独木不成林,一花不成春——课程故事竞赛讲稿
一枝独放不是春，百花齐放春满园——以《道德与法治》课程三段式教学评价为例
一枝独放不是春，百花齐放春满园 ——以《道德与法治》课程三段式教学评价为例发布时间：2022-10-16T16:49:56.930Z 来源：《中小学教育》2022年9月3期作者：王俊[导读]王俊余姚市三七市镇中心小学中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2022）9-044-01《深化新时代教育评价改革总体方案》指出，教育评价坚持以立德树人为主线。
十年树木，百年树人，可见一句好的评价语对学生的发展非常重要。
但是之前的教育评价过于单一，存在“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子”的顽瘴痼疾。
本文以《道德与法治》课程三段式教学评价为例，就活动调查前评价，活动过程中评价，活动结束后追踪评价展开研究讨论。
《道德与法治》学科坚持贯彻“以学生发展为本”的教学理念，关注每一个学生的全面发展、持续发展和终身发展。
让学生走向生活、走向社会，才是本课程的最终目的。
那么除关注课堂上教学成果之外，课外精确的持续性评价，也是检验学生学习的重要途径。
《新课程标准》中提到，教师应以学生为对象开展课程评价，尽量不拘泥于形式，开展多元性评价，过程性评价与终结性评价相结合。
一、活动前准备性评价1.立足学生特点，开展多样化前期评价《道德与法治》课堂，以“学为中心”为目标，教师在教授时就要以人为本，抓准学生个性特点，从而进行多样化评价。
例如，一年级下册《干点家务活》中课前就“我做过的家务活”展开自我调查：你做过哪些家务呢？完成书本上的苹果树。
第一，教师引导学生展开自我评价，让学生对日常行为进行反思：我做了什么？针对结果，老师对经常做家务的学生及时肯定评价。
同时，对于个别不爱做家务的学生，及时作出引导，让他们意识到帮爸爸妈妈干点家务活是我们应该做的事。
学生个性多样，呈现出的结果也是多样化。
做了什么家务是调查的内容，而呼吁学生做力所能及的家务则是评价的目标。
教师应根据回答，从不同方面总结评价。
一花独秀不是春
“一花独秀不是春”，作为教学领导，我将学到的知识理论结合校本培训进行传播，起到带动作用。
我主持的校本教研将先进理论、名师名家育人方法和学校现状有机结合，有针对性的培训学习使教学管理更科学、更民主。
本学年班主任班级管理培训、新课程教法培训、差生转化专题培训开展的很成功。
每一次培训都做到了“时间固定、主题固定、发言人固定”，同时要求做到人人有笔记，培训有反思。
教好书，育好人坚持幸福常伴。
行政事物多了，我也没有放弃课堂，没有离开学生。
本学期，我担任六年级的数学教学工作，同时三河推广杜郎口模式我在学校作为责任人、实验教师和高年级同事一起备课、一起研讨。
事物性工作增加我也清醒知道自己的本质工作，坚持“不备课决不去不上课”，及时批阅每一本学生作业。
凭着一股追求理想、享受幸福的韧劲，十年来，我体会到：奉献是一种境界，它不需要回报，更不需要炫耀。
“辛劳之后有欢乐，奉献之后是幸福。
”像这样普通的故事还有很多，从事教育工作使我体会到充实而且快乐。
在快乐中奉献，在快乐中成长，在快乐中成就我的人生梦想！奉献和劳动同有滋味，这已经不是书本上的文字，而是实实在在的人生经历。
只管耕耘，不问收获，或许，金秋就在前面的某个驿站静静地等你，只要你有足够的耐心，教育的幸福你会品味到。
