岭南版初中美术八年级上册教案_全册
服装设计-岭南社版八年级美术上册教案
服装设计-岭南社版八年级美术上册教案课时目标知识目标1.学生了解岭南地区的服装特色和变迁历史。
2.学生掌握基本的服装设计原理和技巧。
3.学生了解服装设计行业的职业发展方向。
能力目标1.学生能够独立完成简单的服装设计作品。
2.学生能够通过多种方式表现服装设计思想和理念。
3.学生能够合理运用色彩、材料、工艺等设计元素进行创新性设计。
情感目标1.培养学生对中国传统文化的热爱和认识。
2.促进学生思维发展和创造能力的提升。
3.增强学生的团队协作能力和交际能力。
教学内容及步骤安排本节课程从服装设计理念出发，以岭南地区传统服装为切入点，介绍服装设计爱好者的职业发展形式和设计思维，并展开简单的绘画实践。
第一课时教学内容1.岭南地区传统服装的介绍。
2.历史背景和文化特色的分析。
3.服装设计的基本理念和原则。
4.设计元素的引入和应用（色彩，线条，材料等）。
步骤安排1.通过简短的介绍PPT展示岭南地区传统服装的外貌和特色。
2.大致分析岭南族群和传统服装的源头和文化渊源。
3.引出主题，简单介绍服装设计的基本理念和原则，并对设计元素的作用和应用范围作详细解释。
4.明确绘画实践岗位和流程，为下一步的独立创作作好铺垫。
第二课时教学内容1.绘画流程和步骤的分析。
2.基础绘画技巧的训练（人物结构，姿势，面料表现等）。
3.设计元素的创意运用。
4.收尾，介绍作品展示和评述方式。
步骤安排1.获取设计主题和素材，通过引导和讨论为学生展示绘画流程和步骤。
2.以复制和模仿为基础，进行基础绘画技巧的训练和应用，并辅导学生对人物服装的细节化处理。
3.自由创作环节，学生根据自己的意愿运用设计元素进行创意设计，并不断寻求和融入美术教师的意见和建议作出改进。
4.学生填写作品维护表，收尾交作品，评定学生综合能力。
教学反思本门课程是充分结合当下对传统艺术文化和文化遗产的重视和捍卫并与现代设计理念融为一体的一节重难点课程，由于我们之前的积累和总结，在课程设计，课件讲解和学生的自主发掘探究上多有所提高，本节课程也在许多方面再次展示出来。
岭南社版八年级美术上册《情景交融的山水画》教案及教学反思
岭南社版八年级美术上册《情景交融的山水画》教案及教学反思一、教案1. 教学目标通过这节课的学习，学生应该能够：•了解中国山水画的起源和发展历程。
•学习传统山水画的构图要素和技法。
•掌握情景交融的山水画表现方法。
•动手实践，创作自己的冬日山水画作品。
2. 教学重点•了解传统山水画的构图规律和技法。
•掌握情景交融的表现方法。
3. 教学难点•如何将情景表现与山水画结合。
•如何展现冬日的氛围和色彩。
4. 教学过程（1）导入（10分钟）教师通过图片展示，向学生介绍中国山水画的起源和发展历程，以及传统山水画的构图要素和技法。
（2）理论学习（30分钟）•学生通过课本和PPT的介绍，深入了解情景交融的山水画表现方法。
•学生学习传统山水画的构图规律和技法，了解山水画作为我国传统绘画的重要组成部分。
（3）实践操作（60分钟）•学生利用教材中提供的素材，通过布置的任务，进行冬日山水画的绘制，实现情景交融的表现。
•教师在学生完成作品后进行点评，并让学生交流自己的创作心得。
5. 教学评价•作品评价：教师会结合作品的质量和创造性评价学生的表现。
•学生自评：学生会在课后列举自己的优点、缺点，以及今后的提高方向。
