第三单元，主题为《笔墨丹青》。
第3课的标题为《寄情山水》，主要内容是介绍中国山水画的艺术特点、表现方法以及审美标准。
通过对中国山水画的学习，学生能够培养绘画能力和艺术鉴赏能力，同时增强对祖国山河的热爱和爱国情感。
二、教学目标：知识目标：1. 了解中国山水画的艺术特点和表现方法。
2. 掌握中国山水画的审美标准和独特魅力。
能力目标：1. 培养学生的绘画能力，提高他们的绘画水平。
2. 培养学生的艺术鉴赏能力，使他们能够欣赏和理解艺术作品。
情感目标：1. 增强学生对祖国山河的热爱和自豪感。
2. 培养学生的文化自信和爱国情感。
三、教学重点与难点：教学重点：1. 深入了解中国山水画的艺术特点和独特魅力。
2. 掌握中国山水画的表现方法和技巧。
3. 提高学生的绘画能力和艺术鉴赏能力。
教学难点：1. 引导学生观察自然景物，理解其中的意境和情感。
2. 培养学生的艺术鉴赏能力和审美情趣。
四、学情分析：学生已具备一定的绘画基础，对艺术作品也有一定的欣赏能力。
然而，对于中国山水画的艺术特点和表现方法还存在一定的陌生和困惑。
因此，在教学过程中，需要针对学生的绘画水平和艺术鉴赏能力，适当进行引导和辅导，帮助他们更好地理解和欣赏中国山水画。
五、教学过程：1. 导入（教师展示中国山水画的图片或视频）教师：同学们，今天我们要学习的是中国山水画。
请大家看一下这幅画（展示图片），请你们描述一下你们对这幅画的第一印象是什么？学生1：这幅画很宏伟，有很多高山和流水。
学生2：我感觉这幅画给人一种宁静和平和的感觉。
教师：非常好！你们对这幅画的描述非常生动。
这是一幅中国山水画，它以描绘山水为主题，表达了中国人对大自然的热爱和景物的审美追求。
2. 知识讲解与示范（教师介绍中国山水画的起源、发展历史和艺术特点）教师：中国山水画有着悠久的历史，起源于古代中国。
2024寄情山水八年级美术教案
2024寄情山水八年级美术教案一、教学目标1.让学生了解中国传统山水画的起源、发展及基本技法。
2.培养学生对山水画的审美能力和创作兴趣。
3.提高学生运用线条、色彩表现自然景物的能力。
二、教学重点与难点1.重点：山水画的基本构图、笔墨技法。
2.难点：山水画的意境营造、笔墨运用。
三、教学过程1.导入师：同学们，大家好！今天我们要学习的是中国传统山水画。
请大家先欣赏一下这些美丽的山水画作品，感受一下它们给你带来的视觉享受。
（展示山水画作品）2.新课学习（1）山水画的起源与发展师：山水画是我国传统绘画的重要流派之一，起源于先秦时期，发展于唐宋，成熟于明清。
它以山水为主题，表现出大自然的神奇魅力。
（2）山水画的基本构图师：山水画的基本构图有三种：全景式、分段式和局部式。
全景式构图要求画面完整，层次分明；分段式构图要求画面分为前景、中景和远景；局部式构图则注重表现局部景物的美感。
（3）山水画的笔墨技法师：山水画的笔墨技法包括勾、皴、擦、染、点等。
勾是指用线条勾勒出景物的轮廓；皴是指用干笔皴擦，表现山石的质感；擦是指用湿笔擦出山石的阴阳面；染是指用淡墨或颜色染出景物的明暗；点是指用点状笔法表现树叶、花朵等。
（4）山水画的意境营造师：意境是山水画的灵魂，它要求画家在作品中表现出自然景物的内在精神。
我们要学会运用笔墨、构图、色彩等手法，营造出优美的意境。
3.实践与创作师：下面请大家动手实践，创作一幅山水画。
在创作过程中，注意运用我们刚才学到的构图、笔墨和意境营造方法。