最后我想引用当代教育家朱永新博士说的，对从事教育事业的朋友说：享受教育，你就多了一种生活的诗意，“一花独秀不是春”，作为教学领导，我将学到的知识理论结合校本培训进行传播，起到带动作用。
我主持的校本教研将先进理论、名师名家育人方法和学校现状有机结合，有针对性的培训学习使教学管理更科学、更民主。
本学年班主任班级管理培训、新课程教法培训、差生转化专题培训开展的很成功。
每一次培训都做到了“时间固定、主题固定、发言人固定”，同时要求做到人人有笔记，培训有反思。
教好书，育好人坚持幸福常伴。
行政事物多了，我也没有放弃课堂，没有离开学生。
本学期，我担任六年级的数学教学工作，同时三河推广杜郎口模式我在学校作为责任人、实验教师和高年级同事一起备课、一起研讨。
一花不成春 独木不成林用诗句表达
题目：一花不成春，独木不成林：从诗句中感悟坚持和合作的力量一、引言从古至今，诗词都是中华文化的瑰宝，其中很多诗句都蕴含着深刻的哲理和智慧。
其中，“一花不成春，独木不成林”就是一句富有深意的诗句。
它告诉我们，只有众志成城、齐心协力，才能达成真正的成就。
在本文中，我将从这句诗中展开对坚持和合作的深入探讨，并共享对这一主题的个人理解。
二、一花不成春“一花不成春”这句诗句告诉我们，单独的一朵花虽然美丽，却无法构成春天的景象。
在人生的道路上，我们也常常会遇到孤独、迷茫和挫折。
但我们要明白，个人的力量固然重要，但彼此之间的支持和帮助同样至关重要。
无论是工作、学习还是生活中，我们都需要团队、家人和朋友的支持和帮助。
唯有如此，我们才能共同创造出美好的人生和事业。
三、独木不成林而“独木不成林”则告诉我们，单个的树木虽高大，却无法形成茂密的森林。
这句诗句反映了合作的重要性。
在团队合作中，每个人都会有自己的擅长和不足，只有通过互相学习、互相扶持，才能最大限度地发挥团队的力量。
正如一棵树需要地下的根系和地上的枝叶一样，一个团队也需要各方面的力量共同努力，才能取得优异的成绩。
四、总结和回顾通过对“一花不成春，独木不成林”这句诗句的深入探讨，我们可以更好地理解坚持和合作在人生中的重要性。
每个人都需要坚持和努力，但更需要的是坚持不懈地合作和沟通。
只有这样，我们才能共同创造美好的未来。
五、个人观点和理解在我看来，坚持和合作是人生成功的双翼。
正如“一花不成春，独木不成林”，一个人的力量固然重要，但真正的成功需要依靠大家的努力和合作。
在我工作和生活中，也时刻牢记这句诗句，不断提醒自己，要坚持不懈、与他人同舟共济，才能取得更大的成就。
六、结语“一花不成春，独木不成林”这句诗句以简洁的语言道出了合作的力量。
在人生的道路上，让我们牢记这句诗句，不断坚持，不断合作，共创美好未来。
愿我们能够在坚持和合作的双重力量下，走得更远，做得更好。
【以上内容仅供参考】文章字数：447字一、引言从古至今，诗词都是中华文化的瑰宝，其中很多诗句都蕴含着深刻的哲理和智慧。
关于一花独放不是春百花齐放春满园的教学故事
关于一花独放不是春百花齐放春满园的教学故事从前有一个小学，有一个叫小明的学生。
有一天，老师给他们讲了一篇故事，故事叫做《一花独放不是春，百花齐放春满园》。
故事里，有一个美丽的花园。
花园里有各种各样的花朵，有玫瑰、康乃馨、向日葵等等。
这些花朵因为各自的颜色和形状，使整个花园变得五彩斑斓。
有一天，花园里百花争艳，每一朵花都在秀出自己的美丽。
只有一朵小花却一直低着头，从不高兴地绽放。
