《多媒体作品创作》校本课程
高中美术多媒体课程教案
高中美术多媒体课程教案教学目标1. 了解多媒体技术在美术创作中的应用。
2. 掌握基本的多媒体操作技能，如图像处理、视频剪辑等。
3. 培养学生的创新思维和审美能力。
4. 通过实践操作，提高学生的动手能力和艺术表现力。
教学内容1. 多媒体技术概述：介绍多媒体技术的基本概念及其在美术领域的应用。
2. 图像处理基础：学习使用图像处理软件进行图片编辑、合成等操作。
3. 视频剪辑入门：教授基本的视频拍摄和剪辑技巧，制作简单的视频作品。
4. 创意项目实践：指导学生运用所学知识完成一个多媒体美术创作项目。
教学方法- 采用讲授与实践相结合的方式，理论联系实际。
- 鼓励学生自主探索，教师提供必要的指导和帮助。
- 开展小组合作，促进学生之间的交流与合作。
教学过程引入新课- 通过展示一些优秀的多媒体美术作品，激发学生的学习兴趣。
- 讨论多媒体技术在美术创作中的作用和意义。
知识讲解- 详细解释多媒体技术的相关概念和操作要点。
- 通过实例演示，让学生直观理解多媒体技术的运用。
技能训练- 安排学生上机操作，实践图像处理和视频剪辑的基本技能。
- 教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
创作实践- 学生根据个人兴趣选择主题，进行多媒体美术创作。
- 教师提供项目指导，确保学生能够将所学知识应用到实践中。
作品展示与评价- 组织学生展示自己的多媒体作品，进行互评和教师评价。
- 分析作品的创意和技术实现，总结经验教训。
教学评价- 通过学生的作品完成度和创意水平来评价学生的学习效果。
- 结合学生在课堂上的表现和参与度进行综合评价。
课后延伸- 鼓励学生在课后继续探索多媒体技术的其他应用。
- 布置相关的自学任务，如学习更高级的图像处理技巧或视频制作技术。
校本课程《玩转sratch》
小学四—六年级校本课程玩转编委：牛燕宾张超欧吉彦蓉温县第三实验小学本课程把Scratch编程学习和创作多媒体作品结合起来，在创作动画作品和编写游戏作品的过程中掌握程序设计的方法，让学生充分体验思考的乐趣、满足创作的欲望和收获成功的喜悦。
在课程活动中，有开展模拟编写知名游戏的尝试，有把自己喜欢的小故事制作成一部动画片，有做智能出题的程序，还有编写画板程序等等。
在这个课堂里，为学生创造了“边学边玩”的氛围，运用Scratch积木式编程语言环境，开设一个轻松有趣的创作课堂。
《玩转Scratch》课程目标是：提高学生获取信息、重组信息、表达信息的素养；训练其设计程序和解决问题的能力；养成严密的逻辑思维品质，以科学态度走向创新与实践。
根据三维目标的划分，将课程目标细分如下：1．知识与技能认识并熟悉Scratch语言编程环境，掌握面向对象程序的基本结构，能编写面向对象角色的程序脚本；熟悉“动作”、“控制”、“画笔”、“外观”、“侦测”、“数字逻辑”和“变量”等积木指令的运用；理解并运用“变量”和“链表”等常见数据结构类型；理解逻辑运算、条件判断、循环控制和事件触发等程序设计过程中的基本方法。
2．过程与方法通过完整地体验设计想象、编辑角色、选择积木指令、组装搭建积木指令、执行调试等创作过程，初步掌握面向对像编程的方法和设计程序的技术。
3．情感态度与价值观感受程序设计技术实现功能的独特性，激发对信息技术的学习兴趣，体验创作结合程序功能的交互式多媒体作品的乐趣，有个性地表达内心的创想。
目录一基础篇1《初识scratch 》-主要功能模块的认识2《角色和舞台》-角色和舞台的添加3《绘图编辑器》-角色的绘制4《移动和旋转》-角色脚本的搭建5《漂亮的风车》-旋转与重复执行积木的运用6《快乐的小猫》-移动与面向积木的运用7《欢乐的鱼儿》-造型的切换二实操篇1《模拟实验》2《万花筒》3《随机现象》4《画正方形》5《图形的运动》6《旋转正方形》7《自然界有规律的图形》三游戏篇1《小虫快跑》-判断语句的运用2《大鱼吃小鱼》-互动性游戏的制作3《弹球游戏》-互动性游戏的制作4《躲避障碍物》-互动性游戏的制作5《笨鸟先飞》-判断语句的运用6《接苹果》-判断语句的运用7《飞机大战》-判断语句的运用四整合篇1《编程中的美》2《鸡兔同笼》3《小马过河》4《蜘蛛开店》5《故事大王》6《面积考核专家》一7《面积考核专家》二8《面积考核专家》三9《会算的小猫》基础篇1《初识scratch 》-主要功能模块的认识Scratch是一款简易编程工具。
