高考失败的10大典型原因
平时很努力但考试考不好的原因
平时很努力但考试考不好的原因
平时很努力但考试考不好的原因可能有很多种，以下是一些可能的原因：
1. 学习方法不正确：学习方法不正确可能导致学习效率低下。
例如，只是死记硬背而不是理解知识点，或者没有进行足够的练习和复习。
2. 缺乏自信：缺乏自信可能会影响考试表现。
如果一个人对自己的能力没有信心，可能会在考试中感到紧张和焦虑，从而影响思考和表现。
3. 没有掌握好考试技巧：考试技巧也是很重要的。
例如，没有正确地阅读题目、没有掌握好时间管理、没有注意答题细节等都可能导致失分。
4. 健康问题：身体和心理健康问题也可能影响考试表现。
例如，疲劳、压力、焦虑、疾病等都可能影响一个人的思考和表现。
5. 缺乏兴趣：如果对学习的内容没有兴趣，可能会缺乏学习的动力和热情，从而影响学习效果。
如果平时很努力但考试成绩不理想，可以考虑从以上几个方面寻找原因，并采取相应的措施来改进。
例如，可以寻求老师或同学的帮助，改变学习方法，提高自信，掌握考试技巧，保持健康的生活方式，以及寻找学习的兴趣点等。
揭秘高考志愿高分落榜原因
揭秘高考志愿高分落榜原因高分落榜或达线退档由两方面因素形成：一是政策因素;二是人为因素。
主要表现有三种状况：一是考生总分高于院校录用线而没有达到专业线并且不服从调剂;二是高考[微博]总分达到相应批次录用线，但相关科目较差或因身体条件不符合所报专业要求而予以退档;三是因各院校投档线的人数都比实际录用的新生多20%，因而投档线上的“边缘生”，很可能际遇进档后退档的风险。
上线落榜的详细缘由许多，概括起来主要有以下10种类型：1、政策性落榜投档比例暗藏风险：高校招生实行按比例投档的方法，全省批次省控线是按1：1.2比例划出，各个招生院校在录用中实行1：1.05——1：1.2投档比例，这种录取政策就意味着考生达线未必被录用，也就是说上线考生存在5%到20%的虚额。
一般在省控线20分以内的“边缘生”报考时需要分外谨慎。
预防对策：①“边缘生”尽量选择哪些往年首轮投档不满额的院校。
②专业上不要过分挑拣并尽可能听从调剂。
③所报考的院校要保留出肯定的分数余量。
④不能用录用院校的最低分来判断是否能达线。
2、档案材料填写有疑问，填写错误或作假预防对策：考生填表时书写要规范，字迹要清晰;严格按志愿顺次填写;各种材料要真实客观;表格完成后最少核对二次。
3、身体条件不符合所报院校或所选专业的标准进档后际遇退档的缘由是多方面的，但主要的一个因素是考生对所报院校的《招生简章》中要求的.报考资格、学校状况及专业要求等相关内容不了解，盲目填报引起的，志愿填报肯定要看清专业报考的条件。
预防对策：熟识体检标准和非常院校招生录用条件，如身高、听力、色弱、色盲、肢体、口吃、性别，男女录用比例等，避开误闯“红灯”。
4、所报专业相关科目成果偏低，达不到该专业录用要求很多高校招生不仅要求总分达到录用分数线，并且对所报专业相关科目的成果也有肯定的要求。
如外语专业的考生，英语成果要达到100分;录用汉语言文学专业要求语文成果达到90分;录用到经济类专业数学成果至少要达到100分等。
没考好的原因
没考好的原因
考得不好的原因有很多种可能，以下是一些常见的原因：
1. 准备不足：没有充分复习和准备考试，对知识点掌握不牢固。
2. 考试焦虑：紧张、焦虑、压力大，造成思维混乱和注意力不集中。
3. 时间管理不当：没有合理分配时间，导致某些题目不能完成或时间不够仔细检查答案。
4. 对试题的理解有误：对试题的要求、问题或知识点理解有误，导致选错答案。
5. 对答题技巧不熟悉：对选择题、填空题或解答题的答题技巧不够熟练，导致浪费时间或答案错误。
6. 临时抱佛脚：在考试前夜或考试当天临时抱佛脚，学习时间过短且不集中，效果较差。