二、教学反思通过本次教学活动，我认为在以下方面可以进行改进：1. 教材选择在选用教材方面，应根据学生年级和课程特点来挑选内容合适的教材。
本次教学中，教材的内容某些方面较难，没有达到学生适应和理解的程度。
2. 运用多媒体技术在教学的理论部分，我使用了多媒体技术来做PPT，并在展示的同时，结合了图像、声音、文字和动画等多种形式来丰富教学内容。
但在运用中存在一些不足，比如PPT内容设计不够简洁明了，动画设置的过多导致教学效果不佳。
3. 教学实践在教学的实践中，我安排了足够的时间让学生自主创作山水画作品，但在个别学生上课效率较低，没能完成学习任务。
因此，我认为今后应该给个别学生单独上课时间，让他们充分实践并巩固所学知识。
4. 教学评价在教学评价方面，我认为作品评价应该更为客观和科学，为了避免主观臆断和口感偏差，可以采用多种评价方法，比如直观比对评价、专业知识评价、创意评价等，从而更好地评价学生的创作成果。
八年级上册美术教案全册
八年级上册美术教案全册第一章：美术基础知识1.1 美术的基本概念了解美术的定义和分类，包括绘画、雕塑、设计、建筑等。
掌握美术的基本元素，如线条、形状、色彩、质感等。
1.2 美术的基本技法学习绘画的基本技巧，如铅笔、水彩、油画等。
掌握雕塑的基本技巧，如泥塑、石刻等。
1.3 美术作品的欣赏与评价学习欣赏美术作品的方法，包括观察、描述、分析、评价等。
培养对美术作品的审美能力和批判性思维。
第二章：中国美术史2.1 古代中国美术了解中国古代美术的发展历程，如秦汉、唐宋、明清等时期的美术特点。
学习中国古代美术的代表作品和艺术家，如《清明上河图》、《簪花仕女图》等。
2.2 近现代中国美术了解近现代中国美术的变革与发展，如近现代美术运动的兴起和现代美术教育的建立。
学习近现代中国美术的代表作品和艺术家，如齐白石、徐悲鸿等。
第三章：西方美术史3.1 古代西方美术了解古希腊、古罗马等古代西方美术的特点和发展。
学习古代西方美术的代表作品和艺术家，如《米罗的维纳斯》、《哈德良长城》等。
3.2 近现代西方美术了解近现代西方美术的变革和多元化发展，如印象派、现代派、后现代派等。
学习近现代西方美术的代表作品和艺术家，如莫奈、毕加索等。
第四章：现代美术流派与艺术家4.1 现代美术流派概述了解现代美术的主要流派，如立体主义、抽象表现主义、极简主义等。
掌握各个流派的特征和代表作品。
4.2 现代美术艺术家介绍学习现代美术的代表艺术家，如毕加索、杜尚、米罗等。
了解艺术家的生平和创作特点。
第五章：美术创作与实践5.1 绘画创作学习绘画的基本步骤和方法，包括构图、上色、渲染等。
完成一幅个人绘画创作，展示对美术元素和技法的掌握。
5.2 雕塑创作学习雕塑的基本步骤和方法，包括塑造、雕刻、打磨等。
完成一件个人雕塑创作，展示对雕塑技巧的应用和创造力。
第六章：摄影与视觉艺术6.1 摄影基础知识了解摄影的定义、分类和基本设备，如数码相机、胶片相机等。
学习摄影的基本技巧，包括构图、曝光、对焦等。
八年级上册美术教案全册
八年级上册美术教案全册第一章：素描基础1.1 课题：认识素描教学目标：让学生了解素描的基本概念和分类。
培养学生对素描的兴趣和审美能力。
教学内容：素描的定义和分类。
素描工具和材料的选择。
教学步骤：1. 引入：展示一些素描作品，让学生初步感受素描的魅力。
2. 讲解：介绍素描的定义和分类，如铅笔素描、炭笔素描等。