高中音乐校本课程教案模板
课程名称：高中音乐校本课程年级：高一年级教材：《音乐》课本教学目标：1. 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，提高审美情趣，增强团队协作精神。
2. 过程与方法：通过音乐欣赏、实践活动、小组合作等方式，提高学生的音乐素养。
3. 知识与技能：掌握音乐基础知识，提高音乐鉴赏能力，学会运用音乐表达情感。
教学重难点：1. 重点：音乐基础知识、音乐鉴赏能力。
2. 难点：音乐作品的情感表达、音乐实践活动的组织与实施。
教学用具：多媒体、音响设备、乐器（如钢琴、吉他等）、教材。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍本节课的主题和内容，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己喜欢的音乐作品，引发讨论。
二、音乐基础知识讲解1. 教师讲解音乐的基本要素，如节奏、旋律、和声等。
2. 学生跟随教师一起学习音乐符号，掌握音乐知识。
三、音乐欣赏1. 教师播放经典音乐作品，引导学生聆听并感受作品中的情感。
2. 学生分享自己对作品的看法，提高音乐鉴赏能力。
四、实践活动1. 教师组织学生进行音乐实践活动，如合唱、乐器演奏等。
2. 学生分组进行练习，培养团队协作精神。
五、小组合作1. 教师分配任务，让学生以小组为单位完成音乐作品的分析、创作等任务。
2. 学生在小组内互相交流、讨论，提高合作能力。
六、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调音乐素养的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，反思自己在音乐学习中的收获。
教学评价：1. 学生对音乐知识的掌握程度。
2. 学生在音乐欣赏和实践活动中的表现。
3. 学生在小组合作中的沟通能力、团队协作精神。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续学习音乐，提高自己的音乐素养。
2. 组织学生参加音乐比赛、演出等活动，展示自己的才华。
备注：根据实际情况，教师可适当调整教学内容和教学方法，确保教学效果。
(优化版)小学美术校本课程实施方案
(优化版)小学美术校本课程实施方案一、背景和目标本实施方案旨在优化小学美术校本课程，提高学生的美术素养和创造力。
通过系统性的教学安排和有效的教学方法，帮助学生全面发展并培养其对美术的兴趣和欣赏能力。
二、课程内容和结构2.1 课程内容根据小学生的认知水平和发展需求，美术校本课程分为以下几个模块：1. 绘画基础：包括素描、水彩、油画等不同绘画媒材的基础技法和表现方法。
2. 手工艺与创意：包括剪纸、折纸、手工制作等能激发学生创造力和动手能力的活动。
3. 艺术欣赏：通过介绍经典艺术作品和研究艺术评论，培养学生的艺术鉴赏能力和审美素养。
4. 艺术交流与合作：通过小组活动和合作项目，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
2.2 课程结构为了实现有效的教学效果，本课程将采取以下结构：1. 阶段性目标设定：根据学生的能力和研究进度，设定不同阶段的目标，确保每个学生都能够得到适当的挑战。
2. 多元化教学方法：结合讲解、示范、实践和互动等多种教学方法，满足不同学生的研究需求和研究风格。
3. 灵活的教学形式：除了正课外，还将设置课外活动、美术展览和参观等形式，拓宽学生的视野和艺术认知。