这个花叫做小梅。
花园里的花朵纷纷劝说小梅，告诉她要挺直身子，勇敢地展示自己的美丽。
可是小梅总是摇摇头，不愿意听从。
她总是认为自己没有其他花朵那么漂亮，所以害怕出丑。
就在这时，一只蝴蝶飞进花园。
蝴蝶看到小梅一直埋头低垂，问她为什么不抬头。
小梅垂下头，说自己觉得自己不值得被别人欣赏。
蝴蝶听了，笑着对小梅说：“每一朵花都有自己的美丽，没有丑陋的花朵。
”听到蝴蝶的话，小梅开始反思。
她告诉自己，不管自己长得怎么样，都应该给自己一个展示的机会。
于是，小梅鼓起勇气，挺直了身子，开心地绽放了起来。
花园里的其他花朵看到小梅绽放的样子后，纷纷夸奖她的美丽。
他们意识到，每一朵花的美丽是独一无二的，都有自己独特的价值。
于是，其他花朵也都抬起头来，自信地展示自己的美丽。
这样，花园里的每一朵花都齐心协力，将花园装扮得更加美丽。
整个花园充满了春天的气息，美丽的花朵互相辉映，让人心情愉悦。
小明听完这个故事后，深受感动。
从那时起，他懂得了每个人都有自己的特点和美丽。
他也明白了，只有每个人都发扬自己的优点，共同努力，才能让整个世界变得更加美好。
小明告诉他的朋友们这个故事，大家也都受到启发。
从那天起，他们更加珍惜自己的特长，尊重彼此的不同，相互鼓励与合作。
他们的班级变得更加融洽和谐，同学们也更快乐地学习和成长。
语文课前的两分钟演讲(6篇)
语文课前的两分钟演讲（6篇）语文课前的两分钟演讲（通用6篇）语文课前的两分钟演讲篇1独木不成林，只有千树万树齿相依，才有那阵阵松涛，一花不成春，只有千朵万朵压枝低，才有那满园春色，滴水不成流，只有千点万点长相聚，才有那万顷碧波。
在广大世界中，只有和谐相伴，才能有那伟大的奇景壮观。
生活中，其实也是如此，我们和谐相处，快乐生活，共同成长。
学习篇你做错了，这道题的答案是_，才不是Y呢。
什么呀，明明是你做错了好不好。
我对的，你错的。
我是对的，你的才是错的。
不用说，咱们班的班长大人和学习委员又吵起来了。
这样的戏一天能上演好几回，而且还是成群的在那争论。
常常结果没争论出来，就上课了。
答案揭晓的时候，一般都是一家欢喜一家愁。
也许有人会认为这样的争论影响同学之间的友谊，其实呀，这样的争论不但没有让我们的友谊减退，反而增进了我们的友谊。
使我们更加团结，更加和谐。
比赛篇作为学校的强班，为了集体的荣誉，为了自己的面子，怎么说也得努上一份力，不然让老班那老脸往哪搁啊!比赛项目是拔河，对手都不是怎么强，我们没费什么力气就拿到了决赛的通行证。
决赛的对手是80班，第一轮因为太过于轻敌，加上被胜利冲昏了头脑，我们输了。
唉，班脸被我们丢光了。
此时好在大家马上清醒了过来，不再自负，明白了团结合作才是胜利的关键。
第二轮，大家都咬紧牙关，使劲拉扯着那根麻绳，一步一步往后退着。
78班加油，加油!加油!听到大家呐喊的声音，我们感觉全身的力气都汇聚在手上，手背上的青筋一根根突起，额头上的汗珠一滴滴滴落，心脏跳动的速度愈来愈快。
绳终于被我们拉过来了。
第三轮，我们士气如虹，闪电般地结束了比赛。
同学们欢呼雀跃着，拥抱着。
这一切都彰显出和谐，展示了我们快乐的生活。
玩耍篇好不容易老班同意举行成语接龙比赛，说什么都得灭灭那群大呼男子主义至上的男生的威风，让他们不敢再用眼睛斜视我们女生。
女生们在生活中经常分成几堆，各讨论各的，互不来往，但这次却统一战线，一致对抗外敌。
独木不成林一花难成春的意思
独木不成林一花难成春的意思《独木不成林，一花难成春》嘿，咱今儿就来唠唠“独木不成林一花难成春”这句话是啥意思。