3. 示范：演示如何使用素描工具进行简单物体的基础素描。
4. 练习：学生自行尝试绘制简单物体的基础素描。
5. 总结：强调素描的重要性和在学习过程中的注意事项。
1.2 课题：光影与透视教学目标：让学生了解光影和透视在素描中的应用。
培养学生对光影和透视的感知和表现能力。
教学内容：光影的基本概念和表现方法。
透视的基本原理和应用。
1. 引入：展示一些光影和透视运用得当的素描作品。
2. 讲解：介绍光影的基本概念和表现方法，如光影的来源、明暗对比等。
3. 示范：演示如何运用光影和透视绘制立体感强的素描作品。
4. 练习：学生自行尝试运用光影和透视进行素描创作。
5. 总结：强调光影和透视在素描中的重要性，并提醒学生在创作中注意观察和表现。
第二章：色彩基础2.1 课题：认识色彩教学目标：让学生了解色彩的基本概念和分类。
培养学生对色彩的兴趣和审美能力。
教学内容：色彩的定义和分类。
色彩工具和材料的选择。
教学步骤：1. 引入：展示一些色彩作品，让学生初步感受色彩的魅力。
2. 讲解：介绍色彩的定义和分类，如原色、间色、复色等。
3. 示范：演示如何使用色彩工具进行简单物体的基础色彩绘制。
4. 练习：学生自行尝试绘制简单物体的基础色彩。
5. 总结：强调色彩的重要性和在学习过程中的注意事项。
2.2 课题：色彩搭配与情感表达让学生了解色彩搭配和情感表达在色彩应用中的重要性。
培养学生对色彩搭配和情感表达的感知和表现能力。
教学内容：色彩搭配的基本原则。
情感表达与色彩的关系。
教学步骤：1. 引入：展示一些色彩搭配和情感表达运用得当的色彩作品。
青春风采-岭南社版八年级美术上册教案
青春风采-岭南社版八年级美术上册教案教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.了解“水墨画”这种艺术形式；2.了解水墨画的起源、发展和特点；3.掌握水墨画的基本绘画技法；4.创作自己的水墨画作品，表达自己的情感和意境。
教学重点1.了解水墨画的起源和特点；2.掌握水墨画的基本绘画技法。
教学难点如何创作自己的水墨画作品，表达自己的情感和意境。
教学准备1.教师备好课件和茶水；2.学生备好水彩笔、毛笔、纸张和水。
教学过程导入（5分钟）教师简要介绍水墨画的起源和特点，激发学生对水墨画的兴趣和好奇心。
了解水墨画（15分钟）教师向学生介绍水墨画的起源和特点，通过图片和视频展示水墨画的艺术魅力。
掌握水墨画的基本技法（40分钟）1. 提笔入墨教师示范如何提笔入墨，让学生跟着示范练习，掌握墨的适量和笔触的用力。
2. 柳叶眉教师示范如何画柳叶眉，让学生跟着示范练习。
3. 写意花卉教师示范如何画写意花卉，让学生跟着示范练习。
4. 用水洗画教师示范如何用水洗画，让学生跟着示范练习，体验水墨画的神秘之处。
创作水墨画作品（60分钟）让学生充分发挥自己的想象和创造力，用自己的方式表达对生命、自然和人生的感悟。
学生可以在教师的指导下，采用树、花、果等自然元素，或是用自己喜欢的方式表达自己的情感和意境。
作品展示和点评（20分钟）学生上台分享自己的作品，并用自己的语言描述自己的表现和感悟。
教师和同学们对学生的作品进行点评和评价，引导学生反思和自我评价。
教学反思本次课程通过让学生了解水墨画和掌握基本技法，培养了学生的审美意识和创造能力。
创作水墨画作品环节，让学生在自由的环境下，完全发挥自己的想象和创造力，表达自己的情感和意境，进一步提高了学生的综合素质和艺术素养。