7. 忽视重点：对重点知识点或题型的准备不充分，导致成绩下降。
8. 疏忽大意：粗心大意，计算错误或遗漏题目中的关键信息。
9. 个人状态不佳：身体状况不好、情绪不稳定或其他个人问题，影响了考试表现。
10. 考试过程中遇到干扰：场外嘈杂声、环境异常、其他考生的行为等干扰了自己的思考。
要提高考试成绩，可以针对上述原因进行相应的改进和调整，提前准备，合理安排时间，保持良好的心态和体态，熟练掌握考试技巧等。
高三学生考试失分十大原因
高三学生考试失分十大原因高三学生考试失分的原因：1. 用笔不规范。
高考答题只能用黑色签字笔和2B铅笔，不能用圆珠笔或其他笔来答题。
2. 改正答案时原来的擦不干净，特别是选择题，结果机器扫描时把两个答案都扫描进去，单选题就变成了多选题。
3. 书写不规范，字太小，字体潦草，字写得歪歪扭扭。
4. 书写越位严重，答案超出答题范围机器扫描不进去，答到另一题的范围也不行。
所以在答题前就估计好，字太小太大都不行，太小老师看不清，太大不够地方写。
5. 不按照要求来答题。
6. 运算过程不完整。
7. 审题不仔细，答非所问。
8. 答题缺乏科学语言。
9. 复查时没看清要求，把原来正确的答案改错。
10. 心理过分紧张，时间把握不准，特别是理综考试。
建议理综考试时间分配为：物理1小时，化学50分钟，生物30分钟，检查10分钟。
让你高考增分的答题好习惯：考场上风云变幻，各种各样的考题都会遇到。
有时容易的题也会因为紧张而变得难做，有时也会因突发的灵感使难题变得容易。
总的来讲，我们对待试卷上的题目应为：慢做会的，中做对的，快做不会的!一般来讲，在考场上处理试题时可以遵循以下几个原则：1、遇到容易题遇到自己感到非常容易的问题时，切忌因兴奋过度而“乐”中出错。
容易题并不是拉开分数的题目，这类题目只要认真一点所有人都能做对，所以这类问题反而更不能轻视它。
对这样的考题，考试的侧重点在于“细心”和“认真”。
因此，要更加小心谨慎，“在战术上要重视敌人”。
2、遇到困难题遇到难题或步骤繁多的题时，千万不要紧张。
首先要明白，考场上人人平等。
难题在绝大多数考生面前都是难的，而录取分数线是随考生的普遍成绩而“水落船低”的。
因此，试题本身的难度对录取没有多大影响。
如果实在做不出来，可以先放过去，等其他题做完后再回过头来慢慢地“啃”，这样常常会“柳暗花明又一村”。
否则，老是钻牛角尖里，会使人感到“山穷水尽”，只能增添急躁情绪，浪费宝贵时间，影响大局，而换一道题，常常可以使思路重新活跃起来。
总结考试不好的原因分析
总结考试不好的原因分析心中有不少心得体会时，可以寻思将其写进心得体会中，这样就可以总结出具体的经验和想法。
那么好的心得体会是什么样的呢?下面给大家整理了关于总结考试不好的原因分析，方便大家学习。
总结考试不好的原因分析11、考前没有好好复习。
临急抱佛脚。
正如毛泽东所说，不打无准备之战。
言外之意是没有准备过得事很难做好，而我却没有好好准备，导致失分了。
2、平时没有养成认真检查的习惯。
答完卷之后，没有认真检查试卷，马马虎虎、粗心大意，导致失分严重。
认证弥补，加以改正。
采取正确的方法学习。
语文，要多看课外书，提高作文水平。
因为此刻语文写作占很多分。
想要语文成绩变好，首先要想法设法提高作文水平，这样才能拿到高分。
数学，是我最好的一科也是最致命的一科。
因为有时做完卷子，没有认真检查，导致失分。
所以我们做数学的时候要细心、不马虎、不掉以轻心。
英语，是我最薄弱的一科。
个性是听力和句型，所以我要在周末多听英语，多做题目，不会就问，期望英语不再那么差。
政治，是我有史以来，考的最好的一次了。
物理，要多背物理公式，多做习题，但是不要搞“题海战术”要适可而止。
