经典诵读论语主持词
论语诵读串词礼仪主持
论语诵读串词礼仪主持
在论语的诵读串词礼仪中，主持人可以按照以下步骤进行：
1. 开场致辞：主持人欢迎所有到场的嘉宾，并简单介绍今天的活动主题——论语的诵读。
2. 简要介绍论语：主持人向大家简要介绍一下论语的背景和重要性，以便让大家对于论语有一个基本的了解。
3. 介绍演讲人：主持人依次介绍出场的演讲人，并简单介绍其资历和背景。
可以根据演讲人的专业领域或者研究方向进行个性化介绍。
4. 宣布诵读顺序：主持人宣布论语的诵读顺序，并确保每位演讲人有足够的时间进行诵读。
5. 诵读环节：每位演讲人上台，逐篇诵读论语。
主持人提前与演讲人确认好需要诵读的篇章，并为其安排好时间。
6. 聚焦关键点：演讲人在诵读完某一篇章后，主持人可以简单提炼出其中的关键点，以引起大家的共鸣和思考。
7. 互动环节：主持人可以在诵读结束后进行一些与论语相关的互动问答，鼓励大家积极参与和互动。
8. 总结发言：主持人可以在活动接近尾声时进行总结发言，回顾今天的活动内容和亮点，并对前来支持的嘉宾表示感谢。
9. 结束语：主持人致辞结束并表示希望大家通过诵读论语，能够从中汲取智慧，提升
自我修养。
以上就是一个论语诵读串词礼仪主持的基本步骤，可以根据实际情况进行适当的调整。
论语朗诵主持词
论语朗诵主持词篇一：论语经典诵读比赛主持稿经典诗文诵读比赛主持稿一、开始女：敬爱的老师们！男：亲爱的同学们！合：大家下午好！女：有这样一种书，被代代相传，价值历久而弥（mí）新，人们称之为“经典”。
男：古诗文是古代圣贤的智慧结晶，她以无尽的思想光辉指引人们在茫茫的历史长河中前进。
女：经典古诗文是一座巍巍丰碑，它计数着中华文明的历史遗产；男：经典古诗文是一顶灿灿王冠，缀满了浓缩中国文学智慧的奇珍异宝。
女：古诗文是我国文学宝库中的瑰宝。
它短小精悍，词句优美。
男：它节奏感强，易读易记。
它蕴含着丰富的中华民族传统文化。
女：今天，我们在老师的精心指导下，开展了中华经典古诗文诵读比赛，以继承古代文化。
男：我们营造书香校园，诵读千古美文，以传承华夏文明。
1女：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近蒙学经典。
男：金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读经典诗文。
女：读书，让我们与世界上最美好的事物相遇相知。
男：读书，让我们那荒芜的心灵得到滋润。
女：让我们与好书为友，打好人生底色。
男：让我们与经典作伴，润泽精彩童年。
女：今天，我们欢聚在这里，诵读千古美文，传承华夏文明。
男：今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。
女：让年轻而澄澈的心灵，一路书香，一生辉煌！男：现在，我宣布：范庄小学中华经典古诗文诵读比赛现在开始！女：让我们用热烈的掌声，预祝同学们，在今天的比赛中，取得优异的成绩。
二、结束男：渊远流长的古典诗词是中华文化中经久不衰的瑰宝。
它如同灿烂的明珠，闪烁着夺目的光彩，它又如神奇的古琴，弹奏着美妙的乐曲，一首首动人心弦的诗词，给我们美好的艺术享受，一篇篇脍炙人口的佳作，给我们无穷无尽的力量。
女：吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌；男：吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁。
男：传承和弘扬中华民族优秀传统文化，建设中华民族共有 2精神家园。
女：热爱祖国语言文字和中华优秀文化，加深对民族精神和优秀传统文化的理解。
《论语》诵读活动解说词
《论语》诵读活动解说词（一）在21世纪生存下去，必须回到二千五百年以前，从孔子那里去汲取智慧。
天不生仲尼，万古长如夜。
生（齐）：泰山岩岩，华夏所瞻。
仰之弥高，钻之弥坚。
万世师表，至圣先师，其文煌煌，其名煊煊。
主持（男）：有一个名字，传颂了两千五百年；主持（女）：有一部著作，治国定邦安天下。
主持（男）：有一个名字，与中华文化紧相连；主持（女）：有一部著作，浸润在炎黄子孙的血液。
主持（男）：有一个名字，是师的楷模；主持（女）：有一部著作，是仁的诠释。
主持（男）：有一个名字，我们为他骄傲，主持（女）：有一部著作，我们因它而自豪。