岭南版初中美术八年级上册教案_全册
走进美术馆教学目标：1.了解美术馆和博物馆的区别、美术馆和博物馆的历史、性质、作用。
2.了解作品展示的最佳方式，总结所参观展览的意义和目的。
教学难点：拓宽美术视野、增长知识、陶冶情操的目的。
教学重点：能为学校或班级策划一次展览。
教学过程：一、美术展览展示方式。
1.中国自西周以来，宫廷中就一直收藏美术品。
1925年组建的故宫博物院是以美术为主的博物院。
1959年落成的中国美术馆，是20世纪以来的中国美术作品的展览中心，同时举办世界各国美术展览。
2.美术馆的性质作用：美术馆的作用日益广泛多样，不仅可提高一般群众的文化水平和美术修养，而且可协助学校的美术教育，还可为美术家的创作提供参考和借鉴，向理论工作者提供资料和信息。
3.今天的美术馆是艺术、教育、学术和科学的多机能综合体。
4.博物馆你知道世界五大博物馆吗？你知道世界博物馆日是哪一天吗？5.美术馆与博物馆的关系美术馆是博物馆的特殊类型，它从博物馆中分化而出。
美术馆既特指美术馆，也包括具有美术馆性质的博物馆。
二、走进中国美术馆1.总结本课学习知识点，总结参观展览的意义目的。
2.同学们生思考:①你知道中国美术馆在美术界的地位和作用吗？②美术馆是如何布置、展示美术作品的？③不同的美术作品有不同的展示方式，说说各种美术作品的最佳展示方式是什么？比较各地美术馆的建筑外观，凸现中国美术馆强烈民族风格的建筑特色，加深学生印象，提高学生的学习兴趣。
了解美术馆和博物馆的基本知识，拓宽学生的知识面。
让学生做策展人策划一次展览，可以是绘画作品，也可以是手工制作或个人收藏品，让学生开动脑筋，在展览的内容及主题上加以创意。
美术博览与拍卖教学目标：1.增强学生对艺术品收藏的兴趣。
2.了解艺术品投资和市场化的进程。
3.了解艺术品拍卖的程序启发学生认识美术活动对人类的作用。
4.锻炼学生收集资料，研究问题的能力。
教学重点：艺术品市场的发展及艺术品交易与收藏的常识。
教学难点：艺术品的艺术价值和商品价值的确定活动方式：阅读→探究→辩论→模拟→评价课前准备：小装饰品、旅游纪念品、画册、钱币、邮票和绘画教学过程：艺术品真伪谈趣。
岭南版初中美术八年级上册全册优质课件
“以物换物”—物品交换活动
在还没有发明出钱币时，远古的人们进行交易都 是以“以物易物”的方式购买物品。 随着货币的出现，带动了经济的发展。 艺术品也有它的经济价值，艺术品拍卖也随即兴 旺起来。拍卖竞价的方式，出价最高者获得拍卖品的 拍卖会相信大家也很熟悉吧。 这一个活动将会带大家一起体会古人的购物方式， 其实也有不少的好处，用自己不需要的物品换来另一 件物品，既节约了放置的空间也不造成浪费。
年改为博物馆向公众开放。馆内藏品超过38万件， 其中艺术品收藏35000件，是世界上最大的艺术博 物馆之一。
大都会博物馆（美国纽约）
创建于1872年，是世界上的专业艺术博物馆，馆藏超过 200万件来自世界各地的艺术精品，包括几乎所有欧洲大师 的油画和雕塑名作，以及许多出众的古典和现代艺术作品， 同时也是世界乐器、服装、饰物、武器、盔甲的大总汇。
艰苦岁月
潘鹤《艰苦岁月》雕塑·铸铜， 47×40×55㎝，1956年，这件
作品在小学语文课本里就 出现过：残破的军帽，褴 褛的军衣，裸露的脚丫， 如钢棍的手指上一支古色 的长笛，干裂的嘴唇轻贴 笛孔，老战士快活地吹奏 着悠扬的乐曲。一个满脸 稚气的十一二岁的小战士 蜷缩在他的身旁，一手抱 着长枪，一手托着下颌， 聆听着那美妙的笛声，憧 憬美好的未来。
