岭南版八年级上册美术：3 鸟语花香
八年级美术上册 第二单元 奇妙的水墨世界 第3课《鸟语花香》教案2 岭南版
鸟语花香1教学目标1.了解水墨画用具的使用方法及水墨的基本特点,认识水墨画的基本概念。
2.能控制水墨线条的变化,懂得调配墨色的浓淡层次,用水墨的基本技法做自由的造形练习。
3.感受中国画独特的水墨韵味美感,增强民族自豪感,体验探索的自由、游戏的快乐。
2学情分析我承担八年级6个班的美术课,初二(1)至(6)班各有特色,先说初二(1)(2)班吧整体的感觉是单纯,听话,好学。
可能是从小学升过来的原因,也可能是第一次接触到美术鉴赏的原因,或是彼此还比较陌生,他们一吓唬能顶事。
初二(3)(4)班,年龄结构比较正常,但男女比例失调。
本班学生大都来自附近乡村,就美术课而言,这几个班上课比较安静,有几位学生特别听话,让画什么就在下面专心的画什么,上课换座位的现象没有,自控能力比较强,但不活泼,参加活动不积极。
初二(5)(6)班,年龄结构正常,男女比例轻度失调。
也均大都来自附近乡村,整体特别活泼,思维也比较敏捷,班级内文化课成绩较差,需加大文化课学习力度,讲课比在(1)班容易进行,相对而言,(6)班讲课更有吸引力些。
这个班上课存在换座位和吃零食的现象。
在最后面有几个比较捣蛋的学生,上课不听讲,影响他人,但是严肃起来也能管住他们。
(6)班比较聪明,积极。
3重点难点1、重点:多种水墨语言的掌握。
2、难点:感受水墨的墨韵之美,墨色浓淡与水分的掌握。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】谈话导入，合作探究(认识水墨)1.谈话导入:介绍《小蝌蚪找妈妈》剧情:刚才我们看的影片是根据方慧珍,盛璐德创作的同名童话改编,于1960年登上荧屏。
取材于画家齐白石创作的鱼虾等形象。
五六十年代的中国水墨动画是世界动画界的珍宝,《小蝌蚪找妈妈》就是代表作之一,取材于齐白石的鱼虾形象,奠定了影片的美术水准。
(1)看了图片,听了老师的介绍,你有什么要说的吗?(2)出示水墨作品,这件作品和我们平时见到的3)介绍水墨画:指纯用水、墨所作之画。
岭南版八年级上册美术：3 鸟语花香
毛笔的选择
颜料与墨
生宣纸
调色盒
竹子 枝干 画法
竹叶 画法
墨竹范画
作业： 临摹一幅墨竹画。
要求： 1、注意构图及竹子的结构； 2、注意用笔用墨的变化。
学生作品欣赏
学生作品欣赏
学生作品欣赏
折，是柔中有刚的做人原则； ❖ 生而有节、竹节必露则是高风亮节的象征。 ❖ 竹的挺拔洒脱、正直清高、清秀俊逸也是中
国文人的人格追求。
古人咏竹诗
❖ 《庭竹》 ❖ 唐.刘禹锡 ❖ 露涤铅粉节，
风摇青玉枝。 ❖ 依依似君子，
无地不相宜。
❖ 《竹》 ❖ 宋.苏东坡 ❖ 宁可食无肉，
不可居无竹； ❖ 无肉令人瘦，
无竹令人俗。 ❖ 人瘦尚可肥，
士俗不可医。
竹子的造型 结构
潮州西湖景韩亭——关公竹
原
碑
原
拓
碑
片
❖ 不谢东君意， ❖ 丹青独立名。 ❖ 莫嫌孤叶淡， ❖ 终久不凋零。
竹影的灵感
竹影的灵感
名家墨竹欣赏
名家墨竹欣赏
墨竹古画谱
墨竹范画
工具材料准备
❖ 毛笔：羊毫提笔、狼豪中楷、鼠须描笔各一只。 ❖ 12色中国画颜料一盒。 ❖ 一得阁墨汁一瓶。 ❖ 生宣纸（8开）数张。 ❖ 调色盒一个。 ❖ 笔洗一个（可用塑料矿泉水瓶代替）。 ❖ 画垫一张（可用报纸代替）。
鸟语花香
（四）写意花鸟画技法示范
广东省潮州市湘桥区城西中学 余坤