主持（齐）：让我们共同走近孔子，走近《论语》；让我们共同亲近中华文化的源头，聆听历史的声音……片段一：论学课堂。
孔子领学生读书（作摇头晃脑状）。
生齐读《诗经》之《关关雎鸠》：关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
孔子：宰予，你理解这首诗的意思了吗？宰予：先生，我已经懂了。
孔子：那你说说，“窈窕淑女，琴瑟友之”是什么意思。
宰予：（沉默片刻，吞吞吐吐地说）先生，其实，我还不太理解。
孔子：（语重心长地）宰予啊，知之为知之，不知为不知，是知也。
宰予：（惭愧地）谢谢先生。
请教先生，为什么我总是没有其他弟子学得好呢？孔子：学而不思则罔，思而不学则殆。
你要一边学习，一边思考，这样才会学到更多知识啊。
宰予：是啊，可是有时我也很努力，却总觉得自己只是一知半解，没有颜回、子路他们学得好。
孔子：这是因为你的学习兴趣没有他们浓厚啊。
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
宰予：谢谢先生。
那么，我学过的课文常常会忘记，那又该怎么办呢？孔子：这就要多多温习了。
温故而知新，可以为师矣。
宰予：哦，原来是这样。
孔子：除了多思考，多温习以外，多向别人请教也是学习的好方法。
国学经典诵读主持词三篇
国学经典诵读主持词三篇主持词一：《论语》诵读尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！今天我非常荣幸能够担任这次国学经典诵读活动的主持人，为大家带来《论语》的诵读。
《论语》是我国古代儒家学派的经典著作，它是孔子及其弟子言行的记录，以及对于礼仪、道德、政治等方面的思考和论述。
《论语》内容丰富，言简意赅，既有对个体修养的关注，也有对社会道德的呼唤，对于我们现代人来说，仍然具有很强的启示意义。
在这次诵读活动中，我们将通过大家的共同努力，一起感受《论语》所传递的智慧和价值观。
希望我们每个人都能从中汲取到精神的养分，提高自己的修养和素质。
接下来，我将请大家依次上台，逐段诵读《论语》中的经典篇章。
请大家放松心情，用平和的语调，将经典诵读出来。
让我们一起沉浸在孔子的思想世界中，感受他对于人类行为和社会关系的思考。
希望这次经典诵读活动能够帮助我们更好地理解和传承中华优秀传统文化，提升我们的道德品质和社会责任感。
让我们用心去感悟，用行动去践行，让孔子的智慧成为我们生活中的指南和力量。
谢谢大家！主持词二：《诗经》诵读尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！今天我很荣幸能够担任这次国学经典诵读活动的主持人，为大家带来《诗经》的诵读。
《诗经》是我国古代文化的瑰宝，它是中国古代最早的一部诗歌总集，被誉为“中国古代文学的源头”。
《诗经》以其深刻的思想、优美的语言和丰富的艺术形式，对于后世文人产生了深远的影响。
在这次诵读活动中，我们将共同感受《诗经》所传达的情感和美学。
诗经中的每一首诗都是一段精彩的故事，一种独特的情感表达，通过我们的诵读，让我们一起走进古人的内心世界，感受他们的喜怒哀乐，体会他们的人生智慧。
接下来，我将请大家依次上台，逐首诵读《诗经》中的经典篇章。
请大家用自己的声音和情感，将诗歌中的意境和美感展现出来。
让我们一起沉浸在古人的诗意世界中，感受他们的情感和思想。
希望这次经典诵读活动能够帮助我们更好地领略古人的智慧和情感，提高我们的审美能力和人文素养。
国学经典诵读串词
千里之行，始于足下。
国学经典诵读串词国学经典是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，是中华民族智慧的结晶，也是我们了解自己文化根源的一扇窗口。
读国学经典，可以启迪智慧，陶冶情操，增长见识。
下面给大家分享一些国学经典的诵读串词。
一、《论语》仁者爱人，智者治人，孔子言行一致，中庸之道。
学而不思则罔，知己者智，饭牛不食草。
不患人之不己知，患不知人也，述而不作，信而好古。
三人行必有我师，温故而知新。
二、《大学》修身齐家治国平天下，学而优则仕，乐而优则学。
大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
格物致知，事物穷理，知天命易。