岭南版八年级上册
美术
全册优质课课件
第一章 打开物理世界的大门
第1节 质量
走进艺术博物馆
1：艺术馆的性质？ 2：艺术馆的功能？ 3：艺术馆与博物馆的关系？ 4：你知道世界五大博物馆吗？
1：艺术馆的性质？
艺术博物馆是一个向公众的永久性文 化事业机构，其作用主要表现在担负对国 家艺术珍品的收藏、研究、展示、以及公 民素质教育，对外文化交流，推动当代美 术文化事业发展等社会责任和历史使命。
岭南社版八年级美术上册《服装设计》教案及教学反思
岭南社版八年级美术上册《服装设计》教案及教学反思一、教案设计1. 教学目标1.了解服装设计的基本原理和方法；2.通过实践活动学习设计思路和技巧；3.提高美术表现能力和创新素养。
2. 教学内容1.服装设计基本原理和方法；2.理解服装设计的设计思路；3.学习服装设计的技巧和工具；4.实践服装设计过程，完成一件个性化的服装设计作品。
3. 教学过程第一课时•教学内容：介绍服装设计的基本原理和方法；•教学步骤：1.引入活动：•让学生说出什么是服装设计，为什么人们需要服装设计。
2.知识讲解：•介绍服装设计的基本原理和方法，包括色彩搭配、线条处理、形状结构等；•通过实例介绍不同服装设计元素的搭配方法。
•让学生分小组，设计一款符合主题的服装。
4.总结回顾：•回顾本节课的重点内容。
第二课时•教学内容：理解服装设计的设计思路；•教学步骤：1.引入活动：•让学生说出服装设计的流程。
2.知识讲解：•介绍服装设计的设计思路，包括理解需求、确定主题、进行构思、制作模型、完善设计等；•通过实例介绍服装设计的每个流程的具体方法。
3.练习活动：•让学生针对不同的主题，设计一款符合要求的服装。
4.总结回顾：•回顾本节课的重点内容。
第三-四课时•教学内容：学习服装设计的技巧和工具；•教学步骤：1.引入活动：•让学生说出服装设计中常用的工具和材料。
2.知识讲解：•介绍服装设计中常用的技巧和工具，包括草图技巧、色彩设计、服装结构、裁剪技巧等；•通过实例介绍不同技巧和工具的应用方法。
•让学生选定一个主题，自己独立设计一套服装，并采用所学技巧和工具完成设计。
4.总结回顾：•回顾本节课的重点内容。
第五-六课时•教学内容：实践服装设计过程，完成一件个性化的服装设计作品；•教学步骤：1.引入活动：•引导学生讨论如何将理论应用到实践中。
2.知识讲解：•讲解设计实践的具体步骤，包括设计草图、制作模型、挑选面料、裁剪面料、缝制成品等；•通过示范向学生展示每个步骤的具体方法和注意事项。
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走进美术馆教学目标：1.了解美术馆和博物馆的区别、美术馆和博物馆的历史、性质、作用。
2.了解作品展示的最佳方式，总结所参观展览的意义和目的。
教学难点：拓宽美术视野、增长知识、陶冶情操的目的。
教学重点：能为学校或班级策划一次展览。
教学过程：一、美术展览展示方式。
1.中国自西周以来，宫廷中就一直收藏美术品。
1925年组建的故宫博物院是以美术为主的博物院。
1959年落成的中国美术馆，是20世纪以来的中国美术作品的展览中心，同时举办世界各国美术展览。
2.美术馆的性质作用：美术馆的作用日益广泛多样，不仅可提高一般群众的文化水平和美术修养，而且可协助学校的美术教育，还可为美术家的创作提供参考和借鉴，向理论工作者提供资料和信息。
