高级教师说课和答辩地技巧
教师职称评审答辩技巧
教师职称评审答辩技巧岁在年末，各地职称评审多进入答辩阶段。
答辩教师为此纠结煎熬，很多教师师都在担心答辩环节出现疏漏，导致评审没通过，今天特意给大家支招，希望心想事成，答辩通过。
教师职称评审答辩一般有两部分组成，一是说课或讲课，二是提问回答。
一、关于说课或讲课。
说课有五大诀窍诀窍一：纸上谈兵图自圆其说说课是一种模拟教学，没有教学对象，一厢情愿的成分不少，其效果也就无法检验；从这个意义上讲，说课稿就是一幅课堂畅想图，你只管尽情激昂地朝理想化的方向去说，只要你能创意迭出，展示精彩，就可以沙盘推演，尽显高妙。
诀窍二：跳出教材，识庐山面目就拿“说教材”来说，它的前后都有“转化”，先是教材编者依据国家课标进行一次转化，即由“课标”到“教材”，教师在了解教材编者的意图，弄清楚教材的逻辑线索后，为学生编写“导学案”，这又是一次转化。
当然，最重要的转化，接受方必须是学生。
教师如果能够不仅承上启下，还能站在教材编者之上与学习者之下的角度，删繁就简，因地制宜，选择最佳路径来实施教学，显然从根本上掌握了优势。
诀窍三：理念先行重寓道说课的核心在于说理，在于说清“为什么这样教”，这么教的理论依据是什么。
因为没有在理论指导下的教学实践，只知道做什么，不了解为什么这样做，永远是经验型的教学，只能是高耗低效的。
因此，说课要做到理念先行，突出理论性。
说课是为课堂教学实践服务的，说课中的一招一式、每一环节不仅要具有可操作性，还要尽量把“做法”背后的“道理”说出来。
诀窍四：陈言务去耳目新准、明、会、好、清——好的说课，离不开这五条标准。
即说“准”教材，说“明”教法，说“会”学法，说“好”教学意图，说“清”练习层次。
说课切忌平铺直叙，要突出亮点，重要细节不可忽略，以给听者深切的感受。
说课语言力求清晰流畅，简洁生动，粉笔板书PPT兼用，富有感染力。
老师们准备说课稿，基本是说教材，说学情，说教法，说教具，说教学过程，说专业布置等几个部分，而且平均使用力量，而评委听腻了每个人的相同环节的平铺直叙，或者为了别的原因指定让你说某一部分，这是常态。
中小学语文教师高级职称评审答辩轻松过关秘籍
中小学语文教师高级职称评审答辩轻松过
关秘籍
前言
中小学语文教师的高级职称评审需要通过答辩环节，这是一个
非常重要的测试环节，对于考生们来说有一定的难度。
本文旨在为
语文教师们提供一些答辩轻松过关的秘籍，以便提高通过率。
秘籍
1. 准备充分
在答辩前，要对所授课程进行充分的准备，特别是要对自己的
研究成果和教学实践经验进行回顾和总结，明确研究成果的研究背景、研究目的、理论依据、研究方法、主要发现和创新点等。
同时，要注意答辩时间和设备等方面的准备工作。
2. 技巧精湛
在答辩中，要讲求策略，以迅速抓住投影机上的重点，让大家更加关注教师的研究成果和教学实践经验。
要讲到主题即止，不要过多陈述无关内容，并且要注意对听众的观感，以便更好的传达信息。
3. 语言得体
在答辩过程中，要注意语言的得体，不要使用方言或俚语，不要出现口头禅。
我们要使用标准且流利的普通话，以便让评委们更加理解自己的观点，同时要尽量避免口吃或者口齿不清的毛病。
结语
在答辩之前，我们应该对所授课程进行充分的准备，了解答辩时间和设备等方面的情况，同时让自己的发言更有针对性、更加准确、更加具体。
我们要精心准备，用心传达，相信中小学语文教师的高级职称评审会变得轻松起来。
高级教师教学能力答辩30题技巧