三、教学资源和评估3.1 教学资源为了支持美术校本课程的实施，将提供以下教学资源：1. 优质教材和参考书籍：选用经过认证的教材和参考书籍，确保教学内容的准确性和有效性。
2. 多媒体教学设备：利用投影仪、电脑等多媒体设备，展示艺术作品和教学示范。
3. 美术室和设备：提供充足的美术素材和绘画设备，满足学生的创作需求。
3.2 评估方式为了全面了解学生的研究情况和进步，将采取以下评估方式：1. 作品评估：对学生的作品进行评估，包括技法运用、创意表现和艺术表达等方面。
2. 口头表达评估：通过学生的口头陈述、艺术评论等方式，评估学生的艺术表达能力和理解水平。
3. 学期总结评估：每学期末进行一次总结评估，综合考虑学生的作品、口头表达和参与度等方面。
四、师资和管理4.1 师资要求为了确保教学质量，美术校本课程需要具备以下师资要求：1. 熟悉课程内容和教学方法的美术教师。
2024小学多媒体教学计划书
2024小学多媒体教学计划书随着科技的不断发展，多媒体教学已经成为现代教育中不可或缺的一部分。
对于小学生来说，多媒体教学可以提供更加丰富、生动的学习资源，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
为了更好地推进小学多媒体教学的实施，制定一份详细的教学计划书是非常必要的。
本文将从教学目标、教学内容、教学手段、教学评价、教师素质、教学环境、教学管理以及学生参与度等方面进行阐述。
教学目标小学多媒体教学的目标是通过多媒体手段，帮助学生更好地掌握学科知识，提高学习能力和综合素质。
具体来说，包括以下几个方面：知识目标：通过多媒体教学，帮助学生更好地理解和掌握学科知识，加强对基础知识的记忆和运用。
能力目标：培养学生的自主学习能力、思维能力和实践能力，让学生能够运用所学知识解决实际问题。
情感目标：激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的学习信心和自我认知能力。
教学内容小学多媒体教学的内容应该根据学科特点和学生的实际情况进行选择和设计。
具体来说，应该包括以下几个方面：教材内容：根据教材要求，选择适合多媒体表现的教学内容，如图片、音频、视频等。
课外拓展：利用多媒体手段，提供一些课外拓展资源，如学科前沿知识、历史文化等。
学习辅导：通过多媒体手段，为学生提供学习辅导和答疑服务，帮助学生解决学习中遇到的问题。
教学手段小学多媒体教学的教学手段应该根据学生的实际情况和教学内容进行选择和设计。
具体来说，应该包括以下几个方面：多媒体演示：利用PPT、Flash等多媒体演示软件，将教学内容以图文并茂的形式展示给学生。
音视频资源：利用音频、视频等资源，为学生提供更加生动、形象的学习体验。
网络互动：利用网络平台，实现师生之间的在线互动交流，及时解决学生的学习问题。
教学评价小学多媒体教学的评价应该从多个方面进行综合评价，包括以下几个方面：学习效果评价：通过考试、作业等方式，对学生的学习效果进行评价。
学习过程评价：通过观察学生的学习过程，如课堂参与度、学习态度等，对学生的学习进行评价。
2024年小学多媒体教学计划(2篇)
2024年小学多媒体教学计划一、引言在信息化时代的今天，多媒体教学已经成为小学教育的一个重要环节。
多媒体教学可以通过生动有趣的图片、声音、影像等方式，增强孩子们的学习兴趣，提高学习效果。
因此，本文将介绍2024年小学多媒体教学的计划。
二、目标1. 提升学生学习兴趣：通过多媒体教学方式，创造生动有趣的教学环境，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与学习。
2. 提高学生的学习效果：多媒体教学可以通过图片、声音、影像等多种方式呈现内容，帮助学生更加直观地理解和记忆知识，提高学习效果。
3. 增强学生的综合素养：通过多媒体教学，培养学生的信息获取、筛选和利用能力，增强学生的综合素养。