这次考试虽然没有考好，但是我相信，只要坚持，我的成绩务必有所提高。
世上无难事，只怕有心人。
总结考试不好的原因分析2以前我对学习中抱着一种不冷不热的态度，心情好就读，心情不好就不去理睬。
可是随着时间的推移，我逐渐对这种态度感到排斥。
因为我长大了，知道了什么叫做“为自己活着才有意义。
”可是当我知道自己错了的时候考试却来临了，这是我就象那爬在热锅上的蚂蚁--团团转，怎么半呢?就要考试了，我还有许多的知识没掌握牢固。
于是我就采用了临时抱佛脚的方法，专攻我的弱项，于是就形成了一个顾己失彼的局面。
老师说如果顾己失彼那他就不会成功。
我知道现在后悔已经来不及了，可是现在知道错了也不晚啊，因为现在只是一次小考，人生中还有无数次大考在等着我们，所以只有努力了。
考试时，望着那些雪白的试卷，我心里非常的紧张，害怕自己会出错。
十大考试失利原因98%的考生都逃不掉
十大考试失利原因98%的考生都逃不掉考试是学生们必经的一项重要任务，它既检验了学生的学习成果，也对学生的未来产生着直接影响。
然而，很多考生经常会遭遇考试失利的困境，而且统计数据显示，有将近98%的考生都曾经历过这种情况。
那么，究竟是什么原因导致了这种现象呢？以下是十大考试失利原因，我们对这其中的原因进行分析。
第一大原因是时间管理不善。
考试时间通常是有限的，因此良好的时间管理能力对考生来说至关重要。
虽然我们在学校里接受了一定程度的时间管理培训，然而在实践中，很多考生仍然会发现自己无法合理分配时间。
他们或者花费过多的时间在一道难题上，导致其他题目无法完成，或者在答题时过于匆忙，导致粗心错误。
第二大原因是缺乏复习计划。
复习是考试前的一项重要任务，然而不少考生在面临考试时却没有制定有效的复习计划。
他们可能从头到尾盲目地翻阅教材，没有明确哪些知识点是重点，哪些是次要的。
这种复习方式既浪费了时间，又无法达到很好的记忆效果。
第三大原因是对知识点理解不透彻。
考生在考试中遇到的问题往往是针对课程教授的重点内容进行出题。
如果考生对这些重点内容掌握不牢固，就容易在考试中失分。
而这种情况往往是因为学生在学习过程中只注重表层的知识记忆，而忽视了深入理解知识的重要性。
第四大原因是答题技巧不足。
考试不仅仅是对知识点的考察，还对学生的应试能力有一定的要求。
良好的答题技巧可以帮助考生更好地应对各类题目。
然而很多考生在这方面存在欠缺，例如在阅读理解题中，他们可能没有找到正确的定位方法，或者在选择题中没有利用排除法来提高正确率。
第五大原因是粗心大意。
粗心大意是很多考生在考试中犯的一个致命错误。
他们可能在做简单的计算时出现了低级错误，或者没有仔细审题而造成了误解。
这种情况往往是因为考生紧张或过于匆忙，没有给自己留足够的时间来检查答题过程。
第六大原因是心理压力过大。
考试无疑是一项重大事件，对学生的心理状态有着重要的影响。
一些考生在考试前会感到紧张和焦虑，这种情绪会影响他们的正常发挥。
上线考生落榜的几种原因
上线考生落榜的几种原因每年高校录取后，绝大多数考生都能如愿以偿，录取到理想或预料中的院校和专业，可是每年也都有少数上线考生甚至较高分数段考生落榜。
一些不了解情况的人一听说上线考生高考落榜，马上联想到录取中有什么问题，同情落榜者。
其实考生能否录取是由多种因素决定的，高考落榜的原因有考生自身方面的，也有外部的。
（1）划线政策性落榜高校分四批录取，每一批录取院校都要划定控制分数线，按照国家教委规定，“在政治思想品德考核和身体健康状况检查合格的考生中，由省、自治区、直辖市招生委员会，根据考生成绩，从高分到低分，按略多于计划招生总数确定控制分数线”。
既然按略多于招生计划总数确定控制分数线，那么这“略多于”的部分在录取后就要落榜，这是政策性落榜。