高级教师教学能力答辩30题技巧全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：一、教学思想理念1. 你认为一个优秀的教师应该具备哪些品质？2. 你对于教师的职业素养有什么看法？3. 你认为教学的目的是什么？4. 请阐述一下你的教学理念。
二、课程建设5. 你如何为学生设置合理的学习目标？6. 你对于教学内容的选择有哪些原则？7. 请简要介绍一下你最满意的一次课程设计。
8. 你如何评价教材对于教学的重要性？三、教学方法9. 你认为一个好的教学方法应该具备哪些特点？10. 请简述一下你在课堂上常用的教学方法。
11. 你如何根据学生的实际情况选择合适的教学方法？12. 请分享一下你对于课堂互动的看法。
五、教学管理17. 你如何管理好课堂秩序？18. 你认为教师应该如何处理学生的不良行为？19. 请分享一下你对于学生自主学习的看法。
20. 你如何与家长有效沟通，促进学生的全面发展？六、教学反思21. 你如何对自己的教学过程进行反思？22. 你认为反思对于教师的成长有何重要性？23. 请分享一下你最近一次的教学反思经历。
24. 你如何应对教学中遇到的困难和挑战？八、个人发展29. 你如何持续提升自己的教学能力？30. 请分享一下你未来的教学规划和发展目标。
以上就是关于高级教师教学能力答辩的30个技巧，希望能给备战教学能力答辩的高级教师们提供一些帮助。
在备战过程中，一定要始终保持自信、认真准备，相信自己一定能取得优异的成绩！祝大家答辩顺利，成功晋升！第二篇示例：高级教师教学能力答辩30题技巧一、教学理念和方法1.请谈谈您的教学理念是什么？技巧：简洁明了地阐述自己的教学理念，注重培养学生的创新能力和批判思维。
2.您认为哪种教学方法最有效？技巧：结合自己的实际教学经验，阐述不同教学方法的优缺点，并指出适合当前教学的最有效方法。
3.您是如何进行课堂教学设计的？技巧：强调教学设计的科学性和系统性，注重教学目标的明确和教学内容的有机整合。
高级教师职称答辩技巧及注意事项
高级教师职称答辩技巧及注意事项一、前言在教育行业中，教师职称是衡量教师教学水平和专业素养的重要标志。
而对于教师来说，高级教师职称是一种荣誉，更是一种责任。
在申报高级教师职称时，答辩是其中的重要环节。
本文将就高级教师职称答辩的技巧和注意事项进行全面探讨。
二、答辩技巧1. 熟悉答辩要求：在准备答辩之前，需要仔细阅读答辩要求，了解答辩的具体流程和要求，包括答辩时间、地点、人员等。
2. 明确论点：在答辩中，要清晰明确自己的论点，采用逻辑清晰的论证方式，使答辩内容紧凑、有力，避免答非所问。
3. 充分准备材料：在答辩中，要准备充足的教学案例、课件、教学设计等教学材料，证明自己在教学实践中的优秀表现。
4. 注重语言表达：在答辩中，要注意表达方式，语言要准确、生动，避免使用行业术语和教育黑话，以免造成评委误解。
5. 善于回答问题：在答辩中可能会遇到评委提出的问题，要善于回答，准确把握问题的要点，不要回避问题，也不要随意扩展，要结合自己的实际经验和教学案例进行回答。
6. 注意仪表仪容：仪表仪容是对自己个人形象的展示，要注意着装得体、仪表端庄，给评委留下良好的第一印象。
三、注意事项1. 准备充分：在答辩之前，要充分准备，包括教学材料的整理、自身知识的回顾和复习等，确保答辩时能够游刃有余。
2. 控制时间：在答辩过程中，要控制好时间，不要因为过分紧张导致说得太快或太慢，要注意时间分配，确保每个环节都能得到充分展示。
3. 尊重评委：在答辩中要尊重评委，不要对评委的问题抱有怀疑或挑衅的态度，要虚心接受评委的意见和建议。
4. 注意语言文明：在答辩中要注意文明用语，不要出现粗口、脏话，保持良好的教师职业操守。