三、《中庸》中庸之道，中和而不偏，内圣外王。
己所不欲，勿施于人，心怀坦荡，不以物喜，不以己悲。
人之生也，忧患实乱其生，修身其理气正。
四、《道德经》道可道，非恒道，名可名，非恒名，天地之始，一言以蔽之。
道生一，一生二，二生三，三生万物。
知者不言，言者不知，不动如山，不言如涧。
五、《孟子》第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
人心孟也，知性、知命、知人心，天将降大任于斯人也。
无求生而畏死，菽水为恶。
自然之道，养生之道，百无一失。
生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次也。
六、《诗经》关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。
无戒无咎，以修反竞，穆穆文王，于缉熙敬之。
蝉噰蝉噰，蠹彼木中，有斐君子，于尔琳琅。
七、《易经》阴阳之道，变通不测，巽天地，乾艮坎离。
一阴一阳谓之道，天无常，地无恒，咫尺天书，卦中卦。
燃烧吧，易道无常，六十四卦。
这只是国学经典中的一部分，诵读国学经典不仅可以提升人的修养，更能让我们把握自己的人生方向，明确自己的人生目标。
希望大家都能通过诵读国学经典，铭记先贤智慧，传承中华优秀传统文化，共同推动中华民族的复兴。
少儿论语节目串词
少儿论语节目串词
以下是一些适合少儿论语节目的串词示例，希望能对你有所帮助。
1. 开场：
欢迎大家来到本期的少儿论语节目！论语是中国古代思想家孔子及其弟子的言行录，它蕴含着深刻的智慧和道德教诲。
让我们一起走进论语的世界，探索其中的奥秘！
2. 介绍嘉宾：
今天，我们很荣幸邀请到了[嘉宾姓名]来到现场，他将与我们一起分享对论语的理解和感悟。
让我们用热烈的掌声欢迎[嘉宾姓名]！
3. 讲解论语：
孔子说：“学而时习之，不亦说乎？”这句话告诉我们，学习并不断复习是一件快乐的事情。
那么，小朋友们，你们在学习中有没有找到乐趣呢？
4. 故事分享：
接下来，我们将听到一个关于论语的小故事。
故事中的主人公是如何运用论语中的智慧解决问题的呢？让我们一起来听听吧！
5. 互动环节：
现在，让我们进入互动环节！请小朋友们思考一下，在日常生活中，你们是如何做到“己所不欲，勿施于人”的呢？请举手分享你们的想法。
6. 总结：
通过本期节目，我们对论语有了更深入的了解。
希望小朋友们能将论语中的智慧运用到生活中，成为有道德、有智慧的人！
7. 结束：
感谢大家的参与和支持，我们下期少儿论语节目再见！
在串词中，可以结合具体的论语内容和孩子们的生活实际进行讲解和互动，让节目更加生动有趣。
同时，注意语言简洁明了，易于理解和记忆。
经典诵读活动主持词（范文3篇）
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第一篇：经典诵读活动主持词主持词起贯穿全场，活跃气氛的作用。
以下是小编整理的经典诵读活动主持词，希望对大家有帮助！a：尊敬的各位老师，b：亲爱的同学们，合：大家下午好！a：五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化b：源远流长的中华文明如长*黄河流淌千年，生生不息。
a：博大精深的中华经典如天上繁星夺目璀璨，星光熠熠。
b：那一曲曲动人心弦的经典，给了我们美好的艺术享受。
a：那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的教益。
b：诵读中华经典，会使我们成为一个博学多才的人。
a：诵读中华经典，会使我们成为一个知书达理的人。
b：诵读中华经典，会使我们成为一个洞察世事的人。
a：今天，就让我们相聚在这里，传承千古文明。
b：今天，就让我们相聚在这里，享受诗意人生。
合：“让醉人的书香飘满校园”系列活动之经典诵读活动，现在开始。
a：*古典诗词博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，意存高远，也包含很多哲理。
b：《弟子规》也可谓是其中最为经典的一部，朗朗上口的旋律都蕴涵着许许多多做人深刻的道理。
让我们在学中做，让我们在做中学。
请欣赏四（1）班陈雪欣、苏菲等同学带来的诗歌朗诵歌《弟子规之余力学文》，掌声有请。