事实上不少省自治区直辖市招生委员会基本上都按110％～120％划分控制分数线，故每一批录取院校录取完毕后都有10％～20％的落选者，如果考生后边没有自费志愿，就成为落榜者。
（2）第一志愿大高，三个志愿间没有梯度第一志愿相当重要，各志愿间要形成梯度，这样才能提高各个志愿的命中率。
可是有少量考生第一志愿选报过高，各志愿问又没有拉开档次，本来考生自己达不到第一志愿院校所要求的条件，却抱着试一试的侥幸心理去选报，选报志愿不是放在切实可靠的基础上，而是在一种虚幻心理支配下，其结果是第一志愿因分数偏低未被录取，其他志愿或高校不收第二志愿，或档案投晚遇上满额而未被录取，最后落榜。
比如1989年有一考生考了550分，第一志愿报中国科技大学，因不够该校最低调档线560分而未被录取，第二志愿是北京邮电学院，其第一志愿报考者很多，已录取满额，根本不要第二志愿，所以又未被录取，结果只能录取第三志愿外的院校。
（3）志愿太少，无法录取有的考生很傲气，只报一个或二个院校志愿，大有非此不去之势。
这种情况如果考分较高还可能录取，如果分数不是高者，再加上专业志愿选报不合适，则完全可能落选，又由于下边无志愿院校接住，最后落榜，高校在录取中遇到的这种例子太多了。
高考各学科失分原因分析与对策
高考各学科失分原因分析与对策语文1.书写不规范、字迹不清。
比如有的考生笔墨太浓，扫描后字迹变成小黑点，阅卷老师看不太清楚，影响得分。
建议：从阅卷的经验来看，有这么几点:①写楷书，也就是说尽量不要连笔。
②字要写得稍大。
③需要写一大段文字时，写之前要规划好。
怎么办？一个字，练！如果你平时字写得丑，卷面糟糕，那就强迫自己慢慢写字，一笔一划地写。
2.出现别字。
比如有学生把修辞手法“拟人”写成了“似人”，答题关键字写错了。
建议：多积累！答题一定要细心！3.阅读题答题字数太多，没有步骤。
建议：考生要特别注意，语文阅读题也要注意答题步骤，有些可以分步骤给分。
答题时写清楚要点就可以，字数太长反而导致要点不突出，有些答题还有字数限制。
比如问这句话用了什么修辞手法，考生只需要写“比喻”二字就可以，不用写“这句话用了比喻的修辞手法”。
4.审题不到位。
有的没看清题就动笔，没注意题干中的关键词句。
如“正确的”、“不正确的”等限制词。
答非所问自然会失分。
建议：认真认真再认真！5.错位答题。
少数考生答案“错位”，再用箭头标注，这反而可能造成两道题全部失分。
特别是高考，实行网上阅卷，老师只能看到扫描后对应的答题内容，若出现错位，两道题都会失分。
建议：平时考试就要养成好的习惯！学生一定要把卷面的题号对应好，防止答案错位。
阅读题注意在相应答题区间作答。
还有些考生作文忘记写标题，也冤枉丢分。
6.时间安排不当，先松后紧。
总有部分学生前面做题慢悠悠，后面做题急匆匆，造成后面习题答题时间紧张，或者没有足够时间检查，影响得分。
建议：一般试题赋分多少，就花相应的时间去做题。
例如作文满分为60分，写作文的时间最好在一小时左右。
如果被前面的难题绊倒，先果断放弃，做完其他题目再回头攻坚。
切忌一味啃难题，白白浪费时间。
数学7.答题“跳步”。
一些学生数学估分比实际得分高，多是由于答题时省略了必要的步骤，导致得分不全。
还有一些学生在考试时使用了不能直接应用的公式，也会造成失分。
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高考失败的10大典型原因，高三必看！
教训一：忽略基础，过于浮躁.片面强调复习效率和短期内追求总分大幅提高易使同学们心浮气躁，追求短线行为，一会儿翻这本参考书，一会儿看看那本习题集，一晚做几十道题还嫌少…其实都是青蛙点水，流于表面。
复习是一个潜移默化、厚积薄发的过程，成绩的提高和能力的形成不是一跳而成的。