5. 着装得体：答辩时要着装得体，不要穿着过于随便或过于隆重，要选择得体的职业装，给人以正式和专业的感觉。
四、总结高级教师职称答辩是一次展示自己教学能力和专业素养的机会，教师们在答辩时要充分准备，掌握答辩技巧，注意答辩注意事项，做到表达清晰、态度诚恳，展现出优秀的教师形象。
评职称说课答辩技巧
评职称说课答辩技巧一、引言说课是教师评职称过程中的重要环节，它旨在通过评审教师的教学设计和授课能力。
在说课答辩中，教师需要展示自己的教学理念、教学目标、教学内容和教学方法等方面的能力。
本文将探讨评职称说课答辩的技巧，帮助教师在评审中取得更好的成绩。
二、准备阶段1. 充分了解评审标准：在开始准备之前，教师需要仔细阅读评审标准，了解评审委员会的考察重点和要求。
这样可以更好地针对评审标准进行准备，提高答辩质量。
2. 精心选择教学内容：选择教学内容时，教师应根据自己的专业特长和教学经验，选择与之相符合的内容。
同时，教师还应考虑到教学内容的难易程度和适应性，以及与评审委员会的背景和需求相匹配。
3. 制定详细的教学设计：教师在准备教学设计时，应考虑到教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面的要求。
教学设计应尽量详细，包括每个环节的时间安排、教学资源的准备和使用等。
三、答辩过程1. 开头部分：在答辩开始时，教师应先自我介绍，并简要介绍自己选择的教学内容和教学目标。
此外，还可以适当提及教学背景和教学经验，以增加自信和说服力。
2. 教学设计部分：在教学设计部分，教师需要详细地介绍教学内容、教学目标和教学方法等。
同时，教师还应注重教学策略的选择和教学资源的利用。
在介绍教学方法时，教师可以结合教学实例，说明教学方法的有效性和适用性。
3. 答辩技巧部分：在答辩过程中，教师需要注意以下几点技巧：- 简练明了：在表达观点和论证时，教师应注意言之有物，避免冗长和啰嗦。
同时，还应注意语言的准确性和专业性，避免使用模糊和不准确的词汇。
- 展示教学资源：教师在答辩中可以准备一些教学资源的样本，如教学课件、教学视频等。
这样可以直观地展示教学资源的质量和效果，增加答辩的说服力。
- 互动回应：在答辩过程中，教师要积极与评审委员进行互动。
对于评审委员的问题，教师应认真倾听，理解问题的要点，并给予明确的回答。
同时，教师还可以适当地提问评审委员，以展示自己的思考能力和教学深度。
教师面试答辩技巧和方法
教师面试答辩技巧和方法1. 嘿，在教师面试答辩中，要像准备一场精彩演出一样用心呀！比如说，当你抽到一个问题时，别慌，先在心里快速过一遍，这就好比运动员起跑前的深呼吸，能让你镇定下来。
然后条理清晰地回答，可别像没头苍蝇似的乱撞哦！2. 哇塞，一定要注意自己的语言表达呀！不能结结巴巴的，得像主持人一样流畅自然。
比如回答问题时，就像给学生讲课一样，把复杂的问题简单化，这样多厉害呀！3. 嘿，别忘了和面试官有眼神交流哦！这就好像和朋友聊天一样自然亲切。
要是你一直低着头，那多没礼貌呀，面试官怎么会喜欢你呢？4. 哎呀，回答问题要突出重点呀！别啰里啰嗦说了一堆没用的。
就像写作文一样，中心思想要明确，不然谁知道你想说啥呢！5. 哈哈，要展现出你的自信来呀！把自己想象成超级英雄，无所不能。
比如介绍自己的教学经验时，要挺起胸膛，大声说出来，这多有气势！6. 哟呵，要善于举例说明呀！不能光说些大道理。
就像讲故事一样，把你的观点用具体的例子支撑起来，这样才更有说服力呢！比如你说你会鼓励学生，那就讲讲你是怎么鼓励的呀。