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（四）写意花鸟画技法示范
墨竹画法
古人为什么喜欢竹子？
❖种竹 ❖咏竹 ❖画竹
对君子的阐释——竹子的象征意义
❖ 竹，有着不一般的中国传统文化含义， ❖ 竹子四季常青象征着顽强的生命、青春永驻； ❖ 竹子空心代表虚怀若谷的品格；其枝弯而不
岭南版初中美术 3 鸟语花香 教学设计 (3)
3鸟语花香1新设计2教学目标1、引导学生运用中国画技法和富有变化的墨色、多姿的线条来表现自然界中的花、鸟.2、初步了解禽鸟的形体结构和特点，培养学生用笔、用墨能力，激发学生学习中国画的兴趣。
3学情分析对于学生来说，是比较难的一节课。
不管从毛笔的抓握、对国画工具的了解和使用、笔墨的简单运用等方面都比较陌生，也不容易掌握。
所以必须提前一节课时间向学生简单介绍国画工具和准备所带画具，学习操作握毛笔姿势。
4重点难点学习笔墨变化、体验笔墨情趣；鼓励学生尝试大胆用笔、用墨。
初步了解禽鸟的形体结构和特点。
5教学过程活动1【导入】◆探究一：国画的线条和笔墨1、整体感受：－3ˊ让我们先看看画家笔下的“花鸟”世界吧！课件出示－国画家们的作品？你都看到了什么？感受怎么样？（花、草、树、小鸟；美……生机盎然）2、对比观察：－4ˊ我这儿收藏了一幅精美的学生作品，请欣赏一下；课件出示：夏宇作品在碧波荡漾的湖面上，大片大片的荷叶在轻风中摇曳，几只莲花从湖面钻出来，婷婷玉立，散发出浓郁的香气，莲花身边的莲蓬含笑点头，几只白鹅一边自由自在的游着，一边聊着天……构图饱满，线条流畅细致，色彩和谐。
白鹅形态生动传神，整个画面透露着浓浓的花香气息。
我这还有一幅著名画家徐悲鸿先生的作品，也请欣赏一下。
课件出示：徐悲鸿作品师引导：瞧，这幅作品的题材和夏宇同学的很相似。
请大家仔细比较一下，两幅作品在画法上有什么不一样吗？表达效果有什么不同？（画具和材料不一样——铅笔画与国画；线条和墨色不一样——国画富有变化。
）？什么是国画？课件出示－国画及其分类大家读一遍，再指名读一读。
3、探究发现：－14ˊ★探究墨色变化：a教师演示画线条。
（展示线条）你觉得这些线条有变化吗？（墨色有变化）b请大家试一试：学生用毛笔在宣纸上画线条。
师：你们发现了有什么好的方法使墨色产生变化吗？师：对！醮水可以使墨色产生变化。
醮水越多，墨色越淡；如果不醮水的话，墨色很浓。
教师板书：墨色变化：醮水－变淡★探究线条变化：a、教师示范画线条——演示粗细、曲直等变化。
岭南版美术八年级上册 3.鸟语花香 课件 (共15张PPT)
作 品 欣 赏
作 品 欣 赏
作 品 欣 赏
作 品 欣 赏
作 品 欣 赏
作 品 欣 赏
作业要求：
小组比赛：创作一幅 写意《麻雀》，单独 完成或合作完成。优 胜作品最多的小组， 每人加十分。
写意麻雀画法
写意麻雀画法
作画步骤及技法: 1.行用狼毫笔,蘸陼石,在笔尖上加
点墨色先画出麻雀的头部 2.接着用笔上的陼石,画出麻雀的
翅膀 3.在换支羊毫笔,蘸上淡墨,再把笔
尖上蘸上次浓墨(笔上的墨色有变化) 画出麻雀的身体.再画出麻雀的尾巴
4.接着蘸浓墨,画眼睛(圆点).嘴(由 三条线组成的三角形)翅膀.脚(用深红色 在尾巴上点上二横,
感 பைடு நூலகம் 祖 国 ， 感恩
奇妙的水墨世界 ——《鸟语花香》
国画按类型分：写意画和工笔画
写意画 ：即是用简练的笔法描绘景
物。写意画多画在生宣纸上，纵笔挥 洒，墨彩飞扬，较工笔画更能体现所 描绘景物的神韵，也更能抒发作者的
感情。用中锋侧锋逆锋来表达。
1:麻雀形体结构
身子.翅膀.尾巴.