三、具体措施1. 提供多媒体教学设备和资源为了实施多媒体教学，学校将配备先进的多媒体设备，如投影仪、电视、电脑等，并购买相应的多媒体教学软件和课件。
学校还将建立多媒体教学资源库，收集和整理适合小学生学习的电子资料和教学资源。
2. 制定多媒体教学课程标准学校将根据小学各个年级的课程要求，制定多媒体教学的课程标准和教学大纲。
教师将按照教学标准，设计和开发多媒体教学课程，确保课程内容与学生的年龄和认知水平相匹配。
3. 培训教师的多媒体教学能力学校将组织专门的培训，培养和提升教师的多媒体教学能力。
培训内容包括多媒体教学技术的应用、课件的制作和教学资源的搜索与利用等。
通过培训，教师将掌握使用多媒体设备和软件的技巧，提高教学效果。
4. 设计多媒体教学课件教师将根据教学标准和学生的学习需求，设计制作多媒体教学课件。
教师可以利用图片、动画、声音、视频等多种方式，将课程内容转化为生动有趣的教学资源。
同时，教师还可以根据学生的学习情况，通过多媒体教学课件进行差异化教学。
5. 探索多媒体教学的评价方式多媒体教学的评价方式需要与传统的教学方式有所区别。
学校将探索多媒体教学的评价方法和方式，以及相应的评价指标。
评价内容将包括学生对多媒体教学的反馈和学习效果的评估，以便及时调整教学策略，提高教学质量。
(完整版)初中美术校本课程
美术校本课程巧用地方资源活学国家教材课型：造型·表现课时：１课时教材：格子的世界巧做窗棂教师：吕家堡中学谢智教学目标：１、运用所学知识，懂得欣赏小街里仿古的各构件（如：门、窗、廊、檐）。
２、分析仿古窗格的特点，以及其中的装饰美感。
３、利用折、挖、剪、刻等技巧，能用纸质媒材塑造仿窗棂的平面造型作品。
教学实录：一、欣赏导入：１、谈话：同学们，在我们的家乡，有一条小街，与高楼林立的闹市相比，它格外与众不同，总能让我流连忘返。
我们一起去看看：那是一条什么样的小街？（课件展示）２、师生欣赏小街，边看边思考：小街给你们留下什么印象？师小结：初次见到小街，你们会被黑瓦灰墙，整齐的石板，古典的六角宫灯所吸引。
但最让我难忘的还是那千姿百态、造型丰富的木格子，窗面，门板，回廊，前檐，都留下它们的影子。
总之，展现了一个多彩的格子世界。
二、探究学习：１、再赏这些木格构件，留心观察：看到了那些熟悉的形状？学生看后交流。
（课件展示）师小结：几何图案、文字图案、物象图案２、分析这些方格的造型特点：对称式：图案上下、左右、对角一样。
重复式：把一个图案反复出现几次。
自由式：灵活安排图案，自由组合。
3、拓展：窗框的外形也很有趣，除了这常见的方形，也可以用其他形状，如：足球场形、花瓶形、扇形、圆形、菱形等。
（展示）4、试一试：你有什么样的构思？请几位同学在异形的外框李设计窗棂，师生赏析，交流。
三、制作表现：１、师：小街里的这些棂格，大都采用深色，而且是木制结构，所以它的仿古特色非常和谐、浓郁。
看老师是如何用纸质材料表现这些格子世界的？（课件展示）２、视屏展示制作方法。
一种拼贴法：准备外框和等宽的纸条→拼摆造型→粘贴整理一种剪刻法：构思画图→直接挖剪→整理完成色彩搭配：可以选择单色、套色，对比强烈，装饰效果好。
强调：外框和图案是一个和谐的整体，制作时，互相连接，不能脱节。
３、学生制作，要求：运用纸质材料，选择你喜欢的制作方法，完成窗棂的平面作品。
学生习作的“素材基地”--校本课程与多媒体运用
如 果说 ，让学 生 抓住 主线 就 可 以 把 握 住 习 作 的 条 理 和 先 后 顺 序 的话 ． 那 么如 何 让 自己 的习 作言 之 有 物 （ 内 容 具体 ） ， 那 就要 注 意 抓住 重 点做 到 详 略 得 当 了 。美妙 的种 子 画是 小作 者 智 慧 和 汗水 的结 晶 ．每 一粒 种 子 无不 凝 结 着 小作 者 的艰 辛 ．每一 幅 种 子 画都 经 过小 作 者 耐 心 和细 心 的装 扮 ．只有 抓 住 制作 者 的心 理 活 动 、 语言、 动作 和 神 态 等方 面 来 写 ．才 会 写 出真 实 的感 受， 让人 体会 小作 者 的苦与 乐 。习作 中 特 别要 突 出粘种 子这个 重点 。