3.今天的美术馆是艺术、教育、学术和科学的多机能综合体。
4.博物馆你知道世界五大博物馆吗？你知道世界博物馆日是哪一天吗？5.美术馆与博物馆的关系美术馆是博物馆的特殊类型，它从博物馆中分化而出。
美术馆既特指美术馆，也包括具有美术馆性质的博物馆。
二、走进中国美术馆1.总结本课学习知识点，总结参观展览的意义目的。
2.同学们生思考:①你知道中国美术馆在美术界的地位和作用吗？②美术馆是如何布置、展示美术作品的？③不同的美术作品有不同的展示方式，说说各种美术作品的最佳展示方式是什么？比较各地美术馆的建筑外观，凸现中国美术馆强烈民族风格的建筑特色，加深学生印象，提高学生的学习兴趣。
了解美术馆和博物馆的基本知识，拓宽学生的知识面。
让学生做策展人策划一次展览，可以是绘画作品，也可以是手工制作或个人收藏品，让学生开动脑筋，在展览的内容及主题上加以创意。
美术博览与拍卖教学目标：1.增强学生对艺术品收藏的兴趣。
2.了解艺术品投资和市场化的进程。
3.了解艺术品拍卖的程序启发学生认识美术活动对人类的作用。
4.锻炼学生收集资料，研究问题的能力。
教学重点：艺术品市场的发展及艺术品交易与收藏的常识。
教学难点：艺术品的艺术价值和商品价值的确定活动方式：阅读→探究→辩论→模拟→评价课前准备：小装饰品、旅游纪念品、画册、钱币、邮票和绘画教学过程：艺术品真伪谈趣。
教师引导学生阅读。
对学生的表现开始进行评价，对表现好的组加分。
展示课余收集有关艺术品收藏鉴赏和拍卖的资料，并介绍自己对教材上美术作品的认识和感想，与其他组答辩。
锻炼学生研究问题能力，逐渐引导学生适应小组合作模式的教学。
价格竟猜展示拍卖成交的艺术品和文物：《毛泽东去安源》(刘春华)《全国山河一片红》四方连《浔阳遗韵》陈逸飞《向日葵》 (荷兰)凡高分小组进行价格竟猜，最接近的组得分。
提高课堂的趣味性，体会艺术品的价值，提高学生审美能力和分析能力。
培养团结协作的精神。
模拟拍卖拍卖程序选两位学生充当拍卖师并进行拍卖准备自己的收藏品和钱进行拍卖和竟价交易。
选择一位学生充当拍卖师，一位学生监督交易过程。
创设真实情境，激发学生兴趣。
增强学生敢于对艺术品进行价值判断的勇气。
评价总结1、艺术品的商业价值：艺术标准、作品量、画家知名度……2、评价课堂上各组同学的表现3、下节课的学具准备。
笔情墨趣一、教学目标：1.了解水墨画用具的使用方法及水墨的基本特点，认识水墨画的基本概念。
2.能控制水墨线条的变化，懂得调配墨色的浓淡层次，用水墨的基本技法做自由的造形练习。
3.感受中国画独特的水墨韵味美感，增强民族自豪感，体验探索的自由、游戏的快乐。
二、教学重点、难点1、重点：多种水墨语言的掌握。
2、难点：感受水墨的墨韵之美，墨色浓淡与水分的掌握。
三、教具准备：水墨画名家作品欣赏、表现浓淡墨变化的有代表性欣赏范图、表现不同的用笔变化的代表性欣赏范图、学生优秀的习作范图、教师常用的水墨画工具与材料四、教学过程：欣赏我国第一部水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》的图片。
（一）谈话导入，合作探究 (认识水墨)1．谈话导入：介绍《小蝌蚪找妈妈》剧情：刚才我们看的影片是根据方慧珍，盛璐德创作的同名童话改编，于1960年登上荧屏。
取材于画家齐白石创作的鱼虾等形象。