2:麻雀形态特征
头大.体小,头.背.尾呈褐 色背上有黑斑点,颌下有一 缕黑色坠毛,两侧一黑色颌 斑,胸腹灰白.
欣赏《麻雀图》
“画之气韵出于笔墨”，黄宾虹语“画重苍润， 苍是笔力，润是墨彩。笔墨功深，气韵生 动” 笔墨技法是中国画的核心所在，是构 成中国画技法要素的基础
麻雀画法的口诀：
褐墨点头部，接着画身翅， 浓墨画嘴眼，淡墨勾胸腹， 浓墨画翅尾，背斑趁湿点， 浓墨再画爪，麻雀俱画成。
喜 迎 国 庆 感恩 祖国演 讲稿【 第1篇】 大 家 晚 上 好，在 祖国67岁生日之际，
岭南版美术八上第3课《鸟语花香》课件 (共35张PPT)
看一看
看一看
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 4:28:16 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/262021/8/262021/8/26Aug-2126-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/262021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021
学一学
什么是写意画？
写意画即是用简练的笔法描绘景物。写 意画多画在生宣上，纵笔挥洒，墨彩飞扬 ，较工笔画更能体现所描绘景物的神韵， 也更能直接地抒发作者的感情。
看一看
欣赏写意花鸟画
山花双鸟图 清代 任伯年
作品笔墨简逸， 设色明净淡雅， 画面极富情趣， 给人带来朴素、 恬静的美感享受， 令人神清气爽，
《追忆
故园》 现代 苏百 钧 作品 轻松利落 的笔法和 柔和的调 子营造出 一种梦幻
般的氛围。
一小笔触渲染的白鹭羽毛丝毫无斧凿的生硬感，画面精 致细腻，以整体、安详、清新的抒情风格表现了超然淡 泊的思想境界。
看一看
看一看
动一动
花鸟画的笔墨变化趣味
中国画最大的艺术特点在于它的笔墨。笔 指用笔，墨指用墨。
枝、花，以及周围的环境重组成一个他心中的木棉。
学一学
什么是工笔画？
岭南社版八年级美术上册《鸟语花香》说课稿
岭南社版八年级美术上册《鸟语花香》说课稿一、教材背景1.1 教材简介岭南社版八年级美术上册是广东省教育厅编写的适用于八年级学生的美术教材。
本册教材内容丰富多样，旨在培养学生的审美能力和艺术创造力，从而提升学生的美术素养。
1.2 教材特点《鸟语花香》是本册美术教材的第一篇，它突出了中国传统文化与自然景观的结合。
本篇教材通过学习鸟类和花卉的造型特点和变化规律，让学生了解到美的创造不仅来自人类，也来自大自然。
二、教学目标2.1 知识目标•了解鸟类和花卉的形态特征和变化规律；•熟悉中国传统文化中与鸟语花香相关的艺术形象；•掌握使用线条和色彩表现鸟类和花卉的基本技巧。
2.2 能力目标•具备观察和感知事物的能力；•发现美的能力；•运用线条和色彩表现事物的能力。
2.3 情感目标•培养学生的赏析美的兴趣；•提高学生对中国传统文化的认识和理解；•培养学生的创造力和想象力。
三、教学重、难点3.1 教学重点•学习鸟类和花卉的形态特征和变化规律；•掌握使用线条和色彩表现鸟类和花卉的基本技巧。
3.2 教学难点•运用线条和色彩表现鸟类和花卉的细节；•培养学生的观察和感知能力。
四、教学过程4.1 导入与导出（5分钟）•引导学生回忆上节课所学的内容，包括线条的基本知识和色彩的基本运用。
4.2 新课呈现（10分钟）•通过展示图片或手绘示范，引入鸟类和花卉的形态特征和变化规律。
•解释中国传统文化中鸟语花香的艺术意象，激发学生对美的感知。
4.3 活动1：观察鸟类和花卉（15分钟）•让学生观察不同种类的鸟类和花卉，注意它们的形状、色彩和纹理特征。
•引导学生用自己的语言描述它们，并与同学分享观察结果。
4.4 活动2：线条表现（20分钟）•分组让学生选择一个自己喜欢的鸟类或花卉进行线条的表现。