a：有人说三千年的中华诗词中拥挤着太多的游子，上演着太多的离愁别情。
让我们走近那一场场情深意切的别离，感受那一位位伟大诗人的风采。
掌声有请四（2）班谢芳婷同学给大家朗诵送别诗《送元二使安西》。
b：春天的风，吹红了桃花。
夏天的风，唤醒了知了。
秋天的风，吹熟了果实。
冬天的风吹白了大地。
假如风是有颜*的，我希望我的教室是百花齐放的春天，假如风是有颜*的我希望我的童年是多姿多*的。
下面，就让我们跟随四（3）班钟琦、曾敏同学，一起去领略《假如风是有颜*的》，掌声欢迎。
论语诵读活动主持词
论语诵读活动主持词嘿，各位小伙伴们！欢迎大家来到咱们这个超棒的论语诵读活动现场哇！今天这地儿可热闹了，就跟过年似的。
咱先说说为啥要搞这个论语诵读活动哈。
前几天我去朋友家玩，一进门就看见他家小孩坐在那摇头晃脑地读着啥，我凑近一听，嘿，原来是《论语》里的句子呢。
那小模样，可认真了。
朋友跟我说，这孩子自从读了《论语》，变得懂事多了，说话都一套一套的。
我当时就想，这《论语》可真是个好东西哇。
所以呢，咱今天就聚在这儿，一起感受感受《论语》的魅力。
咱这活动啊，可不光是读，还有好多好玩的环节呢。
等会儿大家可以分组比赛，看哪个组读得最有感情，最有味道。
咱还有小奖品哦，保证让大家开心。
现在呢，咱们就正式开始咱们的论语诵读之旅吧。
首先，请大家闭上眼睛，听一段优美的音乐，让我们的心情平静下来，准备好好地读一读《论语》。
（音乐响起）好啦，音乐停了，大家睁开眼睛吧。
现在，咱们有请第一组的小伙伴们上台。
哇，他们看起来好有信心啊。
来，大家掌声欢迎。
（第一组上台诵读）听听，这声音多响亮啊。
他们读得可真不错呢。
接下来，是第二组。
（第二组上台诵读）哎呀呀，这一组也很厉害哇。
他们的表情特别投入，感觉都沉浸在《论语》的世界里了。
就这样，一组一组地轮下来，大家都表现得超级棒。
在这个过程中，我看到有的小伙伴眼睛里闪着光，那是对《论语》的热爱啊。
有的小伙伴读得太投入了，差点都忘了自己在哪了。
现在，比赛环节结束了。
咱们的评委老师们正在紧张地打分呢。
在等待结果的这段时间里，咱们来玩个小游戏怎么样？我来出一句《论语》里的话，大家猜猜下一句是什么。
谁猜对了，就有小奖品哦。
（小游戏环节）好啦，游戏结束了。
现在，激动人心的时刻到了。
咱们的比赛结果出来啦。
获得第一名的是……（宣布结果）让我们用热烈的掌声向他们表示祝贺。
没有拿到第一名的小伙伴们也别灰心哦，你们都很棒。
今天咱们这个活动，重要的不是比赛结果，而是大家一起感受了《论语》的魅力，学到了很多做人的道理。
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经典诵读主持词
甲：源远流长的中华文明如长江黄河流淌千年，生生不息。
乙：博大精深的中华经典如天上繁星夺目璀璨，星光熠熠。
刘：诵读中华经典，会使我们成为一个博学多才的人；
甲：诵读中华经典，会使我们成为一个知书达理的人；
乙：诵读中华经典，会使我们成为一个洞察世事的人。
甲：沿着经典诗文的流淌脉络，聆听历代先贤留下的永恒声音，那里饱含了人性的至真、至善、至美。
乙：触摸天下苍生创造的优秀文化，那里写满了中华文明的优美与高雅，雄浑与放达。
甲：走进书里去，让知识的浪花澎湃你少年的胸怀。
乙：从书里走出来，让智慧的箴言树起你人生的路标。
甲：书声琅琅，开卷有益。
经典美文诵读是我们太星学子的强项，经典朗诵成了我们太星的一张闪亮的学校文化名片。
乙;今年的读书节，我们太星的校园更是别有一番书香气息。
甲：《论语》是经典中的经典，古人云“半部论语治天下”。
乙：学了《论语》修身齐家治国平天下便有了很好文化根基。
甲：诵经典，学做人。
乙：同学们，你们因诵读而美丽，校园因诵读而充满文化的力量。
甲中华经典的千年音韵，仿佛还在我们耳边回响；
乙：中华经典的万世情怀，似乎还在我们心头荡漾。
甲：我们信念坚定，“最是书香能致远”。
乙：我们步履坚实，与经典同行，为生命阅读。
合：雅言传承文明，经典浸润人生。
吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌；吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁。
愿中华诗文艺术之花永远芬芳。
愿五千年文化的血脉永久传承。