7. 嘿，注意自己的肢体语言呀！可别手舞足蹈的，也别像个木头人一样一动不动。
要恰到好处，就像优雅的舞者，给人美的享受。
8. 哇，遇到不会的问题可别傻眼呀！要灵活应对。
这就好像在路上遇到个小坑，你得巧妙地跨过去呀，而不是掉进去出不来了。
9. 哎呀呀，要展示出你的热情呀！让面试官感受到你对教师这份职业的热爱。
就像燃烧的火焰，热烈而执着。
10. 嘿，结束的时候别忘了礼貌地说声谢谢哦！这就像给一场精彩的表演画上一个完美的句号，让人印象深刻呢！我的观点结论就是：教师面试答辩技巧和方法真的很重要呀，掌握了这些，你就能在面试中脱颖而出啦！。
中小学教师高级职称答辩宝典
中小学教师高级职称答辩宝典随着我国教育事业的不断发展，教师的作用逐渐提升。
为了进一步提高教师的职业素养和教学能力，教师的高级职称越来越受到重视。
答辩是获得高级职称的必经之路，其中，中小学教师的高级职称答辩更是必不可少。
本文将针对中小学教师高级职称答辩进行探讨，为广大教师提供宝贵的参考意见。
一、考前准备1.了解考试内容和标准考试内容和标准是决定答辩结果的重要因素。
中小学教师应该认真阅读相关文件，了解考试的内容和标准。
在准备过程中，要注重模拟答辩、练习说话、准备案例和准备PPT等环节，做到心中有数。
2.准备PPTPPT的制作是考试过程中不可或缺的环节。
教师应该注重PPT的制作，保证PPT的内容简明扼要、重点突出，同时要美观大方。
PPT可以提供更好的视觉效应，帮助评委加深对教师的印象。
3.准备答辩用语在答辩时，语言流畅、表达清晰是非常重要的。
教师应该进行口语训练，熟练掌握答辩用语。
可以准备一些常用的答辩用语，帮助自己更好地表达自己的观点和想法。
二、考试技巧1.保持镇静答辩过程中最重要的就是保持镇静。
教师应该深呼吸、放松身体和头脑，保持镇静的状态，积极回答问题。
如果情绪激动，就会影响答辩的效果和结果。
2.回答问题前思考当教师回答问题时，应该先思考，再回答。
可以先回顾当前学科的热点问题，再将自己的经验和观点与其相联系。
尽可能地从不同的角度去思考和回答问题。
3.讲述案例在答辩中，讲述案例是非常重要的。
通过讲述案例，可以更好地展示自己的教学经验和能力。
教师应该精心准备案例，使其既有针对性又符合实际。
4.注意语言表达语言表达是答辩过程中最为重要的环节。
教师应该注重语言表达，做到言简意赅，言辞得体。
同时，教师应该注意语速、语调和语气，让自己的语言更具有说服力。
三、考场管理1.保证时间把握考场管理是答辩过程中重要的环节。
教师应该时刻关注时间，保证每个环节的时间把握。
不能太快也不能太慢，保证自己的答辩效果最佳。
2.保持专注在答辩的过程中，应该保持专注的状态。
高级教师职称答辩技巧
高级教师职称答辩技巧高级职称分为正高级和副高级，是专业技术人员的专业技术水平、能力和成就的等级称号。
它反映了专业技术人员的技术水平和工作能力，具有学衔的性质。
下面我们来研究一下高级教师职称答辩技巧。
一）明确论文答辩的程序答辩总时间为30分钟，主答辩宣布答辩开始，告知答辩论文题目，并以书面形式给出答辩题。
答辩者做论文的概述报告，限定时间为5-10分钟。
主答辩逐个提出问题，答辩者逐个答辩。
助理答辩教师要和主答辩教师密切配合，也可以根据答辩情况当场插问或追问。
三个问题答辩完毕后，视时间和答辩整体情况，有必要的话可以适当追问一个问题。
最后，答辩小组成员根据论文和答辩情况评出论文总成绩。
二）做好事前准备答辩教师最好在事前几天做好答辩提纲的准备工作。