•指导学生观察事物的形态特征，使用简练的线条表达出来。
•鼓励学生多进行尝试，培养他们的创造力。
4.5 活动3：色彩表现（30分钟）•让学生选择一种颜色对鸟类或花卉进行涂色。
《③鸟语花香》作业设计方案-初中美术岭美版八年级上册
《鸟语花香》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《鸟语花香》这一主题的美术创作，培养学生的美术兴趣和审美能力，提高学生的观察力、想象力和创造力，同时加深学生对自然美的理解和感受。
二、作业内容本次作业内容主要包括以下几个方面：1. 观察与记录：学生需选择一种鸟类和一种花卉作为创作主题，进行实地观察并记录其形态、色彩、纹理等特征。
要求观察细致，记录准确。
2. 创意构思：结合观察记录，学生需进行创意构思，想象鸟类与花卉在画面中的布局、色彩搭配以及表现手法等。
3. 绘画表现：学生需运用所学美术知识和技能，将构思转化为绘画作品。
绘画应注重线条的运用，色彩的搭配以及构图的整体感。
4. 创作完善：学生可对完成的作品进行适当修改和完善，以达到更好的艺术效果。
鼓励学生在作品中添加个人特色，体现个性化和创造性。
三、作业要求在具体操作中，对作业要求有以下几点具体说明：1. 主题明确：作业应围绕《鸟语花香》主题展开，确保作品内容与主题相符。
2. 观察细致：学生在观察记录时需细致入微，确保记录的准确性。
3. 创意独特：学生在创意构思时需发挥想象力，使作品具有独特性和创造性。
4. 绘画技巧：学生应运用所学美术知识和技能进行绘画，注重线条、色彩和构图的表现。
5. 时间安排：作业应在规定的时间内完成，保证作品的质量和效率。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 主题表现：作品是否围绕《鸟语花香》主题展开，内容是否与主题相符。
2. 观察记录：学生的观察记录是否细致入微，记录的准确性。
3. 创意构思：学生的创意构思是否独特，是否具有创造性和想象力。
4. 绘画技巧：学生的绘画技巧和表现手法是否得当，色彩搭配和构图是否合理。
五、作业反馈在作业完成后，教师将对学生的作品进行点评和反馈。
对于优秀作品，将给予表扬和鼓励，同时指出作品中存在的不足和需要改进的地方。
对于一般作品，将提出具体的改进意见和建议，帮助学生提高美术创作能力。
《③ 鸟语花香》作业设计方案-初中美术岭美版八年级上册
《鸟语花香》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过对自然环境的观察和体验，增强学生对自然美的感受能力。
2. 学习运用绘画技巧表现鸟语花香的自然景象，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，提高审美意识。
二、作业内容1. 观察与体验：学生需在校园内或附近公园寻找并观察鸟语花香的自然景象，注意观察鸟儿的形态、动作以及花草的颜色、形状等细节。
2. 绘画作业：学生需在课后完成一幅以“鸟语花香”为主题的绘画作品。
绘画工具不限，可采用水彩、油画棒、彩铅等材料。
学生需充分发挥自己的想象力，将观察到的景象用绘画形式表现出来。
3. 拍摄作业：鼓励学生利用手机或相机拍摄校园或公园中鸟语花香的自然景象，拍摄过程中注意构图、光线、色彩等要素。
三、作业要求1. 观察与体验：学生需认真观察并记录所观察到的景象，包括细节和感受。
2. 绘画作业：学生需在课后独立完成作业，不得抄袭或参考网络图片。
作品完成后，需在班级内展示并由同学互评。
3. 拍摄作业：鼓励学生积极参与，拍摄过程中注意安全，不得损害公共设施和他人权益。
作品完成后，需在班级内展示并由同学互评。
4. 提交时间：请于下节课上课前将作业作品交至教师处。