你想啊，一棵孤零零的木头，它能叫树林吗？那肯定不能呀！它自己在那杵着，多孤单寂寞冷啊。
就好比一个人，要是自己一个人过日子，啥都自己干，那得多累多无趣呀。
树林那得是好多好多树在一起，有高的有矮的，有粗的有细的，它们相互依偎，一起抵挡风雨，那才叫树林呢！再说说花，一朵花就算再怎么漂亮，它也撑不起整个春天呀。
春天那是五彩斑斓、万紫千红的，得有各种各样的花一起开放，那才叫春天的美景呢！要是只有一朵花，那多单调啊，就像一场演出只有一个演员，那多没意思。
这就跟咱人一样，在生活中，一个人再厉害，也不可能啥都自己干得好呀。
比如说打篮球，一个人再牛，能打赢一支队伍吗？肯定不行嘛！得大家一起配合，有人进攻，有人防守，这才能打出精彩的比赛。
再比如盖房子，一个人能盖起一栋大楼吗？那得累吐血了也盖不起来呀，得有好多人分工合作，有砌砖的，有和水泥的，有架钢筋的，这样才能把房子盖起来。
在工作中也是一样，一个项目光靠一个人可不行，得大家齐心协力。
每个人都发挥自己的长处，有人出主意，有人跑市场，有人做执行，这样项目才能成功呀。
独木不成林，一花难成春，这是老祖宗留下来的道理，可真是太对啦！它告诉我们，别总是想着自己一个人单打独斗，要学会和别人合作，要懂得团队的力量。
就像那句老话说得好：“三个臭皮匠，赛过诸葛亮。
”大家一起努力，才能创造出更美好的未来。
所以呀，咱可别小瞧了这简单的道理，得把它记在心里，落实到行动上。
以后不管干啥，都多想想团队，多和别人合作，这样咱的路才能越走越宽，咱的生活才能像春天的花园一样五彩斑斓、绚丽多彩呀！好啦，就说到这啦，希望大家都能明白这道理，一起创造美好的生活哟！。
一花不成春独木不成林题目
一花不成春独木不成林题目
在我们的日常生活中，总会遇到各种各样的困境和挑战，如何在这些挑战中寻求突破，实现个人和集体的共同成长，是一门值得我们去探讨的课题。
古语有云：“一花不成春，独木不成林。
”这句话简洁而深刻地揭示了这样一个道理：个体再优秀，也难以成就大事，唯有团结协作，才能创造美好未来。
首先，我们要理解“一花不成春，独木不成林”的含义。
这句话表达了一个观点：春天不是一朵花就能体现的，森林也不是一棵树就能代表的。
它告诉我们，世界是多样化的，美好和强大都源于众多个体的共同作用。
在这个世界上，没有任何一个个体能够独自成就一番事业，唯有团结协作，才能创造辉煌。
在现实生活中，这一观点有着广泛的应用。
以企业为例，一个优秀的企业家不能仅凭一己之力将企业发扬光大，而是需要依靠整个团队的共同努力。
团队中的每一个成员都要发挥自己的特长，相互协作，形成合力。
正如一句名言所说：“团结就是力量。
”只有团结一致，企业才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。
此外，在教育、科研等领域，团结协作同样具有重要意义。
一个优秀的教师不能仅凭个人能力教育好每一个学生，而是需要与同事、家长等多方共同努力，形成教育的合力。
而在科研领域，一项重大成果的取得，往往是众多科研人员通力合作的结晶。
正如爱因斯坦所说：“科学家们的合作，使人类取得了前所未有的成就。
”
总之，“一花不成春，独木不成林”这一理念告诉我们，团结协作是成功的
关键。
无论是在工作、生活还是学习等方面，我们都应该注重团结协作，发挥集体智慧，共同创造美好的未来。
一花不成春,独木不成林。请找出材料的共同点并针对的共同点谈谈你的感受500字