五六十年代的中国水墨动画是世界动画界的珍宝，《小蝌蚪找妈妈》就是代表作之一，取材于齐白石的鱼虾形象，奠定了影片的美术水准。
（1）看了图片，听了老师的介绍，你有什么要说的吗？（2）出示水墨作品，这件作品和我们平时见到的作品有什么区别吗？（3）介绍水墨画：指纯用水、墨所作之画。
是指运用毛笔、墨、颜料、水画在生宣纸以及其他吸水性较强的绘画（4）出示课题：今天，老师就带领大家一起走进——笔情墨趣，去感受水墨的乐趣。
（二）动手尝试，感受水墨（尝试水墨）（1）了解文房四宝及用笔、用墨的方法。
师：你们谁知道水墨画的工具有哪些？生：笔、墨纸砚生：也叫文房四宝。
图片展示：教师介绍水墨画的工具（文房四宝），（2）、体验水墨的线、点、面、色。
今天，我也为每一位准备好了水墨工具，请你用线来表示一张水墨作品，用毛笔直接蘸墨、水、在宣纸上表现，直到笔干，墨尽。
分小组，让学生用毛笔直接蘸墨、水、色，在宣纸上下、左右等来回“乱涂乱画”直到笔干墨尽。
自主体验笔墨的干、枯、涩与飞白等特性，自主发现中锋、侧锋等的用笔基本方式（笔锋居中为中锋，笔锋在笔画边缘为侧锋），自主认识干湿浓淡的用墨基本方式（墨多水少为干、浓，墨少水多为湿、淡）。
（3）作品分析（从学生的作品中进行讲评）A、从墨色的浓、淡对比（同时图片出示）解释作画的方法B、从墨色的干、湿对比（同时图片出示）解释作画的方法C、了解技法的点、滴（同时图片出示）介绍作画的方法（三）欣赏发现，理解深化（欣赏水墨）(1) 认识齐白石师：刚才老师介绍了《小蝌蚪找妈妈》中这些蝌蚪，青蛙的形象是谁创作的吗？师：说到齐白石爷爷，那可是一位了不起的爷爷，我们先来认识一下他（出示齐白石照片）师：介绍齐白石原名纯芝，号白石，湖南湘潭人。
是我国20世纪著名画家和书法篆刻家。
曾任北京国立艺专教授、中央美术学院名誉教授、北京画院名誉院长、中国美术家协会主席等职。
齐璜是一位木匠出身而又诗、书、画、印无不卓绝的大艺术家，在艺术上的经历很有传奇色彩。
对这四绝，他自认为篆刻第一，诗词第二，书法第三，绘画第四。
(2)对比赏析。
师：刚才我们认识了齐白石爷爷，接下来我们来见识见识爷爷的大作（出示作品——墨葡萄），请你找找作品中哪些地方有墨色的变法，哪些地方有技法的变法？（3）欣赏其他大师的作品（吴冠中）（4）欣赏学生的作品（四）尊重个性，自由创造（水墨创造）（1）、教师示范讲故事《带着线条去散步》同学们准备好了吗？我们拉一根水墨线去郊外作一次散步：我们走过草地（赶快画）……穿过森林……遇到小河……走过独木桥……前面是一片山坡……我们上山吧……乌云来了……呀，下雨了……雨下大了……下冰雹了……电闪雷鸣……哈，雨过天晴，出彩虹了……”（2）学生创作——《带着线条去散步》（五）多元评价，交流提高（阐述水墨）（1）请学生根据自己的作品讲故事（2）评选水墨表现大王（墨色、技法）（六）拓展延伸，深化主题（寻找水墨）泼墨荷花一、教学目标1. 使学生了解荷花的生长特点。
2. 指导学生学习简单的泼墨技法，并学习用泼墨法来表现荷花。
3. 引导学生通过对泼墨画的欣赏和自己的练笔活动，感受泼墨技法中的笔墨情趣和成功的喜悦。
二、课前准备国画工具，图片，文字展示的示范作品。
三、教学过程：1. 引导阶段组织教学。
检查学生带工具情况。
复习式导入（复习上节课水墨画基础知识），导入此课的内容。
教师可先让学生欣赏一些图片文字展示的示范作品，激发学生强烈学习兴趣。
2. 发展阶段引导学生阅读课本内容，主动提出本课的学习重点和难点。