可以从以下几个角度去考虑：为什么会选择这个课题？选择这个课题的意义和目的是什么？论文的基本框架、结构，如何安排？论文各个部分之间有何逻辑关系？论文中提出了哪些主要观点？涉及到的名词解释、概念、定义、公式、原理等等。
在论文的写作过程中遇到了哪些问题？如何解决？还有哪些问题没有解决？写作论文时立论的主要依据是什么？参考了哪些资料？对以上问题应该仔细思考，必要时写成书面提纲，以备答辩时采用。
也可以叫上几个同行或朋友，一边品味一边从各个不同的角度来“攻击”自己的论文。
在答辩前，要有充分的准备，这样才能够从容应对。
教师参加答辩时，应该携带论文代表作的底稿和主要参考资料，这样在回答问题时会更加得心应手。
答辩教师在答辩过程中可以翻看自己的论文和参考资料，这些资料可以帮助他们减轻紧张的心理，避免出现答不上来的情况。
在答辩前，每个答辩老师都有三十分钟的准备时间。
虽然完全不紧张是不可能的，但是教师可以通过抽烟、活动呼吸、喝水、上厕所、与其他老师交流等方式来消除紧张慌乱的心理，这样才能够保持冷静，从容应对问题。
最后，教师要保持自信心，在答辩时才能够有良好的表现。
只有充满自信，才能够应对各种问题，展现自己的专业水平。
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第二部分说课的基本技巧
“说课” 是一种新兴的教研形式，它是指教师在特定的场合，在精心备课的基础上，
面对评委、同行或教研人员系统地口头表述自己对某节课（或某单元）的教学设计及其理论
依据，然后由听者评议，说者答辩，达到相互交流、相互切磋，从而使教学设计不断
趋于完善的一种教学研究形式。
狭义的说课是指教师以口头表达的方式，以教育科学理论和教材为依据，针
对某节课的具体特点，以教师为对象，在备课和上课之间进行的教学研究活动。
一、走出误区，从本质上理解“说课”
误区之一：说课就是复述教案
误区之二：说课就是再现上课过程
误区之三：说教学方法太过笼统，说学习方法有失规范
误区之四：“一穷二白” ，说课过程没有任何的辅助材料和手段
二、说课的方法和技巧
1、说“准”教材；
2、说“明”教法；
3、说“会”学法；
4、说“清”教学意图；
5、说“清”练习层次。
三、说课的原则
抓住重点和难点
突出专业知识和教学思路
剖析学生与反思
突破常规方法
把握时间和技巧
注重仪表与语态
总结：你要说哪几部分？
说教材（教学内容分析，结合重点和难点）
说学情（分析学生和班级情况，结合教学目标）
说过程（结合教学方法和组织形式）
说亮点（结合创新点和特色）
关键提醒：
（1）结合实例，显现你的专业能力知识；
（2）注意控制时间，一般在10~15 分钟内完成。
教学设计中的建议采用几种方法
模拟教学方法
案例教学方法
角色扮演方法
项目教学方法
问题设置方法
尝试教学方法
辩论竞赛方法
协同合作方法
教学课堂设计（案例）
1、生活化——步入学生日常生活
2、朗诵式——结合语文教学方法
3、拓展性——多元的知识结构
4、专业性——围绕学生专业知识
第三部分论文答辩方法与技巧
阐述要领（四个方面）
1、研究背景与指导意义
2、研究过程与方法、策略，结合案例
3、效果与成效
4、后续性研究和思考（存在的问题与不足）
专家提问的关键
抽取学科性论文，一般是最近发表或得奖的论文为多。
问你选择课题的出发点（研究背景、目标）
要你举一个实例来说明你文中的论点；
研究后你有什么困惑和今后方向；
如何来解决教师“教” 、学生“学”的问题。
论文答辩的技巧
要有的放矢，不要答非所问；
要实事求是，不要不懂装懂；
要言简意赅，不要烦琐复杂；
要注重实践，不要理论阐述；。