一花不成春,独木不成林。
请找出材料的共同点并针对的共同点谈谈你的感受500字一花不成春，独木不成林。
这句古语旨在告诉我们，单一的个体往往无法产生强大的影响力，只有在形成共同点、合作的基础上，才能取得更显著的成就。
在生活中，我们可以从各种材料中找到共同点，并以此为契机展开合作，取得更好的效果。
材料的共同点在于它们都具有一定的特性或属性，这使得它们能够被归类或用于特定的用途。
例如，不同的植物花朵都具有生长、开放、凋谢的过程，而树木都具有根系和枝干等特征。
这些共同点使得我们能够更好地研究植物生长的规律，并应用于农业、园艺等领域。
然而，仅仅找到共同点并不足以产生积极的效果，还需要进一步的合作与协调。
就像一朵花无法独自开出春天一样，单个的材料也很难实现更大的价值。
只有在各种材料之间建立联系、互相借力，才能形成更强大的力量。
比如，不同类型的植物组成一个多样化的生态系统，它们相互依存、互相支持，实现了自然界的平衡。
从材料的共同点中我感受到了合作的重要性。
无论是在学习还是工作中，我们都需要与他人合作，共同解决问题，实现更大的目标。
正如一根独木难以构成一片森林，个人的力量有限，但如果能够与他人携手合作，就可以发挥出更大的能量。
合作可以将不同的智慧和资源集结起来，形成强大的团队，从而创造出更加卓越的成果。
另外，材料的共同点也给了我们启示，即在多样性中能够寻找共通之处。
即使不同的材料在表面特征上存在差异，但如果仔细观察，我们仍然可以找到它们之间的共同点。
这种能力不仅有助于我们更好地理解事物的本质，也能够帮助我们建立与他人的联系和共鸣。
通过寻找共同点，我们可以打破隔阂、促进交流，实现更好的合作和协调。
综上所述，材料的共同点揭示了合作的重要性，并给我们提供了在多样性中寻找共通之处的启示。
我们应该珍视合作，善于借鉴他人的优点，形成互补，实现更大的价值。
同时，我们也应该善于观察，寻找事物之间的共同点，这有助于我们更好地理解世界，与他人建立联系，并做出更好的决策。
一花不成春独木不成林题目
一花不成春独木不成林题目
（原创版）
目录
1.引言：解释“一花不成春，独木不成林”的含义。
2.主题：团队合作的重要性。
3.论证：通过实例证明团队合作可以取得更好的结果。
4.探讨：如何建立高效的团队。
5.结论：强调团队合作对于成功的重要性。
正文
“一花不成春，独木不成林”这句话出自于古代诗人白居易的《赋得古原草送别》。
这句话的意思是，单凭一朵花无法构成春天，一棵树无法形成森林。
在这里，我们用它来强调团队合作的重要性。
在我们的生活和工作中，团队合作无处不在。
一个优秀的团队可以使每个成员的能力得到充分发挥，从而实现共同的目标。
例如，一个科研团队，通过成员之间的互相协作，互相学习，可以创造出更多的科研成果。
而一个优秀的商业团队，可以更好地协调资源，提高工作效率，从而创造更多的价值。
然而，如何建立一个高效的团队呢？首先，每个成员都应该清楚自己的职责，明确自己的目标。
其次，团队成员之间应该建立良好的沟通机制，以便于信息的传递和共享。
最后，团队应该有明确的奖惩制度，以激发成员的积极性和创新性。
总的来说，团队合作是实现成功的重要因素。
第1页共1页。
一花不成春独木不成林作文
一花不成春独木不成林作文
一花不成春，独木不成林，这句话告诉我们一个道理，一个人的力量是微不足道的，只有大家齐心协力，才能创造出更加美好的未来。
人们常说，“一花不成春”，这句话告诉我们，一个人的力量是微不足道的。