（学生创作，教师巡回指导）4.作品欣赏与评价师：同学们，你们的创作完成了，现在请大家把自己的作品展示给大家，并简要介绍一下自己的创作思路。
（学生展示作品，互相评价）师：通过今天的学习，我们了解了山水画的起源、发展、构图、笔墨和意境营造。
希望大家在今后的创作中，能够运用所学知识，创作出更加优秀的作品。
四、课后作业1.深入学习山水画的构图、笔墨技法，并尝试创作一幅山水画。
寄情山水教案
寄情山水教案教案标题：寄情山水教案目标：1. 通过学习寄情山水，培养学生对自然景观的观察和欣赏能力。
2. 增进学生对山水画的了解，提高他们的绘画技能和创造力。
3. 提高学生的审美情趣和文化修养。
教学内容：1. 寄情山水的概念和起源2. 山水画的特点和表现手法3. 山水画作品的观赏和品评4. 学生绘制山水画的实践活动教学步骤：引入活动：（5分钟）- 利用图片、视频或实物让学生对山水画有个初步的认识，引发他们的兴趣和好奇心。
知识讲解：（20分钟）1. 讲解"寄情山水"的概念和起源，介绍古代著名山水画家和他们的作品。
2. 分析山水画的特点，解释常用的表现手法，如靠近远、淡墨重彩、变化笔墨等。
3. 展示不同类型的山水画作品，解读画家的意图和创作技巧。
观赏和品评：（15分钟）1. 给学生展示几幅精选的山水画作品。
2. 学生自由观赏并表达他们的感受和理解。
3. 教师引导学生从构图、用色、笔墨等方面对作品进行品评，鼓励学生表达独立的见解。
绘画实践：（40分钟）1. 教师向学生介绍绘制山水画的基本步骤和要点。
2. 学生根据自己的想象和参考材料，尝试绘制自己的山水画作品。
3. 教师在学生绘画的过程中提供指导和反馈，鼓励学生尝试不同的表现方式和创作风格。
4. 学生完成作品后，展示并互相分享彼此的成果，鼓励互相学习和欣赏。
总结和反思：（10分钟）- 教师与学生共同回顾学习的内容，总结所取得的收获和体会。
- 学生可以提出问题或意见，教师进行答疑和解释。
教学资源：1. 展示图片、视频和实物，包括山水画作品和绘画工具材料。
2. 名家山水画作品集，以便学生观摩和分析。
3. 学生绘制山水画所需纸张、画笔、颜料等。
评估方式：1. 通过学生对山水画作品的观赏和品评，考察他们对山水画的理解和分析能力。
2. 通过学生绘制的山水画作品，评估他们的绘画技巧和创作能力。
备注：- 教师可以根据学生的年龄和能力水平调整教学内容和步骤，确保教学的有效性和适应性。
八年级上册美术《寄情山水》教案
八年级上册美术《寄情山水》教案《寄情山水》教案一、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够了解中国山水画的发展历程、艺术特色和表现手法。
- 掌握山水画的基本构图、笔墨技巧等基础知识，并能尝试创作简单的山水小品画。
2. 情感态度与价值观目标- 感受中国山水画中所蕴含的意境和情感，培养对中国传统绘画艺术的热爱之情。
- 通过对山水画的学习，提高学生的审美素养和艺术鉴赏能力，激发学生对大自然的热爱和敬畏之情。
二、教学重点&难点1. 教学重点- 理解中国山水画的意境表达和独特的艺术语言，如笔墨、构图等。
- 学习山水画的皴法、墨法等基本技法，并能运用到实践创作中。
2. 教学难点- 如何引导学生体会山水画中蕴含的情感与意境，并在自己的作品中准确地表达出来。
- 掌握山水画中笔墨浓淡干湿、疏密虚实的变化和运用技巧。