（使学生有一个清晰的学习目标，有利于调动学生的自主学习性）要求学生对课本上以荷花为题材的画和照片进行比较。
提问：生活中的荷花与水墨画中的荷花有何异同？画中的荷花采用什么样的表现技法？学生观察、分析、可同桌间讨论、回答问题：国画中的荷花抓住了荷的主要特征，但又经过了作者的主观加工处理，概括而成，在表现技法上运用了大写意画的泼墨法。
教师小结学生的回答，讲解荷的主要特征。
（为下阶段学生的泼墨法表现荷花做铺垫）教师介绍国画中大写意画的特点和风格，重点讲解泼墨画法。
要讲清泼墨法的名称及运笔技巧，并在实物投影仪下演示作画步骤和运笔、调色技巧，让学生更清楚地了解和掌握。
可以让几个学生先上讲台在实物投影仪下模拟操作，全体师生可观看，对好的方面加以肯定，对不足的方面提醒学生改进。
教师强调须注意的事项。
教师组织学生分组，根据学生带画具的情况进行组合，学生自由练习“泼墨荷花”，教师随堂辅导。
（播放轻音乐，营造轻松氛围）鼓励学生通过自己构思设计，选定喜爱的色彩和排版形式，大胆运笔，创作出生动有趣的，泼墨淋漓的作品。
在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意和制作。
作业完成后在实物投影仪下展示，让学生进行自评、互评，欣赏其他同学的作品，最后教师点评。
3. 收拾与整理指导学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。
布置下节课应带画具。
水墨探索一、教学目标1. 学会欣赏现当代水墨画的美和意境，感受画面所表现的理念。
2. 大胆尝试各种新技法，体验水墨探索的乐趣，培养创新精神。
二、教学难点：对现当代水墨画的欣赏，尝试从多个角度去了解作品的意蕴。
三、教学重点：各种新材料、新技法的探索。
四、课前准备国画工具，现当代水墨作品图片。
五、教学过程：1. 引入新课：进入21世纪，不但人们的生活发生了巨大的变化，水墨画也一样被发掘出了现代特性。
从当代比较前卫的艺术家水墨画作品中，我们可以发现，已出现了各种尝试创新的水墨技法，如水拓法、喷染法等。
老师演示创作一幅现代水墨作品提问：现当代画家在探索实验活动中创作的作品是水墨画吗？为什么？让学生自由地表达自己的感受。
2、课堂发展：⑴比较欣赏：范例导赏，分组讨论。
分小组欣赏、讨论，选派代表与大家分享体会。
⑵合作探索：①引导学生构思想像，根据构思选择所需材料进行尝试；②鼓励学生大胆创新，利用新技法创造效果奇特的作品。
创作表现：小组讨论、构思，选择所需材料，设定创新方案；小组成员合作完成作品。
布置作业：用水墨晕染、拓印、滴洒、板刷等手法创作一幅水墨作品。
名画中的肖像教学目标：1．分析肖像形神具备的艺术特点2．认识“三庭、五眼”了解五官比例与面部的特征。
3．提高学生的审美情趣。
教学难点：“形”与“神”的关系。
教学重点：人物头像的基本比例和写生方法。
教学准备:肖像图片、五官具部图、铅笔、纸、画板等。
教学过程：1．欣赏法、发现法、讨论实验法2．活动小方式：采取自主组探究、小游戏探究学习一：课堂导入：（1）阅读课本文字部分（2）思考问题：世界上有没有两片一样的叶子？世界上有没有长相相同的人？欣赏与感受带学生欣赏课本中的名画（选两张比较欣赏）1．《自画像》（油画）凡高凡高是一位兼有浪漫主义的表现主义画家，大家来看看下凡高的这幅自画像，最具有色调的是眼睛下面那一片惊人的绿色。