就像春天的美丽，不是一朵花所能展现的，而是千百万朵鲜花一起绽放的结果。
每一朵花都在为春天的美丽贡献着自己的力量，没有哪一朵花能够独自成就春天的美丽。
同样，一个人的力量虽然微小，但只要大家齐心协力，就能创造出更加美好的未来。
另外一句“独木不成林”，同样告诉我们，一个人的力量是有限的。
一棵树虽然可以成为一片森林的开始，但它无法成就整个森林。
只有一片片的树木相互依靠，才能形成茂密的森林。
同样，一个人的力量虽然有限，但只要大家团结合作，就能创造出更加美好的未来。
在日常生活中，我们也能够看到这一点。
比如在学校里，一个人的力量是微不足道的，但如果大家齐心协力，就能创造出一个和
谐美好的学习环境。
又比如在社会上，一个人的力量是有限的，但如果大家团结合作，就能创造出一个繁荣昌盛的社会。
所以，我们要牢记“一花不成春，独木不成林”的道理，懂得团结合作的重要性。
只有大家齐心协力，才能创造出更加美好的未来。
愿我们每个人都能够懂得这个道理，努力为实现美好未来贡献自己的力量。
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独木不成林，一花不成春
独木不成林，只有千树万树唇齿相依，才有那阵阵松涛；
一花不成春，只有千朵万朵花团锦簇，才有那满园春色。
这个故事我想分成四个部分来讲，分别是《遇见》、《悸动》、《喧哗》、《蜕变》。
第一章遇见
前不久在食堂吃饭的时候，那时正值新生军训，到处热闹非凡。
然而，一个学生的身影吸引了我的注意。
出于心理教育工作者的敏锐，我拍下了这张照片（照片1），打算悄悄地问一问，她是谁。
巧的是，下午的心理课上我便再次看到了她。
看到她想要加入游戏但又手足无措的样子，看到她一个人坐在课桌后委屈地抿起嘴唇。
我发现，这样的孩子，并不只有她一个。
全年级14个班，几乎每个班里或多或少都有这么几个孩子。
他们渴望融入新集体，希望交到新朋友，但因为各种原因，主动或被迫地与他人隔绝开。
再想到心理咨询室里，来找我咨询的最多的，是交友问题。
许多孩子有苦恼：“我想要一个知心朋友。
”“我在两个朋友间左右为难。
”“我和好朋友之间有误会。
”甚至有一个女生被全班女生联合孤立。
等等。
（ppt3、4、5）
这些迫在眉睫的问题，令我坐立难安，心潮翻涌。
日本哲学家三木清说过这样一句话：孤独不是在山上而是在街上，不在一个人里面而在许多人中间。
因此我决定在新学期的课堂上，帮助这些孩子们，让他们真正地成为集体的一份子。
我相信，一个孩子只有融入集体中学习和生活，他的成长才不会留下缺陷和遗憾,毕竟一滴水，只有汇入大海才永不干涸。
（ppt5）
第二章悸动
在设计课程时，我翻阅了大量资料（ppt7）后发现，心理辅导活动课是最符合现在学生们心理发展需要的授课形式。
在活动课上，学生通过同伴互动、自我反思及情感体验，在融洽的心理气氛中自由地表现自我、认识自我，最终改变自我、实现自我。
于是我在设计过程中，把传统心理课与辅导活动课相结合，在课堂上多让孩子自己来讲，自己来体验，尊重每一个孩子的个性，创造出一种安全、和谐、民主的心理氛围。
（ppt8）这样不仅增强了课堂互动性和体验感，也能让
每一堂心理课都变成孩子们快乐的源泉。
于是，两堂心理辅导活动课就这样诞生了。
活动暖身期：（ppt9）营造和谐友爱的班级氛围。
这是我在天心区心育培训时学到的“手指舞”，能够非常好地调动孩子们的积极性。