三、教学方法主要采用小组合作、问题探究式的探究性学习方法。
通过设置一系列问题，引导学生自主探究、小组讨论，从而深入理解山水画的相关知识；利用小组合作创作的方式，让学生在实践中体会山水画的技法和意境表达。
四、教材分析《寄情山水》是八年级上册美术教材中的重要一课。
教材首先介绍了中国山水画的悠久历史，从魏晋南北朝时期山水画的萌芽，到唐宋时期的高度发展，再到元明清的风格演变，让学生对山水画的发展脉络有一个整体的认识。
接着阐述了山水画的艺术特色，强调山水画不仅仅是对自然山水的描绘，更是画家情感和心境的寄托。
在技法方面，教材详细讲解了山水画的构图法则，如开合、虚实、疏密等关系，以及常见的皴法（如披麻皴、斧劈皴等）和墨法（焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨）。
课本中还展示了多幅经典的山水画作品，如范宽的《溪山行旅图》、黄公望的《富春山居图》等，这些作品有助于学生直观地感受山水画的魅力，分析画家是如何运用技法来营造意境的。
通过对这一课的学习，可以使学生深入了解中国传统绘画艺术的精髓，提高学生的美术素养。
五、教学过程（一）导入（5分钟）1. 教师在多媒体上展示多幅自然风光的图片（有中国传统山水风格的实景照片，如黄山云海、桂林山水等），然后提问学生：“看到这些美丽的自然景色，你们有什么感受？如果让你们用绘画来表现，你们会怎么画？”引导学生积极思考并回答问题。
寄情山水教案
寄情山水教案寄情山水教案一、教学目标1.认识山水画的特点和表现方法；2. 学习山水画的基本构图方法；3. 开发学生的观察力和想象力；4. 提高学生对自然景物的欣赏和表达能力。
二、教学重难点1. 学会运用线条和色彩表现山水画的特点和气氛；2. 熟练掌握山水画的基本构图方法；3. 处理好山水画中的远近对比和透视关系。
三、教学过程1. 导入（10分钟）富有感染力的音乐响起，课堂上展示一幅山水画，引发学生对山水画的兴趣和好奇心。
2. 感知欣赏（15分钟）学生先观察山水画的整体形象和构图方式，然后仔细观察画中的细节，讨论画面中的线条、色彩和表现手法，分析画家想传达的意境和情感。
3. 知识讲解（15分钟）讲解山水画的特点和表现方法，如线条的使用、色彩的运用、光与影的表现等。
同时介绍山水画的基本构图方法，如前景、中景、后景的处理，以及透视关系的呈现等。
4. 实践操作（30分钟）分发素描纸和彩色铅笔，让学生根据自己的选择画一幅山水画。
在绘画的过程中，老师可以给予指导和帮助，引导学生注意景物的表现和构图的合理性。
5. 展示评价（15分钟）学生互相展示自己的作品，并进行评价和讨论。
老师引导学生从不同的角度来欣赏和评价作品，鼓励学生发表自己的观点和感受。
四、教学手段1. 多媒体展示：通过展示山水画的图片和视频，引发学生对山水画的兴趣和好奇心。
2. 感知欣赏：让学生仔细观察山水画，感受画家的表达方式和意境。
3. 讲解演示：通过讲解山水画的特点和表现方法，指导学生如何运用线条和色彩表现山水画。
4. 实践操作：让学生亲自动手绘制山水画，培养他们的观察和创造能力。
5. 展示评价：让学生展示自己的作品，并进行互相评价和讨论。
五、教学评价通过学生的作品展示和讨论，我们可以评价学生对山水画的理解和掌握程度。
同时，也可以评价学生对自然景物的观察和表达能力的提高情况。