四、作业评价1. 观察与体验：评价学生对自然环境的观察能力和感受能力，是否能够准确捕捉和记录观察到的细节和感受。
2. 绘画作业：评价学生的绘画技能和表现能力，是否能够将观察到的景象生动、真实地表现出来。
同时，鼓励学生在作品中展现自己的创意和想象力。
3. 拍摄作业：评价学生的摄影技能和构图能力，是否能够拍出具有美感、表现“鸟语花香”主题的照片。
同时，鼓励学生反思自己在拍摄过程中的不足之处，以便进一步提高。
五、作业反馈1. 学生互评：在评价作业过程中，鼓励学生之间相互交流、学习，共同提高绘画和摄影技能。
2. 教师点评：教师将对所有学生的作业进行评价，并提出建设性意见和建议，以帮助学生更好地提高绘画和摄影技能。
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八大山人： 哭之 笑之
奇特简练的形象造型，突出主题 清初 朱 耷(dā)《荷花小鸟》
水墨写意花鸟画，形象生动活泼
用鲜明的墨色，塑造雁来红 与和平鸽，抒发了作者祈望世界 和平的情感。齐璜：和平天使
齐白石《和平》 题款
齐白石作品赏析1：
讨论Байду номын сангаас作品属于什么类型的花鸟画？有哪些基本画法？
双钩填彩 白描
没骨
都城为金陵（南京）六个朝代：东吴、东晋、宋、齐、梁、陈
唐朝
韩干、韩滉、薛稷、曹霸 、戴嵩 、边鸾 作品很少
五代 宋朝 元朝
派别：黄家富贵（工笔重彩）、徐熙野逸 黄筌（quán）、徐熙 作品很少
最早写意画：南宋释法常《蔬果图》 宋小品（篇幅短小，内容少）、文同（苏轼表兄）、 赵佶：北宋徽宗
写意为主：柯九思、李衎（kàn）：写竹之胜者 、王冕、吴镇
晚清 吴昌硕《菊花图轴》
明宣宗 （宣德） 5 朱瞻基《三鼠图》 也称为“花卉杂画小品”
寓意：老鼠多子，苦瓜里种子多， 作为繁育能力最强的动物和植物。
晚 明 徐 渭 《 墨 葡 萄 图 》 大 写 意 花 卉 画 田 水 月 狂 徐渭：田水月《四声猿》元杂草剧 创立狂草 军事家
比喻自己像野葡萄一样被抛在野藤里， 画中的墨点就如同徐渭辛酸的泪珠。
明朝
写意为主：陈淳、徐渭、林良、吕纪、沈周、唐寅、
清朝
写意为主：八大山人（朱耷）、扬州八怪：郑板桥（燮xiè） 海派：任伯年（近代：1840）、吴昌硕、赵之谦、虚谷
三、花鸟画的基本画法
1.白描： 线描 双钩
2.双钩填彩（廓填）
3.没骨晚清创 没（mò）骨：不用墨线勾勒，直接以彩色绘画物象。
4.写意
大写意 晚明徐渭创 斗笔：大 水多 小写意 中小毛笔 水少
3.兼工带写
介于工笔和 写意之间，有 笔法工整细致 的部分，亦有 较放纵写意的 部份 。
枝干：写意 蝉：工笔 题款：齐璜：字白石
墨
分
干墨
五
（
枯墨
宿墨：隔夜
虚
数 ）
湿墨
彩
：
多 彩
浓墨
淡墨
二、花鸟画的发展历史
六朝时期 顾恺之、史道硕、顾景秀、萧绎等 史书有记载，而无作品流传
四、花鸟画的鉴赏 ——与西方油画区别：寓意
油
国
画
画
荷兰 凡高《向日葵》
北宋 文同《墨竹图轴》
——托物言志，借物抒情
寓意：借鸡的五种自然天性， 宣扬人的五种道德品性。 宋徽宗 赵佶《芙蓉锦鸡图》瘦金书
寓 意 ： 梅 花 、 竹 子 、 梅 花 、 菊 花 挺 拔 耐 寒 ， 比 作 高 雅 的 君 子
写意
齐白石作品赏析2：
讨 论 ： 作 品 中 有 哪 些 用 墨 变 化 ？
干、枯 浓
淡
作业： 临摹一幅以花或鸟为主题的小品花鸟画。
八年级(上册) 第二单元 第3课
鸟语花香
鼎湖区实验中学
闫敏
一、花鸟画的定义和分类(画法)
在中国画中凡以花卉、蔬果、翎毛、草虫、 飞禽走兽等为描述对象的画，称之为花鸟画。
工笔花鸟
写意花鸟
兼工带写
1.工笔花鸟
用浓、淡墨双钩 物体，再深浅分层廓 填 。(双钩廓填)
2.写意花鸟
用简练概括的手法绘写对象，用笔不苛求工细，注重 神态 的表现和抒发作者的情趣。神似而形不似。