虽然是简单的“大西瓜，小西瓜”游戏，同学们也玩的有滋有味，妙趣横生。
故事分享：（ppt10）我选用了两个材料，第一个——《神奇的汤石》，大家听了之后都七嘴八舌地发表着自己的看法：有同学说石头既有用，也没用。
没用是它熬不出汤来，有用是它成了村民们能够同心协力自愿奉献力量的引子。
（ppt11）第二个电影《奇迹男孩》电影中大概6分钟的片段：先天面部畸形的男孩奥吉在刚入学时受到孤立和排挤，直到后来交到朋友后发生巨大改变的片段。
（ppt12）学生们看了很受触动，仿佛一下打开了话匣子。
一名女生分享了平日里在寝室发生的乐事，逗得同学们哈哈大笑，，再联系到自身经历，发现大家都有着自己与朋友的有趣故事，也从朋友身上收获了许多快乐和温暖，得到了关心和帮助。
第三章喧哗
活动工作期：（ppt14）1.树洞——让学生在纸条上写下最想对朋友说的话投入我事先准备好的树洞里——出现最多的关键字是：感谢。
上完这节课后的几周里，很多孩子自发找到我，希望能再做一次树洞的游戏。
他们有太多太多想说.的话，有太多想表达的心声，不知道能说给谁听。
他们也发现，能够把心里话痛痛快快地说出来，是一件多么开心的事。
而听到这些心声的孩子和老师，也能更加理解、善待他人了。
（ppt15）3.人椅。
游戏原本的设计是男女生分开做的，在前几个班进行的很顺利。
但是我认为初一这个年龄阶段，朋友关系在青少年生活动日益重要。
如果一开始，连心理健康课堂都强调性别的影响，岂不是更加阻碍了男女生直接的健康交往吗。
并且这是一个极好的解决孤立问题的契机。
如果一个孩子，既有同性朋友，也有异性朋友，那么她交友的范围扩大，眼界扩大，孤立自然就不存在了。
（ppt16）因此我决定对这个活动进行改进。
（ppt17 18）人椅：更改组队范围，从男女分组改为全班混合分组。
然而在一开始，男女混合受到了很大的阻力，班上自动分成泾渭分明的两队，根本不能混在一起玩。
甚至有同学为了不跟异性组队玩而直接放弃游戏。
第四章蜕变
这几个班的课程结束之后，如何消除这个年龄阶段所特有的关于异性互斥期所引发的问题，改进我的课堂。
（ppt20）其实会出现这种现象，一是因为孩子们受到生理发育的影响，对异性交往太过关注和好奇，二是因为他们对自己的心理特点不够了解，所以不知道怎么处理。
所以在引导孩子们的时候，我们不能逃避这个问题，反而要帮主孩子了解和接纳自身这种正常的心理状态。
越是禁止，越是藏着掖着，孩子就越好奇。
你摊开来说，反而他们会觉得，啊，也不过如此。
因此在接下来的心理课上，我想了这两个办法。
第一，上课之前，先给同学们讲清楚异性互斥期到底是怎么回事，告诉大家这没有什么好羞耻的。
对异性朦胧的好奇，想接近又不敢接近的心理，是我们每个人都会经历的过程。
而我们现在并不是要大家彻底摒弃这种人的本能，而是开放地接纳自己，理解自己。
大家都是要同窗三年的同学，朋友，就应该放下芥蒂，坦荡轻松地相处。
经过这么一番讲述，同学们开始愿意组成队伍了，但仍然有男孩儿，不敢把手搭在女孩儿肩膀上，还隔着好几厘米。
这时，第二个方法派上了用场。
我走到孩子们的身边去握住他的手，稍微用力搭在女孩的肩膀上，男孩挣扎了几下，慢慢便习惯了。
我笑着说：看吧，其实也没有你想象的那么难。
于是在接下来的几个班，我都采取了男女混合组队的游戏模式，获得了极大的成功（（ppt24）视频3）。
心育故事未完待续，等待着我们所有心育人共同书写。
希望在孩子们漫漫人生路上，我们能陪他们走这一程，成长也就不会孤独了。
感谢大家的聆听。