对于那些表现较好的学生，可以给予肯定和鼓励，对于表现较差的学生，可以提出指导和改进的建议。
初中八年级美术教案-第课 寄情山水(省一等奖)
《寄情山水》教学设计
一、教学目标
知识与技能：通过教学引导学生理解山水画的“意境”，并通过构图练习营造意境，最后通过作品表现意境。
过程与方法：在教学活动中加深学生对中国山水画意境的理解，强调绘画方法的掌握，感受中国山水画的艺术魅力。
情感、态度和价值观：寄情山水，陶冶性情，净化心灵，学会观察自然，用笔墨表达对祖国山河的热爱之情。
二、教学重难点
教学重点：初步了解山水画的意境、并通过作品表达意境。
教学难点：如何表现意境、营造意境，通过笔墨抒发自己的情感。
三、教学策略
1．本课是“造型˙表现”学习领域的课程内容。
通过对意境、“三远法”和山水画技法的学习，加深学生对中国山水画意境的理解。
2．教学中设计了几个活动，第一，视频导入，观看名山大川，引发学生的情感体验。
第二，运用教学道具，使学生们做构图练习，体会“三远法”的特点来营造意境。
第三，教师先引导学生自主探究山水画的绘画方法来表现意境，以学生为主体，自主探究为主导，体现美术教学的核心素养。
最后以诗歌朗诵结束教学，升华情感。
3．教学中活动的设计强调学生的主体地位，以自主探究性学习为目标，层层展开。
通过练习和创作，感悟中国山水画的意境之美，用笔墨表现意境，寄托对祖国山河的热爱之情。
人教版美术八年级上册教案第3课寄情山水
《寄情山水》教学设计一、教学目标1、知识与技能：（1）理解山水画的意境和处理空间关系的“三远法”。
（2）学习山石、树木的基本画法。
（3）尝试创作一幅山水画小品，概括地表达出山水画的意境，并配以几句诗文表达对山川自然的审美情感。
2、过程与方法：通过“探究与发现”“实践与展示”这两个活动，让学生加深对中国山水画的艺术追求和表现方法的理解和运用。
3、情感、态度和价值观：感受中国山水画的艺术魅力，学会观察自然，用笔墨书写对大自然的热爱情怀;领略中国传统文化的魅力，并让学生感受画家所寄托的人格精神。
二、1、教学重点：初步了解山水画的内容、形式，并掌握山水画的绘画步骤。
2、教学难点：能用笔墨表现山水，理解诗境与画境的统一。
三、教学过程：（第一课时）（一）初识山水：展示课件：引导学生欣赏中国山水画,风景照片，油画作品：师生互动小结：中国山水画不仅是描绘自然山水，还寄托了画家自己的情感与理想，同时也表达了画家的主观感受。
中国山水画家能用笔墨做语言，抒情达意，今天就让我们一起来学习充满诗情画意的山水画！出示课题——寄情山水（二）：探究发现：1、体验意境：结合赏析知识点：意境是山水画的灵魂,对意境的创造是山水画家毕生追求的艺术境界。
请你说一说，这些作品给你什么感受？2、比较与感悟：1）表现黄山美景的中国山水画（赏析教材中作品）：陆俨少的《黄山图》：描绘了黄山松云的动感，表现了一种浩渺的意境，体现了作者无拘无束、笔随神行的作画风格。
黄永玉的《黄山图》：以独特的大块笔墨进行表现，丰富的墨色描绘出了黄山的悠远神秘的意境，体现出画家独特的艺术风格。
小结：通过比较与感悟，理解不同画家对同一景物的不同感受，表现出各自不同的意境。
2）、中国山水画的“三远法”平远法：以平视的角度构图，使画面表现出开阔感，此法多离不开江、河、溪流。
深远法：以俯视的角度表现画面，有纵深感，特点是山水多变化，幽深曲折，深而且远。
高远法：以仰视的角度构图，表现山峰高耸，壁立千仞的感觉，画面往往是巨石飞瀑，重峦叠嶂，山外有山，峰外有峰。