衡量复习效果的高低也不是以看书多少做题多少为标准。
伤其十指不如断其一指，只要掌握“真谛”，精做一题胜过泛做十题，精透一页知识胜过粗翻一本书。
教训二：缺乏恒定、清晰、强力的高考奋斗目标.“我想考上大学”、“我想考上名牌大学”只不过是一种笼统的泛化的模糊的高考目标，对潜意识学习潜能的刺激力度不大，高三总复习中，更需要一个恒久、量化、清晰、明确、具体的高考目标牵引自我潜意识去努力，克服学习中的重重困难。
建立强力的高考奋斗目标。
教训三：主线复习进度未能紧跟老师的复习战略.在高三总复习中，完全撇开老师的复习安排独立搞自己的复习计划是最容易多走弯路步入歧路的短视行为，这方面惨重失败的教训是屡见不鲜的。
就连自学能力及强思维素质扎实全面的高考状元们以亲身的教训再三告诫同学们：自己的复习小计划一定要服从老师的大计划，千万不要甩开老师另搞自己的一套。
教训四：眼高手低，不愿意亲自动手进行各科复习内容的自我整理、自我归纳、自我梳理.许多同学总以参考资料上面已系统化整理好复习内容为借口，不愿意动手做扎实细致繁重的复习内容系统化的整理笔记。
“纸上得来终觉浅，要知此事须躬行”。
自己动手整理的系统化知识笔记是自己的脑力思维结晶，深扎在大脑深处，与大脑神经元记忆系统钩链成网，潜意识对其有感性的“亲切”熟知感，岂止是看参考书上他人代劳整理出来的内容所能与之相提并论的。
教训五：未能及时做好复习信息的反馈汇总.复习中的错题、疑问、焦点、疏漏、遗缺等反馈错源信息都是很宝贵的增分“矿源。
针对错源信息进行自我补救式强化复习，可以把时间、精力用在刀刃上，防止做过多的无用功。
教训六：不善于制订科学的小计划.时间安排不当，缺乏小计划，自我复习东一榔头西一锤，漫天撒网，没有阶段性复习目标。
或者自我支配时间安排过紧，缺乏弹性、机动性，是小计划失败的通因。
紧跟着老师走是“大锅烩”，自己的小计划是“小勺喂”、“大锅烩”要吃饱，“小灶菜”要喂好。
制订一份留有时间弹性的小计划是每一位考生应切实考虑的。
教训七：没有养成每日自我暗示、自我调节、以进入自信、乐观、向上的积极学习心态的好习惯.科学家们做过这样一个实验：在演员大脑的特定部位贴上微电极，然后按内容不同要求演员们表演各种电影情节。
当他们演出与灰色、无精打采、消极、沮丧、愤怒有关的情节时，实验监测仪显示脑啡肽的含量随之降低，当剧情进入欢乐、健康、愉快、喜悦、自信、爱情的内容时，脑啡肽的含量也随之上升。
脑啡肽是调节学习心态的天然快乐剂。
养成积极乐观的积极学习心态有利于大脑分泌脑啡肽的增加。
教训八：精力分散，未把精力长期十分专注于学习事务上.同学们的精力就像电灯光源。
光源照得范围太广，则光线散乱，亮度暗淡。
唯有把光线聚焦成光束，才能提高亮度，穿透黑暗。
同学们把自己全部的精力像激光一样聚焦投注于学习中去，可以钻透各科学习中阻碍成绩提高的任何“瓶颈口”，顺利完成差科弱科的复习升级。
教训九：自我设限，缺乏心灵上的周围激励力量.三分钟热度是同学们复习中常犯的通病，每天应该随时用自我想像、自我暗示、自我谈话、自我反省、自我激励、自我鞭策等多种激发方法突破心理上的学习高度极限，焕发出心灵的巨大潜能，使自己每时每刻处于心静如水激情似火的自信学习状态。
潜意识的学习能力无法想像的，哪怕是平时激发出一点点，也能迅速优化你的学习状态。
教训十：忽视各科复习中的客观增分规律.成绩的提高也是有规律可循的，例如：各科记忆知识的梳理成网，分类解题收获的总结积累、文科复习注重知识的反刍，理科复习侧向思维迁移。
遵循各科的增分规律去用功复习，就等于找到开启成功之门的钥匙
最容易导致高考失败的十个大因素
教训一：忽略基础，过于浮躁
片面强调复习效率和短期内追求总分大幅提高易使同学们心浮气躁，追求短线行为，一会儿翻这本参考书，一会儿看看那本习题集，一晚做几十道题还嫌少…其实都是青蛙点水，流于表面。