实 际上 ． 内 容 具 体 与 面 面 俱 到 是 有 本 质 区 别 的。如 何避 免面 面俱 到 ， 那 就要求 我们 要引 导学 生 做好 选 材 和 剪裁 。 要从 “ 菜 篮子 ”中精 选 出 自己最 喜 爱 的 “ 原材 料” ， 并精心“ 料理” ， 直至“ 烹饪” 出“ 美 味大餐 ” 来。 很 多 学 生 的作 文 过 于平 淡 ，读 后 难 以给人 留下 难 忘 的 印象 。很 难 引起 读 者 的共 鸣 。“ 标 本 图画 ”校本课 程 的 实施 对学 生 来说 也 是 一 次难 得 的体 验 教 育 。种 子 画 的制 作 过程 确 实 是一 项 艰 巨 而复 杂 的 工程 ，没有 亲 身 参 与 的 人 是无 法 感 受 的 。种 子 画 习作 中可让 学 生 在 感 受 劳 动 者 艰 辛 方 面人 手 。 进
１ 校 本课 程让 学 生真 参 与 。 让 习作 言之有 序 而歌 颂 劳 动者 的智 慧 ：也 可从 节 约粮 食入 手 ，进 而 歌颂 勤 俭 节 约 的传 统美 德； 也可 从 创作 意 图人 手 。 进而 说 明 自 己的 表 达 意 图 。无 论 从 哪 方 面 人 手 ， “ 真 实”才 有说 服力 ，只有 写 出真情 实 感， 才会感 染人 ， 教育 人 ， 打动人 。
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校本课程《多媒体作品创作》校本课程纲要一、基本项目1、课程名称：多媒体作品创作2、授课教师：3、教学材料：自编/其他材料改编4、课程类型：知识拓展类课程5、授课时间：2013—2014学年6、授课对象：初中二年级7、学分设置：暂无二、具体内容（一）课程开设的背景或需求随着多媒体技术的成熟，以及功能丰富的应用软件的出现，数字图像不仅孕育出新职业——人物写真、婚纱或儿童摄影等，也越来越成全普通人的明星梦和照片PS。
利用网络资源、相关参考资料及教师个人水平开发《多媒体作品创作》校本课程，可操作性强，可以提高学生学习兴趣和探究的积极性；可以方便学生自主学习；可以不需要课本（可用电子材料），可减轻学生经济负担，特点明显。
通过对多媒体技术内容的学习和作品创作为学生个性发展提供了空间，还可为班级活动提供技术支持（例如视音频剪辑、图片处理、班徽设计、多媒体格式转换等）。
在信息技术课标的指导思想指引下，根据以往授课经验和我对多媒体技术应用的理解，综合考虑自身长处、学生需求与工作的实际情况，制定授课计划，列出每个专题的课题名称与所需的授课时间，针对重点、难点，使用典型范例进行说明；针对一些技术，给出想关参考文章，让学生有兴趣学，并学有所获。
在《多媒体作品创作》校本课程中渗透学生自主学习、勤于动手、主动探究的思想，引导学生进行有效的实践活动，切实达到课程目标。
（二）课程目标低层次目标：独立安装软件；熟练操作素材的加工处理，如：照片、音频、视频的剪辑、合成，制作影集等。
中层次目标：作品制作，有创意。
高层次目标：参加各级各类比赛。
本课程鼓励学生结合学习与实践活动及生活实际，积极探索、勇于创新，运用信息技术手段设计、创作电脑作品，培养“发现问题、分析问题和解决问题”的能力。
1、多媒体技术基础知识（1课时）（1）核实学生名单（选课名单：1班-鲁鑫、1班-刘欣龙、1班-徐陈胤、2班-刘星辰、2班-付泽林、3班-金大惟、4班-郭治东、5班-代涵、6班-邵琪杨智、6班-王嘉乐），请假：无。
说明：每节课核实学生名单，如有缺勤或迟到的学生，需了解具体原因，个别情况需课后与班主任沟通，保证校本课程有序开展。
（2）明确课程目标低层次目标：独立安装软件；熟练操作素材的加工处理，如：照片、音频、视频的剪辑、合成，制作影集等。
中层次目标：作品制作，有创意。
高层次目标：参加各级各类比赛。
本课程鼓励学生结合学习与实践活动及生活实际，积极探索、勇于创新，运用信息技术手段设计、创作电脑作品，培养“发现问题、分析问题和解决问题”的能力。