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《寄情山水》教案
教学目标：
1、知识与技能
了解我国历史悠久的传统绘画，引导学生欣赏山水画的表现特点，初步认识山水画的艺术特点。
2、过程与方法
学习写意山水画的用笔用墨知识及独特的表现技法，让学生学会用写意的方法来表现近的山、石。
3、情感、态度与价值观
通过学生的探究、表现，提高学生审美情趣。
激发学生对中国传统艺术的热爱。
教学重点：
学习写意山水画的用笔用墨知识及独特的绘画技法，让学生学会用写意的方法来表现近的山、石。
教学难点：
墨色的浓淡、笔墨水分的控制及山石的独特表现技法。
教学具准备：
教具：中国画范画、国画颜料、笔、墨、纸、砚。
学具：笔、墨、纸、砚。
教学过程：
一、组织教学
检查学生学习用具准备情况。
二、以图渲染，揭示课题
1、欣赏。
出示教师自制的工笔画和写意画范图。
2、质疑。
让学生通过观察，对中国画工笔及写意有初步的了解。
3、简介工笔、写意。
师：在我们历史悠久的中国传统绘画中，主要分为工笔画和写意画两种。
工笔画：是指用细致的墨线勾描物体的形象特征。
（强调细致、真实）而写意画，则忽略了一些细节，它用笔大胆、粗放，笔画简练、夸张，几大笔就可以勾出来，还可在画中融入作者的自己的思想感情。
（强调粗放、笔画简练）正因为如此，使写意画更具有独特的风格。
今天，我们就一起来学习用这独具风格的写意方法来画山水画中的山、石吧！
4、板题、揭题。
三、引导观察、整体感知
1、让学生观察、欣赏课本有关写意山水的画，让学生谈谈自己对画山、石的方法的认识和发现。
（学生小组合作，畅所欲言。
）
2、讲授画近山、石的技法。
（1）写意画用笔方法：一般用中锋和侧锋。
（2）写意画用墨方法：多用蘸墨法。
（指在毛笔上先沾上清水，刮去笔中多余的水分，要画时在笔尖上蘸一点浓墨，稍等渗化，即一笔下去，有浓有淡，又轻有重。
）（3）画近山、石的步骤。
（教师边讲边示范，学生边跟着老师画。
）
A、勾。
（先用浓、淡不同的墨勾出山、石的轮廓。
）
B、皴。
（再用淡墨皴出山、石的结构，表现出山、石的凹凸起伏与质感。
即山石的脉络纹理。
）
C、染。
（接着用淡墨渲染山、石的立体感，也可用颜色染。
注意分出山石的阴阳相背或前后层次。
）
D、点。
最后用直、横、圆、尖等不同的点表现出山石上的苔藓、杂草、远树等，丰富山、石的表现。
）
四、作业布置
用中国画中勾、皴、染、点的山水画技法来表现一幅山、石画。
（近山、石）
要求：
1、运用浓淡不同的墨色表现山、石的特征。
2、注重山石的阴阳背向或前后层次，表现出山、石的质量感。
五、巡视辅导，以赛启兴
1、提示按步骤、要求画，激发学生潜力。
2、引导学生将作业深入刻画，加工整理。
3、评出画的又快又好的进行展评、奖励。
六、课堂小结
同学们，今天我们学习了写意山水画的用笔、用墨的方法，还学习了写意画中勾、皴、染、点的山水画技法来画山、石，在绘画中，要注意用笔的粗细、弯直、轻重、虚实等，以突出物体的空间感和质量感。
七、拓展、延伸
1、试着用所学的山水画技法画远山、近树、房屋、流水等，学会表现一幅较完整的写意山水画。
2、引导思考：你的画能做什么？（启示学生将自己满意的画作为礼物送给自己尊敬、友好的人或作为艺术品装饰自己的房间，激发学生乐学乐画的愿望。
）。