复习是一个潜移默化、厚积薄发的过程，成绩的提高和能力的形成不是一跳而成的。
衡量复习效果的高低也不是以看书多少做题多少为标准。
伤其十指不如断其一指，只要掌握“真谛”，精做一题胜过泛做十题，精透一页知识胜过粗翻一本书。
教训二：缺乏恒定、清晰、强力的高考奋斗目标
“我想考上大学”、“我想考上名牌大学”只不过是一种笼统的泛化的模糊的高考目标，对潜意识学习潜能的刺激力度不大，高三总复习中，更需要一个恒久、量化、清晰、明确、具体的高考目标牵引自我潜意识去努力，克服学习中的重重困难。
建立强力的高考奋斗目标。
教训三：主线复习进度未能紧跟老师的复习战略
在高三总复习中，完全撇开老师的复习安排独立搞自己的复习计划是最容易多走弯路步入歧路的短视行为，这方面惨重失败的教训是屡见不鲜的。
就连自学能力及强思维素质扎实全面的高考状元们以亲身的教训再三告诫同学们：自己的复习小计划一定要服从老师的大计划，千万不要甩开老师另搞自己的一套。
教训四：眼高手低，不愿意亲自动手进行各科复习内容的自我整理、自我归纳、自我梳理
许多同学总以参考资料上面已系统化整理好复习内容为借口，不愿意动手做扎实细致繁重的复习内容系统化的整理笔记。
“纸上得来终觉浅，要知此事须躬行”。
自己动手整理的系统化知识笔记是自己的脑力思维结晶，深扎在大脑深处，与大脑神经元记忆系统钩链成网，潜意识对其有感性的“亲切”熟知感，岂止是看参考书上他人代劳整理出来的内容所能与之相提并论的。
教训五：未能及时做好复习信息的反馈汇总
复习中的错题、疑问、焦点、疏漏、遗缺等反馈错源信息都是很宝贵的增分“矿源。
针对错源信息进行自我补救式强化复习，可以把时间、精力用在刀刃上，防止做过多的无用功，
教训六：不善于制订科学的小计划
时间安排不当，缺乏小计划，自我复习东一榔头西一锤，漫天撒网，没有阶段性复习目标。
或者自我支配时间安排过紧，缺乏弹性、机动性，是小计划失败的通因。
紧跟着老师走是“大锅烩”，自己的小计划是“小勺喂”、“大锅烩”要吃饱，“小灶菜”要喂好。
制订一份留有时间弹性的小计划是每一位考生应切实考虑的。
教训七：没有养成每日自我暗示、自我调节、以进入自信、乐观、向上的积极学习心态的好习惯科学家们做过这样一个实验：在演员大脑的特定部位贴上微电极，然后按内容不同要求演员们表演各种电影情节。
当他们演出与灰色、无精打采、消极、沮丧、愤怒有关的情节时，实验监测仪显示脑啡肽的含量随之降低，当剧情进入欢乐、健康、愉快、喜悦、自信、爱情的内容时，脑啡肽的含量也随之上升。
脑啡肽是调节学习心态的天然快乐剂。
养成积极乐观的积极学习心态有利于大脑分泌脑啡肽的增加。
教训八：精力分散，未能把精力长期十分专注于学习事务上
同学们的精力就像电灯光源。
光源照得范围太广，则光线散乱，亮度暗淡。
唯有把光线聚焦成光束，才能提高亮度，穿透黑暗。
同学们把自己全部的精力像激光一样聚焦投注于学习中去，可以钻透各科学习中阻碍成绩提高的任何“瓶颈口”，顺利完成差科弱科的复习升级。
教训九：自我设限，缺乏心灵上的周围激励力量
三分钟热度是同学们复习中常犯的通病，每天应该随时用自我想像、自我暗示、自我谈话、自我反省、自我激励、自我鞭策等多种激发方法突破心理上的学习高度极限，焕发出心灵的巨大潜能，使自己每时每刻处于心静如水激情似火的自信学习状态。
潜意识的学习能力无法想像的，哪怕是平时激发出一点点，也能迅速优化你的学习状态。
教训十：忽视各科复习中的客观增分规律
成绩的提高也是有规律可循的，例如：各科记忆知识的梳理成网，分类解题收获的总结积累、文科复习注重知识的反刍，理科复习侧向思维迁移…遵循各科的增分规律去用功复习，就等于找到开启成功之门的钥匙。