（3）任务1：下载、欣赏作品（FTP://117.117.163.6)。
参考资料：全国中小学电脑制作活动（）（4）任务2：了解多媒体信息一些概念：①多媒体信息包括哪些？②各种多媒体信息概念是什么？③常见的多媒体信息有什么格式（文件格式）？④用什么常用软件打开、编辑？以文件的形式提交到FTP服务器（自己的姓名文件夹）。
教师检查作业，学生回答问题。
2、视频的处理（1课时）视频的处理，包括剪辑、合成、格式转换。
目的：为班级活动制作多媒体播放材料，可能涉及文件格式转换，音频、视频剪辑，班级照片合成影集。
任务：视频剪辑，将“太空制作水膜.mp4”视频文件从中间某处开始剪辑一段30秒的视频。
活动形式：同桌互助，教师指导。
（1）使用Windows Movie Maker软件进行处理。
需要先进行格式转换，例如将mp4格式转成Avi格式。
（2）格式转换。
使用“格式工厂”软件，同时还可进行剪辑。
（3）使用“绘声绘影”进行剪辑。
以文件的形式提交到FTP服务器（自己的姓名文件夹）。
备注：本次活动涉及三个软件的安装，要熟练安装和使用。
软件均可从教师机FTP 服务器下载。
音频的处理可参考视频的处理，也可下载相关音频处理软件完成，课堂上不再安排具体时间操作。
3、制作照片影集（1课时）制作照片影集，包括批量导入素材、特效（转场）、字幕（标题及其效果）。
目的：能为班级或家庭照片制作影集。
任务：将教师提供的照片素材制作成影集，要求添加转场特效及添加字幕（标题及效果），并配上音乐。
（1）批量导入图片素材（2）制作特效（3）添加标题（4）添加背景音乐（5）生成影片（视频文件），并保存为项目文件提示：在“绘声绘影”中如何整体使用随机的转场特效？方法：导入素材之前先进行如下设置：“文件”菜单-“参数设定”-“编辑”-“使用默认过渡效果”-“随机”。
以文件的形式提交到FTP服务器（自己的姓名文件夹）或用QQ传给老师。
4、了解全国中小学电脑制作活动（1课时）了解全国中小学电脑制作活动。
目的：了解相关内容，节假日期间有所准备。
登录全国中小学电脑制作活动网站。
活动1：注册。
活动2：读相关说明。
初中组项目设置：电脑绘画、“校讯通”专项绘画、电脑动画、“健康教育”专项动画、网页设计、“校讯通”专项手机动漫、微博英语创作、3D创意设计（创新未来设计）、3D 创意设计（创新三维设计）、生活创意设计。
作品制作说明：①中小学生应独立设计并创作作品，指导教师可以给予适当的启发和技术指导，但不能直接动手帮助学生完成作品制作。
②小学组、初中组每件作品主要作者不超过2人，高中组每件作品限报1名作者；（视频创作小学组、初中组、高中组可报1-4人。
）每个作者限报1件作品；每件作品限报1名指导教师。
③作品中不能以链接网站或其他网页的内容作为作品的内容。
④网页作品的各级目录（文件夹）和所有文件的命名须采用英文小写字母。
活动3：尝试参与相关活动。
5、抠图与图片合成（2课时）目的：PS基本操作——抠图与图片合成（1）活动1：安装Photoshop CS2教师进行简单操作示范。
补充：PS重要元素介绍：图层：“层”的概念在Photoshop中非常重要，它是构成图像的重要组成单位，许多效果可以通过对层的直接操作而得到，用图层来实现效果是一种直观而简便的方法。
打个比方说，在一张张透明的玻璃纸上作画，透过上面的玻璃纸可以看见下面纸上的内容，但是无论在上一层上如何涂画都不会影响到下面的玻璃纸，上面一层会遮挡住下面的图像。
最后将玻璃纸叠加起来，通过移动各层玻璃纸的相对位置或者添加更多的玻璃纸即可改变最后的合成效果。
●选区选区是PS图片处理的重要元素，顾名思义为选择的区域。
虽然从字面上很好理解，但是要建立自己想要的选区需要很高的技巧，选区确定也是衡量PS技术的重要标准。
（2）活动2：掌握几种抠图方法。
●方法1：橡皮擦抠图法方法、特点和适用范围：橡皮擦抠图就是用橡皮擦工具擦掉不用的部分，留下有用的部分。
这种方法属外形抠图的方法，简单好用，但处理效果不好，可用于外形线条简单的图形抠图。
其主要用于对其它方法抠图后的效果进行进一步处理。
操作步骤：打开图片；双击该图层，将背景层改为普通层；选取橡皮擦工具，可选画笔主直径大点，先粗略地擦掉大部分不用的部分；再选画笔主直径小点，把图片放大，进行精细处理。
例如将下图中的电线去掉：学生徐陈胤作品：补充：PS的修补工具的使用①使用仿制图章工具去除文字。
这是比较常用的方法，具体的操作：选取仿制图章工具，按住Alt键，在无文字区域点击相似的色彩或图案采样，然后在文字区域拖动鼠标复制以覆盖。
要注意的是，采样点即为复制的起点。
仿制图章工具可以以指定的像素点为复制基准点，将其周围的图像复制到其他地方。
②使用修补工具去除文字。
如果图片的背景色彩或图案比较一致，使用修补工具就比较方便。
具体的操作：选取修补工具，在公共栏中选择修补项为“源”，关闭“透明”选项。
然后用修补工具框选取文字拖动到无文字区域中色彩或图案相似的位置，松开鼠标就完成复制。
修补工具具有自动匹配颜色的功能，复制出的效果与周围的色彩较为融合，这是仿制图章工具所不具备的。
③使用修复画笔工具（污点修复画笔工具）去除文字。
操作的方法与仿制图章工具相似。
按住Alt键，在无文字区域点击相似的色彩或图案采样，然后在文字区域拖动鼠标复制以覆盖文字。
只是修复画笔工具与修补工具一样，也具有自动匹配颜色的功能，可根据需要自行设置。
④红眼工具：可去除用闪光灯拍摄的任务照片中的红眼，也可以去除用闪光灯拍摄的照片中的白色或绿色反光。
●方法2：设定选区抠图法方法、特点和适用范围：设定选区抠图就是通过工具，选取有用的部分。
这种方法属于颜色抠图的范畴，是最常用的抠图方法。
可根据不同的需要选择不同的方法，适用不同的范围。
操作步骤：打开图片；双击该图层，将背景层改为普通层；通过工具创建选区，选取需要的内容（如磁性套索工具）；使用移动工具将选区移动到需要的图层。
●方法3：抽出滤镜抠图法方法、特点和适用范围：使用抽出滤镜进行抠图，能够对图片较细微的部分进行精细化处理，常用于人物头发的处理，能够完美的实现偷天换日的效果。
操作步骤：打开图片；选择滤镜-抽出；用边缘高光器工具画出所需内容的轮廓，并用油漆桶工具填满其中；在“预览”中使用边缘修饰工具和清除工具对内容进行进一步修理。
（3）实例与任务素材从教师机FTP服务器下载。
操作：“滤镜”-“渲染”-“镜头光晕”-“105毫米聚焦”。
保存与提交PSD文件和JPG文件。
作品展示。
6、用Photoshop画卡通画（1课时）用Photoshop画卡通画。
目的：熟悉用画笔工具画画，例如画卡通画。
步骤/方法：（1）首先打开Photoshop，新建一个画布，为了和背景分开，我们需要新建一层。
然后选画笔工具，把笔刷调整到合适大小，这里是用19号笔刷。
（2）然后在画布上画出一个茄子的轮廓。
（3）从头顶开始逐一画出鸡冠、眼睛、嘴巴和尾巴。
（4）进一步画出卡通小幺鸡的手和脚。
（5）增加眼睛的细节，可以点缀上一朵小花，然后用橡皮工具把多余的线条擦去。
（6）新建一层，拖至线条层下面。
在这层涂上身体的颜色，可以保留部分边缘。
（7）选择适合的颜色，逐一涂上鸡冠、尾巴、腮红、嘴巴的颜色，小鸡的颜色完成。
（8）在身体图层下新建一层，画出阴影，和一些装饰的小图案。
（9）再建立一层，填充自己喜欢的背景色。
（10）使用画笔在背景层上画出强调轮廓，会让画面看起来更突出。
（保存与提交PSD文件和JPG文件。
作品展示。
7、Photoshop制作秋景图（1课时）Photoshop制作秋景图。
目的：熟练用钢笔工具画画。
涉及钢笔工具，路径，选区，填充，画笔，模糊，综合使用，画出一幅秋景画。
重点：钢笔工具的使用。
步骤/方法：（1）新建画布，设置如下图：（2）进行从“前景色”到“背景色”的渐变填充。
（3）现在我们在原始图像上来添加山脉。
操作：新建一图层，用钢笔工具做出路径（注意使用钢笔工具中的第二种绘图方式——“路径”），路径要封闭的，然后右击转换成选区（“建立选区”），用和上面一样的渐变色填充选区内部。
（4）用以上的方法继续做出山脉，转换成选区后用渐变填充。